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孩子遭遇了校園暴力怎么辦?
最近剛上幼兒園的樂樂回家,身上總是帶著傷,有時候是手背被劃了一道,有時候是身上有的青一塊紫一塊,問孩子怎么弄得,也說不清楚。媽媽心里很擔心,不知道是不是遭遇了校園暴力?這時候要怎么做?
孩子受欺負家長的錯誤反應
在幼兒園和學校里,孩子被同學欺負是常見的事情,當父母得知自己的孩子被欺負后,難免著急,甚至生氣。這時候,往往會出現下面兩種錯誤的反應:
一、家長不問青紅皂白,直接插手去警告對方或實施懲罰,這樣一來,會使事態擴大化,不利于解決事情,同時,如果這件事孩子本身也有錯,容易養成他是非不分的習慣。另外,由于父母出面保護,久而久之,孩子習慣于依賴父母解決與同伴的沖突,會產生依賴性。
二、家長氣自己的孩子沒用,鼓勵孩子以牙還牙。對孩子說:“你怎么這么笨,你為什么不揍他!”如此一來,習慣成自然,孩子可能會演變成小暴徒,漸漸變成施暴者,當然,若孩子沒有能力反擊,他可能也因此變得更加自卑。
其實,孩子們之間的打鬧跟成人之間的打斗是有本質的區別的,他們之間的打鬧更多的帶有游戲的成分,是一種玩耍。在玩耍的過程中,孩子們慢慢學會與周圍小朋友之間該如何交往,對他們來說,沒有吃虧與不吃虧的概念,所謂吃虧不吃虧其實是家長的想法。所以孩子們剛剛打過了,眼淚一抹,又摟抱在一起親密無間的玩。只要能保證孩子的安全,沒有必要把孩子們之間的打斗看的過于嚴重。如果讓孩子打回去,這其實是在傳遞給他們一個錯誤的社會交往方式,當孩子一旦形成習慣,以后會變成一個攻擊性強的兒童。這樣的孩子,朋友比較少,對他將來的成長也是非常不利的。家長要讓孩子多動腦子去思考,想辦法化解和小朋友之間的矛盾,而不是用拳頭解決問題。
當然如果超出了普通打鬧的范圍,家長應告訴孩子保護自己的方法。教孩子嚴肅大聲地向對方表達抗議:“我不喜歡你打我,你不可以再打我。”使對方知道打人的行為是不受歡迎的。同時,你有必要把發生的事告訴孩子的老師,可以先問問孩子是愿意自己去告訴,還是由你去告訴。當然,你也可以聯系這個“侵犯者”的家長,讓他們知道發生的這些事情,并告訴他們,你希望這一切立即停止。要注意溝通的方式,切不可用指責的口氣,否則會使矛盾升級。作為父母,除非萬不得已,請務必堅持教導孩子以和平方式解決矛盾。
教會孩子如何不被欺負
家長如何教育自己的孩子不被欺負才是重要的。
1、孩子被欺負,家長切忌只觀一面
孩子年齡小,和小伙伴發生爭吵甚至出手打人都是正常,家長無需過分擔心,更不要將孩子之間的矛盾上升為家長之間或家長與對方孩子之間的“戰爭”。家長作為大人的身份對于其他的孩子本身就是一種威懾,不要再以恫嚇的方式或者斥責的方式教育對方小朋友,只要告訴他這樣做是不對的。家長要及時制止對方孩子的打人行為,要求他歸還搶來的東西,跟他講道理,告訴他“小手是用來擁抱的,不是用來打人的”。如果不湊效,可以告訴老師或他的家長。
2、教自己孩子學會分享和寬容
孩子受欺負是給孩子上一堂思想教育課,這是培養孩子學會寬容的好時機。打架沖突是孩子進入孩子們之間“小社會”不可避免的事情之一,父母要告訴孩子:不要怕他,因為你越怕他,他就越欺負你;不要以牙還牙,因為打人是錯誤的,如果你也打人,你也錯了。在別人對自己的行為道過謙后要學會寬容和諒解。建議孩子拿出自己的玩具跟對方交換,兩人輪流玩;勇敢地伸出手去和對方一起玩,只要不打人、不爭搶,都可以成為好朋友。
3、提前演練應對方法防被欺
比如教孩子在獨自遇到攻擊性的大孩子時選擇迅速離開,避免受到二次攻擊,盡快向周圍成人尋求幫助。
光是選擇離開是不夠的,還可以教孩子在受到攻擊時雙手推開對方胳膊或者抓住對方的胳膊,同時雙眼嚴厲瞪著對方讓對方感覺到自己的威嚴。
還要教孩子保護好自己的關鍵部位,比如頭、臉等。可以教孩子練習兩手握拳,兩臂彎曲,橫于面部,護住臉部的基本自我保護姿勢。緊急情況下,先還擊保護好自己,再呼叫尋求成人的幫助。
4、受欺負后要教育孩子勇敢面對
其實,很多調皮的孩子在剛開始欺負別人時,可能只是無意行為。但是,當他發現你不像其他孩子一樣會強烈反抗,很好欺負后,他就會從這種欺負行為中得到滿足,從而得寸進尺,有意欺負你。因此,要讓孩子意識到,一味地忍讓非但不能解決問題,反而會助長欺負者的氣焰,給自己帶來更多的傷害。
首先,要教育孩子,學會敢于表達自己的不滿。當遭到其他同學的欺負時,要敢于用語言表示自己的態度,制止對方的侵犯。孩子們的一些欺負行為往往是為了取樂,如果看到被欺負的人如此堅強,一般會很無趣地離開。其次,讓孩子學會適當的行為反擊。因為有時,受欺負的孩子表現出一些勇敢的反擊行為,也能讓人震驚,從而停止其他孩子的暴力行為。
孩子總是要長大的,要獨立面對來自生活各個方面的沖擊,與其家長像老母雞一樣,總是把孩子護得緊緊的,不如把自護本領早一點交給孩子,這個自護本領就是,讓孩子在學會保護自己的前提下,獨立面對外來的各種挑戰應付各種問題,尋找最佳的解決問題的方法。
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