教師專業培訓總結

教師專業培訓總結1

　　我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業內涵有了更深一層的了解，對教師的職業道德素養有了更新的認識，青年教師培訓心得體會我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業務水平。

　　郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業發展添彩。

　　這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

　　這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：

　　1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

　　2.多向有經驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。

　　3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。

　　面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發揮自己的光和熱。

教師專業培訓總結2

　　為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發展綱要》,提高XX區中小學教師隊伍整體素質，適應現代教育發展要求，全面提升教育教學質量，促進XX區學校各項工作協調發展，順利迎接國家級義務教育均衡發展縣區驗收，提高XX區中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業務素質、專業水平、教學技能。我校積極主動為地方基礎教育事業服務，基礎教育師資培訓中心與XX區教育體育局簽訂了《XX區中小學教師專業培訓協議》，為XX區學校各項工作協調發展營造濃厚氛圍，提供堅強的人才支撐。目的是促使參訓人員進一步解放教育思想，掌握最新教改動態，理清工作思路，熟悉掌握中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員基本技能，提高管理水平和教學技能。培養造就一批思想新、能力強、作風實、素質好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學實踐中，大膽探索、勇于創新，形成自己的教學特色和教學風格，為XX區教育改革和發展做出新的貢獻�，F將XX區中小學教師專業培訓工作總結如下：

　　一、培訓基本情況

　　本次培訓從20xx年7月15日開始， 7月22日結束，歷時8天。培訓XX區中小學心理健康教育教師44名、圖書管理員44名、理化生實驗管理員49名，共計137名。中小學心理健康教師、圖書管理員、理化生實驗管理員由XX區教育體育局選派，隴東學院基礎教育師資培訓中心具體負責落實培訓任務。

　　中小學心理健康教育教師培訓班培訓時間為7天，共計42學時。培訓采取“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進行。培訓圍繞“中小學心理健康教育基礎”、“團體心理輔導理論與實踐”、“ 個體心理咨詢與心理危機干預”、“中小學心理咨詢室的建設與使用”、“心理測量的方法與技術”和“優秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊。每個課程模塊分設若干專題，突出培訓的系統性和實效性。在培訓中堅持理論聯系實際、學以致用、注重實效的原則，堅持學習與研討相結合，注重培訓學員分析解決心理健康教育中的現實問題，同時輔以觀摩考察等多種方式，增強了培訓的針對性和實效性。

　　中小學圖書管理員培訓班培訓時間為2天，共計12學時。培訓采取“專題講座、實踐實訓、交流反思、研討提高” 等方式進行。培訓圍繞“圖書館學基礎知識”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實踐”、“數字圖書館”和“網絡數字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊。每個課程模塊分設若干專題，突出培訓的實效性。在培訓中堅持理論學習與技能訓練相結合。注重培訓學員從事圖書館專業的基本知識、專業基本技能和專業基本素質。

　　中學理化生實驗管理員培訓班培訓時間為3天，共計18學時。培訓采取“基礎理論講授與實訓操作相結合”的方式進行，以實驗室管理和理化生實驗基本儀器使用和規范操作為主。培訓圍繞“基礎知識”和“基本操作實訓”兩個模塊，每個課程模塊又分設三個專題。在培訓中堅持理論聯系實際、學以致用、注重實效的原則，堅持學習與實踐相結合，注重培訓學員實踐操作能力、實驗管理人員的管理水平和安全意識，提高實驗管理人員規范操作技能和設備使用、維護方法。通過培訓使培訓者掌握一般物理實驗、化學實驗和生物實驗的基本操作規范與要求及其注意事項，知道實驗室管理員所必須具有的素質和必要的專業知識，具有安全意識、責任意識和環保意識的實驗管理人員。

