金融學專業論文

金融學專業論文1

　　1軟件模擬模式

　　軟件模擬模式主要是指通過專業實踐室平臺,借助各種計算機應用軟件來完成銀行業務、證券業務、保險業務等具體操作環節的模擬。從而使學生對金融業的具體工作從直觀上的認識和理解,提高學生對金融工具的運用能力。如銀行業務軟件模擬可以涵蓋銀行信貸業務、中間業務、銀行會計業務等實際業務的模擬操作。保險業務軟件可以通過軟件系統的應用模擬保險公司從投保、承包、索賠到給付的全部環節,使學生親身經歷整個保險業務的過程。軟件模擬的實踐教學模式可以提高學生的實際操作能力,但該模式也存在一些弊端,如軟件的升級與實際金融業發展是否能夠同步更新?教師對金融軟件使用的熟練程度、對金融業發展的理解和掌握程度都將直接影響該模式預期達到的效果。所以該模式的使用必須要對教師隊伍的知識水平不斷提高,軟件升級要及時與行業發展同步。

　　基地實訓模式是指通過和金融企業簽訂協議,定期安排學生到金融企業基地進行參觀和實地實習,直接了解金融企業工作環節和工作流程的方法。該模式是金融學專業學生最認可的實踐模式,也是未來應用型金融學專業最需要發展的實踐模式。通過在基地實習,學生能夠充分認識金融行業的發展現狀,了解自己和用人單位的要求之間的差距。在基地工作人員的指導下,學生能夠有針對性地進行理論知識和專業技能的學習,為就業奠定良好的基礎。推廣基地實訓模式,在理論上可以實現教學與市場需求的有效結合,但很多普通高校在執行該模式過程中流于形式。原因主要有兩個:一是基地協議單位的性質決定了實習內容不能夠深入和全面。如銀行很多工作涉及了大量資金和商業機密,不能夠給實習學生提供直接操作或者協助操作的機會;二是學校實習安排時間和就業沖突,導致學生無法真正參與。很多高校將基地實習安排到大四,學生進入就業期,放棄了真正實習的機會,將實習流于形式。以上兩個原因導致部分高校金融學專業的基地實訓環節無法達到最優效果,致使目標和結果反差較大。

　　 2特色應用型金融學專業實踐教學模式構建

　　針對目前普通高校金融學專業實踐教學模式存在的不足,結合金融界人才需求的現狀,擬建立特色應用型金融學專業實踐教學新模式。旨在切實提高學生的實踐操作能力,實現普通高等學校金融學人才培養與金融企業人才需求的無縫對接。為實現這一目標,需要高校金融學專業實踐教學采取課內外結合、校內外結合、產學研結合的特色應用型模式改革。

　　2.1課內外結合

　　理論教學與實踐教學是金融學專業教學中的兩個重要組成部分,缺一不可。課內外結合充分說明了兩者相互依存、相互促進的關系。課內理論教學是金融學專業基礎奠定的過程,課外實踐教學是促進理論知識升華的重要環節。課內外結合實施的具體措施有以下幾方面:

　　2.1.1合理設置金融學專業課程結構緊隨金融行業發展需要,合理設置金融學專業課程結構。調整課內實踐教學所占比重,將實踐教學理念、方法貫穿在課堂之中,增加實踐課程的學時。增設金融軟件操作方面的課程。如Eviews,加大對金融市場學、證券投資學、國際金融實務、外匯交易、金融工程等課程的學時,為全面提升學生的操作能力和軟件應用能力服務。增設金融專業證書考試培訓課程。為學生通過考試提供支持。在開設的專業課程中聘請金融業的工作人員進行具體業務的講解,使學生了解最前沿的專業知識。

　　2.1.2增設課外實踐教學網站增設金融學專業課外實踐教學網站,將課堂理論教學案例及教學軟件等教學資源共享,為學生搭建金融專業課外實踐平臺,使其能夠在課外實現網上選課、網上預習、網上復習、網上實踐,為其提供充足的網絡共享資源。實踐教學網站上設立若干模塊,如校外實習,畢業設計、實驗教學、知識競賽、課程設計等。金融專業學生在校期間全部實踐活動都能夠完整地呈現在網站上,有利于高校金融學專業有效安排實踐環節和評價實踐結果。

　　2.2校內外結合

　　特色應用型金融學專業實踐教學要做到校內外結合。校內外結合是指校內仿真實踐平臺實習與校外基地實踐相結合。豐富校內仿真實踐的內容,奠定學生校外實習的理論基礎和操作技能。金融學專業實習可以主要劃分為三個模塊。即銀行實習模塊、保險實習模塊、證券實習模塊,全面提高學生的專業素養和技術水平。實現金融學專業實踐教學的校內外結合,需要注意以下幾個方面:

