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      1. 人教新課標(biāo)第四冊《充氣雨衣》教案

        時間:2024-09-18 02:47:42 小學(xué)知識 我要投稿
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        人教新課標(biāo)第四冊《充氣雨衣》教案

          《充氣雨衣》本課作為略讀課文,沒安排寫字任務(wù),只要求認(rèn)識十四個生字。下面是小編整理的人教新課標(biāo)第四冊《充氣雨衣》教案,大家一起來看看吧。

        人教新課標(biāo)第四冊《充氣雨衣》教案

          教學(xué)目標(biāo)

          1.會認(rèn)14個生字

          2.學(xué)習(xí)默讀課文,了解故事大意。

          3.想象生活中還有哪些日常用品需要改進。

          教學(xué)重點

          讀準(zhǔn)字音,流利地讀文。

          教學(xué)難點

          從小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,不斷實踐的好品質(zhì)。

          教具準(zhǔn)備

          1.識字卡片 2.錄音機

          第一課時

          讀課文,探究學(xué)習(xí)。

          1.默讀課文,想:小林遇到了什么難題?是怎么解決的?

          2.小組內(nèi)交流、探討。

          3.分組匯報,從以下方面引導(dǎo):

          (1)小林發(fā)明的想一、談話導(dǎo)入,揭示課題

          電閃雷鳴,瓢潑大雨中一群可愛的孩子,穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲,雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時,有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了,不管他怎樣玩耍,雨水一點,也沒淋到他的身上。

          同學(xué)們,你們更喜歡哪一件雨衣?你們知道他是怎么發(fā)明的嗎?今天,就讓我們一起來認(rèn)識它。(板書課題)

          通讀全文,整體感知

          1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。

          2.初步了解:小林發(fā)明了什么?

          熟讀課文,學(xué)習(xí)生字。

          1.自主識字,讀中識字。

          (默讀,邊讀邊畫不認(rèn)識的字,而后請教“小魚兒”和“字典老師”)

          2.合作交流,檢查效果。

          (1)同桌兩人合作,一人讀,另一人聽或一人指字,另一個人讀給對方聽。

          (2)教師指名領(lǐng)讀。(看識字卡片)

          (3)“開火車”全班輪讀生字。

          (4)交流識字方法。

          例:形聲字:嘿,泳,膜,胎,剪

          結(jié)構(gòu)相近:羞、著

          翹舌音:充、粘、差

          多音字:縫(fénɡ)假(jià)得(děi)

          易讀錯字:膝(xī)

          (5)“接力賽”識字。

          猜字謎,如:聯(lián)、差、囊

          看實物:膝、棒、胎、膜

          動手演示:剪、貼、旋、壓

          (6)出示詞語

          表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會、展覽臺、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色

          指讀——齊讀

          教師分段指導(dǎo)學(xué)生正確,流利讀文

          小結(jié):(略)

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)鞏固,積累字詞。

          1.摘蘋果

          把生字卡片做成蘋果狀,貼在蘋果樹上,學(xué)生自愿來摘,摘下后帶著大家讀一讀,再組詞,讀文中相關(guān)的句子。

          2.讀詞語。

          3.為“慢慢”找意思相近的詞,讓它們成為好朋友。(徐徐、漸漸)

          4.找出文中三個問句,比較三個句子有什么不同?再照樣各說一句話。

          二、細(xì)法是怎么產(chǎn)生的?

          (普通雨衣雨水順著……用心觀察)

          (2)遇到問題后怎么做的?

          (聯(lián)歡會上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考)

          游泳中塑料救生圈……

          (3)有了想法后又是怎樣動手實踐的?

          (彎……縫……剪……買……壓……吹……動手實踐)

          三、精讀課文,質(zhì)疑問難

          1.學(xué)生提出問題,師生共同探討解決。

          2.從小林發(fā)明中想一想,你還有比小林更好的辦法嗎?怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實?

          四、品味課文,表達情感

          1.畫出自己喜歡的句子,反復(fù)練讀。

          2.激發(fā)感情,組內(nèi)賽讀。

          3.放錄音,想象

          雨中的孩子們穿上了充氣雨衣,既漂亮又實用,一個個可神氣了!

          五、激勵創(chuàng)新,實踐體驗

          1.在日常生活中,你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方,改進一下(思考、討論、交流)

          2.讓我們也動動腦,動手做個小制作,成為一名小發(fā)明家吧!

          六、小結(jié):(略)

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