廣州中考語文復習試題(附答案)

2016廣州中考語文復習試題(附答案)

　　1.選出對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(　　 )(2分)

　　天凈沙?秋思

　　馬致遠

　　枯藤老樹昏鴉，

　　小橋流水人家，

　　古道西風瘦馬。

　　夕陽西下，

　　斷腸人在天涯。

　　A、“枯藤老樹昏鴉”寫出一片蕭索的秋景，襯托出了游子內心的悲哀。

　　B、“小橋流水人家”顯得非常安逸、悠閑，這種安閑其實反襯了游子的無助、孤寂、傷感。

　　C、“夕陽西下，斷腸人在天涯”，意思是說天晚了，遠在天邊的妻子想念著游人，想得肝腸寸斷。

　　D、作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表達了異鄉游子的悲涼、孤寂的心情。

　　2.下列這首小令賞析正確的一項是( )(3分)

　　天凈沙 秋思

　　馬致遠

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　A、“枯藤老樹昏鴉”寫出一片蕭颯的秋景，襯托出了游子內心的悲哀。

　　B、“小橋流水”風景幽靜，而“人家”安居其間，顯得非常安逸、悠閑。

　　C、“古道西風瘦馬”是說在冷颼颼的西風中，在凄涼的古道上，詩人獨自一人騎著一匹瘦馬旅行。

　　D、“夕陽西下，斷腸人在天涯”，意思是說天晚了，遠在天邊的妻子想念著游人，想得肝腸寸斷。

　　3.宋詞和元曲中分別有“詞牌”和“曲牌”，下列各項中屬“曲牌”的是()(2分)

　　A、浪淘沙 B、水調歌頭 C、天凈沙 D、西江月

　　4.對《天凈沙 秋思》的評析有誤的一項是( )(2分)

　　A.“枯藤”“老樹”“西風”，寫的均是秋末之景。

　　B.“夕陽”與“昏鴉”中的“昏”字照應，點出特定的時間。

　　C.這首元曲直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，曾被后人譽為“秋思之祖”。

　　D.這首元曲寓情于景，情景交融，反映了天涯游子的漂泊情懷。

　　閱讀下面這首元曲，回答小題。(6分)

　　天凈沙 秋思

　　枯藤老樹昏鴉，

　　小橋流水人家，

　　古道西風瘦馬。

　　夕陽西下，

　　斷腸人在天涯。

　　5.這首元曲的作者是____ (人名)。(1分)

　　6.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是(2分)

　　A.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

　　B.鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

　　C.海內存知己，天涯若比鄰。

　　D.烽火連三月，家書抵萬金。

　　7.簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。(3分)

　　天凈沙 秋思

　　馬致遠

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　8.這首曲在寫景方面有什么藝術特色?(2分)

　　9.“小橋流水人家”一句描寫出了溫馨恬靜的景象。聯系全詩，談談作者為什么這樣寫。(4分)

　　天凈沙 秋思

　　枯藤老樹昏鴉，

　　小橋流水人家，

　　古道西風瘦馬。

　　夕陽西下，

　　斷腸人在天涯。

　　10.這首元曲的作者是____ (人名)。(1分)

　　11.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是(2分)…【 】

　　A.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

　　B.鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

　　C.海內存知己，天涯若比鄰。

　　D.烽火連三月，家書抵萬金。

　　12.簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。(3分)

　　對比閱讀下面兩首小令，完成小題。(6分)

　　天凈沙·秋思 天凈沙·春

　　(元) 馬致遠 (元) 白樸

　　枯藤老樹昏鴉， 春山暖日和風，

　　小橋流水人家， 闌干樓閣簾櫳①，

　　古道西風瘦馬。 楊柳秋千院中。

　　夕陽西下， 啼鶯舞燕，

　　斷腸人在天涯。 小橋流水飛紅②。

　　注：①簾櫳：帶簾子的窗戶。 ②飛紅：花瓣飛舞，指落花。

　　13.第二首小令畫線句展示了一幅 、 的美麗畫面。(2分)

　　14.馬致遠詩中有“小橋流水人家”之句，它和白樸詩中的句子“小橋流水飛紅”所表達的情感有什么不同?(4分)

　　欣賞下列詩歌，完成小題。(7分)

　　秋思 (馬致遠)

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　15.用 “/“給下列詩句劃分朗讀的節奏。(2分)

　　夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　16.這首詩的主旨句是：__________________________，表達了___________________感情。(2分)

　　17.請從詩中任選一句，用生動的語言再現出它的畫面。(3分)

