小學語文教育論文
教育學術論文是以教育為研究對象的理論文章。教育論文是學術論文的一種。教育論文，顧名思義，“論文”是指專深而有系統的學問，是指研究、討論教育領域問題的文章。教育論文發表就是專門對教育領域中某一問題，進行探討、分析論證的文章發表在國家正式出版物上。
小學語文教育論文1
對于小學語文這門課程來說，加入影視教育，讓教師可以更直觀、更生動、更豐富多彩的講述語文課本的內容，對學生來說，在輕松的娛樂氛圍中，也可以更好的接受語文課本背后傳授的語文知識點，這對于全面推進素質教育的新課程改革來說，無疑具有更為重要的歷史意義。
當前，在小學語文課堂中加入影視教育，無疑具有重要的教學意義。所謂影視教育，就是集影視節目中的色、形、象為一體，極大了豐富了學生的語文知識水平，讓教師的教學活動更為平易近人、更開放、更具時效性。
一、開展影視教育的意義
很多人認為，在小學語文的課程，就加入影視教育的內容，其實不大必要，因為小學生的理解能力并不突出，但作為語文教師，我們都應該認識到，在長期的應試教育不良影響下，很多小學生家長和老師都注重的是學習的結果，這是不可取的。特別是在小學階段，對于處在上升期的孩子們來說，學生的思想觀、價值觀的形成往往要比如何獲取相應的分數更加重要，因此，我們可以準確的說在小學語文教育中加入影視教育是小學語文教學新的生長點。
1.豐富學生生活
雖然說小學生的課業負擔并不是很重，但是我們發現，如今很多家長特別重視全面培養孩子，他們會在課后給孩子報一些輔導班，比如作文班、書法班、演講口才班等，這讓很多小孩子的時間壓縮的比較緊，很多孩子一般都是下午放學就要疲于各種輔導班，回家完成作業后往往都是晚上10點之后了，這樣的單調生活實際上，有時候并不利于學生的成長。對于語文這門課程來說，學生可以支配的時間本來就不多，在課堂上聽課的時間很有限，為了讓學生更好的吸收語文知識，就有必要在語文的課堂中加入一些有關影視教育的內容，這樣有助于學生理解能力、聽說能力的提高，給孩子枯燥的語文課堂填入一些勃勃生機。
2.引導學生塑造價值觀
在小學語文的課堂加入影視內容，會讓小學生在課堂和課外都有一種全新的體驗，影視教育可以正面的引導學生塑造正確的情感態度價值觀，消除學生一些負面情緒。這就要求教師在語文課堂開始前要挑選出一些有意義的影視作品，不如這個電影作品是否會對學生的健康有所幫助，有益他們的身心，積極塑造他們的價值取向。好的影視作品，會通過它自我的表達對學生起到正確的引導作用，幫助其塑造正確價值觀。
3.幫助學生全面發展
有的孩子，在上了大學之后，因為其以前只知道學生，而并沒有其他的愛好，在大學后很容易引起各方面的問題，比如不合群、朋友少，有的孩子甚至會產生自卑的心理。為此，在小學階段，就在課堂上加入影視教育，會讓很多孩子在潛移默化的影響下漸漸愛上生活，接受不同的價值熏陶，在這樣的成長環境下，才能更好的塑造學生的素質教育。
二、語文教學中融合影視教育的對策
第一，緊扣教材的重點和難點，選擇合適的影視片斷，不僅能使課堂教學內容生動，而且還可以提高探究效率。如《音樂之聲》，這是一篇著名的音樂劇劇本的節選，其教學的重點是主人公瑪利亞的形象，難點是體會音樂劇劇本的特點。教者設計時，可以緊緊扣住教學的重點和難點，設計兩個環節：一是在學生閱讀感知瑪利亞的形象之后放映一個相關片段，然后讓學生探究、比較、區別，從而導出劇本的特點，再讓學生來朗讀體會。二在課堂教學結束前，播放電影的開頭的片段，是欣賞，也是對教學內容形象化的再理解和小結。這樣就能很好地將電影與語文課堂結合在一起。既解決了重點和難點，又縮短了探究時間，還讓學生在閱讀和欣賞中體會出文本之美，感受到電影帶來的視覺的美感。第二，抓住動情點，渲染教學氛圍。把影視引進語文教學，重在對學生進行形象感染、藝術熏陶，從而使學生的情感得以升華。教師在講課時，要善于抓住那些最煽情的情節和鏡頭，渲染教學氛圍，去打動學生心靈，促使其思想感情的內化�！栋职值幕▋郝淞恕饭澾x自林海音的小說《城南舊事》的最后部分，主人公經歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經長大，不再是小孩子了。教學時，可以將電影《城南舊事》中的幾個相關小片段巧妙地引入課堂，比如，英子去醫院探望生命垂危的爸爸的情景、英子聽了爸爸的話之后的表情等等，將整個課堂渲染出一種淡淡的哀傷又有隱隱的希望的氛圍，然后再請學生交流體會。特別是，可以在結束欣賞《送別》這個片段，在歌聲“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”中，將這種氛圍渲染到極點，可以讓學生在討論中領悟到這首歌在電影中的作用：渲染氣氛，烘托人物，暗示成長過程中的悲傷、離別。這樣整個課堂就有了較為強烈的審美效應。