　　經過一周的培訓活動，學員對自己的培訓學習感到很滿意，普遍認為通過培訓掌握中小學心理健康教育教師基本教育教學能力和中小學圖書管理員、中學理化生實驗管理員的管理基本知識和實驗操作能力，更新了管理和教學理念，重新定位和轉換了管理者和教師角色，形成了積極的教育教學和管理意識;加深了教師對中小學心理健康教育教師、中小學圖書管理員、中學理化生實驗管理員的重新認識和理解，教學和管理行為得到初步改變，圓滿完成了既定的培訓任務。

　　二、培訓主要做法和措施

　　(一)領導重視，管理規范

　　為了加強對XX區中小學教師專業培訓工作的領導，確保培訓的質量，隴東學院專門成立了以黨委委員、紀委書記白生君研究員為組長、基礎教育師資培訓中心主任白學鋒副教授為副組長的XX區中小學教師專業培訓工作領導小組，具體負責組織實施本次培訓工作。領導小組調配全校優質資源，聘請了學科首席專家，實行首席專家負責制;組建了高水平培訓專家團隊，制定了科學的培訓方案和課程安排;組織協調教學實施過程中的各項活動，了解和掌握教學的全過程;對學員反映的問題及時與講座專家進行溝通和協調，負責培訓的各種材料收集和整理。基礎教育師資培訓中心還為培訓班選配了項目秘書和班主任，負責培訓班具體的教學活動和日常管理及各項服務工作�；�礎教育師資培訓中心根據培訓學員的實際制定了《XX區中小學教師專業培訓學員管理辦法》，印發了《XX區中小學教師專業培訓學員手冊》。XX區教育體育局不僅重視培訓工作，制定了嚴格的考勤制度和考核制度，王永鋒副局長還親自多次到隴東學院檢查指導培訓工作。學校黨委委員、紀委書記白生君、基礎教育師資培訓中心主任白學鋒多次召開工作會議，經常聽取工作進展情況匯報，協調解決具體問題，并多次親自到培訓班指導工作。在XX區教育體育局和隴東學院基礎教育師資培訓中心的領導協調下，在有關部門的大力配合下，使本次培訓組織到位、制度健全，為培訓提供了堅實有力的組織保障。

　　(二)目的明確，主題鮮明

　　針對XX區中小學教師專業培訓，圍繞全面落實素質教育，提高XX區中小學教師隊伍整體素質，適應現代教育發展要求，全面提升教育教學質量，促進XX區學校各項工作協調發展，順利迎接國家級義務教育均衡發展縣區驗收，提高XX區中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業務素質、專業水平、教學技能。培養造就一批思想新、能力強、作風實、素質好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學實踐中，大膽探索、勇于創新，形成自己的教學特色和教學風格。培訓工作領導小組和培訓專家團隊根據XX區教育體育局的這一要求明確提出培訓的基本目標：使參加培訓的中小學教師了解各自教學和管理的基本知識和基本技能，進一步提高中小學教師各自教學和管理的能力和水平;使參加培訓的中小學教師了解各自教學和管理的規律和基本要求，進一步增強中小學教師專業化成長的自覺性。整個培訓緊緊圍繞XX區教育體育局提出的“提高XX區中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業務素質、專業水平、教學技能”主題進行，做到了培訓有任務、活動有目標、學習有方向、考核有標準，使培訓工作有計劃、有方向、有要求。

　　(三)方案合理，方式靈活

　　按照XX區教育體育局提出的“提高XX區中小學心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業務素質、專業水平、教學技能”為主題和培訓的具體目標，培訓專家團隊研制了較為科學合理的課程方案。在課程方案設置上，中小學心理健康教育教師培訓班設置了“中小學心理健康教育基礎”、“團體心理輔導理論與實踐”、“ 個體心理咨詢與心理危機干預”、“中小學心理咨詢室的建設與使用”、“心理測量的方法與技術”和“優秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊;中小學圖書管理員培訓班設置了“圖書館學基礎知識”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實踐”、“數字圖書館”和“網絡數字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊;中學理化生實驗管理員培訓班設置了“基礎知識”和“基本操作實訓”兩個模塊，每個課程模塊又分設若干專題，每個專題力求解決一個問題，以保證培訓目標的實現。在培訓方式上，采取“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進行。每個課程模塊和專題，貫徹理論聯系實際、學以致用、注重實效的原則，堅持學習與實踐相結合，注重培訓學員分析解決教學、管理中的現實問題。

