八年級下學期物理教學工作計劃（精選12篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的教學工作又將翻開新的一頁，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的八年級下學期物理教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級下學期物理教學工作計劃 1
一、學生基本情況分析：
經過上個學期的了解，學生對物理這門學科都有了一定的了解。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析：
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的'問題，促使學生多動腦、多開口。
本教材為人教版八年級物理下冊，教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
三、教學重難點：
重點：力、彈力、重力、牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力、壓強、液體的壓強、大氣壓強、流體壓強與流速的關系、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應用、功、功率、動能和勢能、機械能及其轉化、杠桿、滑輪、機械效率。
難點：讓學生領悟科學研究的方法，并能用所學研究方法探究問題。
四、教學目標：
1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。
2、加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。
五、教學具體措施：
1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
2、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
3、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
4、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
5、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
6、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
八年級下學期物理教學工作計劃 2
一、教材分析
八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的`主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
八年級下學期物理教學工作計劃 3
一、基本情況分析：
根據上期期末統考成績統計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展"，要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
四、教學目標：
1、知識與技能
�。�1）初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
�。�2）初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。
�。�3）初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
�。�4）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（5）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
�。�1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
（2）能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的.科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
�。�4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
�。�5）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
�。�6）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
�。�1）能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
�。�2）具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
�。�3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
�。�4）養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
（5）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
（6）有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
�。�1）鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
�。�2）使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
（3）重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
�。�1）以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，積極學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。
�。�2）在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
�。�3）盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
本期的具體教學內容有:
第六章電壓、電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯電路電壓的規律。
2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器。
第七章歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系.
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算；部分優生會復雜計算。
3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識.
第八章電功率
本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。
1、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
2、理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率；優生能夠進行較復雜的計算。
3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。
第九章電與磁
本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。
1、能用實驗證實電磁相互作用。
2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向。
3、通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系。
4、通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。
