1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 四年級下冊數學教案

        時間:2024-08-14 07:25:57 中小學知識資料 我要投稿

        2017年人教版四年級下冊數學教案

          教案所謂符合科學性,就是教師要認真貫徹課標精神,按教材內在規律,結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。下面是小編整理的關于人教版四年級下冊數學教案,歡迎大家參考!

        2017年人教版四年級下冊數學教案

          【1】人教版四年級下冊數學教案

          教學內容:第114頁的1-4題。

          教學目標:1、使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十(不進位)和幾十幾乘幾百(不進位)的口算以及接近整百數的數乘接近整十的數的估算,進一步掌握三位數乘兩位數的筆算,并能應用這些計算解決一些實際問題。

          2、使學生加深對字母表示數的理解,進一步提高用字母表示實際問題里數量關系和計算公式的能力,會求出字母式子的值,進一步發展符號感。

          3、使學生進一步體會積的變化規律和商不變的規律在計算中的應用,能進行簡便計算。

          教學重點:積的變化規律和商不變的規律在計算中的.應用,以及對字母表示數的理解。

          教學難點:積的變化規律和商不變的規律在計算中的應用,以及對字母表示數的理解。

          教學過程:

          一、創設情境

          1、談話:同學們,轉眼又到了期末,通過一學期的學習,你們的知識一定豐富了不少吧!你們能回顧一下本學期學習的內容和自己的學習情況嗎?

          2、請同學們先獨立填寫書上113頁上的表格,填好后與小組同學交流一下自己的學習情況。

          3、小組交流。

          4、班內交流:你學得最好的內容是什么?

          你最感興趣的內容是什么?

          你覺得有困難的內容是什么?

          對老師有什么建議嗎?

          5、揭示課題:今天,我們先來復習“乘法和除法”的計算及“用字母表示數”。

          二、復習乘法和除法的計算

          1、整理與復習第1題。

          (1)學生任選一組題獨立進行計算,并在計算后組織比較;

          (2)整理三位數乘兩位數的筆算方法以及有關乘除法的簡便筆算方法,鞏固對積的變化規律和商不變的規律的理解。

          2、整理與復習第2題。

          讓學生結合解決實際問題,進一步體會乘法估算的意義和方法,并溝通估算方法與筆算方法的聯系,提高計算能力。

          3、整理與復習第3題。

          (1)讓學生仔細觀察每道題的特征,說說分別打算用什么方法進行 計算;

          (2)學生獨立完成計算;

          (3)集體核對,糾錯并說明原因。

          三、復習用字母表示數

          整理與復習第4題:

          先讓學生獨立填一填,再交流各自的思考過程。其中,第(1)題要鼓勵學生列出不同的式子,第(2)題要提示求字母式子值的書寫規范。

          四、全課總結

          今天你有什么收獲?你有什么困難嗎?

          教學內容:第115頁5-8題。

          教學目標:使學生進一步掌握四則混合運算的運算順序和乘法分配律,能正確計算三步混合運算式題,能應用運算律進行簡便計算;進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。

          教學重點:使學生能正確計算三步混合運算式題,能應用運算律進行簡便計算。

          教學難點:進一步提高學生應用數學知識和方法解決實際問題的能力。

          教學過程:

          一、創設情境

          談話:這一節課,我們來復習混合運算和運算律,以及簡單的三步計算實際問題。

          小組交流:在這幾個單元中學會了什么?

          班內介紹┄┄

          提問:在這些單元中,哪些內容你們覺得有困難呢?(自由發言)

          引入:希望大家認真復習,大膽提問,克服所遇到的困難。

          二、復習混合運算

          整理與復習第5題:

          1、先讓學生說說每道題的運算順序;

          2、學生獨立完成,指名板演;

          3、集體核對

          4、小結:計算三步混合運算式題的注意點。

          三、復習乘法分配律

          整理與復習第6題:

          (1)讓學生用簡便方法進行計算,指名板演;

          (2)集體核對,指名學生說說計算時的思考過程;

          (3)小結:乘法分配律及其字母表示規律的方法(a+b)×c=a×c+b×c。

          四、復習簡單的三步計算實際問題

          1、整理與復習第7題

          (1) 學生獨立列式解答,指名板演;

          (2)集體核對,說說列式的想法;

          2、整理與復習第8題:

          (1)學生獨立列式解答,指名扳演;

          (2)集體核對。

          3、小結。

          五、全課總結

          今天,你有什么收獲?在復習中你遇到了什么困難嗎?

          【2】人教版四年級下冊數學教案

          一、復習鋪墊

          列式計算,并說明運算順序

          324+78-157   135÷3×59

          二、探究新知

          1.學習只有加、減法的運算順序。

          師:“溫故而知新”,回顧了以前學過的相關知識,讓我們來看一看這幅圖中描繪的是哪里?人們都在做什么?(出示課本2—3頁主題圖。) (是一幅冰天雪地的景象,人們在滑冰、打雪仗等。)

          師:誰來給大家讀一讀圖中的數學信息? (滑冰區有72人,滑雪區有36人,冰雕區有180人。)

          師:根據信息你能提出什么數學問題? 你提的數學問題用什么方法解答?