第三，運用影視作品精彩的畫面，生動的場景，不僅能給學生提供認知感性材料，使之建立表象，而且使深奧的道理淺顯化，復雜的內容條理化，幫助學生對知識有新的認識和理解，促進創新思維能力的形成。如電影《城南舊事》中，英子到醫院看望病重的父親時，有一處英子眼睛的特寫鏡頭，可讓學生聯系課文《爸爸的花兒落了》的內容，揣摩此時人物心理，用想象填補空白，從而鍛煉他們的創新思維能力。
第四，利用影視作品制作高質量的課件能提高課堂效率。利用影視作品制作課件時，教師要根據教學目標和教學內容，從完整的影視作品中剪輯相關片段，并設計好教學問題。具體要求是，制作成多媒體課件的影視作品片段必須緊扣教學重點和難點，并有較強的感染力，且所需放映時間不能太長，以免喧賓奪主，把語文課上成純粹的“影視課”。例如，教學《月亮上的足跡》，教師先播放航天員踏上月球的畫面，要求學生觀看后從文中找出相應的文字，并分析作者寫這些內容的作用，就既可使學生真實地了解航天員登月時的情況，也可使學生更深刻地理解文章。
小學語文教育論文2
一、兒童文學對小學語文教學中的作用
剛進入小學教育的兒童，他們開始對童話、寓言、生活中的故事產生興趣。到了小學高年級的少年兒童，他們對文學愛好更加感興趣，科幻小說、 斗智斗勇的故事成為他們愛不釋手的讀物。
二、兒童文學與小學語文教師
語文教育是一項師生共同參與的教學活動。 在這項活動中，教師作為主導者，首先自身必須有良好的修養，有很強的教育夢想，在教學過程中，教師應該對學生有愛心，能夠給學生傳授專業知識，有助于提高學生的審美能力，教師應該有豐富的情感和想象力， 應打破傳統的教育方法，推陳出新；從小學生的角度來說，他們不僅希望自己的教師能夠傳授給他們專業知識，也希望他們的教師能夠富有童趣，可以有講不完的故事，是一個故事大王，教師應善于和學生溝通，能夠及時掌握學生的心理活動。
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兒童是主動接受知識的，不應該被動地去接受知識， 一個優秀的教師應該讓學生自己去領悟兒童文學中的樂趣。兒童主動去接受文學，是有感情地去接受的， 并不是一味地盲目去接受知識。 教師的一言一行都會影響到兒童對事物的認識。優秀的文學作品會受到兒童的喜歡，而且會主動去閱讀，因為優秀的兒童文學作品，可以充分地掌握兒童的心理， 而且所寫的故事以及故事里的人物，都是兒童所喜歡的角色。
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語文是靈活多變的，而且教育方法也不是一成不變的，它有著多樣性，隨時隨地都可以進行，即使生活中一件很小的事情，都可以對小學生進行教育。例如說，同學之間發生了一點小矛盾，教師應及時進行調解，并告訴學生要做一個有禮貌的人。
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在每一位學生眼中，對教師的認識都是不一樣的，一位教師在學生心中的形象是不一樣的，但總的來說，教師的形象分為內在和外在。 一位優秀的教師應該是：多才多藝，有童心，有幽默感，有熱情，有愛心；而且一位優秀的教師也應該是無所不知的，上知天文下知地理，知曉古往今來，對大自然有很多的認識。 教師應該把這些通過故事的形式告訴學生， 而不是直接把理論知識告訴學生，否則學生無法理解。 小學生的思維是非�；钴S的，而且非常具有想象力，直觀、具體的實物（形狀、顏色、聲音等）易于引起他們的興趣。 兒童文學中的故事、童話、科學小品等很能引起兒童的強烈吸引力，當這些源源不斷地從教師口中說出來時，自然而然在學生的心中形成較強烈的形象魅力。
三、兒童文學在小學語文教育中的作用
兒童文學分為幼兒文學、兒童文學和少年文學，其中小學生閱讀的是兒童文學，小學生區別于幼兒和少年，他們可以自己閱讀，有自己的理解，他們不像幼兒，沒有閱讀能力，需要大人的輔助，也不像少年，閱讀范圍那么廣。
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豐富、生動的兒童文學藝術形象，既順應了兒童的心理需要， 又在一定程度上反映了生活的某些本質。
