八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

　　本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合我校八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩級(jí)分化嚴(yán)重，學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都很差的實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握二次根式的加、減、乘、除的運(yùn)算法則和運(yùn)算方法；掌握反一次函數(shù)的概念和圖象性質(zhì)；勾股定理及其逆定理；各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方法；使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程，體會(huì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步掌握數(shù)學(xué)思想方法，并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育，同時(shí)提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念；初步了解統(tǒng)計(jì)的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想和分類(lèi)討論的思想等。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期所授的內(nèi)容包括二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析五章。每章都是一個(gè)單獨(dú)學(xué)習(xí)的主題，章與章之間的聯(lián)系不大，但本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)與小學(xué)、七年級(jí)和八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一定的聯(lián)系，而且是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此知識(shí)聯(lián)系的跨度比較大，這就需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)要經(jīng)常溫習(xí)，以避免遺忘。所以教學(xué)時(shí)，對(duì)每一章的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

　　三、學(xué)情分析

　　八年級(jí)學(xué)生雖然掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，并且有了一定的能力，但是我校學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)較差，特別是在能力方面欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，不能積極主動(dòng)地按老師的要求先預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想，但是第二天交上來(lái)的作業(yè)效果不理想。

　　四、教學(xué)措施

　　1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、課前備課。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握教材內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

　　3、備學(xué)生，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)能力水平，充分估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　4、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　5、備教法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　6、備作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。作業(yè)數(shù)量適中，及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評(píng)，提高練習(xí)的質(zhì)量，作業(yè)量不超過(guò)二十分鐘。

　　7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和民族自豪感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，認(rèn)真組織教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，共同發(fā)展的民主、平等的新型師生關(guān)系。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書(shū)條理分明。充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深，層層深入。另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于他們學(xué)習(xí)中的困難及時(shí)幫助其解決，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多給他們機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來(lái)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

　　9、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

　�。�1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

　�。�2）采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多觀察等。增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

　　（3）為了提高課堂教學(xué)效率，對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容較少的課，可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上老師精講，在完成必要的練習(xí)題的情況下，可抽出十分到十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂檢測(cè)，當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，然后有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。�4）課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂老師的話，多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。

　�。�5）關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

　　一、教學(xué)方面

　　1、神圣的職業(yè)

　　教師這個(gè)職業(yè)是神圣的職業(yè)，教師要以博大的胸懷施愛(ài)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)可自己喜歡自己。在十年的教學(xué)生涯中，我算不上是一個(gè)嚴(yán)厲的教師，但我可以非常自豪地稱(chēng)自己是個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的教師。對(duì)待每位學(xué)生都是一視同仁，不歧視弱者，不偏袒成績(jī)好的學(xué)生，我的教學(xué)準(zhǔn)則就是施愛(ài)給我的每個(gè)學(xué)生，讓他們接受我，喜歡我，從而對(duì)我教的學(xué)科感興趣，漸漸的喜歡我這個(gè)學(xué)科，我要用真誠(chéng)換取真誠(chéng)。

　　2、改變陳舊的教學(xué)形式

　　我們岔河中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是學(xué)案自學(xué)法，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料，討論設(shè)計(jì)學(xué)案，以供課上使用。

　　學(xué)案自學(xué)法，的大體步驟就是

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，

　　二、自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和例題完成教師擬的針對(duì)性問(wèn)題和與例題類(lèi)似的題目，

　　三、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導(dǎo)過(guò)程，

　　四、實(shí)踐應(yīng)用，

　　五、基礎(chǔ)演練練；

　　六、拓展思維

　　七、你學(xué)到了什么

　　一改滿堂灌的教學(xué)模式用學(xué)案自學(xué)法代替。在合作探究這個(gè)環(huán)節(jié)上學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位在小組中優(yōu)秀學(xué)生的幫助學(xué)困的學(xué)生，優(yōu)秀生提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力，差生得到了及時(shí)地幫助，同學(xué)間的意見(jiàn)得到了交流，學(xué)生們樂(lè)于其中。在實(shí)踐應(yīng)用，基礎(chǔ)演練練、拓展思維，這三個(gè)環(huán)節(jié)中給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。最后由同學(xué)之間歸納結(jié)論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指出重、難點(diǎn)。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最后教師要問(wèn)學(xué)生哪里不懂，即及時(shí)反饋，有沒(méi)有不同意見(jiàn)可闡述自己的觀點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前把自己的想法表達(dá)出來(lái)，這是積極參與的一個(gè)標(biāo)志。也是課堂教學(xué)民主性的最高境界。有些題目鼓勵(lì)學(xué)生充當(dāng)教師角色給同學(xué)們講述，把學(xué)生推上講臺(tái)。魏書(shū)生老師的課堂幾乎是學(xué)生在教學(xué)生，吳正憲老師的課也很少是由教師來(lái)講的，我也嘗試過(guò)，八二班的教學(xué)就是最好的見(jiàn)證，同學(xué)們的積極性高，效果好。