　　(四)專家啟迪，突出專業

　　現代教育是貫徹落實黨的教育方針，適應時代發展的需要，大力推進教育創新，努力建設具有中國特色、充滿活力的中小學課程體系，為提高勞動者素質、培養專門人才和創新人才奠定基礎。針對新的課程標準在實際執行中存在的一些問題，特別是在西部城鄉這樣相對比較保守和落后的教育環境下，如何更好地執行新課程改革，深入領會新課程理念。相關專家、學者同樣對本次教師專業培訓寄予厚望，為了更好、更有效的做好XX區中小學教師專業培訓，前來給培訓學員傳授新的思想、觀念。

　　我們從XX市等地聘請了6位一線優秀教師和教研員與本校培訓教師組成了一支高水平的培訓團隊。這些培訓者有長期參與教師培訓的相關專家、中小學優秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員。在培訓專家團隊的選聘過程中，特別重視來自中小學優秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員的選聘，因為他們最了解中小學心理健康教育、實驗和圖書管理的實際，他們最能接近中小學專業教師的困惑和問題，也最能夠與參與培訓的教師形成對話交流的學習氛圍。我們遴選了一批教學理念新、教學技能和管理水平高的一線中小學優秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員。這些專家學者不僅為學員帶來了新的理念和方法，同時也拓展了我校師范本科生的學術視野，發揮了促進我校教師教育改革的引領作用。

　　(五)實踐觀摩，加深認識

　　為了強化培訓效果，培訓班根據培訓的主題在理論學習的基礎上加強實踐觀摩教學環節的實施。中小學圖書管理員培訓首先安排學員以參觀隴東學院圖書館各工作和服務單元開始，以較為輕松和生動的方式切入專業知識的講授，并將學員最希望掌握的核心理論知識及時與圖書館具體工作操作相結合，將枯燥的理論知識講解與圖書館具體工作環節實際操作靈活切換和互動。以加深學員對學習培訓主題的理論深化和實踐認識。

　　XX區中小學圖書管理員培訓班慶陽四中李海燕老師在她的培訓總結中這樣寫到：20xx年7月15日-17日我有幸參加了XX區教育局組織的中小學圖書管理培訓活動。通過聽專業老師的講課，參觀隴東學院的圖書室，對于提高我的圖書管理水平幫助很大。學校圖書室如何更好地發揮在教育教學中的作用，更好地服務師生是一個值得思考的問題，現就本次培訓談談自己的點滴體會。

　　一是更新服務觀念，努力提高管理員的思想素質和業務素質。通過學習我認識到，圖書管理工作不是簡單的借借還還，圖書管理員要求對知識信息檢索、圖書分類、圖書導讀有專業知識，尤其是信息化時代的到來，更要求對圖書館自動化和數字化、藏書目錄、館藏文獻建設有一個全面了解，只有對自己所從事的工作有了比較深刻的認識，有良好的職業道德，才能更好地服務于師生的教學活動。

　　二是豐富館藏建設，為新課程改革提供必要的圖書資源。新課程改革是一個全新的重大工程。它的教學理論、教學方法跟過去的教學模式有較大的改革與創新，因此教師必須更新觀念，全面了解新課程改革的教育理論。所以圖書館應入藏最新的教育文獻，使教師們研究新課題、新方法，能掌握教育改革的最新動態，不要因圖書的陳舊而束縛了教改的步伐。

　　三是圖書管理員對新技術的掌握。首先通過培訓掌握圖書的分類方法，做到科學、有序。現代技術的迅猛發展，全球網絡化浪潮的興起一個以計算機技術、網絡通訊技術為主要信息傳輸載體的新的信息環境已經形成，圖書館無論在信息資訊采集、組織加工、信息服務方面將發生深刻的變革，所以我要在工作中不斷培養自己獲取創造信息的能力，掌握現代化管理技能。要完善自我，只有加強學習，終身學習。