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兒童需要兒童文學的陪伴，兒童文學不僅可以豐富兒童的感情世界， 也可以促進兒童的精神成長。兒童文學作品中描繪的故事，給他們帶來無盡的想象， 讓他們在想象中發現其中的樂趣，能讓他們得到滿足。 閱讀兒童文學作品，豐富了兒童的知識，開闊了視野，讓他們在作品中發揮自己的想象，讓他們的思維更活躍。作為一門語言藝術，兒童文學在各方面具有特別的優勢，具體表現在：
1.兒童詩可以提高審美鑒賞能力，還有豐富的語感，利于寫作。 在教學時，教師引導學生以多種形式朗讀， 進而提高學生的審美鑒賞能力，讓學生從中感受到自然美，誘發他們的想象力， 活躍學生的思維， 讓他們樹立正確的審美觀，例如：在一年級上冊語文（北師版）中的《成長》，它簡單易懂，而且以詩的形式出現，學生讀的時候簡單明了，明白隨著自己的長大，不應該做的事情就不能去做， 應該做的事情就應該積極去做。
2..童話培養學生的創新能力，小學生愛幻想，想象奇特豐富，他們身上蘊藏著無窮的想象力、創造力，童話、寓言、科幻小說的創造性是其他文學無法比擬的， 它們對于開發學生的想象力，激發創新思維和探索欲望有很大作用。
3.兒童故事、敘事故事可以提高小學生的口語表達能力。
（三）審美作用
優秀的兒童文學作品可以豐富兒童的情感世界，使他們在精神上獲得滿足感，同時優秀的兒童文學作品也可以陶冶他們的情操， 培養他們欣賞美和創造美的能力。 例如小學語文二年級下冊（北師版）中，《女媧補天》中的女媧集美麗與智慧于一身，用七彩石補天，小學生在讀的過程中，領略了古代神話的美麗，也知道運用智慧做事情，救民于水火之中。安徒生的童話故事《丑小鴨》，這個故事告訴我們，不要因為自己的丑而傷心，相貌上的丑不是最重要的，重要的是自己心靈上的美，告訴學生，要培養自己的內在美。
四、總結
兒童文學作品在小學語文教學過程中對小學生的學習有很多益處， 這些影響都是潛移默化的。 兒童文學在提高小學生的素養中有著不可取代的重要作用，教師在教學時，要注意培養學生良好的閱讀兒童文學的習慣， 讓學生從好的兒童文學作品中汲取精神食糧， 從而更好地發展自己。兒童文學的功能是多種多樣的，對兒童的影響也是有深遠意義的。 兒童文學在小學語文教學中的意義理應越來越值得大家去關注，去重視。
小學語文教育論文3
教育部（20xx）頒發的《基礎教育課程改革綱要》(試行)中指出：“改變課程過程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程�！�。新修訂的《義務教育語文課程標準》(20xx年版)更是將“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度價值觀”這三個維度的目標結合起來，以此促進傳統語文課堂由只注重語文教學工具性、應試性向新型的以“三維目標”為理念的人文性與工具性相結合的教學價值取向轉變。新課程的"三維目標”深刻地體現了學生在自身個性發展、全面發展與終身發展方面的基本要求和基本規律,體現了學科課程對學生綜合素質培養過程中的有機影響，這是整個時代對學生整體能力培養的總領性要求。小學階段語文教學是學生學習生涯的基礎階段，同時，語文學科的學習更是影響其他學科學習能力的基礎。然而，僅僅注重語文學科的工具性特征是遠遠不夠的，還要在語文學習的初始階段注重培養學生的人文能力。在這個過程中，教師的主導作用不容忽視，因為教學活動的價值取向往往取決于教師的行為。
一、小學語文教育價值取向的選擇
《義務教育語文課程標準》（20xx年版）明確指出語文作為一門課程，它是肩負學習語言文字運用的具有綜合性和實踐性的課程。它的根本目的在于致力培養學習者語言和文字的綜合運用能力。人們的社會生活離不開語言，人們運用語言文字進行口語和書面語交流活動是社會語言生活的基礎性活動，沒有良好的語文能力就不能舒適自如地過好語文生活。而我們的語文教育的根本宗旨更在于培養受教育者通過學習過好語文生活的能力。作為教師，更應該把語文課程的教學內容和教學目標定位在語言文字運用方面，而不是簡單的讀書識字領域，應該把語言文字運用作為一切語文教學活動和教學設計的核心方向�？v觀古今，語文教育隨著時代的要求不斷變化著，從中國古代的“小學”到近代的“立新學、興白話”，語文教育從單言教育走向了雙言教育，人們的語文生活也隨之改變。