　　天 凈 沙· 秋 思

　　(元)馬致遠

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　18.“天凈沙”是這首元曲的____________。(1分)

　　19.下列說法不正確的一項是(　　)(2分)

　　A.首句三處景物，為讀者展現了一派秋天毫無生氣的蕭瑟景象。

　　B.末尾“夕陽”兩句直抒胸臆，充分抒發了游子的心理感受。

　　C.本曲極富神韻，具有強烈的美感和表現力，被譽為“秋思之祖”。

　　D.本曲表達了游子的吟秋情懷，唱出了天下游子的心聲。

　　品讀下面的一首元曲，回答問題。(5分)

　　天凈沙?秋思 馬致遠

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　20.這首小令能顯示全篇主旨的一個詞語是 ，表達了 的思想感情?(3分)

　　21.小令中“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象?(2分)

　　古詩詞賞析(4分)

　　天凈沙·秋思 [元]馬致遠

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　22.這首小令在寫作上運用了 的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是 。(2分)

　　23.對這首曲的賞析，不恰當的一項是 (　　)(2分)

　　A.這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

　　B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。

　　C.“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。

　　D.“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。

　　閱讀下面古詩，完成小題。(6分)

　　甲 ) 鄉 愁(節選)

　　后來啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭/而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭/大陸在那頭/

　　乙 ) 天凈沙 秋思

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人有天涯。

　　24.品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談談欣賞的理由。(2分)

　　最欣賞的句子： 欣賞的理由：

　　25.放飛思緒，想像甲詩中的“我”，跪在母親的墳前會想些什么?乙詩中的“斷腸人”，一旦與“親人”相聚會說些什么?

　　“我”的心理活動：

　　“斷腸人”的傾訴：

　　古詩詞鑒賞(8分)

　　天凈沙·秋思

　　馬致遠

　　枯藤老樹昏鴉，

　　小橋流水人家。

　　古道西風瘦馬。

　　夕陽西下，

　　斷腸人在天涯。

　　26.這首散曲中與“秋”“夕陽”相對應的景物分別是“ ”和“ ”。(2分)

　　27.“小橋流水人家”的情景與“斷腸人在天涯”的情思是否一致?(3分)

　　28.請對“夕陽西下，斷腸人在天涯”作賞析。(3分)

　　閱讀《山坡羊·潼關懷古》，完成小題。(4分)

　　山坡羊 潼關懷古

　　張養浩

　　峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。

　　傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。

　　29.下列說法正確的一項是( )(2分)

　　A. “山坡羊”是詞牌名，“潼關懷古”是題目。

　　B.“望西都，意躊躇”中“西都”即長安，這句寫了作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子。

　　C.“宮闕萬間都作了土”，直接描寫戰爭，使歷代改朝換代的慘烈圖景躍然紙上。

　　D. 這首曲借憑吊長安古跡，表現了一個歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。

　　30.“峰巒如聚，波濤如怒”一句寫得生動形象，請你加以賞析。(2分)

　　天凈沙 秋思 (4分)

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　31.請用“/”劃分下面詩句的朗讀節奏。

　　枯 藤 老 樹 昏 鴉，小 橋 流 水 人 家，古 道 西 風 瘦 馬。

　　32.小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象?

　　閱讀《天凈沙·秋思》回答下面的問題。(4分)

　　天凈沙·秋思

　　馬致遠

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　33.下面賞析有誤的一項是( )(2分)

　　A.“小橋流水人家”一句，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

　　B.“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。

　　C.全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。

　　D.因為這首小令，作者馬致遠被人稱為“秋思之祖”。

　　34.說說這首詞所表現的思想感情(2分)

　　閱讀下面這首曲，完成小題(4分)。

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　35.、這首曲中“　　　　　　　”一詞明確呼應標題中的“秋”。(2分)

　　36.、以下對該曲內容的理解不準確的一項是( )(2分)

　　A.“秋思”是漂泊在外的游子對故鄉所發的情思。

　　B.曲中凄涼與溫馨的景象交織，催發了游子的感觸。

　　C.曲中“古道西風瘦馬”與“斷腸人”等詞句表明了游子漂泊之感。

　　D.前三句用九個富有秋天特征的景物營造出悲涼的氛圍。

　　(濰坊市2011年)

　　【雙調】壽陽曲

　　江天暮雪

　　馬致遠

　　天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。

　　江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。

　　江雪

　　柳宗元

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　37..請賞析《江天暮雪》中"半梅花半飄柳絮"的妙處。(2分)

　　38..(1)這兩首詩歌描繪的畫面有何不同?(3分)

