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      1. 科研個人工作總結

        時間:2022-06-09 17:55:46 個人工作總結 我要投稿

        科研個人工作總結(15篇)

          總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編整理的科研個人工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

        科研個人工作總結(15篇)

        科研個人工作總結1

          本年度,我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創新,努力發展教師專業水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校文化,大力推進素質教育,努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結。

          一、抓教學常規管理,確保教學工作有序進行。

          本年度繼續以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下,把教學中的各環節要求動態的具體化,做到既規范管理,又能充分發揮教師的特長,提高了構建教師教學特色的意識。在教學中,優化過程管理,重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度。

          二、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。

          其一,以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節下班聽課,分兩個小組進行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導處專門建立“互助角”共享文件夾,下分學科、教師子文件夾,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量,積累了一線教師的基礎資源,為促進教師的專業發展奠定了良好基礎。

          其二,各科組本年度安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上,探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式,為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的。

          三、構建互助平臺,引領教師在互助中成長。

          本年度,繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小銜接等互助團體,并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位,發揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業發展上采用了“行政-科組&-骨干教師-新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。

          四、以問題研究為主的課堂教學。

          教師在備課和實施課堂教學時,要提高提問的意識和能力,根據本班學生的實際情況,設置多級問題,以問題為導向,采用啟發式教學,通過問題引導學生主動學習、主動思考、創新思考、培養興趣,發展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性,通過問題引導學生主動學習,發展其高級思維。

          教師在實施課堂教學時,大多數教師都能貫徹精講多練的原則,創造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內,課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業,課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。

          五、做好測試結果的分析,及時查漏補缺。

          本年度要求英語、語文教學質量精細測評價系統,數學用精細分析表,把成績通過系統的統計分析,針對問題提出解決的具體策略,重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析,并把分析報告上交教導處的M盤相應文件夾里。針對每次的分析結果,要設計相對應梯級練習,組織學生對知識進行鞏固與提高。本年度,學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,使課題研究草根化,常規化,使課題研究真正促進教師專業發展,轉變教師理念,提高課堂教學有效性。

          六、繼續貫徹“減負精神”,提高課堂教學效率。

          學校高度重視學生的課業負擔問題,各科教師繼續貫徹教育部關于減輕學生課業負擔的規定,嚴格控制學生的作業量,堅決按照教育局規定的作業量時限布置作業,各學科之間要注意協調作業總量。各科課外作業總量(包括預習)為:一、二年級不留書面家庭作業,三、四年級書面家庭作業不超過半小時,五、六年級控制在1小時以內的書面作業。休日布置以動腦與動手,書面與實踐相結合的課外作業,體現了活動性,趣味性,豐富性相結合的原則,留給了學生充分的自主學習的空間。

          七、繼續開展項目學習活動,是研究性學習中最常用的一種學習方式。

          基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識,安排圍繞專題的真實學習任務,在合作學習的環境下,設計并實施一系列的研究活動,并通過作品呈現來進行表達和交流,使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應用知識的能力。

          在信息技術環境下,強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的.工具,表達思想和知識的工具,以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體,使學生在項目學習活動和多媒體作品的創作過程中發展研究、表達和交流能力。通過項目學習,促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式,以學生為中心,培養學生可持續發展的能力。明年重點開展科學科的項目學習研究,同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用研究活動。

          八、教師教學方式的轉變,以課例研討為突破口。

          繼續開展課例研討,為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認真分析他人提的建議,以達到逐類旁通的目的;集累并優化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒。

          提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練,把課堂時間還給學生,保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,要求各學科根據不同的課型,有意識地運用。

          明年,每周一第三節繼續安排行政下班聽課,了解一線教學,了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助,以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,以參加比賽為突破口,進一步梳理知識結構,提升理念,增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監督工作,引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性。

          探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,教師在了解書的內容后,按照需要設置若干問題,學生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。根據課堂教學需要,制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業通知書》等,以此來進一步規范學校的發展。做好前測工作,促進學生迅速進入學習狀態

          回顧一年來的工作,每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,是全體教師的共同努力的結果,面對明年的工作,充滿機遇和挑戰,希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇,上下一心,迎難而上,銳意進取、開拓創新,力爭在新的一年有更大的突破。