現代的語文教育就要適應現代的語文生活，無論是過去的文言文還是白話文，他們都是為了使社會成員更好地適應當時的語文生活。不同時期的社會現實決定了該階段語文教育的價值取向。關于語文教育性質的爭論一直存在，爭論的焦點是語文到底應該是工具性還是人文性的。語文的工具性體現在遣詞造句、識字標音、文章書寫上，當代人常常出現的漢語拼音標寫錯誤、“的、地、得”運用錯誤、錯字別字甚至是提筆忘字的現象都是忽視語文工具性造成的。語文的人文性則表現語言和文字作為人類的最重要的思維工具，表達的是人類的情感和經驗。如果語文缺乏人文性，那么經世致用的道理和思想就不能被傳播、人類就不能通過語言和文字表達自己的情感和訴求。事實上，平心靜氣的思索之后，我們發現語文應該是兩性均備的，語文的工具性和人文性缺一不可。在義務教育的初始階段——小學語文教學階段，更應該注重二者的有機結合和合理搭配。因此，小學語文教師語文教育價值取向的應然選擇應該是追求工具性與人文性并重。
二、小學語文教育價值取向的影響
（一）語文教育價值取向對小學生學習生活的影響
語文教育價值取向改變為工具性和人文性兼具之后，學校在制定教學目標和教學計劃時就會根據價值取向的改變而改變，增加學生課上體驗和課下實踐的機會，比如小學語文第十九課《藍色的樹葉》，會有很多教師只顧學習課文中的字詞，卻忽略了學生的體驗和應該了解的人文性內容，這時教師可以發起提問，讓學生們自己回答他們誰做得好、誰做得不好，不僅給學生練習獨立思考、勇敢發言的機會，還會讓學生自主地形成自私不好的現實經驗，這種自主構建的價值觀對于學生的規約效果是最好的。這種體驗會讓學生對語文的學習更有信心和耐力，因此工具性和人文性兼備的語文教育價值取向是小學生語文教學必須該時刻體現的性質，它的實現不僅關乎小學生的學習環境和效果，還應該是檢驗教學效果的有效標準。
�。ǘ┱Z文教育價值取向對教師專業修養的影響
在教育價值取向選擇的問題上，教師處在教學內部價值和外部價值的交匯點上，教師的價值選擇的直接影響著教學活動的實施，因此在教師的教育價值取向在教學活動中顯得十分重要。教育價值取向的選擇不僅關系到教學活動的開展，還深深影響到教師的專業素質。持有先進教育價值取向的教師，在教學中會根據實踐的需要不斷更新自己的教育教學理念，主動改變因循守舊的教學方式，不斷嘗試新的教學方法，選擇適當的教學內容，勇于實踐先進的教學理念，進而不斷提高自我專業素養。這樣不僅促進學生形成知識系統的自我構建，還直接關系到教師自我職業的發展，變換教學方式，不斷探索更適合學生發展的教學方法。
�。ㄈ┱Z文教育價值取向對教師教學策略的影響
教師是教學活動的主體參與者，先進合理的教師價值取向能夠更好地指導教師的教學實踐。首先，語文教育價值取向影響語文教學目標的設計。在教學活動中，持有不同教育價值取向的教師對于教材和教學內容的把控是不同的，而且，不同的課文所關注的價值取向也不盡相同，因此要根據不同的課文內容去選擇教學的重點和難點，要靈活地在語文教育工具性和人文性之間進行調控，二者兼有卻要根據現實實踐具體取舍和把握。其次，語文教育價值取向還影響教師的課堂教學行為。教師根據語文教育的價值取向選擇語文課堂如何確定教學目標、如何組織教學活動、如何完成教學任務、如何評價課堂效果等等。同時在教學設計上也會考慮設置恰當的教學情境讓學生在學習中體驗文章的思想內涵并讓學生在思考的過程形成知識構建。教學模式也會做出相應的調整，以保證學生在語文課堂的關注度，達到更好的教學效果。但我們發現即使教師側重語文教育人文性價值取向，教學活動也必然在語文工具性的伴隨之下完成，語言是思維的工具，因此二者均必不可少。總之，小學語文教育是語文教育的初始階段，是學生繼續教育的基礎，是教育的重要階段，因此該時期的教育價值取向更顯得尤為重要。我認為工具性與人文性的有機結合是小學語文價值取向的應然選擇也是必然選擇。
思想政治教育在小學語文教學中運用論文
現如今，大家都經常接觸到論文吧，論文可以推廣經驗，交流認識。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的思想政治教育在小學語文教學中運用論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
摘要：