　　(2)寄托了兩位詩人什么樣的共同情感?(1分)

　　參考答案

　　1.C

　　【解析】

　　試題分析：C、“夕陽西下，斷腸人在天涯”，意思是說天晚了，遠在天邊的游子想念著家人，想得肝腸寸斷。

　　考點：本題考查對詩句內容的理解。

　　點評：理解詩句的內容，要結合詩歌創作的背景、詩句的意象、詩歌表達的思想感情等多方面去理解。

　　2.A

　　【解析】

　　試題分析：B、“小橋流水人家”一句，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。C、“古道西風瘦馬”此句寫出一人一馬在寡無人煙的道路上孤獨的行走。瘦字寫出了路途之遙遠，馬因此而瘦。古道西風兩詞更暗合一瘦字。古道，路途之悲涼;D、“夕陽西下，斷腸人在天涯”，意思是：看夕陽的余暉已經昏螟西下，羈旅在外漂泊的游子還在浪跡天涯。經分析只能選A項。

　　考點：本題考查學生賞析小令的能力。

　　點評：詩詞賞析一般從內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。(1)學生能從詩歌意象上來理解景物描寫的特征，準確找出詞語;(2)能從詩句內容來理解詩歌表達的主題，表述合理即可。

　　3.C

　　【解析】

　　A浪淘沙起源于唐代;B水調歌頭起源于隋代;D西江月起源于唐教坊，C天凈沙：越調，是曲牌

　　4.C

　　【解析】C 不是直抒胸臆，而是寓情于景，屬于間接抒情。

　　5.馬致遠

　　6.C

　　7.示例：點明了游子思鄉的特定時間;渲染了悲涼氛圍;同時使全曲情景交融，渾然一體。(答出一點給2分，答出兩點給3分，言之成理即可)

　　【解析】

　　5.試題分析：“天凈沙 秋思”是著名的散曲，作者及其生活朝代是應知道的。另外，還要注意字形，如“致”。

　　考點：本題考查學生對文章內容的掌握情況。

　　點評：對于課本上的詩文，不僅要知道大致內容、主題，涉及到的文學常識也要心中有數.文學常識中的作者及其生活朝代更是應識記的內容。

　　6.試題分析：例句中的情感是思念家鄉。C項是歌頌友誼的名句，感情不同。

　　考點：本題考查學生對詩歌的理解能力。

　　點評：對于詩句不僅要背誦，還要理解其內容大意，詩詞主旨，作者的思想感情。尤其是其中的名句，還要會賞析。

　　7.試題分析：此句是景物描寫，起到了烘托的作用。“夕陽西下”的特定時間，更勾起了人物的思念家鄉的情緒，烘托了人物內心的悲涼。

　　考點：本題考查學生對詩歌手法和內容的理解能力。

　　點評：我們首先要知道詩歌的寫作手法有哪些，各有什么特征，如聯想、想象、動靜結合、襯托對比、托物言志、借古諷今、實寫虛寫、借景抒情等。對于內容的理解，則要根據詩文大意及景物特征等綜合分析。

　　8.用幾個連續的名詞構成一幅流動的畫面，單個詞也可以成一景，從而使文字更加簡練，更具有表現力。

　　9.以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。

　　【解析】

　　試題分析：

　　8.前四句皆寫景色，這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使濃郁的秋色之中蘊含著無限凄涼悲苦的情調。而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫龍點睛之妙，使前四句所描之景成為人活動的環境，作為天涯斷腸人內心悲涼情感的觸發物。曲上的景物既是馬致遠旅途中之所見，乃眼中物。但同時又是其情感載體，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構成了一種動人的藝術境界。

　　【小題2】眼前呈現一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農家小院。這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑致。這一切，不能不令浪跡天涯的游子想起自己家鄉的小橋、流水和親人。在這里，以樂景寫哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉的游子那內心彷徨無助的客子之悲。

　　考點：本題考查學生閱讀詩歌的能力。

　　點評：本題涉及到藝術特色的分析，首先要了解詩歌的內容，理解詩句的大致內容，找到體現情感的關鍵語句，借助這些語句，在理解的基礎上，揣摩出詩人的情感。有直接抒情的句子，一定要善于利用，如果沒有直抒胸臆的句子，則要根據所寫景物的特點、所敘事件的性質，體會詩人的情感。

　　10.馬致遠

　　11.C

　　12.示例：點明了游子思鄉的特定時間;渲染了悲涼氛圍;同時使全曲情景交融，渾然一體。

　　【解析】

　　10.試題分析: 此題只需記住原作品和作者即可得到此類題滿分。

　　11.試題分析: 只需常握名句所表達的情感，即可答得此類題滿分，本題中A、B、D項均寫思鄉之情，C項寫友情，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是C。