　　3、由美國(guó)的道爾頓制引進(jìn)的cz教育形式的

　　我的搭檔是我們的教研組長(zhǎng)，她教學(xué)有方，我們非常重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)，內(nèi)容循序漸進(jìn)、由淺入深的導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)全面，綜合試題緊靠中考方向，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，模擬試題的題目設(shè)計(jì)的科學(xué)合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來(lái)總結(jié)和思考。

　　4、學(xué)科特色

　　數(shù)學(xué)童話提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，加深了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

　　手工制作畫(huà)美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形，動(dòng)手操作的能力不斷提高，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更濃厚了。

　　二、管理方面

　　1、班級(jí)指導(dǎo)小組合作

　　沒(méi)有班主任的班會(huì)

　　我們學(xué)校沒(méi)有設(shè)置班主任，變班主任為指導(dǎo)小組。我們是八一指導(dǎo)小組老師，就拿每周一的班會(huì)來(lái)說(shuō)，z老師、z老師和我為一小組。我們合作的會(huì)非常密切，我們不是某一個(gè)人唱獨(dú)角戲，張平老師說(shuō)完要求后，我們其他兩個(gè)老師也都強(qiáng)調(diào)其他方面的要求。有時(shí)我們會(huì)分工。比如說(shuō)z老師指導(dǎo)學(xué)生紀(jì)律，她會(huì)從課上的紀(jì)律談到課下的紀(jì)律，從班上的紀(jì)律談到樓道內(nèi)的紀(jì)律，從室內(nèi)課的紀(jì)律談到室外課的紀(jì)律等等。每周我們都會(huì)把紀(jì)律看得很重抓得很?chē)?yán)，因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)，從自己所教的學(xué)科談起，總結(jié)上星期的本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的我們及時(shí)的鼓勵(lì)，差的我們要批評(píng)指正。而尹老師抓學(xué)生衛(wèi)生狀況。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團(tuán)與紙屑積極清理。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時(shí)著眼，等等。有時(shí)候班里有什么事情，我們?nèi)�位�?huì)一起上陣。有什么問(wèn)題我們一起想辦法解決。

　　思想工作共同來(lái)作。

　　再比如班里有作思想工作的事情，也不是一個(gè)老師的責(zé)任，而是我們共同的責(zé)任。期中考試剛過(guò)，針對(duì)于考試的每位學(xué)生，我們?nèi)�人分頭找學(xué)生談心。尹老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教過(guò)二十幾年學(xué)，對(duì)差等生的教育頗有研究。她教育的主要對(duì)象就是差等生，我班的趙文峰同學(xué)，李一同學(xué)非常頑皮，平時(shí)完成作業(yè)情況欠佳，上課愛(ài)耷拉腦袋不注意聽(tīng)講，她把這類(lèi)學(xué)生聚到一起批評(píng)指正，還有底子差，膽子小平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生聚到一起，進(jìn)行批評(píng)鼓勵(lì)的教導(dǎo)。而張平教師教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，曾多次獲過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，她教育對(duì)象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學(xué)，陳翠同學(xué)底子好，而且聰明伶俐，課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能吸收，張平老師就會(huì)給他們充足的時(shí)間和空間來(lái)學(xué)習(xí)課外習(xí)題，拓寬了這些學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)于此類(lèi)學(xué)生張平老師會(huì)教育他們?cè)诓或湴恋幕�礎(chǔ)上奮進(jìn)。而我的優(yōu)點(diǎn)是有耐心，只要曾經(jīng)及格的學(xué)生我都有信心指導(dǎo)他到80多分，我的主要任務(wù)就是中等生。