語文教學需要在語言工具性和內容人文性上相互統一平衡，這是影響學生個性發展的重要環節。語文教學應積極與思想政治教育緊密結合，才能成為新時期促進學生身心健康的重要教育手段，同樣也是幫助未來社會培養健全人格人才的重要手段。將思想政治教育充分運用在語文教學中，是當前語文教師必須要負責到底的工作。
關鍵詞：
思想政治教育；小學語文；具體運用
引言：
在小學語文教學中，教師應特別關注學生對知識的吸收效果，重視學生的知識實踐效果，不僅要提高學生的課堂理解能力和思維能力，還應在教學中融入對學生的思想政治教育，不僅僅局限于語文教學的課堂上，還應延伸到學生的日常生活以及社會活動中。借助語文知識的影響，培養學生高尚的品格與正確的人生觀、世界觀、價值觀。在小學語文教學中，通過思想政治教育的互動，循序漸進地為學生滲透健康的思維，從而促進學生的心理健康發展。
一、小學語文教學中運用思想政治教育的重要性
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從我國的歷史文化發展進程來看，有很多優秀的民族精神與品德思想在經過諸多王朝的更替和歷史洗禮，依然歷代傳承了下來，并在持續的發展和傳承下，變得更優良和精致[1]。為了確保中華優秀文化能繼續傳承下去，在小學語文教學中增加思想政治教育內容勢在必行，這對文化的傳承和發揚不僅大有幫助，還有利于培養具有時代責任感的祖國棟梁。
小學語文閱讀教育的論文（精選15篇）
在現實的學習、工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學語文閱讀教育的論文，歡迎閱讀與收藏。
小學語文閱讀教育的論文 篇1
一、實施小學語文拓展閱讀教育的重要性及意義
小學生正處于人生的初步學習階段，在此過程中一定要為學生打好學習的基礎，因為這樣有利于學生的未來發展。受到新課改的影響，為了滿足相關教學要求，提高學生的閱讀以及閱讀知識儲備水平，單一的依靠語文課本教學已經遠遠達不到預期目的。因此，開展語文拓展閱讀教育則成為了提高學生閱讀水平及知識儲量的必然路徑。
1、可激發學生學習興趣
想要學好小學語文知識，就應該激發學生的學習興趣。在開展拓展閱讀教育期間，其作為語文學習的一種課外知識補充形式，在教育時要使用靈活多變的教育方法，讓閱讀教育變得充滿活力與趣味性，從而獲得小學生的喜愛與歡迎，激發學生的學習興趣。另外，還能夠幫助學生增加知識儲量，為其培養好的閱讀習慣。
2、幫助學生豐富了語言的積累
開展語文閱讀教育，能夠拓展小學生的知識面，開闊小學生的視野，增長小學生的見識，增強小學生的語言積累，同時，也有助于提高小學生的語文綜合素養。
3、提高了學生的寫作水平
通過語文閱讀拓展訓練，將幫助學生積累豐富的語言知識、寫作素材，提高學生的語言積累數量，并進一步改善學生的語言組織及表達能力。因此，這有助于小學生語文寫作水平的提升。
新課標視野下小學語文教育教學策略探究論文
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都嘗試過寫論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的新課標視野下小學語文教育教學策略探究論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘 要：新課程標準改革的不斷推進，使得小學語文教育教學面臨著更多的機遇與挑戰，要求小學語文教育教學不僅要注重教學水平的持續性提高，更要重視學生綜合素質的提高及其全面發展，推動小學語文教育教學的與時俱進。因此，在新課標視野下，小學語文教師就需要探索更多科學合理的教育教學策略與方式，以期獲得更為理想的教學實效。
關鍵詞：新課標 小學語文 教育教學 多媒體 游戲 生活化
語文這門學科無疑在任何學生時代，都是一種不可替代的重要學科，對于其他學科的學習以及學生綜合素質的提高等都有著極其重要的價值與意義。隨著時代的發展以及新課標改革力度的日益加大，傳統的應試語文教育教學模式已經無法滿足最新形勢的發展要求，小學語文教育教學亟待進一步的創新與完善；與此同時，新課改要求教育教學要注重凸顯學生的主體地位，培養學生的自主學習能力，從而為學生的健康成長以及進步打好基礎。因此，小學語文教師就需要采取合理的教育教學手段，不斷地改革與創新教學方式方法，在滿足新課標要求的情況下不斷提高教育教學水平，達到教學的目的。以下內容將對此做出比較具體性的分析。
一、 發揮多媒體在教學中的作用。
