高中物理競賽論文

　　1.充分認識開展物理競賽的重要意義

　　老師在進行物理競賽活動之前一定要做好心理準備，充分認清物理競賽活動對學生有什么樣的幫助，這樣才能全身心地投入到準備工作中。物理競賽可以有效地提高學生們對于物理課的學習興趣，激發學生對知識的探索，開拓思維和創新能力，老師也能在培訓過程中總結出更多的經驗提升自身，提高教學水平和教學方法，物理競賽也是對學校教學發展的督促。但是現在有很多學校對于物理競賽是有消極心態的，這種現象多存在于普通中學，無論是學生還是老師都會有這種心理，認為自己學校的學生競爭不過那些重點學校，所以對于參加物理競賽的熱情不是很高。其實組織無論競賽只是為了能更好地促進學生對物理的學習，激發學生的學習熱情和對新知識的探索，重要的不是最后的比賽結果，而是在過程中我們老師和學生所總結出的經驗，和學習到的新的知識，這才是競賽的真正目的，是為了促進學習，而且不僅僅是參加競賽的學生，通過競賽還可以帶動起所有學生的學習熱情。只有我們真正地了解物理競賽的意義和目的，不要把比賽結果看成是競賽的全部，把所有的精力都放在促進學生學習發展上，教師要把整個過程進行分析總結，提升自身的教學水平，改善教學方法，所以各校師生一定要擺正心態，清楚我們參加競賽真正要得到的是什么，得到什么樣的名次，獲得什么樣的獎勵這些都不是我們的目的，我們的目的是如何能讓學生學到更多知識。

　　2.如何開展高中物理競賽訓練

　　2.1透徹理解實驗原理、熟練使用儀器

　　在實驗進行前一定要充分的理解實驗原理，因為實驗原理是實驗的基礎，如果沒有掌握好實驗原理那在實驗過程中就會發生一些不必要的錯誤，老師不要把所有焦點都放在競賽的題目上，可以把競賽內容與現階段的學習內容相結合起來進行學習，循序漸進，并且采用多種教學方式相結合的方法來進行講解，讓學生從分理解，在實驗器材操作上由于學生的動手能力不同，實驗的速度和效果也會不一樣，為了使學生操作更熟練，必須要反復進行練習，可以將學生分成幾個學習小組，把不同水平的學生劃分開，讓他們相互指導相互學習，也可以把一些不易損壞的器材讓學生帶到家中進行聯系熟練，從分利用好學習時間和學習資源，多想些辦法幫助學生進行提升。

　　2.2加強定時訓練,提高實驗速度

　　老師可以組織學生進行小型的物理實驗競賽，將學生劃分成幾個小組，組與組之間進行比賽，在組員進行比賽過程中其余組員進行觀察，輪流參加，由教師進行組織，負責計時和檢查檢驗，比賽結束后小組進行總結，對于每名成員在操作過程中的優缺點都進行點評，以便于好的方法共同學習，不足的地方加以改良。每組都總結出本組的一些好的方法技巧進行全班交流，讓大家共同提高。

　　2.3大膽創新,啟迪思維

　　除了教材上應有的學習實驗，我們也要多鼓勵學生進行更多的學習探索，大膽的進行創新實驗，創新實驗不僅是對學生創新能力的激發，而且還可以對學生所學知識的一種檢驗，激發學生對新知識的探索。

　　2.4良好的實驗習慣是提高實驗速度的重要保證

　　要培養學生良好的實驗習慣，制訂一份試驗流程，從實驗前的準備工作，到實驗結束設備清理清點，幫助學生養成好習慣，首先第一階段實驗的準備工作，按照實驗所需要的器材，將器材清點好并檢查器材是否完好，并按照順序擺放好，測量儀器儀表刻度值正對學生，第二階段實驗實施中，一定要按照正常的操作流程進行，設備要按照正確的使用方法操作使用，不能違規操作造成設備器材損壞，第三階段實驗結束，在檢查完實驗成果、讀取記錄數據值后對使用器材進行清理清點，恢復原樣放到原來的位置。一定要注意對學生細節的培養讓學生養成良好的實驗習慣，不僅在實驗中可以節省時間，而且可以培養學生的責任心和謹慎的態度。

　　2.5嚴格遵守競賽規程,確保訓練方法科學規范

　　除了最后的實驗結果，競賽的規則也很重要，一旦沒有遵守規則所取得的成績也是無效的，所以老師一定要把競賽規則向學生進行講解，而且在講解時一定要詳細透徹，每一條每一點都要講解到位，可以結合個別案例以及進行個別示范，哪些操作不符合要求，哪些實驗成績無效，每個細節都要詳細講解，并且老師在組織學生進行模擬競賽的時候一定完全按照正規物理實驗比賽的規則進行，并且在試驗結束后要對實驗過程進行總結和點評，把學生在實驗過程中出現的不合理現象進行進一步糾正，以保證錯誤動作不會反復發生老師要在在平時的實驗中就嚴格要求學生，甚至于是每次實驗都嚴格要求，讓學生在平時就養成良好的習慣，這樣在競賽過程中才會避免發生不必要的錯誤，不會因為一時的疏忽導致比賽的失敗�？傊�，希望各校都能積極地參加和組織物理競賽，激發學生的學習熱情和創新實驗的熱情，以競賽帶動所有學生，提高所有學生的學習水平。嚴格要求學生，規范學生的實驗流程，老師一定要加強對學生的引導，并鼓勵學生進行大膽創新實驗，激發學生的創新精神。