　　12.試題分析: 首先明白此曲的主題——游子思鄉之情，再看此句的意思——景中點出時間，再與主旨聯系，分析此句對主題表達的作用，即得滿分。

　　考點：本題考查對古詩詞的文學常識的掌握、對古詩詞中的名句的理解、對古詩詞中句子的分析能力。

　　點評：鑒賞古代詩詞，要注意聯系作者經歷、寫作背景、詩歌表達的感情等多方面去理解。

　　13.風和日麗、和煦明媚、春意盎然、生機勃勃(意思對即可)

　　14.馬致遠的 《天凈沙 秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內心的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。而這首小令中，則通過“小橋流水飛紅”之景，抒發了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意，喜愛春天之情。(意對即可)

　　【解析】

　　13.試題分析:抓住“春山、暖日、和風、楊柳、啼鶯舞燕”這些詩歌意象，可以用諸如風和日麗、春光明媚、春意盎然、生機勃勃、和煦溫暖等詞語進行概括。

　　考點：本題考查對詩句的理解。

　　點評：理解詩歌要注意抓住一些鮮明的詩歌意象，透過這些意象得到它們表達的內容、表現的情感。

　　14.試題分析:《天凈沙 秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫面，襯托了漂泊在外的游子內心的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。是以樂景寫哀情。而這首小令中，則通過“小橋流水飛紅”之景，抒發了陶醉在明媚春光里喜悅、愜意，對春天的喜愛贊美之情。

　　考點：本題考查對詩歌表達情感的對比閱讀。

　　點評：作對比閱讀的題時，只要把兩首詩歌分別表達的情感寫出來，找出它們的異同即可。

　　15.夕陽/西下，斷腸人/在/天涯

　　16.斷人在天涯;游子思鄉

　　17.略

　　【解析】

　　15.本題考查學生劃分詩句節奏的能力。根據“天凈沙”這首小令的節奏來劃分即可，這句的節奏為“二二、三一二拍”。

　　16.本題是一道綜合題。根據整首詞的意境，本首小令的主旨句應該為“斷腸人在天涯”，然后根據“小橋、人家”等描寫聯系“斷腸人在天涯”來分析詩人的情感即可。

　　17.本題考查學生描繪詩歌畫面的能力。根據這首小令中所展現的內容，發揮自己的想象來描繪畫面就可。

　　18.曲牌名

　　19.D

　　【解析】

　　18.試題分析：《天凈沙--秋思》中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。

　　考點：本題考查學生對“詞曲”基礎知識的認識能力。

　　點評：詩、詞、曲的主要區別在于詩要求節奏和講求韻律，詞比詩的要求更加嚴格，詞是一種配樂歌唱的詩體。曲也是和樂演唱的一種韻文形式，但句法比詞更為靈活。詩的最高成就表現在唐代，詞的鼎盛時期出現在宋代，曲在元代最盛行。

　　19.試題分析：此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

　　考點：本題考查學生分析小令內容以及理解主題的能力。

　　點評：解答此題，要結合作品的創作背景。馬致遠多年漂泊在外，過著一種羈旅愁思的生活，很容易觸景生情，所以，一幅秋郊夕照圖，抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

　　20.斷腸。(1分) 表達了天涯游子孤寂、愁苦的心情或游子思鄉之情。(2分)

　　21.描繪了一幅蕭瑟、凄涼的深秋晚景圖(意對即可)(2分)

　　【解析】

　　20.試題分析：“能顯示全篇主旨的一個詞語”是審題的要點，根據題目“秋思”與詩歌的內容可知，本詩的主旨是思鄉，前三句均是寫景，最后一句是借景抒情，因此，“斷腸”便是符合題意的答案，詩中的孤獨、思鄉之情盡顯。

　　考點：本題考查學生對詩歌的理解能力。

　　點評：詩歌中人物的思想感情有時借寫景、敘事間接表達出來，也有時直抒胸臆。如果有直接抒情的語句，一定要借助這些詩句揣摩所要表達的感情。如果沒有，則要根據所寫景或事的特征，把人物的情感揣摩出來。

　　21.試題分析：“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”都是秋天黃昏時候景色，這些景色一般是凄涼、蕭瑟的，根據本詩的主題，本文中的這些景色所表現出的特征也概莫能外。