小學語文教學教育論文（精選5篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學語文教學教育論文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文教學教育論文1
【摘要】國家近年來一直提倡素質教育，為學生學習減輕負擔。與此同時，國家也倡導學生德智體美勞五個方面全面發展，來培養學生的綜合素質。就小學語文來說，如何在教學活動中開展素質教育呢？本文從小學語文素質教育的現狀出發，主要從學生和教師兩方面談談如何開展素質教育，有利于培養學生的文化素養，提高學生的素質。
【關鍵詞】小學語文；素質教育；學習目標；教學策略
萬丈高樓平地起，小學語文就相當于整個語文學科學習的地基，小學語文知識掌握透徹了，地基穩固，才能為初中高中打下良好的基礎。近年來，國家一直提倡素質教育，上到大城市的學校，下到農村的學校，都在積極地從應試教育轉變為素質教育。而語文學科的學習又非常注重感受和理解能力，因此，在教學過程中就更需要實施素質教育。本文在簡要分析小學語文教學現狀的基礎上，重點從學生和教師兩個角度來談素質教育在小學語文教學過程中如何開展。
一、小學語文素質教育的現狀及原因分析
新課改以后，國家一直在提倡素質教育，首先，要先理解素質教育的內涵，很多人容易斷章取義，認為素質教育是只關注學生素質教育，而不注重文化課的學習。這個誤區一定要糾正過來。注重素質教育，并不代表不注重文化課的學習，而且要求既關注學生的學習成績，又關注學生的身心和整體素質的發展。
淺談小學語文教育的重要性畢業論文
大學生活又即將即將結束，畢業前要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種有準備的檢驗大學學習成果的形式，那么應當如何寫畢業論文呢？以下是小編幫大家整理的淺談小學語文教育的重要性畢業論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
淺談小學語文教育的重要性畢業論文 篇1
語文無疑在任何學生時代，都是一門重要的學科。在如今新課改的情況下，語文學科的重要性更加凸顯，甚至在以后高考時會變成200分滿分。它是基本的聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。一位教育大家曾經說過，數學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。語文能力的高低還決定著其他科目的成績，所以學好語文是十分必要的。另外，語文的學習不僅僅是為了一個好成績，更是為了有一個良好的文學素養。在走入社會以后，你會發現文化素養是有多么的重要，可以因為你的談吐優雅而得到好的發展機會，也可能因為你的出言不遜而被他人拒之門外。
語文是一門積累的課程，不能急功近利。因此，要從小學時期就開始重視語文學科的教育和培養，這對于學生以后的發展和成長有著十分巨大的積極作用。本人作為一名小學的語文教師，有著較為豐富的課堂教學經驗，歸納和總結出語文教育的重要性有如下幾個方面，供各位同行參考。
一、可以豐富學生的文化底蘊
語文是一門博大精深的學科，它包括著中國五千年的文化，代表著中國的軟實力，體現著仁義禮智信的古老生活哲學。小學生正處于人生中的起步階段，是學習和接受能力最強的時候，這個時候接受到良好的教育，會使他們日后有一個良好的發展。
在小學語文教學中應用電化教育技術論文
現如今，大家都跟論文打過交道吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的在小學語文教學中應用電化教育技術論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
摘要：為提高小學語文的教學水平，文章首先對電化教育技術在小學語文教學中應用的現狀進行了分析；其次從使用電化教育技術突破語文學習的重點；合理利用電化教育技術，引發學生與教學內容的感情共鳴；合理利用電化教育技術，提高教學效率三個方面探討了小學語文教學中應用電化教育技術的策略。
關鍵詞：電化教育技術；語文教學；小學
隨著計算機技術的普及、多媒體網絡技術的發展以及教學改革的不斷深入，電化教育技術也逐漸被引入到小學語文教學工作當中。這種新型的教學手段，豐富了小學語文課堂教學模式，提高了教師的語文教學質量和小學生的語文學習效率，促進了小學語文教學水平的提高。
