班主任格言15篇
班主任格言1
1.相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。
2.以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
3.教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑�！ǚǎ┍R梭
4.益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
5.讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根
6.受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。
7.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
8.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
9.教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。
10.培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
11.教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
12.我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
13.當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
14.用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
15.作為教師要讓學生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動通常都是學生的目標和榜樣。
16.修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
17.學生，我不能給你財富，也不能給你地位，我惟一能給你的就是我對你的那一份真愛。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金橋。
18.教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。
19.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
班主任格言2
1、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。
2、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
3、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
4、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
5、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
6、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
7、不要隨便給一個人定性。
8、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
9、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。
10、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
11、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
12、堅持啟發式，避免注入式。
13、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。
14、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
15、走下講臺給學生講課。
16、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
17、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。
18、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。
19、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
20、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。
21、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
22、不尊重學生，就是不尊重自己。
23、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。
24、作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。
25、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
26、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
27、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
28、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
班主任格言3
1、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
2、老老實實做人，認認真真教書。
3、在你今天的教育當中就注入一點未來。
4、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
5、捧著一顆心來，不帶半根草去。
6、無字之書更有利于孩子的人生的成長。
7、教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
8、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
9、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
10、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。
11、學高為師，身正為范！
12、我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標--做最好的老師！
13、讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風帆。
14、把愛帶給每位學生。
15、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
16、聞道有先后，術業有專攻。
17、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
18、教師，要成為一個有所準備的人！
19、在尊重理解信任平等的基礎上，引導學生。
20、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
21、作為教師要讓學生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動通常都是學生的目標和榜樣。
22、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
23、贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
24、教師教育的技巧就在于，出其不意，為他設想后果。
25、嚴而不死，活而不亂！
26、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
27、如果說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的。
28、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
29、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
30、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
31、相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。
32、讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。
33、享受自己每一天的教學，欣賞孩子每一天的進步。
34、教師是在學生心靈深處耕耘的人。
35、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
36、認認真真工作，老老實實做人。
37、因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
38、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
39、有著快樂心態的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。
40、每天前進一步，成功為我帶路。
41、沒有愛，沒有情感，就沒有教育！
42、教師必須有科學的思想，科學的觀念，還有科學的手段。
43、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
44、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
45、關愛學生，讓學生快樂成長。
46、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
47、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
48、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
49、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
50、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
51、如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠是一條腿走路。
班主任格言4
1、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
2、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
3、教師要以父母般的情感對待學生。
4、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
5、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
6、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
7、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
8、讓愛的陽光雨露灑向每個孩子的心田！
9、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
10、聞道有先后，術業有專攻。
11、多一點希望，多一點關懷，多一點滿足，多一點收獲。
12、身教重于言教，看似不教是真教。
13、切為了學生，為了學生的一切！
14、贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
15、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
16、有成功者的心態，處處都能發現成功的秘訣。
17、教師要學會享受教育的過程。
18、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
19、認認真真工作，老老實實做人。
20、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
21、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
22、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
23、對自己，對家人，對社會的責任。
班主任格言5
1.教育的藝術不在于傳授知識的多少，而在于激勵和喚醒！
2.讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發現者。
3.學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
4.一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
5.中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
6.我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
7.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
8.在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
9.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11.因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。
12.贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
13.一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
14.每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
15.教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
16.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。
17.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
18.父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。
19.人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。
班主任格言6
1.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
2.你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的�！蹇恕督逃挕�
3.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
4.如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
5.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
6.鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。
7.教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
8.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
9.一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問�！病ゑR修斯
10.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積�！溃⿶鄣氯A茲
11.君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
12.創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
13.我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會�！溃┼嚳�
14.真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
15.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
16.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
17.假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
18.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
19.教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。
班主任格言7
1、每一個學生都是好學生。
2 、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。
3、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
4 、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
5 、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
6 、蟻穴雖小，潰之千里。
7 、智者樂水，仁者樂山。
8 、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
9、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。
1 0 、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
1 1、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
1 2、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
1 3、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
1 4、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
1 5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
1 6、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
1 7、用欣賞的眼光看待學生，用寬厚的心態面對生活。
1 8、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
1 9、走下講臺給學生講課。
2 0、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
2 1、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
2 2、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
2 3、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2 4、循循善誘，誨人不倦的是老師。
2 5、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
2 6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
2 7、意識是成功教育的基矗。
2 8、我愛我師，我更愛真理。