        科研個人工作總結2

          教育科學研究是教育工作的重要組成部分,這學期我校教科研工作繼續堅持以“提高教學效率,打造高效課堂,”為指導,以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據學校實際,確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學!狈⻊盏墓ぷ鞣较颍瑖@“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉變觀念,使我校本學期的教科研工作辦的有聲有色。

          現將本學期的教科研工作進行總結。

          一、強化研討,切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。

          1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。按照《特色校建設實施方案》,有序開展教學教研、讀書、課題研究等各項工作。結合教師的實際情況及教學實際,精心組織開展教研活動。

          2、認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動,從學校實際出發,堅持經;⒅贫然、本土化、個性化、形式多樣化。與區教研室安排的活動有機結合,重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經驗交流研討活動。加強校內優質課評選,為市區級優質課評比做好階梯工作。本學期教研課以每月一主題的形式進行統一安排,采用個人申報,教研組統籌安排,進行全校性的觀摩研討。就語文組教研活動而言,先后開展了“讀寫結合”輪教課、“學習能力的培養”輪教課等。

          3、關注教研實效。在教研周活動的基礎上安排校內講座、交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學校教研、網絡教研、活動教研相結合,走出去,帶進來。

          4、在教研實踐的基礎上,大力推進經驗交流。撰寫教學論文,以校內交流、各級評比、專業報刊發表等多種形式,推廣自己的教學經驗。組織老師積極參加省市教育學會活動。

          二、全面打造,綜合提升教師專業素養。

          實施素質教育,推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍,所以學校應以“練內功,促提高”為動力,著力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。

          1、建立和完善教師的業務檔案。認真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業發展檔案。本學期結合主題月活動的相關要求,安排多樣教師基本功比賽,例如所有教師朗誦比賽、數學教師的解題能力比賽等。

          2、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺,積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,注重現代化教學手段的運用,加強學科與信息技術的整合,提高電教設備的利用率;具_到全體教師都創建“教師博客”,并且利用博客網站的分類、發表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能,記錄和發布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,并與學校網站進行鏈接,形成一個論壇教研氛圍,積極開展網絡教研。

          3、加強對新教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓、提高,使之不斷改進教學方法,提高教學基本功的素養。在學期中舉行的“師帶徒”活動中,堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新教師的快速成長。

          4、發揮骨干教師示范引領作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習,帶頭教學改革,帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科,帶好一個新教師,上好一節課示范課,做好一次講座。通過創設各種機制,為名師優師的脫穎而出搭建平臺,創建舞臺;充分發揮他們在教學中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓,做好師徒結對工作,并將其納入教研考評。

          5、全面訓練教師達標項目,針對教學設計基本功、教學表達基本功、教學測評基本功、教學研究基本功、教學專業技能基本功、教學資源開發利用基本功六項要求,一一進行培訓和考核。

          三、加強教學科研日;.意識

          抓常規管理一要科學,要遵循教學規律,樹立可持續發展的觀念;二要規范,要嚴格執行“五嚴”規定;三要細節,要從備課、上課、作業批改等細節入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持“今日事,今日畢”,養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。

          本學期共檢查教案反思4次,作業3次,聽課筆記、業務筆記、讀書筆記1次。在檢查的過程中,我們也發現了很多問題,不過都在校領導與全體教師的共同努力一一解決,呈現了良好的教學工作局面。

          四、以課題研究為主抓手,促使學校課題向縱深推進1、積極深化課題研究,做好過程管理。每月組織開展課題會議,由課題組長進行匯報工作,在督促教師加強學習和思考的同時,加快課題的進展速度。在期末的時候,要求每一位參與教師上交小課題的學科總結,做好小課題的階段小結,為結題做好準備。平時,鼓勵教師圍繞本人承擔的研究專題上好研究課。現在許多教師很主動地結合我校每學期一次的展示課上好研究課,把課題研究與課堂教學真正有機地結合起來,大大提高了我們的科研工作的實效性與針對性,從而促進我校教科研工作日趨完善。

          2、重視基于教學實踐的行動研究。為使我們的課題研究更貼近課堂,貼近教師,在研究中,我們不斷實踐,不斷反思,不斷調整計劃,逐步完善研究方案。針對一線教師的特點,結合學校的主課題研究,我們注重行動研究、敘事研究和案例研究,讓我們的教師親自敘述課堂教學生活中發生的“教學事件”,及時反思評析,勵己圖進,從而給我們的教育科研帶來源頭活水,進而提高我們教師的研究能力以及實踐操作能力,解決教育教學實踐中的問題,真正為教學實踐服務。5月中旬,各子課題舉行了資料展示,分別匯報了個子課題的進展情況。