第十章信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。
2、了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響。
3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用。
八年級下學期物理教學工作計劃 4
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育；扎實開展課程改革，不斷更教育教學觀念、轉變教育教學方式，以實驗探究為基礎，培養學生自主學習的能力，真正讓學生感受到學習物理的樂趣。
二、學情分析：
本學期我繼續承擔八（5）、八（6）兩班物理教學，對學生更有了一定的了解，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的.要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
三、教材分析：
八年級物理下冊主要內容抱括力、運動和力、壓強、浮力、功和機械能、簡單機械共六章。其中第七章：“力”、第八章：“運動和力”、第九章：“壓強”、第十章：“浮力”是重點、也是難點。第七章：“力”、第八章：“運動和力”是關鍵。
四、具體措施：
1、認真學習《物理課程標準20xx》，領會在教學中的具體要求。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。學習時，嚴格按照提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作程序進行。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，變“要我學”為“我要學”。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。
五、課時安排：
第七章、力共7課時（力2課時、彈力1課時、重力2課時、小結1課時、檢測1課時）
第八章、運動和力共5課時（牛頓第一定律1課時、二力平衡1課時摩擦力1課時、小結1課時、檢測1課時）
第九章、壓強共7課時（壓強1課時、液體壓強2課時、大氣壓強1課時、流體壓可與流速關系1課時小結1課時、檢測1課時）
第十章、浮力共5課時（浮力1課時、阿基米德原理1課時、物體浮沉條件及應用1課時、小結1課時、檢測1課時）
第十一章、功和機械能共6課時（功1課時、功率1課時、動能和勢能1課時、機械能及轉化1課時、小結1課時、檢測1課時）
第十二章、簡單機械共6課時（杠桿1課時、滑輪1課時、機械效率1課時、小結1課時、檢測1課時）
八年級下學期物理教學工作計劃 5
一、學情分析
物理是一門新接觸的自然學科，學生基本沒有物理基礎，經過八年級第一學期的學習，對于初中物理知識的學習有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的學習方式卻很欠缺。物理這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以探究活動為主，注重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點，充分調動學生學習物理學科的興趣，培養他們更好地探究活動的能力，尋找物理規律，學習掌握好物理知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的.辯證的思維方式去發現問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重，時間緊，內容多而且知識內容難，因此更要抓好學生的雙基教學和創新教學，尤其是解決實際問題的能力。
二、教材分析
新課標提出了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”的培養目標，以及課程基本理念：注重全體學生的發展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學科滲透、關心科技發展，構建新的評價體系等思想。在此基礎上，物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”這三個方面的課程培養功能的體現;注重從自然與生活現象中引入物理問題，通過探究尋找物理規律，然后將其用于生活、生產實踐;注重將科學探究的各主要環節滲透于不同章節，讓學生在科學探究的過程中，不僅學習物理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，養成科學探究的能力，以便學生學習科學精神與科學態度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。
本學期教學內容主要包括：第七章力;第八章運動和力;第九章壓強;第十章浮力;第十一章功和機械能;第十二章簡單機械。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。其中第九章壓強、第十章浮力、第十一章功和機械能是重點，難點在浮力、功和機械能，這部分內容綜合性比較強。
三、教學目標
1、加強激發學生學習物理的興趣，提高學生的科學探究能力。
2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。
3、培養學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。
4、能運用課本上的知識，發現問題、分析問題和解決問題。
5、樹立正確的科學世界觀。
四、教學方法
1、在熟悉教材、綱要、標準的基礎上，認真鉆研《課程標準》，了解學生的基本情況，制訂有效的計劃，選擇好的教學方法，精心設計好每一堂課，同學生共同進行科學探究活動的探究歷程，認真批閱作業，輔導學生，認真做好物理實驗活動的探究，提高學生的科學探究能力。
2、重點培養中優等生，注重全體學生的充分全面的發展，加強他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教學質量。
3、加強實驗教學，培養學生學習興趣。
4、及時下班輔導補缺補差。
八年級下學期物理教學工作計劃 6
一、基本情景分析：
本人所任教的班級，經過上期期末統考成績和上課情景來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改善，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。僅有在師生的共同努力下，才能到達預期的目的。
二、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習資料與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
四、教學目標：
1、知識與技能
A、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理知識，并且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
B、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
C、會記錄實驗數據，明白簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、經過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、經過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達自我的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能堅持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的.情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學規律的初步意識。
E、有將自我的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放下或修正自我的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識，有夢想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和職責感。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