2 9、教師當然須教，而尤宜致力于導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
3 0、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
班主任格言8
1、教師不應做學生思維的保姆，而是讓知識成為學生自己思考的果實。
2、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
3、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。
4、自成德者言之，不盡乎小學之事則不成。
5、帶著真誠，去欣賞學生；帶著真誠，去引導學生；帶著真誠，去感悟學生。
6、教書育人不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。
7、走進學生心靈，多為學生喝彩。
8、作風要樸實，工作要扎實，任務要落實。
9、學而不思，則罔，思而不學，則殆。
10、自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。
11、像關愛自己的孩子一樣關愛學生。
12、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻中實現自己的職業理想。
13、把一切知識教給一切人。
14、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。
15、愛校、愛生是我們職責。
16、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
17、學而不思則罔，思而不學則殆。
18、每一個學生都是好學生。
19、如果你把學生當作自己的孩子來愛，相信學生們都會像愛媽媽一樣愛你。
20、我們的教育學經常忘記，學生學習期間的大半時間首先還是個孩子。
21、奔忙無度無法產生智慧，過度閑散便成了開在曠野上孤寂的野花。
22、教育是慢功夫，千萬急不得。
23、生以求知為樂，師以從教為榮。
24、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
25、熱愛一個學生就等于塑造一個學生；厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
26、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
27、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
28、授人以魚不如授人以漁。
29、堅持在背后說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。
30、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
31、教師是學生的鏡子。
32、如果說三言兩語帶給學生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學生整個春天。
33、清正廉明，樹師者風范；剛正不阿，揚中華正氣。
34、教育，太陽底下最光輝的事業，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。
35、世界，因愛而煥發生機；幼苗，歷愛而茁壯成長。
36、沒有真愛，就沒有真教育。
37、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
38、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
39、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。
班主任格言9
1、做人，做中國人，做現代中國人。
2、學高為師，身正為范。
3、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
4、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
5、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
6、捧著一顆心來，不帶半根草去。
7、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
8、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
9、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
12、君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。
13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
14、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也。
15、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
16、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
17、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
18、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。
20、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
21、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
22、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
23、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
24、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。
25、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
26、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。
27、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
28、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。
29、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
30、一個學生在成長過程中，最大的幸運就是遇到一位富有愛心、對學生一生負責而又具有高超教育藝術的教師。我愿終生追求，成為學生的幸運之星。
班主任格言10
1、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
2、上課，是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地眾里尋他千百度。
3、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
4、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
5、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
6、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
7、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
8、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
9、獨物之教風，以盡匹夫之責。
10、習于智長，優與心成。
11、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
12、教著，感受著；走著，快樂著！
13、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
14、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
15、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
16、教師要融于師生的相互理解中。
17、民主、和諧、踏實、向上。
18、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
19、太陽下最光輝的職業是教師。
20、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
21、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。
22、不要隨便給一個人定性。
23、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
24、培養人就是培養他對前途的希望。
25、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
26、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
27、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
28、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
29、用心關注，用愛澆灌，用情激勵。
30、教師就是要，敬業、愛生。
班主任格言11
博學、耐心、寬容，是我們最基本的素質。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
不要簡單地向后進學生說不。
差生身上應更多體現著老師的愛。
誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
當你埋怨學生太笨的`時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
我們的天職在勇于探索教育。
我們要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
要用心去愛，去教育學生。
應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
我們最大的幸福就是看到學生們在成長！
教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
燃燒自己，照亮別人。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
太陽下最光輝的職業--教師。
天荒地老，教師的童心不泯。
想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
心靈塑造的最佳工程師。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
嚴是愛，松是害。
要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
班主任格言12
成功=99%的努力+1%的天賦。
成功屬于永不放棄的人。
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時光。
捧著一顆心來，不帶半根草去。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。愛人者，人恒愛之;敬人者人恒敬之。
勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
三人行，必有我師焉。
善為本，和為貴，誠信做人。
身教重于言教。
樹高尚師德，做良師益友。
誰若游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸！
我們可以不美麗，但我們健康；我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不完滿，但我們努力；我們可以不永恒，但我們真誠。
一絲不茍做事，一本正經做人。
擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
自強不息，厚德載物。
班主任格言13
1、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
2、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
3、不吝嗇你的鼓勵和表揚，給學生信心吧。
4、老師要善于捕捉每個學生的閃光點。
5、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土.澆水.捉蟲.施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
6、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
7、誰應付了教育，教育就會應付他。
8、教師要學會享受教育的過程。
9、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
10、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
11、愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。
12、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
13、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
14、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土.公務員考試澆水.捉蟲.施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
15、給學生一片天空，讓他們去創造。
16、對自己，對家人，對社會的責任。
17、教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。
18、讓每一個學生都獲得成功，就是讓每個學生都有所進步。
19、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
20、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
21、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
22、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。聯常保此三鏡，以防己過。
23、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
24、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
25、付出一份愛心，收到十份歡樂。
26、你把愛付于人，人必會把愛雙倍還給你。
27、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
28、讓我們的集體成為每個人心中的樂園。
班主任格言14
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2、德無常師，主善為師。
3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
4、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人。
5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
6、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
7、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
8、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
10、師也者，教之以事而喻諸德也。
11、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。
12、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
13、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
14、嚴師出高徒。
15、揚黃牛精神，做平凡工作。
16、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
17、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
18、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
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班主任格言15
1、教育就是一種服務。
2、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發現者。
3、為每一位學生終身幸福奠基——有創造幸福的能力，有理解幸福的思維，有奉獻幸福的風格，有體驗幸福的境界。愿我的每一位學生都幸福。
4、誰應付了教育，教育就會應付他。
5、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
6、把愛帶給每位學生。
7、千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。
8、學生，我不能給你財富，也不能給你地位，我惟一能給你的就是我對你的那一份真愛。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金橋。
9、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
10、教師要學會享受教育的過程。
11、要么不做，做就做好�！瓡i
12、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
13、付出不一定有回報，不付出一定不會有回報。——楊淑真
14、讓我們的集體成為每個人心中的樂園。
15、用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩!
16、修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
17、與孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小學教師、瞧不起“孩子王”的世俗觀念，我都可以像抹去一縷蛛絲一般把它們丟在—邊。我為一輩子當小學教師而自豪!
18、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
19、教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。
20、對自己，對家人，對社會的責任。
21、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
22、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
23、給學生一片天空，讓他們去創造。
24、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
25、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
26、鼓勵使人進步，批評使人懈怠。
27、不吝嗇你的鼓勵和表揚，給學生信心吧。
28、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
29、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
30、老師要善于捕捉每個學生的閃光點。
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