          3、課題與課堂教學相結合。我校的課題研究,特別注重從課堂中來,到課堂中去,研究課堂,在課堂中實踐運用。教師的課題意識是課題研究走上規范的一個起點,也是課題走進課堂的一個起點。我們主要通過多種途徑與教研活動緊密地結合起來,舉辦課題匯報課,每次活動做到五定:定人員、定內容、定地點、定研究內容、定中心發言人。目前,我校教師均能圍繞課題備好課,上好課,評好課。同時,教科室同教導處密切合作,開展教科研活動,把課題研究真正落實到課堂教學中去。近年來,學校開展了一系列的活動,如片教研活動、校際交流活動、市級課題專題活動、骨干教師課堂教學展示活動等。通過聽課、評課,著力于課堂教學中培養學生的創新精神與實踐能力的研究,注重發展學生個性,為學校深化教育改革、實施素質教育,提高教學質量,提供優質服務。

          當然,我們的工作中還存在著許多的問題。如每月的青年教師的教科研活動的主題性不強,還比較零散,對青年教師的成長促進作用不大。以后還要多邀請一些專家指導,從不同角度提高青年教師。如課題的研究推進力度可以再大一些,活動再多一些,活潑一些,吸引教師參與。

          總結一學期工作,感覺有得有失。下學期,我們將繼續尋找差距,謀求發展,與時俱進,繼續扎實開展好各項教科工作,為學校的可持續發展盡心盡力地做好應盡的職責。

        科研個人工作總結3

          新課改要求教師走智慧型、研究型發展的道路,教師必須成為新課程的開發者;教育教學的研究者;教育目的的實踐者;教學活動的指導者、創造者;教學方法的探索者,下面是為大家準備的`教師科研個人年度工作總結。

          學校的教科研工作就應當實實在在的成為學校教師實現這一目標,實施切實可行的教育教學行為的促進者、先行者。因此,為教師搭建一個可以導演生動活潑教育教學成功案例的寬闊、穩定舞臺,以有效的全面的落實黨的教育方針,就是學校教科研工作的使命。以科研為先導,科研興校,也是教育改革中不可缺少的重要組成部分。

          一、 工作管理

          為保證我?蒲泄ぷ鞯恼i_展,我校領導班子帶頭,規定教師必須人人有課題,年年有成果。學校將教研單獨作為一項工作在教師量化考核細則中,使廣大教師提高認識,認真對待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。學校規定凡教科研工作不積極,力度不大評優評先一票否決。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。由于課題立項周期較長,評審環節復雜,廣大教師以前參與度不高。為扭轉局面,提振廣大教師參與教科研工作的熱情,學校領導班子成員親自承擔課題立項任務。

          二、課題研究

          在xx期間,以“學校xx發展規劃”為指導,全面落實學校發展綱要所提出的“辦學目標”,積極推進二期課改,堅持“以人為本,德育為重”的原則,不斷開發德育教育系列的校本課程,依據學生思想品德形成的規律及發展要求,形成以學生良好行為規范為本的德育體系,緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律,培養具有健全人格,健康體魄情感豐富,善于合作的適應時代要求的新人。我校在xx年4月立項了德育科研課題——加強未成年人思想道德建設有效途徑和方法研究,xx年結題。通過課題研究實驗使學校初步達到:德育隊伍專業化;德育評價科學化;德育組織網絡化;德育效果最優化。

          在“xx”期間,我校科研工作沒有走在其他兄弟學校的前頭,

        科研個人工作總結4

          一、管理規范。

          一所學校的教育科研工作開展得如何,關鍵還得看是否有一支務實創新的科研隊伍,而在長江小學,教研組長的中堅作用在教科研工作中發揮得淋漓盡致。學期伊始,教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學”研究小組會議,以“寧靜致遠,勤學善思厚底蘊;淡泊名利,甘做綠葉扶紅花;求真務實,中流砥柱顯身手;充當心橋,上傳下達巧當家”的總要求規范管理這一中層組織,使他們明確各自的職責,針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學期中,每月配合教務處組織的常規教學檢查,召開教研組長碰頭會,交流各組的教研狀況,傾聽各組教師的建議和心聲,查漏補缺,力求管理上的嚴密與規范。