一、電化教育技術在小學語文教學中應用的現狀
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教師在進行小學語文教學過程中推崇現代教育技術，利用現代教育技術來彌補傳統教學方法的不足是十分必要的，但是不能因此而輕視了傳統教學方法的主導地位。在教學時間有限的情況下，電化教育技術占用大量的課堂時間，必然會使學生對生字生詞、課文分析和朗誦的學習不足，從而造成學生語文學習中聽、說、讀、寫基礎不牢的問題。
�。ǘ┙處熢诮虒W過程中過分依賴電化教育技術
小學語文教育模式的問題及實施素質教育的措施論文
在現實的學習、工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編為大家收集的小學語文教育模式的問題及實施素質教育的措施論文，歡迎閱讀與收藏。
摘要：隨著社會的不斷發展，社會對人才的需求也在不斷變化，學校以往的應試教育轉變成了素質教育。所謂素質教育，就是實現學生全面發展的教育。小學語文是一門基礎性學科。小學語文教師要理解素質教育的內涵，明確素質教育的目標，在語文教學中應當合理、全面地實施素質教育。
關鍵詞：小學語文；素質教育；實施策略；
教師在小學語文教學中融入素質教育是促進學生全面發展的重要途徑，也是為培養綜合型人才奠定基礎。語文是實施素質教育的基礎學科，是融思想品德教育、審美教育、情感教育和文化知識教育于一體的課程。相比單調的語文教學，素質教育可以讓學生產生更高的學習興趣。本文就如何在小學語文教學中實施素質教育的策略進行了一些探討。
一、當前小學語文教育模式中存在的一些問題
�。ㄒ唬┛磮D識字忽略了表達能力的培養
語文主要是訓練一個人的表達能力。語言表達能力很重要，對一個人一生都有很大影響，無論是在上學期間對素質的提升，還是在以后的實踐中都有著舉足輕重的地位。大多教師認為小學生沒有寫作能力，于是只教學生看圖識字，對于作文、看圖寫話方面的設計很少。語文寫作主要是培養學生的表達能力。語文教師卻對表達能力的'培養缺乏足夠的重視。
小學語文教育中素質教育的實施策略論文
現如今，大家都經�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是對某些學術問題進行研究的手段。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的小學語文教育中素質教育的實施策略論文，希望對大家有所幫助。
摘要：針對小學語文課程教學狀況，對素質教育在教學中的實施進行分析，總結當前小學語文課程教學的基本現狀，旨在通過影響因素的研究，進行素質教育方法的完善，以提高小學語文教學的整體質量，為教育的改革以及學生能力的提升提供支持。
關鍵詞：小學語文；素質教育；實施；
新課程教學改革背景下，素質教育作為當前教育的重點，會將小學生合作能力、探究能力以及創新能力的培養作為核心，通過課程教學方法的綜合創新，為學生營造良好的學習環境，以提高學生的學習興趣。但是，在當前小學語文課堂中，存在著教學方法單一、學生興趣缺乏的問題，這些現象的出現影響課程教學的有效性。因此，在小學語文課堂上，教師應該將素質教育方法的使用作為重點，通過多樣化的教育引導，進行素質教育方法的整合，以提高語文課程教學的有效性。
1、素質教育內容
小學語文課堂上，通過素質教育方法的運用，教師可以針對小學生的特點，制定合理性、系統性的教學方法，并結合小學生的特殊需求，融入素質教育理念，實現對學生的綜合素養的引導，為學生能力的提升以及專業素養的強化提供參考[1]。
2、小學語文教育中素質教育的實施策略
2.1互動教學，強調素質教育價值
在當前小學語文課程教學中，為了展現素質教育的優勢，教師應該將學生作為主體，及時轉變以往的教育觀念，針對小學生的特點，進行素質教育方法的創新，以強調小學語文課堂上互動教育引導的價值。對于小學生而言，學習興趣的形成是十分重要的，教師在教學中若只是采用單一的方法教學，會影響語文素質教育的有效性。小學語文教師在課堂上，可以使用豐富的、具有吸引力的語言吸引學生，使學生轉變對語文知識的片面認知，增進教師與學生之間的.情感。例如，在人教版小學語文四年級上冊"白鵝"教學中，文章的主要目標是要求學生掌握生字以及次序，并引導學生在課文朗讀中體會作者對白鵝的感情。教師在教學中，為了激發學生的學習興趣，應該積極創設多樣化的學習情境，利用多媒體引導學生進行"白鵝"形象的分析，學生通過互動、探究，對白鵝形成了全面認識，之后在文章閱讀中，學生可以重點關注作者與白鵝所發生的故事，提高學生的學習體驗，展現素質教育在課堂引導中的價值[2]。