　　考點：本題考查學生對詩歌意境的理解能力。

　　點評：此類題目在做答中要注意，寫的是什么景物，景物具有什么樣的特點，然后，聯系全文的主旨，根據所學詩歌的常識，揣摩景物所表現的意境。

　　22.寓情于景(或借景抒情 情景交融) 斷腸

　　23. A

　　【解析】

　　22.試題分析：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬”前三句寫景，“夕陽西下，斷腸人在天涯”這句在前面寫景的基礎上，借景直抒胸臆，表達了強烈的思鄉之情。因此，本詩是借景抒情。

　　考點：本題考查學生對寫作手法的理解能力。

　　點評：我們要知道詩詞曲常用的寫作手法有哪些，各有什么特征，如動靜結合、情景交融、襯托、對比、托物言志、借古諷今、烘托、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。

　　23.試題分析：“‘秋思’的意思是‘秋天的思考’”的說法不對，應是“秋天的思念“。

　　考點：本題考查學生課文內容的理解、辨析能力。

　　點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解作者觀點的基礎上，再精讀各項涉及到的詩句及詩歌內容，并運用所學詩歌知識及對詩歌的理解去衡量。

　　24.最欣賞的句子示例：鄉愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發了濃濃的思鄉思國之情。(2分，句子不給分，理由2分，若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準確即可，只選句，不品析不得分)

　　25.

　　“我”的心理活動示例：媽媽，原諒不孝的兒子，我回來遲了，我多么想念你呀!“斷腸人”的傾訴示例：回家的感覺真好!

　　【解析】

　　24.本題是一道開放題。選擇喜歡的詩句，按照鑒賞詩句的步驟鑒賞即可�！捐b賞詩句的一般方法為：方法(詩句的表現手法)+表達效果+表達的情感，在分析效果時要結合具體的詩句，分析情感時要結合整首詩歌】

　　25.本題是一道語言表述題。敘說的內容符合詩歌的意境即可。

　　26.枯藤 昏鴉

　　27.一致。“小橋流水人家”的恬靜、優美的田園人家的生活，更加觸動了遠在天涯的游子的思鄉歸家而不得之悲情。

　　28.卒章顯志、畫龍點睛，直抒天涯游子思鄉歸家而不得之悲。

　　【解析】

　　26.本題考查理解詩歌內容的能力。結合“秋”“夕陽”的特點以及詩歌的內容來解答即可。

　　27.本題考查理解作者情感的能力。本首詩歌借景抒情，無論寫什么景都是為了抒發作者的情，所以前后兩句抒發的情思是一致的。

　　28.本題考查賞析詩歌中精彩語句的能力。賞析語句時的一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須結合具體的詩句進行詳細的描寫。

　　29.B

　　30.運用擬人的修辭，生動形象地以“聚”形容潼關在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要。(寫法1分，內容1分)

　　【解析】

　　29.A. “山坡羊”是曲牌名。C.沒有直接描寫戰爭。D. 這首曲借憑吊潼關古跡。

　　30.這是詩歌中手法賞析，了解詩歌中常用修辭方法，并明確每種修辭方法的表達作用。

　　31.枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。

　　32.深秋晚景圖

　　【解析】

　　31.本題考查分析詩歌節奏的能力。根據詞曲的朗讀節奏來劃分即可。

　　32.本題考查分析詩歌內容的能力。根據詩歌中的景物特征來概括描繪了一幅水墨樣的景物即可。

　　33.C

　　34.這首詩抒發了游子思鄉的凄楚愁苦之情。

　　【解析】

　　33.C中“全篇沒有一句直接抒情”說法不正確。

　　34.根據詩中描寫景物的特點，來理解詩歌思想的愁苦之情。

　　35.(2分)西風

　　36.(2分)D

　　【解析】35.天凈沙，曲牌名。秋思是題目。與標題中的“秋”呼應的詞即直接表明秋天的詞：西風。(西風緊，北雁南飛)

　　36.D、“富有秋天特征的景物”錯，是“枯”、“老”、“昏”、“瘦”等字眼使濃郁的秋色之中蘊含著無限凄涼悲苦的情調。

　　37.把紛飛的雪花比喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮，具體形象地表現了"雪亂舞"的景象。

　　38.(1)《江天暮雪》描繪動態的"雪亂舞"的自然景象和釣后歸去的人物形象;《江雪》描繪靜態的千山無鳥、萬徑無人的空寂雪景和孤舟垂釣的人物形象。(2)都通過孤傲的釣翁寄托了作者清高脫俗的感情。

　　【解析】

　　37.此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感。從表達效果，和修辭方法方面考慮。

　　38.此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，細細品味語言，讀出其包含的情感。

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