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中考語文考場答題方法：文言知識
１、“詞性（詞類）”總共十二種，實詞、虛詞分兩邊：名動形、數量代；助嘆擬、副介連。文言虛詞另有“兼（語）”：盍（何不）諸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）。
�。�、“詞語活用”別發懵，詞性區別在句中。名、動、形，可互變，使動、意動很常見。名（名詞）形（形容詞）如若帶賓語（作及物謂語），斷定“活用”不遲疑。
３、“特殊句式”有四招：判斷、被動、省略、倒（倒裝）。“語序倒裝”記歌謠：一前（賓語前置）、二后（介詞短語后置、定語后置）、主謂倒（倒裝）。
�。础ⅰ耙辉~多義”功夫深，做題尤其要留心。語境語意緊聯系，譯成“白話”好區分。
�。�、“語意關系”有兩句，其實就是找“關聯”：并（并列）、承（承接）、遞（遞進）；假（假設）、因（因果）選（選擇）；另有轉折與條件。
�。�、“評價人物”要分項，“性格、政績”是兩樣。施動（主語）、受動（被動者）別搞混，時間、地點要看準。概括“形象”講客觀，言簡意賅求節儉。
對“文言知識”概念里面容易混淆的現象略舉數例加以說明
例1：焉，可作代詞、助詞和兼詞，有時不好辨認：
�、俅~，相當于“之”字，如：“謹食之，時而獻焉�！保ā恫渡哒哒f》）
�、谝蓡柎~，怎么，如：“焉足道邪！”（《史記·司馬相如傳》）
�、壑~，呢，如：“萬鐘于我何加焉！”（《魚，我所欲也》）
④兼詞，于此，在這里，如：“青麻頭伏焉�！保ā读凝S志異·促織》）
⑤兼詞，于之，向他，對他，如：“使皇武子辭焉�！保ā稓ブ畱稹罚�
�、藜嬖~，于何，在哪里，表疑問，如：“且焉置土石？”（《愚公移山》）
例２：詞語活用是考卷中經常出現的題型，根據第２條，舉數例區分：
�、倜~帶賓語，活用為動詞：“名我固當”中的“名”字，是動詞“稱呼”之意。（《種樹郭橐駝傳》）
�、谛稳菰~帶賓語，活用為動詞，一般為意動用法：“吾妻之美我者，私我也”中的“美”字，在本句中是意動用法，“以……為美”，或“認為美麗”的意思。（《鄒忌諷齊王納諫》）
�、弁ǔＧ闆r下，只要謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思，那么就可以判斷為“使動”用法：“其流風遺跡，亦足以稱快世俗”的意思是“這里的英雄傳說和文化古跡也足以使世俗之人稱快”，所以“稱快”二字屬動詞的使動用法。（《黃州快哉亭記》）
“沛公旦日從百余騎見項王”中的“從”字亦屬使動用法，意為“使……跟從”�！而欓T宴》
�、苄稳菰~活用為名詞的現象也很常見，根據語境將其譯成白話就一目了然：“將軍身披堅執銳”中的“堅”和“銳”二字，譯出來應該是“堅固的鎧甲”和“銳利的武器”，形容詞直接加中心語即可貫通文意。（《赤壁之戰》）
�、萘碛幸环N現象可歸為動詞的“為動”用法：“秦人不暇自哀，而后人哀之”中的兩個“哀”字，即是“為……而哀嘆（悲哀）”的意思。（《阿房宮賦》）
現代漢語中常見的“殉職、殉難、殉情”等詞語中的“殉”字，也屬于為動用法，意思是“為……而死（犧牲）”。
例３：第５條的意思是：古文中有些復句常常沒有關聯詞，考生須根據兩個分句之間的“語意關系”自己加上關聯詞，從而判斷它們之間屬于什么關系，例如：
�、俨⒘嘘P系，可給分句加“又……又……”或者“一會兒……一會兒……”來表示：“鳴鼓而聚之，擊木而召之。”（《種樹郭橐駝傳》）
�、谵D折關系，可加“卻”或者“然而”等表示其語意上的轉折，以強調后者：“吾問養樹，得養人術�！保ā斗N樹郭橐駝傳》）
�、奂僭O關系，加“如果……就……”便可疏通文意：“城不入，臣請完璧歸趙�！保ā读H藺相如列傳》）
�、芤蚬P系，加“因為……所以……”來表示前因后果：“趙王恐，不敢不獻。”（《廉頗藺相如列傳》）
�、輻l件關系，加上表限定的關聯詞語“只要……就……”使文意貫通：“意有所極，夢亦同趣�！保ā妒嫉梦魃窖缬斡洝罚�
例４：方法第６條是針對某些考生的馬虎粗心而編寫的，以《寇準傳》為例：其中“或教準增年，答曰：‘準方進取，可欺君耶？’”一句是表現寇準為人誠實的性格；其中“準曰：‘是狃我也，請練師命將，簡驍銳據要害以備之�！币痪鋭t是表現寇準在執政用兵方面的智慧和政績。
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