鼓勵學生積極動手、動腦、經過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
2、幫忙學生盡快步入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫忙學生自我進行知識模式的構建，而不是去復制知識，學生自我在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，所以在實際教學中，要結合本地實際，積極學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
八年級下學期物理教學工作計劃 7
一、教學目的：
(一) 引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
(二) 培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
(三) 培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學中應該注意的問題：
(一) 學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者
學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據他們的反應及時調整自己的教學安排。要注意因材施教，針對不同的.學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
(二) 加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。
(三) 重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
(四) 重視物理知識的應用
在教學中要注意與學生生活實際聯系，幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，培養學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。
(五) 進行思想教育
物理教學必須結合有關內容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學技術貢獻，紹我國現代的科學技術成就，講述祖國和家鄉建設的發展前景及其對青年一代的殷切期望，培養民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉的繁榮富強而努力奮斗的志向。
(六) 培養刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力。
物理知識的理解和應用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的�？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養刻苦學習的精神。培養學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培養學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發現問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養自學能力應鼓勵和指導學生發現問題，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。
三、教學進度安排：
第一周：引言
第二周——第三周：測量的初步知識
第四周——第五周：簡單的運動
第六周：聲現象
第七周——第九周：熱現象
第十周：期中復習
第十一周：期中考試
第十二周：光的反射
第十三周——第十四周：光的折射
第十五周——第十七周：質量和密度
第十八周——第二十周：力
第二十一周：期末復習
第二十二周：期末考試
八年級下學期物理教學工作計劃 8
一、指導思想
學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際，適當降低難度，既研究現代生產發展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自我的目標。在資料選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了貼合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既貼合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下頭分節，每節內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。
三、學生分析
所承擔的是二年級的物理教學。共有三個班，學生的基礎差異比較大，其中共2個班基礎知識掌握較好，還有一個班的學生基礎薄弱，有些學生厭惡理科學習，經過了解測試后個別學生小學數學知識都未掌握。學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。培養學生物理學習興趣，構成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點。
四、教學目標和教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。
學生是學習的主人，僅有處于積極狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的'物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自我的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
五、教學課時的時光分配和學年教學進度表
略
八年級下學期物理教學工作計劃 9
一、指導思想：
以新課程理念為先導，以培養高素質的物理教師隊伍為推動，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標，以抓好提高工作效率為中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。
二、工作目標：
1、本學期是物理的開始學期，是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。
2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變為學生的分組實驗，增加每個學生動手的機會。
3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。
二、現狀分析：
本屆初二年級共有6個班，兩位物理教師，上學期這個年級的總成績非常好，學生總體基礎優秀，故要保持原有成績切進一步提高，壓力非常大。
三、具體措施：
1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的'情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。
6、勤于教學反思，加強教師自身的教學水平。
7、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。
8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。
四、進度安排用主備分工
第1——3周《引言》、《聲現象》王玉松
第4——7周《物態變化》侯燕
第8——9周《光現象》、期中復習王玉松
第10周期中復習及考試侯燕
第11—14周《光的折射透鏡》王玉松
第15——17周《物體的運動》侯燕
第18——19周期末復習王玉松
五、教研活動安排：
除了參加區、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思，討論下周的備課內容。