　　遍地開(kāi)花的全員管理

　　我們?nèi)��?6名學(xué)生，共同的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學(xué)習(xí)的前提條件，所以每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們?cè)趯W(xué)生中實(shí)行全員管理，例如我們把細(xì)致的分工分好后，公布在教室的墻壁上，讓每位學(xué)生知道自己負(fù)責(zé)什么，我們的講桌是整潔干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵，我們的課桌整整齊齊詳細(xì)的分工使每位同學(xué)有一份責(zé)任心，大掃除時(shí)學(xué)生也能找準(zhǔn)自己位置。全員管理實(shí)施以來(lái)，我們學(xué)習(xí)環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無(wú)私。

　　細(xì)節(jié)教育無(wú)處不在

　　細(xì)節(jié)必做于細(xì)，每一學(xué)期我們會(huì)辦兩次心靈相約，期中考試過(guò)后一次，期末考試過(guò)后一次。比如期中考試之前的兩個(gè)月，我們通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)或是與學(xué)生面對(duì)面的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步，或是他們的優(yōu)點(diǎn)等都會(huì)隨筆記下。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過(guò)辦心靈相約的手抄報(bào)反饋給老師，達(dá)到心與心的交流，心與心的互動(dòng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教育教導(dǎo)他們。

　　2、學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)的組織與管理

　　全校召開(kāi)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，從著手操辦到舉行，我們師生投入很多，我們抓下午第四節(jié)自習(xí)的時(shí)間與同學(xué)們一起練習(xí)跳長(zhǎng)繩。我指導(dǎo)著晃長(zhǎng)繩的兩個(gè)同學(xué)晃繩的技巧與方法，張平老師指導(dǎo)著上繩的技巧與方法。我們兩個(gè)教師來(lái)了激情為同學(xué)們晃長(zhǎng)繩做示范，同學(xué)們的積極性高漲起來(lái)。其中我班身體最胖宋志巖的同學(xué)克服身體上的困難，堅(jiān)持跳到底，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上，當(dāng)他被攙起時(shí)，它運(yùn)動(dòng)褲的膝蓋部位以擦了個(gè)大洞，當(dāng)我們關(guān)心的問(wèn)他有沒(méi)有事時(shí)，他爽朗地說(shuō)沒(méi)事，當(dāng)把褲子挽起來(lái)他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血，張平老師陪他到醫(yī)院上藥。真不愧為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩！

　　無(wú)論是跳馬、胯下滾球等趣味項(xiàng)目，還是短跑的競(jìng)賽項(xiàng)目，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績(jī)，結(jié)果在八年級(jí)組我們獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的好成績(jī)。

　　為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，指導(dǎo)唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習(xí)課演練，還為學(xué)生們排隊(duì)，統(tǒng)一服裝，一直到上臺(tái)，時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心。

　　三、提高自身的素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)水平

　　1、與教研組長(zhǎng)及同仁學(xué)習(xí)

　　組長(zhǎng)張紅艷老師教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富。她對(duì)我的公開(kāi)課進(jìn)行了指導(dǎo)，給我提出了合理性建議，指明了方向。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，張老師作了大量的工作。集體備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問(wèn)題。

　　2、與專(zhuān)家級(jí)人物學(xué)習(xí)

　　范書(shū)記口若懸河的以他從教的實(shí)例談他的觀點(diǎn)，尤其是他對(duì)問(wèn)題學(xué)生的診斷與治療。他像是一位知識(shí)淵博的心里咨詢師、心理學(xué)家，使我對(duì)他所講的內(nèi)容頗感興趣。范先穩(wěn)書(shū)記的專(zhuān)題講座的內(nèi)容是NLP與教育整合。它是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新途徑，給我們教育開(kāi)辟了新的道路。其中范書(shū)記談到NLP前提的八條假設(shè)。

　　教學(xué)生涯十載，我深刻體會(huì)到第五條有效果比有道理更重要。人的活動(dòng)受感情支配而不是受道德支配。教學(xué)中遇到差生，某些差生有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，我們讓他們看書(shū)中的定義概念，做書(shū)中例題，把問(wèn)題的難度降低一些，讓他們先掌握一些基礎(chǔ)，然后循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

　　一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

　　過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)。

　　三、教學(xué)工作

　　在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

　　1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .

　　2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

　�、僬J(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。

　　4、認(rèn)真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

　　四、工作中存在的問(wèn)題

　　1 、教材挖掘不深入。

　　2 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

　　3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

　　4 、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

　　5 、教學(xué)反思不夠。

　　五、今后努力的方向

　　1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

　　2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　3 、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

　　4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。