小學語文課堂教學的現狀及素質教育的融入研究論文
現如今，大家都寫過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編精心整理的小學語文課堂教學的現狀及素質教育的融入研究論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
摘要：為了促使學生全身心投入語文教學活動，對課堂教學的內容及形式進行創新是非常有必要的。豐富多樣的教學形式能使語文課堂更有趣味，促使學生更多地參與到課堂教學過程中來，在課堂上集中注意力，為素質教育目標的實現奠定基礎。本文以小學語文課堂教學的現狀為切入點，對素質教育背景下小學語文的教學方法進行了探索。
關鍵詞：素質教育；小學語文；教學策略；
隨著素質教育理念的深入貫徹落實，現代教育對教育工作者提出了更高的要求[1]。然而，大多數教師目前的教育理念及教學模式依然比較老舊，在教學過程中習慣用灌輸式的教學模式進行教學。在這樣的背景下，學生面對考試可能表現出更強的應變能力，但其他方面的發展及綜合能力的提升受到了限制。素質教育是對傳統教學理念和模式的有效創新，實現了人才培養模式的轉變[2]。在新的教育背景下，教師需要將素質教育理念深入貫徹落實到教學過程中去。
一、小組合作學習
在素質教育背景下，學生除了學會學習，還要懂得學習的具體方法[3]。學生自主學習能力的提升，有賴于長期以來語文知識的累積。這也是提升學生語文綜合素養的有效手段。隨著小組合作模式應用的不斷深入，學生在學習語文知識時不再被動，而是能積極地發揮自己的主觀能動性。教師在課堂上的有效引導有助于師生之間建立起良性溝通的關系，實現有效互動。隨著對語文知識探索的深入，學生能夠提升自己解決問題的能力。
小學語文課堂中感恩教育研究論文
摘要：感恩是中華文化的精髓，是學生高尚道德情操中至關重要的一環，尤其是隨著經濟社會的高速發展，各種各樣的觀點不斷沖擊著人們的思想意識領域，在這樣的大背景下，對學生進行良好的道德品質教育尤為重要。小學語文學科，承載著滲透傳統文化和塑造學生良好品質的重任，在小學語文教學中滲透感恩教育不僅具有可行性，更具必要性。
關鍵詞：感恩；語文；途徑
語文學科具有很強的人文性特點，這就要求教師在教學過程中不僅注重傳授學生知識，而且也要培養學生的道德情操，其中，感恩情懷是人類最美的道德之一，感恩情懷也是做人的根本。因此，在小學語文教學中，教師要注意在閱讀教學中滲透感恩教育，讓小學生形成感恩的意識和能力。感恩不僅指的是感恩父母家人，還包括感恩國家社會，學生具有這樣的高尚情操，也有助于學生的健康成長。
一、深入文本，滲透感恩教育
在現在使用的小學語文課本中，很多文章都是文質兼美的佳作，在這些文本中很多文本都滲透了感恩的美好情懷，這就是對學生進行感恩教育的最佳資源。教材中的文章，雖然選擇的角度不同，但是相同的是在閱讀中可以讓讀者充分體會文本中的感恩意識和獲得相關的體驗。而教師在教學中就要引導學生入情入境，讓學生感受文本中的感恩情懷，從而形成自己的感恩意識。在蘇教版小學語文中有一首古詩《每逢佳節倍思親》，在這首詩的教學過程中，教師是這樣進行感恩教育的。首先教師出示了詩人王維的詩——《九月九日憶山東兄弟》然后提出了這樣的問題：“同學們試著想一想，如果現在的你深處遠離親朋好友的異鄉，那么你心里會想些什么？想一想你的心理感受。”在教師的引導下，學生的'內心充滿了自己的思考，這時教師引導學生進入文本深入解讀：“那么，你為什么會產生這樣的感情呢？為什么會惦記親人和朋友呢？”在學生的思考之后，認識到產生這種情感的原因是親人以及朋友對自己的關心，所以在遠離他們的時候自然會產生思念之情。這樣，教師進一步引導學生認識，不僅是親人，我們身邊的同學、老師都是需要我們感恩的對象，和同學之間的互幫互助將是我們人生中一段美好的記憶，我們要學會珍惜。在這個教學實例中，教師將感恩教育和文本教學緊密結合起來，引導學生在深入解讀文本的基礎上體會文本中的親情，并且延伸到對身邊的所有人的情懷。這樣讓學生意識到感恩他人是一種美好的經歷，從而幫助學生形成了正確的感恩意識，這就讓語文學科的教育意義更充分地發揮出來。