          二、活動有序

          教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情,而是與教學實踐緊密結合的,因此,為了促進教師的專業成長,使教師們在活動中鍛煉;在活動中交流;在活動中反思;在活動中提高,本學期的教學研討和教學實踐活動精彩紛呈:

          1、以“調研”拋磚引玉,促進教研與教學的和諧發展。

          XX年9月,全州四年級數學調研考試分析會在恩施召開,我校教師代表巴東農村中心小學數學教學問題做了專題分析,并糅合全州的數學教學現狀進行實例分析,在本校數學組加以說明,使之明白數學教學改革的方向和需要注意的問題,更加有效的輔助學生的想“學”。

          2、以“課例”研究課堂,促進有效英語課堂的生成。

          10月2日,官渡鎮英語課例選拔賽在我校舉行,教科室積極配合中心學校,妥善的安排了本次比賽活動,并按照要求將相關資料收集和發放,體現教學研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。

          10月10日,全縣江北片區英語課例比賽在我校舉行,教科室積極配合縣教研室,從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現了本校各個處室協同一致的工作作風和精益求精的工作態度。受到與會老師和各級領導的高度評價。

          3、以“主題”突出目標,促進常態課堂顯現超常的作用。

          XX年11月3日,全縣小學數學主題研究交流會在茶店小學召開,我校數學組長譚玉波就本組進行的“有效建構空間觀念”的主題進行了交流,效果良好,本次活動中所展示的五節數學課使我們受到啟發,也更好的指導了我們今后的數學教學。促使我們不斷的針對常態課堂進行研究和改進,使之發揮超常態的作用,體現“以研促教”的研究目的。

          4、抓“常規”落實,促進教師成長“學研”一體化。

          本學期以來,我校各個教研組依據學期教學計劃,按部就班的開展各項學習研討活動,語文組重點進行了閱讀教學的研究;數學組重點進行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導;綜合學科組針對小科目教學的“備、上、聽、說、評、改”各個環節進行了逐項落實;電教組針對資源應用和整合進行了專題培訓;綜合實踐組針對環保教材的編制進行了反復的修訂。抓學習促使教師開拓教研視野;抓培訓促使教師教學手段的更新與轉變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學理論的形成;抓整體評價促使學校濃厚教研氛圍的營造和保持,總之,各項常規研究活動的落實有效的促進了教師專業化成長進程。使教師在教學技藝和研究水平上得到很大的進步。

          三、成果豐實

          1、學校的課題研究碩果累累:

          (1)、個人課題有序鋪開,

          本學期,我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知,然后,各個課題在教師個人的合理安排下,正在按計劃進行研究之中。

          (2)、留守課題成果結集

          在全校教師的通力合作之下,我校國家級“留守生的轉差與培優”課題得到順利結題,其結題資料匯集了各個研究階段的成果,內容豐富,資料詳實,已被印刷成冊。

          (3)、環保課題資料完備,等待結題。

          自xx年年開題以來,我校環保課題組從環;顒拥腵開展和環保校本教材的開發兩方面進行了有效的研究,經過多次課題組成員會商定和布置,環保課題的各項過程性資料已經整理裝訂成冊,環保教材經縣教研室各位領導的審核通過,結題所需的主件和附件材料已經裝訂完畢,將在下學期初正式申請結題。

          2、成果展示綜合實力增強。

          在這一學期中,各教研組共展示優質課20多節;高璐老師的英語課獲得鎮級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參加州級實驗教學技能大賽,獲得二等獎;由環保課題組承擔并實施的科技創新實踐活動在第五屆科技創新大賽中獲得縣級一等獎,并送州參評,榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網上上傳文章1000余篇,使得本校在網上排名躍居全省第七位,極大的鼓舞了教師們的寫作興趣,促進了本校的教育科研良性發展。

          四、亟待解決的問題

          回顧一學期以來的教育科研歷程,盡管其中蘊含許多精彩之處,但問題與遺憾同時并存:

          1、本校各項活動組織得多,應付檢查次數多,在時間上與教研活動的開展有所沖突,造成了一定的影響,教師的壓力較大,從而也使研討過程之中的形式比較單一,質量有所下滑。

          2、本,F存的研究課題,大部分已經結題或面臨結題,盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題,但是對于大部分教師來說,以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態,因此,鼓勵以教研組為單位申報課題,應該成為下一步的工作重點。

          3、本著“以活動育人”的教師成長理念,我校教研活動的開展,在形式上要豐富,渠道上要拓寬,在組內鍛煉提高的基礎上,聯片教研是另一種渠道,“送教下鄉”也可以在本鎮內嘗試實施。這樣,可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天,要善于廣聽群言,交流經驗,善納良議,從而達到自我提高的目的。

          4、網絡教研名存實亡,令人擔憂。因為研討時間上的沖突,以及研討次數的減少,本學期的網絡教研幾乎沒有開展,為了促進教師同行之間的交流和資源共享,這條渠道該如何走下去,還是一個值得深思與改進的話題。

          5、教研評價機制的繼續完善,取決于學校在教育科研上的投入量,當然,各項教研制度在落實過程中可能出現這樣那樣不盡人意的地方,所以,制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點。

          盡管時光總是匆匆而過,但是我們總不會忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們,是領導的支持使活動圓滿;是組長們的協助使活動有序;是教師們的配合使活動精彩,因此,我們有理由相信,長江小學來年的工作將更加燦爛。

        科研個人工作總結5

          在我院將近兩年,全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優質的服務,讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務舉措。護理投訴為零,提升了護理人員的意識和溝通技巧,并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員,服務病員,從而提升了護理服務工作,得到了領導及患者的好評,F對今年工作加以總結。

          1、堅持人才培訓力度加大,提升人員素質

          醫院的發展關鍵是否有人才,有了人才容易創新,容易出成績,在一年中全院業務學習十次,各科每月堅持學習2次;護理查房每科二次,全院大查房一次;每月護理技術考核一次,全部合格率100%;三基理論全院培訓一次,考核一次;積極開展科研活動,內科的科研論文已報送廠里參加創新項目評選,其它項目也初見成效;繼續再教育考核每季一次,從而提高了全體護理人員的業務素質,全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平,使我院的管理水平有了大的提升。

          2、堅持以護理質量為主線,提升護理工作質量

          以質量求發展這是大家都明白的道理,認真實施兩級網絡管理,職責明確,分工明確,每周、每月堅持自查,抽查考核,及時反饋,及時整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查,晨會還進行了三基理論提問,特別是護理病歷進行及時檢查,不規范者及時反饋,使護理病歷的質量逐月提高。執行了規范性護理查房,通過制定標準對各科每月護理查房進行考評,提高大家的積極性,對業務素質的提高,規避醫療風險起了積極的作用,院內感染工作在護理檢查中也重點之一,發現問題及時提出,及時改正,杜絕了問題的再次發生。

          3、工作中存在問題

          護理管理者的.業務及管理水平需再提高,其管理創新意識欠佳。護理人員積極進取的精神還未充分調動起來,經常是被動地去做?蒲泄ぷ魇亲o理管理的薄弱項目。護理人員整體工作能力還有待提升。流程及問題管理工作不到位。

          總之在全年工作中,由于有院領導的支持和關心以及全體護理同仁們的齊心協力,使我院護理工作上了一個新的臺階,各方面有了一定進步,基本達到了原計劃的目標。

        科研個人工作總結6

          本次教研活動我們體育組全體教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質量奠定了堅實的基礎。教研活動是老師們互相聯系、互相交流教學信息、集思廣益的好途徑。教研活動開展的扎實有效,老師們在每次活動中才能有所收獲,我們青年教師才會快速成長起來,教研組才會具有向心力和凝聚力,才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。