　　2.2.1搭建校內仿真實踐平臺特色應用型金融學專業校內實習、實踐主要依托仿真實驗室平臺,軟件應用必不可少。仿真平臺用以縮小學校理論教育和金融企業對人才需求的差距。例如,商業銀行業務仿真實驗室,能夠提供仿真的商業銀行存貸款業務、銀行卡業務、票據交換業務等具體業務的真實訓練。證券仿真模擬實驗室能夠提供實盤聯網操作。通過仿真實踐操作,增強學生的實際業務操作能力,為校外實習奠定基礎,縮小其與職業人的差距,同時為就業打下根基。

　　2.2.2夯實校外基地建設建立校外實踐基地,加強學校與實踐基地的合作交流,充分利用校外實踐基地的資源,達到師生共享。校外基地要涵蓋銀行、保險、證券公司等眾多金融企業,使教師可以通過掛職鍛煉等方式了解行業發展前景及前沿的金融問題。使學生可以通過社會調查、咨詢服務、實地工作等方式直接接觸行業的發展情況,從而實現理論知識的升華和操作能力的提高。

　　2.3產學研結合

　　產學研結合是指生產企業、高校、科研機構相互合作,建立一體化系統,發揮各自優勢,實現共贏的一種合作模式。產學研結合的教育模式是推動應用型金融學專業人才培養的重要途徑,使高校完成從人才培養到服務金融業的延伸,產學研結合有利于資源的聚集,能夠充分發揮大學、科研機構的優勢,促使其將成果直接轉化,從而滿足金融企業對人才的需求,使金融問題得到及時解決。應用型金融學專業可以將人才培養的目標定位在服務地方金融企業,為地方金融企業輸送人才,服務地方經濟的角度。為此,需要充分發揮產學研結合的模式達到實踐教學的改革的目的。產學研結合的具體類型主要包括以下兩個方面:

　　2.3.1點對點模式點對點模式是指學校與單獨的金融企業建立產學研合作關系。采用契約的方式,簽訂合作協議,共同協商并確立合作教育的人才培養目標、方式和科研計劃。可以采用3+1或者2+1+1的方式,完成對學生的培養,完成金融企業的科研任務,為企業輸送具有實踐能力的金融人才。其中3+1是指學生三年在校學習理論知識,1年在企業實地實習工作;2+1+1是指學生先在校學習兩年,第三年到企業實習,第四年在校進行科研工作及專業學習。

　　2.3.2網絡模式網絡模式是指由學校、政府及多家金融機構共同合作,互建項目研究基地、培訓及實踐基地,政府給予政策和資金支持。金融專業教師可以為銀行、證券及其他金融企業員工提供培訓,以可以聘請金融企業經理人作為學校的客座教授、教師,定期為在校金融專業學生舉辦講座,并定期為年輕教師和學生提供實地實習的機會和崗位。政府的角色主要是為金融企業和高校的長期合作提供政策和資金的支持。在此種合作模式中,在高校教師的指導下,企業的合作共建中,學生可以通過建立自己的科研團隊參與到眾多的科研項目和企業的實際工作中,使學生的科研能力、實踐能力得以提升。要求合作金融機構每年錄用一部分金融專業的優秀畢業生,從而達到良好的合作效果。

金融學專業論文2

　　下午好!我是金融學專業***，很是感激各位教員不告別辛苦參加我的論文答辯我的結業論文標題需要別人解答的題目是《拓展屯子消費銀行存款市場的策略闡發》，我的引導教員是***教員底下我就論文的相關環境向各位教員作一下報告請示，懇請各位教員引導。

　　最近幾年來，我國農業綜合出產能力不斷提高，在國度一系列支農、惠農政策撐持下，農平易近收益持續幾年獲患上不變增加，屯子的消費程度也在一年一年地提高，但與城市比擬仍有很大差距。

　　時下，屯子是擴大內需的沖破口，經濟增加的潛力在屯子，而屯子資金欠缺，農平易近貸款難需要別人解答的題目緊張制約了屯子的經濟發展和農平易近糊口程度的提高，阻礙了屯子市場的發展這與我國配置設備擺設社會形態主義新屯子的方針是相違反的。

　　本課題經由過程闡發屯子消費銀行存款的近況，發現此中的需要別人解答的題目，并提出拓展屯子消費銀行存款市場策略，可為拓寬屯子消費銀行存款市場供給政策提議和定見依據，使我國屯子需求潛力獲患上進一步的開發，農平易近糊口質量獲患上提高，屯子金融市場實現蓬勃。

