初中思品教師工作計劃
日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的初中思品教師工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中思品教師工作計劃1
一、指導思想
落實課程改革的新理念,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、九年級學生情況簡析
我所教的班級總體上學生學習積極性較好,課堂紀律好,普遍有自覺性,求知欲強,但主動參與性欠佳,課堂氣氛有待改善,部分學生靈活性不夠高,學習缺乏興趣,目的不明確,理解運用綜合能力較低。
三、教師要扎扎實實地抓好中考復習工作
在總復習這段時間里,要學生牢固掌握教材上的基礎知識,掌握教材的知識體系,準確地把握重點、難點,同時要具有更廣的時事知識和基本技能,在此基礎上,教師要扎扎實實地抓好以下五個環節:
(一)上課專心聽講:
就是集中精力,把教材上的基礎知識、重點、難點聽清楚。要記好課堂筆記,課堂上積極發問,及時糾正自己的錯誤的理解。中考復習不同于平時的復習,要以實際出發,凡是自己已經掌握的內容一帶而過;凡是容易誤解的,要正誤對比;凡是難以理解的,要重新學習。在方法上,不要象平時學習新課一樣一節一節的慢慢學習,要將教材上的知識串起來,要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯系,雖然打亂了教材的編排順序,但便于學生加深理解,加深記憶,更牢固的掌握知識。
上課專心聽講,還要把握住識記、理解、運用的要求。首先,識記:是對有關概念、原理和觀點的再現和再認,就是記住?荚嚫母锖,雖然學生死記硬背的東西減少了,但是基本的概念、原理還是需要識記,這類知識一般以簡答題的形式出現。其次,理解,是在識記的基礎上,對有關概念、原理、觀點進行轉換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念,也就是理解概念之間的聯系和區別,要知其然,還要知其所以然。要“懂”字當頭,不是“背”字當頭。再次,運用:就是在理解的基礎上,把有關知識應用于新材料、新問題中,分析解決那些教師未曾講過的問題。即“情境出在課本外,道理落在課本中”,有較強的時代感,不僅要“懂”,而且要在“用”上下工夫。這一層是對知識掌握提出的更高要求,把知識和材料巧妙地結合起來,出人所料又不出所料。
(二)多練:
復習中的“多練”并不是搞題海戰術,使學生負擔加重,而是通過多種題型使學生從不同角度去掌握基礎知識!岸嗑殹币笪覀兪紫纫倪x擇題目,由淺入深,要采取多種形式,如口頭回答、討論、試卷分析等。在復習教學中要積極創設一些模擬現實問題的情境,把抽象的理論寓于現實社會生活的情境中,引導、啟發學生認識和理解。多練要注意練習的題目要對應中考,其次,要培養臨場經驗,經過平時考核和模擬考試,力求把題答準答全,要正常發揮出自己的知識水平。
(三)關心國內外大事、關心社會生活。
中考要獲得政治科目的好成績,不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,必須關心時事,胸懷祖國,放眼世界,把課內外知識結合起來,政治課具有時政性的特點,這也是與其他學科相比的特點,不僅考查知識,還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。
(四)整理歸納、查漏補缺。
臨近中考的復習中,要讓學生自己檢查對知識的掌握程度,把零散的知識點理成“線”再織成“網”,做到既能分散又能集中,使自己能靈活地掌握知識,及時補缺堵漏,不留后患。把單元、章節的內容納入整體知識體系中去把握,使知識以網絡化呈現,把知識的形成過程展示出來,引導學生自由的發現知識和領悟創造知識的方法和途徑。經過這樣的解析、挖掘、創新,最終一定會達到綱舉目張的效果,學生能力必然會有較大的發展,適應中考的考試形勢。
(五)學會審題和解題的方法:
審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程,也是對試題作出準確回答的關鍵?忌趯忣}時常犯的毛病有兩點:一是拿到試卷后,為了趕時間而急于作答,審題不認真,觀點不全,內容不充實;二是審題錯誤,所答非所問,答案不切題意要求。為此,在審題時要注意三點:首先審題時頭腦要冷靜,本著先易后難的原則答題;其次在正確理解題意,明確題意要求的前提下,擬答案要點,確定答題范圍,另外,要抓住關鍵詞,突出重點,試題中的關鍵詞如題目中的“眼睛”,抓住了題眼就等于抓住了答題的根本,從而突出重點,明確主攻方向;最后,在答完試卷后,不要急于交卷,應將題目與答案對照。
在本學期工作中,我全面貫徹學校的教學改革方案,面向全體學生,因材施教,提高學生的綜合素質,提高教學成績,堅持依法執教,因學論教,充分利用本學科的優勢,突出學科的功能,提高學生的思想覺悟和道德品質,培養學生自主學習的能力。
初中思品教師工作計劃2
一、指導思想:
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”,全面推進素質教育,以我們海之南學校提出的“發展學生”為指針,以“激勵學生、相信學生”為主線,以“提高學生”為重點,進一步提高學生的科學文化素養。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則,在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設,增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育教研,以心理健康教育為重點,充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,進一步提高學生的思想道德素養。
二、學風情況:
本學期我擔任七年級的思想品德教學工作。這班子學生大部分都屬于在小考中未被公立學校錄取的.基礎比較差的學生,理解能力有待加強,上課時都有表達的勇氣,但是表達不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點,要你說東,他跑題到西,確實挺頭痛的。但是作為一個負責的老師,不只是把好學生教得更好,而是更應把潛能生給教好,好學生誰都會教。為此,我大致列出基本目標是:使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析:
七年級思想品德下冊教材共有兩個單元的內容,第一單元共有三課內容,讓學生懂得珍惜無價的自尊;揚起自信的風帆。第二單元共有四課內容,讓學生懂得走向自立人生;人生當自強。
四、教學目標:
1、首先要讓他們說出來,會說會表達,做題的能力也就能得到相應的提高,育人的效果也能體現出來。
2、培養學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式,以及綜合性學習創設使學生主動參與,樂于探究,交流與合作的學習情景,從中激發學生進行討論,多角度的去思考問題。
4、培養學生正確的人生觀,價值觀,遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發展。
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