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《愛的教育》讀后感500字范文
《愛的教育》這本書作者——法布爾,是世界文學史上經久不衰的名著了,被世界各國公認為最富愛心和教育性的讀物。下面是小編整理的《愛的教育》讀后感500字范文,大家一起來看看吧。
篇一:《愛的教育》讀后感500字
這個星期,我和媽媽正在看著,被認為是意大利人必讀的十本小說之一——《愛的教育》。
《愛的教育》的作者法布爾,這本書是世界文學史上經久不衰的名著了,被世界各國公認為最富愛心和教育性的讀物。
《愛的教育》這本書十分吸引我!講述了小主人公——恩利特剛轉學到了一個新的陌生的環境,他在這所學校遇見了三年級教過他的老師,老師還對他說:“恩利特,我們以后永遠分別了,是嗎”?這兒讓恩利特感受到了老師非常的難過,很舍不得恩利特還有的孩子們沒有找到座位,每個媽媽們都焦慮不安,圍著校長問個不停,這又表示了母親很關心孩子的學習。過了幾天,班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學克洛西?寺逦鞔笈,將墨水瓶向弗朗蒂擲去,卻打著了老師。卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最后克洛西承認了錯誤,老師批評教育了那些欺負克洛西的同學。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。然后他們兩人成為了好朋友。另外班級里有一個同學叫卡隆它不僅僅是我的好朋友,還有許多人都喜歡他,只有那些高傲的人不喜歡他。因為卡隆總是幫助那些小孩子,不讓他受大同學的欺負。有時候大同學欺負小孩子時,小孩子一叫“卡隆來了”那大同學就會縮回手去。最后,還有一個喜歡的故事《貧民窟》,的內容是:報紙上登上了一個貧窮婦女,于是我的媽媽今天下午,媽媽就帶著我,去找那戶人家。那阿姨的住處不好,身體很瘦,條件很差,于是我們就給了那個貧窮阿姨一些東西,阿姨高興地收下了。到了最后我又發現原來,阿姨的兒子就是我的同學——科洛西。
在我們生活中到處是愛,記得在一次放學的.時候,頓時天慢慢的黑沉下來了,過了一會兒雷聲一響就下起了傾盆大雨,同學們各個都拿出雨傘撐開來,可有一個女同學忘記帶雨傘了,只好拼命地跑回家了,突然,摔倒了,被一個男同學看見了,只見那位男同學就上前把女同學扶了起來。
這本書包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
讀了《愛的教育》我的第一感觸,那就是愛。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。
我們一直在愛的呵護下成長。那究竟是誰給了我們愛呢?是偉大的祖國母親給了我們愛!
篇二:《愛的教育》讀后感500字
在這個星期,我與媽媽正在看著被認為是意大利人必讀的十本小說之一《愛的教育》。
《愛的教育》這本書作者——法布爾,是世界文學史上經久不衰的名著了,被世界各國公認為最富愛心和教育性的讀物。
《愛的教育》這本書十分吸引我!這本書最讓我喜歡的內容是:恩利特剛轉學到了一個新的陌生的環境,他在這所學校還遇見了三年級教過他的老師,老師還對他說:“恩利特,我們以后永遠分別了,是嗎”?這兒讓恩利特感受到了老師非常的傷心,很舍不得恩利特。還有的孩子們沒有找到座位,每個媽媽們都焦慮不安,圍著校長問個不停,這又表示了母親很關心孩子的學習。過了幾天,班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學克洛西?寺逦鞔笈,將墨水瓶向弗朗蒂擲去,卻打著了老師?_納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最后克洛西承認了錯誤,老師批評教育了那些欺負克洛西的同學。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。然后他們兩人成為了好朋友。另外班級里有一個同學叫卡隆它不僅僅是我的好朋友,還有許多人都喜歡他,只有那些高傲的`人不喜歡他。因為卡隆總是幫助那些小孩子,不讓他受大同學的欺負。有時候大同學欺負小孩子時,小孩子一叫“卡隆來了”那大同學就會縮回手去。最后,還有一個喜歡的故事《貧民窟》,的內容是:報紙上登上了一個貧窮婦女,于是我的媽媽今天下午,媽媽就帶著我,去找那戶人家。那阿姨的住處不好,身體很瘦,條件有差,于是我們就給了那個貧窮阿姨一些東西,阿姨高興地收下了。到了最后我又發現原來,阿姨的兒子就是我的同學——科洛西
這本書包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
讀了《愛的教育》我的第一感觸,那就是愛。雖然并不像想象的那樣特殊,但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。
我們一直在愛的呵護下成長。那究竟是誰給了我們愛呢?是偉大的祖國母親給了我們愛!愛,
篇三:《愛的教育》讀后感500字
本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事.
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的.教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.。
讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求. 夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的.同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師.當安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他.雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了.兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生.卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師.寬容和尊重學生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個啟示.無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰.
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的.同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的"平易近人",而應是發自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母.離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情.總之,愛的教育是治療心靈創傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解. 書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
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