　　其次，我想談談這篇文章的研究方法和撰著思緒。

　　研究方法：

　　1.文獻綜述法在前人的根蒂根基上，周全闡發屯子消費銀行存款在屯子經濟配置設備擺設中的效用及存在的需要別人解答的題目，并提出拓展屯子消費銀行存款市場的響應策略。

　　2.定性闡發法以時下屯子消費銀行存款市場的發展狀態為切入點，定性的研究阻礙屯子消費銀行存款發展的多方面緣故原由。

　　思緒：

　　從調查研究屯子消費市場和消費銀行存款環境著手，深切闡發新期間我國屯子消費銀行存款市場的狀態，針對制約我國屯子消費銀行存款營業發展的因素和屯子消費需乞降消費銀行存款需求的獨特之處，并對相關法令法規舉行研究，繼續往前提出拓寬屯子消費銀行存款市場的策略。

　　最后，我想談談這篇論文的布局和首要內部實質意義。

　　本文分為3個部分，熬頭部分經由過程闡發屯子消費市場的需求狀態，指出今朝屯子消費市場缺乏足夠的銀行存款撐持，從側面申明拓展屯子消費銀行存款市場的須要性和可行性;

　　第二部分經由過程闡發我國屯子消費銀行存款市場近況，提出今朝屯子消費銀行存款市場還存在著屯子金融辦事系統不健全、屯子金融辦事機構銀行存款資金投放不足、屯子銀行存款產物立異掉隊于經濟的變化發展和屯子消費銀行存款相組成一套的政策和法令系統不完美等需要別人解答的題目;

　　第三部分針對我國屯子消費銀行存款市場存在的需要別人解答的題目，提出加速改革程序，成立貿易性金融，互助性金融、政策性金融相結合，本錢充沛、功能健全、辦事完美，運行安全的屯子金融系統;同時屯子信用社等金融機構要么斷加強銀行存款風險管理，拓寬立異，推出多樣化的銀行存款產物;當局部分要進一步加強政策扶持力度，完美相關法令法規以改善屯子金融的外部環境等若干對策

　　與其它文章比擬，本文立異的之處是對屯子信用社等金融機構消費銀行存款營業的風險管理需要別人解答的題目和金融產物立異等方面舉行了深切的論述。

　　本論文顛末一二三稿并終極定稿，在這期間，我的論文引導教員——***教員對我的論文舉行了具體的修改和指正，并賜與我很多寶貴的意見和提議在這搭，我對她暗示我最竭誠的感激和敬意!

　　以上就是我結業論文答辯自述，希望各評委教員賜與評價和指正謝謝!

金融學專業論文3

　　引言：金融學最早形成于西方，其研究的內容主要是貨幣、銀行、信用，但是金融學是一個動態的、具有開放性的學科，現代金融業的發展使得金融學的內容不斷豐富，因此，就金融學專業的教學來說，也必須隨著社會的發展，與時俱進的進行自我調整與創新，不斷的發展與完善。

　　當前，我國的市場經濟不斷發展，經濟體系不斷完善，金融業在經濟發展中的地位也在不斷提高。隨著金融業的發展，金融業人才的需求不斷加大，而在我國市場經濟改革、經濟全球化、信息科技化等不斷發展的形勢下，對金融業人才的要求也在不斷提升，不僅要求他們掌握專業的金融知識，并且還要能靈活應用與具體實踐中，不僅要掌握本國的金融形勢，了解國際金融的發展，不僅要具有分析宏觀經濟的能力，也要具備操作金融活動的能力。我國的金融學從西方引進，經過幾十年的不斷發展，當前我國的金融學體系已比較完善。但是，在新的發展形勢下，金融學專業教學也面臨著巨大的挑戰，必須及時進行改革，促使其不斷創新與發展，更好地與時代發展相適應。

　　一、新形勢下金融學專業教學面臨的挑戰

　　(一)教學內容陳舊。教學內容是教育理念的反映，直接影響著教學的效果和質量。然而，社會經濟發展瞬息萬變，實際的金融形勢也一樣，如果金融學專業的教學內容不能與社會發展相適應，將無法使金融學專業的學生掌握具有實效性、針對性的金融知識和技能，也就無法適應金融業發展的形式。

　　當前，我國經濟正處于高速發展和變化的時期，在加入世貿組織后，經濟開放性不斷增強，全球經濟一體化的影響不斷加大，金融業迎來了更多的機遇和挑戰，例如，國際上的金融工業和業務不斷引入并發展，利率、匯率等機制不斷完善，商業銀行得到進一步發展、金融產品需求增大等。

　　就我國目前的金融學專業教學內容來看，雖然近年來有了一定的更新，但是與現實仍存在不小的差距，總體來看還比較陳舊。例如，一些前沿領域的行為金融、金融工程等內容在教學中涉及的較少，對國內外金融形勢的分析不足，也沒有對金融行業的動態的跟蹤等。