          師:同學們把你提的數學問題和解決的方法和同桌說一說。

          學生活動。

          師:現在我們把觀察的視角集中到滑冰場來,全班齊讀例1。

          生齊讀:滑冰場上午有72人,中午有44人離去,又有85人到來,F在有多少人在滑冰?

          師:再次默讀,并找出題中的有關信息。(滑冰場上午有72人,中午有44人離去,又有85人到來。)

          師:從這些信息中你讀懂了什么?或者說你看出些什么解題的方法? (上午原有72人,中午有44人離去。這里應該用減法計算。) (又有85人到來,從這里知道應該用加法計算。)

          學生回答同時進行課件演示。

          師:怎樣求“現在有多少人在滑冰?”同學們在作業單1題下嘗試列式計算。

          學生完成例題,教師巡視指導,指名板演。

          方法1:分步列式

          72-44=28(人)

          28+85=113(人)

          方法2:列綜合算式

          72-44+85

          =28+85

          =113(人)

          師:誰能說說,在這個綜合算式中,應該先算什么?求出的是什么?再算什么?求出的又是什么?在解答這道題目時,也有部分同學分步列式,根據先算72-44再用差與85合并,分布也能改寫為綜合算式。(用課件進行演示)

          師:同桌合作,一個同學說出運算順序,一個同學傾聽并判斷對錯。

          出示:右邊說,左邊聽100+45-65;左邊說,右邊聽120-84+16。

          學生活動。

          師:觀察這些題目,它們的算式有什么共同點?運算順序又有什么共同點?

          師:把我們的發現一起讀一讀。(課件出示) (在沒有括號的算式里,如果只有加法、減法運算,要從左往右按順序計算。)

          2.學習只有乘、除法的運算順序。

          師:例1的學習小朋友們通過努力找到了解題方法,掌握了運算順序,現在來看看例2。全班齊讀題目。

          生:“冰天雪地”3天接待987人。照這樣計算,6天預計接待多少人?

          師:同樣再次默讀一遍題目,找一找題中的信息。 (3天接待987人。) (還有“6天預計接待多少人?”的.6天。)

          師:我們先把這些信息用圖畫直觀的表示出來。(課件演示)

          師:題中“照這樣計算”表示什么? 你會先算什么呢?

          師:(課件邊演示邊提問)6里面有幾個3,也就是有幾個987?

          師:現在在同學中有了不同的思考方法,請你在作業單的2題下自己列綜合算式解答出這道題。

          學生完成例題,教師巡視指導,指名板演。

          方法1:987÷3×6

          方法2:6÷3×987

          師:分別說說在這兩個綜合算式中應該先算什么?再算什么?

          學生結合題意敘述。

          師:同桌合作,一個同學說出運算順序,一個同學傾聽并判斷對錯。

          出示:右邊說,左邊聽12×50÷4;左邊說,右邊聽35×6÷7。

          學生活動。

          師:觀察這些題目,它們的算式有什么共同點?運算順序又有什么共同點?

          師:把我們的發現一起讀一讀。(課件出示)

          生齊讀:在沒有括號的算式里,如果只有乘法、除法運算,要從左往右按順序計算。

          師:我們把今天學習的只有加、減法的算式和只有乘、除法的算式放在一起對比,它們的運算順序有相同處嗎? (有。)

          師:那么這兩個結論你能把它們變得更簡潔一些嗎?同桌先交流一下。

          師:全班同學再來把我們歸納出的結論讀一讀。

          生齊讀:在沒有括號的算式里,如果只有加、減法或者只有乘、除法運算,都要從左往右按順序計算。

          三、鞏固練習

          1.計算下列各題:

          780÷3+160÷4   580-3×36+4   880-(3+160÷4)

          學生獨立算,并指名說過程和結果。

          2.列綜合算式計算

          (1)有20箱蘋果,平均每箱45千克,有15箱梨,平均每箱30千克,蘋果比梨多多少千克?

          (2)有20箱香蕉和一些草莓共1350千克,香蕉每箱45千克,草莓每箱30千克,共有多少箱草莓?

          四、全課小結。

        【四年級下冊數學教案】相關文章:

        蘇教版四年級語文下冊課文原文03-08

        小學四年級下冊應用題04-21

        四年級下冊語文期末試卷03-10

        四年級下冊中彩那天教學設計03-10

        人教版四年級下冊《尊嚴》教學設計03-10

        四年級下冊大自然的啟示作文01-20

        四年級下冊語文教學計劃03-09

        四年級下冊暑假作業答案07-16

        人教版四年級語文下冊教學計劃03-09

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>