　　通過這次培訓，我認識到了自身在業務知識上的不足，更加明確了自己今后在業務上的學習方向，努力加強自身業務素質和工作技能方面的學習，更好地為教育教學工作服務。

　　(六)交流分享，學思結合

　　針對培訓工作時間緊、任務重的特點，培訓工作更注重實踐實訓和經驗的引入。這次中小學教師專業培訓班的學員絕大多數在教育戰線和管理工作多年，他們無論在教學上還是管理上都有著豐富的經驗，有著自己穩定的思想觀念。為了把培訓學員已經成熟的教育觀念和教學藝術引入到培訓中來，實現教育觀念和教學藝術與能力的盡快轉化與提高，知行合一，學思結合。培訓專家團隊設計了“專題講座學習自檢表”、“實踐觀摩學習記錄表”等，通過這些表格的填寫與思考，使培訓學員多年積淀的豐富的教育觀念和教學藝術與能力盡快得到轉化與提高。在專題講座前，舉辦專題講座的專家和一線教師根據講座主題設計若干重點問題，讓學員在講座前回答，講座結束后學員又根據專家和一線教師的理論指導，再對問題進行分析解釋，并對前后回答進行比較以發現問題，思考問題的方法，增強學習和培訓的主動性。實踐觀摩時，讓學員談談對實踐觀摩的整體影響和對自己的啟示。通過這些有效的措施把學員的已有經驗納入到了培訓過程中，真正的做到了學習與思考相結合，理論與實踐相結合，更是體現了知行合一、學用結合的培訓原則。

　　XX區中小學心理健康教育教師培訓班XX區什社中學鄭小玲老師在她的培訓總結中這樣寫到：經過本次心理健康培訓，我深深認識到學校心理健康教育的重要性。這段時間以來，我們全體學員克服種種困難，認真學習，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務。在這次培訓，我有很大的收獲，感受頗多。

　　一是通過這次培訓，我對心理健康教育方面的知識從無到有、從淺到深，使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現實并適應現實，良好的適應良好的人際關系，能平衡過去。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格力量。

　　二是通過培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能、提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解。通過對個別典型的案例的分析學習，對認識心理異�，F象有了認識，而且有了一定的輔導思路。

　　三是教師自己保持樂觀的心態。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。所以，教師自身保持一種樂觀的心態非常重要。通過學校，我知道了教師要善于做好自身的心理調節，了解自我，辯證地看待自己的優缺點。

　　總之，通過培訓我的心開始了翻滾的情緒：欣喜、豁然開朗、平靜、學會面對。培訓的老師并沒有說什么大道理，他讓我們感受的是情感，真實的自我。我要用真實的自我，感染學生，也讓學生了解自我，欣賞自我，在自我賞識的環境下生活、成長。

　　(七)文化熏陶，增強自信

　　XX區中小學教師專業培訓集中在隴東學院進行，我們一方面重視對培訓學員的專業引領，另一方面又非常重視對培訓學員的大學文化的熏陶。在培訓過程中，開展豐富多彩的文化活動，增強自信。培訓班通過組織參訓學員開展“破冰活動”、交流分享、結業成果展覽等活動，激發了他們內在的自覺意識和發展激情。并先后帶領學員參觀了農林科技學院、生命科學與技術學院動植物標本室、生物園和科技成果展覽室;美術學院書法美術展;歷史文化學院歷史文物展等豐富多彩的課外活動，張弛有度，寓學于樂。讓培訓學員能夠充分感受到了大學的學術自由和獨立精神，感受大學文化，受到大學文化的熏陶與感染，以拓寬培訓學員的視野，激勵他們不斷反思、不斷超越，樹立終身學習的思想，增強自信，不斷發展自己。

