提高職業指導實用性的方法
高校在職業指導上缺乏個性化指導，針對性不強;消息渠道不全，不了解就業市場;指導不符合實際，那么如何提高職業指導的實用性呢?我們一起來了解一下!
一、實現大學生職業指導全程化
全程化，即將職業理想、職業生涯、職業素質與能力教育貫穿于大學生活的全過程，使學生從入學之初就能形成“職業教育與學業教育并重”的理念，引導學生樹立正確的職業觀，明確學習目的，激發學習潛能，以積極、主動的態度度過大學這一人生的重要時期。尤其是在就業前夕，廣泛宣傳就業形勢、需求信息、擇業技巧、創業途徑、升學咨詢、角色轉換等內容，可以因人而異地進行集體或個別指導。引導學生以積極的態度對待即將開始的職業生活，讓學生既對自己的未來充滿信心，又能實事求是地面對現實，邁好職業生涯第一步。
二、實現大學生職業指導個性化
引導學生根據社會需要和個人特點，進行實事求是的職業生涯設計，樹立正確的職業理想，形成能激勵學生奮發向上的動力，是職業指導工作也是職業指導課的主線。要從低年級開始就開設職業指導課，通過引導學生了解社會、了解職業、了解自己，把個人的未來自覺地融入社會需要、社會發展之中，因而形成珍惜在校生活，自覺提升自身素質和綜合職業能力以主動適應職業要求的動力，從而更好地發揮職業指導課的德育功能。畢業生的質量高，能符合用人單位的用人要求，用人單位就會吸納更多的畢業生，學生的.就業路子就會更寬，自身價值也會通過在工作中的表現反映出來，學校的聲譽會不斷提高。學校也可實現持續發展、良性發展。
三、提高大學生職業指導現實性
高校的職業指導要與用人單位需求相結合，了解各類崗位的要求，通過模擬現實情景來推進就業指導工作。要多引進企業來校做講座，讓學生更好地了解企業對人才的需求標準;定期舉辦各類招聘會，讓學生直接與企業面對面，零距離接觸企業。學生通過用人崗位要求的分析，可以更好地進行自我定位和規劃職業生涯。
四、突出大學生職業指導專業性
大學生的職業規劃指導必須結合專業進行。結合專業的職業指導，就是在學生入學、學習和社會實踐各個環節加強學生對本專業社會現實的了解程度，突出學生的社會實踐能力，不斷介紹本專業在社會諸多職業中的地位和狀況，使學生了解社會對本專業人才的需求情況，結合自身的特征，不斷調整知識和能力結構，樹立專業方向，確立未來在社會職業中的位置。
首先，結合專業的職業生涯規劃指導必須從入學做起。新生入學，一般都有一個專業介紹。專業介紹中，專業負責人會詳細給學生介紹社會對本專業(比如電子商務)各個崗位，比如網絡營銷、網絡維護、商務網站建設等各崗位的能力要求，以及為培養學生這些能力在培養計劃中安排了哪些課程，學生應取得哪些相應的職業資格證書。讓學生對本專業各個崗位和社會的要求有一個全面大致的了解，初步認識自己和社會需求之間的差距，從而有一種緊迫感。
其次，結合專業的職業生涯規劃指導必須加大職業傾向和職業能力測評。目前，高校中各專業實行的是基礎加專業模塊的“雙證”教育。一般在高年級就要進行專業方向的選擇，很多學生都不知道自己應該選擇什么專業方向，常常問專業課老師，很多時候專業課老師也不知道怎樣回答。有的學生干脆就盲目跟風，社會上什么崗位工作好找，或者工資高一點，就選什么，選了之后又發現自己不適合這個崗位。這就需要專業的職業規劃指導教師對他們進行職業傾向和職業能力測評。根據測評結果，學生能更好地認識自己和自己善于從事的職業，不斷地調整自己的職業興趣，尋找自己的個性特征和未來職業興趣的最佳結合點。
最后，專業教育要明確學生的知識能力要求及就業方向。職業生涯規劃指導不僅僅是職業指導教師的事情，還是全體教師的事，應各有分工和側重。專業教師應明確本門課程應該培養學生哪些知識和能力，與其他課程的關系怎樣，在未來就業崗位中占據什么樣的位置。這樣基于工作崗位的知識和能力培養的專業教育，可以培養學生的專業素養，為學生將來的就業打下堅實的專業基礎。同時目標明確的專業教育也可以進一步鞏固和加強學生的專業信念。
五、注重職業指導全體與個別相結合
在面對全體學生進行職業指導教育的同時，還要根據學生的特點加強個別指導，尤其是一些沒有良好學習與行為習慣的學生，增強職業指導教學的針對性和實效性。
職業指導工作是高校教育工作的重要組成部分，其目的就是幫助學生獲得一種就業能力，一種面向社會的生存能力;在為畢業生實現就業提供必要幫助的同時，培養大學生可持續發展的終身就業能力，并使他們有能力調控好自己的職業生涯，以實現自己的人生價值和社會價值。同時，職業指導工作還可以幫助高校了解和掌握社會需要人才的層次和數量，不斷改革教學內容，提高教育質量�？傊�，對于高校而言，則要緊抓職業指導工作，把它落到實處，提高畢業生的就業競爭砝碼。大學生在就業過程中更看重行業發展優勢而不是單純追逐地域及物質條件;調整好心態，避免出現高不成低不就現象;注重細節，對應聘的各個環節都高度重視;樹立正確的就業觀;充分挖掘和利用身邊的一切可利用的資源，積極就業;做好充分的思想準備，能夠面對失敗，并時刻保持自信。只有這樣，才能把高校的職業指導的實用性最大限度地體現出來。
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