          12月2日進行了為期一天的課堂教學大賽,本次教研以有序有效為主題,實事求是的進行了操作,通過這次活動,不僅促進了體育教師相互學習與交流,也增長了我們的見識。賽課后的評課活動,讓每一位教師都參與到教研活動之中,通過本次活動都能有所得,通過本次活動能真正學到東西。

          xx的《立臥撐》能夠抓住課堂時機,引領學生練習,師生之間互動輕松愉快,做到了教師既是組織者也是參與者。xx的《往返跑》通過情景教學激發學生對體育活動的興趣,運用試剎車和加速→試車直線開車→加速→漂移→降低重心→賽車比賽完整的故事情景為線索引導學生,把學生學習興趣引向課堂內容。整節課完整統一,學生的積極性很高,教學質量與教學的效果都很不錯。xxx的.《往返跑》教學形式多樣,由簡單到復雜,層次分明,突出了重難點,整個課堂練習有很強的實效性,能很好的駕馭課堂教學過程,處理突發事件,處處對學生進行良好的思想教育。xxx的《隊列隊形》語言激情,針對重難點,發現問題,解決問題,運用了課堂行為藝術魅力,教學個性較突出。xx的《仰臥起坐》引導和激發了學生參與運動的興趣,課堂氣氛輕松活躍。五位老師的精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門威逼學生轉向依靠教學藝術吸引學生;由單純的講解示范轉向新穎、豐富多彩的學練活動設計;由直接傳授知識轉向幫助學生體驗過程、感悟方法。

          通過本次教研活動,我不僅看到了緊張的工作,也感受了上下和諧的氛圍,也讓我明白“沒有,只有更好”。如果我們能做到“大合理小不合理”,能夠做到交流經驗、集思廣益、取長補短、共同提高,我想這是我們的最終目的。

        科研個人工作總結7

          一、 項目概況

          ##研究所是科技局下屬的科研事業單位,我所有高級工程師2名,工程師7名,助理級技術人員5名。大專以上學歷占90%以上。全體人員具有很強的團結合作精神,曾取得了多項省市科技進步獎。

          多功能環保專用電源是市級工業科技攻關開發類計劃項目,項目立項后,在科技局工業科的大力支持和指導下,我所投入了所有可利用的力量,按照計劃合同書中的各項要求,認真地開展科研開發,并且在延長的開發時間內,做了比計劃合同書中的指標更加全面的實驗和開發,使項目的技術性能更趨完善,多功能電源的綜合集成效果更加明顯,現已全面完成了研制開發工作,提請科技局工業科驗收。

          二、 工作成績

          多功能環保專用電源項目的總投資5萬元,其中科技局項目撥款5萬元。獲得立項批準后我所組織全體科研人員,對項目進行了全力攻關,在立項前已進行過充分論證的基礎上,依照計劃合同書上要求的各項性能指標,組織了項目開發實施。在項目負責人總負責的前提下,分設了電子控制開發組和綜合集成應用開發組。各小組長對本組所承擔的項目部分全面負責,包括人員調配,所涉及部分的資金使用,對本組成員的獎懲等。這樣的組織實施方案,充分的調動了所有開發人員的`積極性,使項目的開發進程明顯加快。

          但在開發研制過程中科研人員對項目的技術指標、應用方向又有了更新更高的認識,而且開發經費尚有節余,所以又對該項目進行了更

          深入的開發,使項目的開發得到了全面完善。增加了野外應用、應急維修等多種應用方法,取得了很好的效果。

          項目共形成兩種技術及可實現生產的產品, 這些技術或產品技術性能優良,質量穩定,即可以單獨應用生產又可以將兩種技術組合起來生產。

          三、技術成果

          采用先進的嵌入式單片微處理器作為主控器件,設計了四路交流穩壓輸出,不但能提供整個監測系統所需的交流電源,而且還在超溫、超載和火災(煙霧)時自動切斷電源,并有室內溫度數據輸出(0-5v)等。針對自動監測儀器的特點,保證足夠的穩壓精度,延時時間的調整范圍較大。交流穩壓部分達到了三高:高效率、高功率因數、高可靠度;三低:低波污染、低環境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、lc濾波電路、重復載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠的電感,可抗不對稱波形干擾,不會產生磁場輻射干擾或對電網產生傳導性干擾。

          增加的野外用或維修用直流穩壓電源具有以下性能特點:

          1、 直流穩壓電源輸出:+12v,最大提供電流4a;

          2、 直流穩壓電源輸出:+5v,最大提供電流1a;

          3、 直流穩壓電源輸出:-12v,最大提供電流0.5a;