　　(二)教學手段單一。當前，我國大多數院校的金融學專業教學手段仍是灌輸式的課堂講授方式，學生參與互動的機會不多，雖然現在多媒體教學已經逐漸普及，但是現代化的教學手段并沒有得到充分的應用，案例教學、小組討論教學、項目調研教學等國外先進的金融學教學手段在國內的應用率不高，雖也有一些學校在進行使用，但大多流于形式，成效不大。單一的教學手段使得學生學習的積極性和主動性不高，其思考分析的能力、實踐能力以及創新力的發展都受到了嚴重的制約和阻礙。在市場競爭日益激烈的新形勢下，金融行業需要吸收和發展更多具有創新意識和能力的人才來幫助其提高競爭力，更好地生存與發展。顯然，當前的金融學專業教學模式與社會發展的需求存在一定差距，必須在新形勢下創新教學手段，通過多種教學方法來對學生進行全方面培養，提高他們的綜合素質。

　　(三)經濟全球化對人才的專業要求更高。在經濟全球化的新形勢下，金融國際化進一步加強，國內外的金融機構與業務交流不斷加深，對金融人才提出的要求也在不斷提高，需要他們具有更強的競爭力去應對和處理各種復雜局面和問題。

　　經濟全球化對金融人才提出的要求主要有以下幾個方面：一是經濟、金融學的理論功底要足夠扎實;二是數理分析、財稅問題處理、網絡運用等實踐能力要能熟練掌握、靈活運用;三是對金融形勢的發展要有一定的預見能力和創新能力;四是要有較強的學習、適應、國際交往等能力;五是道德、人文素養要過關，要有良好的職業操守。然而，縱觀當前我國的金融學專業教學，其培養出來的金融人才與金融行業的人才要求明顯存在差距，如不加快改革，將對金融業發展產生不良的影響。

　　二、金融學專業教學改革

　　(一)優化課程設置，提升課程的國際化。在新的形勢要求下，金融學專業必須更新教學內容，使其與金融業的發展實際接軌。教學內容主要反映在課程的設置上，因此，應該優化課程設置，使其科學、合理化，而且還要提升課程的國際化，使金融學專業的教學適應金融國際化的發展趨勢。

　　首先，當前的金融學專業課程以宏觀金融為主，在金融微觀化發展趨勢日益明顯的趨勢下，應該調整宏觀金融與微觀金融的教學內容，增加微觀金融的相關課程，同時要注重針對性與實用性，例如可以增加公司金融、金融組織學等內容。其次，要對教學內容進行整合，明確各課程之間的內容、定位及目標，通過教學大綱、教案等工具將各課程內容進行劃分、銜接等，避免教學內容重復。再次，要增加國際化的相關課程，例如，國際金融的基本理論、業務、規則以及國際交流等相關方面的知識。

　　(二)重視理論實踐結合的教學。金融學是一門實踐性很強的學科，在教學的過程中，不能只進行理論的教授，還應該注重學生實踐能力的培養，提高學生的理論應用與實踐能力。因此，在新的時期，為了適應新形勢的發展，金融學專業教學采用理論與實踐相結合的教學模式。在西方發達國家，金融學專業的實踐教學已經很普遍，比較常見的方法是案例教學法和模擬教學法，這兩種教學方法都需要借助一定的資源和技術，但是對學生實踐能力的培養具有很強的實效性。

　　隨著金融學專業實踐性要求不斷提高，各大高校應該積極引進先進的實踐教學方法，努力創造條件來發展實踐性教學，加大實踐教學設備、系統等相關資源和技術的投入，讓學生能在具體實踐中更好的掌握理論知識，并能進行靈活運用，從而提高分析能力、實踐能力，激發創新意識。

　　(三)充分利用信息化教學的優勢與資源。隨著信息科技的不斷發展，現代化的技術和手段給教學帶來了不少便利，新形勢下金融學專業教學應該充分利用信息化教學的優勢以及相關資源，促使金融學專業的教學水平能更進一步提升，教學成效得到更大的飛躍。

　　信息化的環境具有開放性、高效性的特點，利用信息化技術可以更便捷地獲取金融學專業相關的教育資源、科研成果等信息，因此，教師在教學的過程中，應該積極應用信息化教學模式，使教學內容能夠等到及時的更新，并更快學習到先進的教學方法和手段，同時，教師還應該鼓勵學生積極運用信息化手段來進行自我學習和提升，了解和掌握金融行業發展的動態。

　　三、結束語

　　在新形勢下，經濟發展瞬息萬變，金融行業的發展也將充滿更多的挑戰，為了能更好地培養出適應社會發展需求的高素質金融人才，應該積極推動金融學專業教學改革，更新教學內容，使其與國際接軌，創新教學方法和手段，注重學生實踐能力和創新能力的陪養，充分利用信息科技帶來的便利，發掘其資源和優勢，使金融學專業教學可以能實現質的飛躍。