　　(八)過程嚴格，注重實效

　　在整個培訓過程中，培訓的專家團隊嚴格過程管理，不讓培訓流于形式。對學員的學習過程和考核做了嚴格的規范，要求學員記錄詳細的學習筆記，有專門的培訓作業練習，撰寫帶有總結性的培訓心得。這些培訓措施都得到了學員的肯定和落實。由于時間安排緊湊，過程管理嚴格，這次培訓效果明顯，特色突出。培訓結束時，經過全面考察，培訓學員的考核成績優良率在96%。在培訓滿意度測評中，學員滿意率達98%。

　　三、培訓效果

　　在培訓結束之后，參加培訓的學員會有哪些收獲和感受?他們對培訓的總體評價如何?帶著諸多在教育教學和管理中遇到的困惑和問題而來的中小學教師，在經過培訓后，他們的困惑和問題是否得到了一定程度的解決?為了獲取這些問題的答案，培訓期間我們通過給學員發放《隴東學院“XX區中小學教師專業培訓”學習日志》、《XX區中小學教師專業培訓實踐觀摩學習記錄表》，讓學員隨時把自己培訓學習與實踐期間的心得與體會寫下來，彼此進行交流分享，并設計了《隴東學院 “XX區中小學教師專業培訓”評估表》，對培訓方案與內容的適切性、對學員教學需求滿足的程度、對培訓的整體感受和印象等方面進行反饋，以此來了解參訓學員對此次培訓效果的評價及信息的反饋。

　　在培訓滿意度調查中，培訓學員對本次培訓也給予了較高的評價。培訓結束時，我們給每一位學員發放培訓評估表，收回有效問卷134份。有86%的學員認為本次培訓方案非常好，92%的學員認為本次培訓的整體效果非常好，96%的學員認為本次培訓管理者的管理非常好，有98%的學員認為本次培訓的教學模式非常好和好，有95%的學員認為本次培訓的專家團隊素質高。不少學員在談到本次培訓時都認為：“本次培訓組織嚴密，計劃到位，理論和實踐相結合，學習與實踐相結合，課前思考與課后反思相結合，效果明顯”。培訓內容豐富且難易適中，形式多樣，既有教育理論的提升，又能突出學科特點;既有專題講座，又有案例研討與參與式互動交流，還組織學員深入慶陽三中心理健康教育實驗室實地進行實踐觀摩學習等，使學員在接受新理念的同時，能夠充分展示自己的經驗，做到了理論與實踐的有機結合，確保了培訓的質量。

　　XX區中小學心理健康教育教師培訓班XX區彭原邵家寺小學馮穎老師在她的培訓總結中這樣寫到:20xx年7月16日-7月22日，我非常榮幸地參加了“XX區中小學心理健康教師培訓”，這次心理健康教育培訓對我來說，意義重大。對我今后的工作也有很大的幫助�？傊�，通過培訓，讓我對心理健康教育有了一定的了解，以下是我在這次培訓活動中以及對未來的一些所思所想。

　　短短一周的培訓在隴東學院舉行，安排緊湊，內容豐富。陳婷老師為我們介紹了《中小學校心理咨詢室建設與使用》。王璇老師年輕有為，風趣幽默地為我們講解了《留守兒童的心理特征與教育對策》和《中小學生常見心理問題表現、成因及應付》。黎曉娜老師耐心地為我們講解了《團體心理輔導指導方法與技術》。李曉華老師細致入微地為我們講解了《個體心理咨詢概述》。卜鵬翠老師溫文爾雅，用淺顯易懂的語言為我們講解了《個體心理咨詢方法與使用技術》和《個體心理咨詢與心理危機干預案例研究》，既有豐富的實例，又有理論的高度。王璇老師緊密結合實際，為我們講了有關心理測量工具方面的知識，詳細地為我們講解了量表的使用方法。整個培訓使我受益匪淺，感觸頗深。

　　通過學習，我懂得了一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大的影響，如果教師自身的心理都不健康，人格不健全，那教育學生就無從說起。因此，教師要善于做好自身的心理調節和保健工作，努力學習心理健康知識，并要有心理健康教育的意識。