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一、教學背景與目標
隨著八年級學生物理知識的逐步深入，下學期的教學工作將更加注重學生對物理知識的理解和應用能力的培養。本學期的教學目標是：
鞏固并深化學生對物理基礎知識的理解，如力學、光學、熱學等基本概念和原理。
提高學生的實驗操作能力，培養學生的觀察、分析和解決問題的能力。
培養學生的科學探究精神和團隊協作精神，激發學生對物理學科的興趣和熱愛。
二、教學內容與進度安排
本學期的教學內容主要包括以下幾個方面：
力學：繼續深化對牛頓運動定律的理解，學習動量定理和動量守恒定律，并結合實際例子進行應用。
光學：學習光的'反射、折射和透鏡成像的基本原理，了解光的波動性和粒子性。
熱學：學習熱力學的基本概念，如溫度、熱量、內能等，了解熱傳遞的三種方式（傳導、對流和輻射）。
教學進度安排如下：
第一至第四周：復習上學期內容，鞏固力學基礎知識。
第五至第八周：學習動量定理和動量守恒定律，并進行實驗探究。
第九至第十二周：學習光學基本原理，進行光路實驗和透鏡成像實驗。
第十三至第十六周：學習熱學基本概念，了解熱傳遞的三種方式，并進行相關實驗。
第十七至第十八周：期末復習，總結本學期所學內容，進行模擬測試。
三、教學方法與手段
采用啟發式、討論式教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。
結合實驗教學，提高學生的實驗操作能力和科學探究能力。
利用多媒體教學資源，豐富教學內容，提高教學效果。
組織學生參加物理競賽和實踐活動，拓寬學生的視野和知識面。
四、教學評估與反饋
定期進行課堂測驗和作業檢查，了解學生的學習情況和掌握程度。
組織期中考試和期末考試，評估學生的整體學習成果。
鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作，并給予及時的反饋和指導。
定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的進步。
五、教學資源準備
準備實驗器材和實驗材料，確保實驗教學的順利進行。
收集并整理多媒體教學資源，如PPT、視頻等，豐富教學內容。
準備教學參考資料和習題集，供學生課后復習和練習使用。
六、教學總結與展望
本學期的教學工作將按照以上計劃進行，力求在提高教學質量的同時，培養學生的綜合能力和科學素養。同時，教師也將不斷總結教學經驗，反思教學過程中的不足之處，以便更好地指導未來的教學工作。展望未來，我們將繼續努力，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
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一、教學目標
知識與技能：
加深學生對物理基本概念、原理和規律的理解，包括力學、光學、熱學等方面的知識。
提高學生運用物理知識解決實際問題的能力，培養學生的觀察、實驗、分析和綜合能力。
過程與方法：
培養學生的科學探究能力，學會觀察、實驗、歸納、分析和推理等科學方法。
引導學生形成自主學習和合作學習的習慣，提高學習效率。
情感態度與價值觀：
激發學生對物理學習的興趣和熱情，培養科學探索的精神。
培養學生實事求是的科學態度，以及勇于質疑、敢于創新的.科學精神。
二、教學內容
力學部分：
牛頓運動定律及其應用
動量定理和動量守恒定律
能量守恒定律及機械能守恒定律
物體平衡與力的合成與分解
光學部分：
光的直線傳播、反射和折射
平面鏡成像和凸透鏡成像
光的色散和光譜
熱學部分：
溫度與熱量
熱傳遞的三種方式（傳導、對流、輻射）
物質的熱性質（比熱容、熱膨脹等）
三、教學方法與手段
講授法：通過講解、演示、圖示等方式，使學生掌握物理概念和原理。
實驗法：結合實驗課程，引導學生觀察實驗現象，分析實驗結果，加深對物理知識的理解。
探究法：鼓勵學生自主設計實驗方案，進行科學探究，培養學生的探究能力和創新能力。
合作學習法：通過小組討論、合作實驗等方式，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。
四、教學進度安排
�。ㄒ韵逻M度安排為示例，具體可根據實際情況調整）
第1-2周：復習八年級上學期物理知識，鞏固基礎。
第3-5周：學習力學部分知識，包括牛頓運動定律及其應用。
第6-7周：進行力學部分實驗課程，鞏固理論知識。
第8-10周：學習動量定理和動量守恒定律、能量守恒定律及機械能守恒定律。
第11-12周：進行力學綜合實驗，培養學生解決問題的能力。
第13-15周：學習光學部分知識，包括光的直線傳播、反射和折射。
第16-17周：進行光學實驗課程，觀察實驗現象，分析實驗結果。
第18-20周：學習熱學部分知識，包括溫度與熱量、熱傳遞的三種方式等。
第21周：進行期末復習，總結本學期所學知識。
五、教學評價與反饋
課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，評價其學習態度、參與度和思維能力。
作業與練習：布置適量的作業和練習，檢查學生的掌握情況，及時給予反饋和指導。
實驗報告：要求學生撰寫實驗報告，評價其實驗操作能力、觀察分析能力和創新能力。
期末考試：通過期末考試，全面評價學生對本學期所學知識的掌握情況。
六、教學資源準備
教材及教輔資料：確保每位學生都有教材及相應的教輔資料。
實驗器材：準備充足的實驗器材，確保實驗課程的順利進行。
多媒體教學資源：利用多媒體教學設備，提高教學效果。
圖書館資源：引導學生利用圖書館資源，拓寬知識面。
通過以上教學工作計劃，我們將努力為學生創造一個良好的學習環境，促進他們在物理學科上的全面發展。
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一、教學目標
知識與技能：
熟練掌握八年級下學期的物理基礎知識，包括力學、光學、熱學等方面的基本概念和原理。
能夠運用所學的物理知識進行簡單的計算和分析，解決日常生活中的物理問題。
培養學生的實驗操作能力和觀察分析能力，使學生能夠通過實驗驗證物理規律。
過程與方法：
引導學生通過觀察、實驗、思考、討論等方式，主動探究物理現象和規律，培養學生的科學探究能力。
培養學生的邏輯思維能力和歸納總結能力，使學生能夠系統地理解和掌握知識。
情感態度與價值觀：
激發學生對物理學習的興趣和熱情，培養學生的科學探索精神。
培養學生的團隊合作精神和分享精神，增強班級凝聚力。
幫助學生樹立正確的科學觀念和價值觀，形成科學的生活方式和行為習慣。
二、教學內容
力學：
力的概念、力的測量及表示方法。
牛頓第一定律、第二定律和第三定律及其應用。
重力、彈力、摩擦力等常見力的性質和特點。
簡單機械（如杠桿、滑輪、斜面等）的原理和應用。
光學：
光的直線傳播、反射、折射等基本規律。
平面鏡成像的特點和規律。
凸透鏡和凹透鏡對光線的作用及成像規律。
眼睛和視覺的形成原理。
熱學：
溫度的概念、測量方法及溫度計的使用。
物態變化（熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華）的規律和特點。
分子熱運動的基本概念（如擴散現象、分子間作用力等）。
熱量的概念、熱量的傳遞方式（傳導、對流、輻射）及熱量的計算。
三、教學方法與手段
教學方法：
采用啟發式、探究式、討論式等多種教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。
結合生活實際，引導學生從生活中發現物理問題，用物理知識解決實際問題。
注重培養學生的實驗操作能力，讓學生親自參與實驗過程，體驗科學探究的樂趣。
教學手段：
利用多媒體、實驗器材等現代化教學手段，豐富教學內容和形式。
通過小組合作、角色扮演等形式，培養學生的'團隊合作精神和溝通能力。
定期組織學生進行課外實踐活動，拓寬學生的視野和知識面。
四、教學進度安排
根據學校的教學計劃和課程安排，制定詳細的教學進度計劃，確保每個章節的教學任務按時完成。同時，根據學生的實際情況和反饋，適時調整教學進度和教學方法。
五、教學評價與反饋
教學評價：
通過平時作業、課堂表現、實驗操作等方式，全面了解學生的學習情況。
定期組織單元測試和期末考試，檢驗學生的學習成果。
結合學生的自我評價和同伴評價，形成多元化的評價體系。
教學反饋：
及時收集和分析學生的學習反饋，了解學生的學習需求和困難。
針對學生的學習問題，及時調整教學策略和方法。
定期與家長溝通，共同關注學生的學習進步和成長。
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