　　通過學習，我也認識到了學生心理健康的重要性。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響�，F在的孩子大多都是獨生子女，從他們出生就擁有了太多的關愛。反之還有一些留守兒童，缺少父母的關愛，加之學習壓力大，社會問題等，使他們在心理上出現了偏差。對于學生有可能出現的種種問題，教師應該“對癥下藥”，給予他們一定的幫助。

　　學習即將結束，這次培訓讓我澄清了以前的一些心理學方面的錯誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，我已開始重新審視自我的教育言行，意識到教育需要從心開始。我也找到了自己今后要努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多地關注學生的心理發展。我決定回到學校以后，大力宣傳心理健康知識，認真實踐所學到的理論，熱情周到地為學生提供心理咨詢，為他們解決最簡單、最常見的心理問題，使孩子們健康快樂地成長!

　　最后，在這里感謝此次為我們培訓的各位老師，也感謝XX區教育局為我們搭建了這個平臺，也感謝我校的領導為我提供了這個來之不易的機會。

　　XX區中學理化生實驗管理員培訓班XX區黃官寨實驗學校范春萍老師她的培訓總結中這樣寫到：20xx年7月16日至7月18日，，我有幸參加XX區中學理化生實驗管理員培訓，作為一名參加培訓的老師，我非常感激這次培訓班，也非常珍惜這次寶貴的學習機會，我抱著認真的態度參加了學習，悉心聆聽了老師的講述，提高了自身的思想境界，拓展了知識層面和認識深度。理化生實驗是進行實驗教學、培養學生技能、開展課外活動、提高學生科學素質的場所，加強化學實驗的建設和管理，充分發揮實驗室在教學工作中的作用。

　　一是這次培訓體會。實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗、演示實驗的安排表，根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全制度》等，定期對學生進行實驗考核，發揮教學示范作用，進一步改進工作方法，提高工作效率，實驗室利用率，具體工作如下：

　　1、樹立為教學服務意識。

　　2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。

　　3、準備好演示試驗后，先進行試做，發現問題及時解決，并向學生說明實驗中應注意的問題。

　　4、學生實驗課，面向全體跟蹤輔導，及時補充儀器。

　　5、保持實驗室、準備室、藥品柜、試驗臺的衛生。

　　6、實驗的廢物處理。

　　二是培訓的收獲。培訓的經歷使我進一步了解了當前的實驗教學和實驗室管理所面臨的問題和方向。

　　1、加強實驗裝備、管理、實驗教學有關專業知識。

　　2、立足教材、轉變實驗方式。

　　3、腳踏實地，從細節做起。培訓中，通過和專家的交流，我覺得他們有很強的工作能力和豐富的工作經驗，這些都是我們缺乏的，今后的工作中我會以他們為師，虛心學習。我會將在這里學到的新知識盡快地化為自己的東西，運用于教學過程，他山之石可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業的發展中發揚光大。

　　四、存在的問題及建議

　　XX區中小學教師專業培訓雖然取得了一定的成績，受到了XX區教育體育局領導和參訓學員的肯定和好評。但是，由于主客觀的原因，還存在以下問題：

　　一是由于培訓時間短、任務重，培訓安排在暑假。學員沒有深入到管理的一線和實際中去考察教學、管理的關鍵環節，去思考教學、管理的突出問題，不能使培訓學員全面考察優秀心理健康教育教師、圖書管理員和實驗管理員教學和管理經驗。建議今后舉辦類似培訓班時間半個月為宜，并放在學期內培訓，這樣可以多處觀摩考察優質學校的心理健康教育、圖書管理和實驗室管理的情況和經驗，增強學員感性認識和理性思維。

　　二是學員研討與交流的時間偏少，沒有安排豐富的課余生活。不少學員有許多建設性的思考和觀點沒有在培訓過程中得到充分交流分享。由于培訓安排時間緊，任務重，沒有為學員安排其他課余生活。今后我們將在有限的時間里，安排好學員的互動交流，經驗分享，進一步提高培訓質量�？茖W合理地安排好學員課余生活，勞逸結合，提高培訓效果。