        科研個人工作總結8

          教科研是學校發展的必要條件之一,一個學校的教育要發展,教科研必須先行。一學期來,我校教科研工作開展得有聲有色。

          一、領導重視,教科研工作順利開展

          學校領導對教科研工作的開展比較重視,經常過問,親自參與活動并督導落實到位,支持教師外出學習。在開展教科研工作的過程中,學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視,使教科研工作得以順利開展。

          本學期,校長參加教科研會議3次,參加學科教學研討活動十余次。

          二、建立學習體制,改變教師教育理念

          一直以來,我校要求教師樹立終身學習的思想,要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學習,及時將值得關注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學習,提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平。

          觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中,老師們改變了以往的備課模式,關注了學生的起點知識,著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每周都要寫工作反思,每學期上交一篇讀后感或教學論文。

          本學期,我們為老師們購買的圖書:《優秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業》,并進行了讀書交流活動。

          三、加強培訓,提升教師科研素質

          為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓,培訓的.方式主要有:

          1、積極組織教師參加各級培訓。如山東省遠程研修,濟南市師德培訓,歷城區學科培訓等。

          2、學校重點推進學科培訓。

          培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在此基礎上,深入學習課程標準,了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系和對教師的相關要求,改變傳統的教學模式和教學方法,探索與課程標準相適應的教學模式。形成了人人參與的教科研氛圍。

          3、在教育教學實踐中提升科研能力。

          四、以課堂為陣地,促科研出成效

          本學期,學校開展“每人一堂錄像課”活動。課后,采用案例實證的教研方式組織聽課評課,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。執教教師寫出教學反思,并對教學設計進行二次修改,上傳至教研平臺供相互學習借鑒。

          在教科研理論的指導下,老師們在進行新課程改革的課堂教學中,努力創設問題情景,大力鼓動學生質疑問難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

          五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉化

          1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學校完善了教科研獎勵制度,評優評先時優先考慮業務突出,科研成效明顯的教師。

          2、及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發表,有效提升了教師的業務素質。

          回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩步前進。

        科研個人工作總結9

          自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優秀教師,xx年被評為章丘市優秀校長。

          一、以學習為樂持之以恒我認為教師要想提高業務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

          二、發現就是進步總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導學校教學管理制度工作,高質量地解決學校教學管理制度中的.問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環。在學校教學管理制度工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題,用提高學校教學管理制度質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。

          一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優秀教師的最大區別。我相信發現就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與學校教學管理制度研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發表,《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優秀學校教學管理制度論文評選中獲二等獎,《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學院學報上發表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表,《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與學校教學管理制度研究優秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表,本人承擔的章丘市xx規劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。

          三、以教科研為平臺讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此,作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大,教科研意識比較淡保針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發表與推廣創設條件,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優良思維品質的培養章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題,使老師們找到了自信。

        科研個人工作總結10

          1、加強理論學習,提高教師科研理論水平。

          讀書學習,是學習型教師的生活方式。我校在今年經費比較緊張的情況下,仍繼續為教師訂閱教育教學報刊,使教師能及時了解教育理念、教學動態。同時,要求每位教師每學期學習一本教育理論專著,并寫下自己的讀書心得體會,引導教師運用現代教育理論指導教育實踐,學校還對教師的.讀書心得體會進行了評比。

          2、規范課題管理,努力提高教師科研能力。

          嚴格按照制度進行課題實施,加強課題的過程管理,一月一次課題組交流,一學期一次課題中期檢查,形成制度,雷打不動,從而進一步提高了教師的科研能力和教學水平。

          3、注重成果的展示和推廣,提高教師論文撰寫水平。

          為了有效地提高我校教師的教育教學水平,以及撰寫論文的能力,要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動,年終寫成教育教學論文,每人上交一篇,參評獲獎一篇,每兩年在省級刊物上發表一篇。

          組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統學習,使教師由“經驗型”向“科研型”轉軌。

        科研個人工作總結11

          一、學年工作結束了,回顧這學期我校住宿生管理工作,既有成功的經驗也有失敗的教訓。

          本學期開始,我們配合學校工作計劃擬定了本學期宿舍管理工作計劃,在校領導的關心、支持下,在全體班主任的大力配合下,我們的工作很快進入正軌并按照本學期的工作計劃有條不紊的開展了各項工作,積極致力于營造良好的育人環境。現將本學期工作總結如下:

          本學期,在學校領導的關心、支持和學校的正確領導下,在全體宿管理員、班主任的大力配合下,緊緊圍繞學校的中心工作,以育人為核心,以服務為宗旨,以制度建設和科學管理為手段,以九年義務教育均衡發展為契機,積極致力于營造良好的育人環境,推動宿舍管理工作不斷向著科學化方向發展。

          二、嚴格管理,提高對宿舍安全管理重要性的認識。

          學校始終把安全放在第一位,明確安全是宿舍管理的.頭等大事,提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施(為宿舍樓安裝了34個攝像頭)。不定期的對宿舍進行抽查,安全信息及時反饋,確保突發緊急事件應急工作高效有序的進行,對突發事件能夠積極預防,快速反應,妥善處理。

          三、抓重點人群,做好宿舍管理工作首先抓活動帶頭人這個重點,即班干部作為培養對象,這是抓好宿舍管理的一個重要方面。

          其次,針對宿舍管理工作中可能出問題的學生,抓重點:第一是九年級的畢業生;第二是有心理障礙,有重大疾病的學生確定工作重點,第三建立“特殊人群”檔案,對心理可能出現問題的學生進行疏導,防止宿舍不良事件的發生。

          四、工作存在的問題與不足:

          對學生的衛生教育、安全意識教育應常抓不懈。工作方法上還存在一定問題,宿舍內以活動為載體的管理育人、服務育人工作開展不夠深入、扎實,科學管理,規范管理尚未實現,普遍存在管理員做的多,學生做的少或不會做的現象。

          宿舍文化建設,學生自我管理組織建設還沒有完全落實。

          回顧過去,我們在保持宿舍管理工作平穩、有序運轉同時,為學校工作作出了一定貢獻。但我們清醒的認識到,成績有限,差距很大!展望未來,我們將緊緊圍繞學校的育人目標,服從大局,積極探索,開拓創新,以防為主,保證學生安全,努力開創我校宿舍管理服務工作的新局面。

        科研個人工作總結12

          本學期,我們科學教研組以《科學(3--6年級)課程標準》為指導,以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點,樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念,努力提高全組教師的業務水平,全面推進師生的整體科學素養,為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力,本教研組在本學期也開展了有意義的活動,下面我對本學期的活動做如下小結:

          1教研活動以點帶面,能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。

          本學期,科學教研組積極組織教研活動,10月分科學教研組長上示范課,科學組所有教師交流學習。由科學教學經驗豐富的骨干教師張光榮精彩點評,全體教師共同努力,探究更新更好地教學法。11月份由我參加了大理州第一屆科學課說課教學競賽現場觀摩。能暢談學習體會與經驗,然后與其他成員共同交流討論、共同反思,共同成長;匦:笥謱@得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究,使她們也一樣在業務上共同進步。

          2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節

          本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃,我們教研組雖然人員少,老師擔負的教學任務重,但他們都能在教學實踐中認真鉆研新課標、教材,分析學生的實際情況,確定教學目標,設計教學過程,精心設計每個教學環節,聯系生活實際,讓學生在生活中學科學。

          3、在反思的過程中逐步得到提高

          “要給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習,教學活動就成了“無本之木、無源之水”,為加強修養,提高素質,我們組認真學習新教材和新科學課程標準,學習學科刊物,了解教改信息,提高自己的科學素養。一學期來,每一位科學教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,對一些典型課例進行案例分析;養成“課后反思”的習慣,在反思中更新自己的教學理念,豐富自己的實踐經驗、完善自己的.教學設計,為后繼教學工作積累有價值的素材。。期末,我們各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流,教師們針對自己以后的教學受到了不同程度的啟發。另外,就各年級的科學課內容而言,其難度已是老教材難以相比的了,有一部分內容甚至于涉及到高中階段的,但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升,另一方面多多地互相學習。

          4、積極開展聽、評課活動,提高教學水平

          一學期來,本組教師精誠團結,互相幫助,相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動,上學期組織了4節觀摩課,下學期跟華嚴社區完小聯誼活動,組織了三節觀摩課。通過聽、評活動,相互切磋,取長補短,爭取在一次次真情的評課中,促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格,提升聽課教師的看課、評課能力,每位教師有所得有所獲,每位教師有所思有所悟,為本教研組教師錘煉業務素養造梯搭臺,從而達

          到使我組所有科學教師共同成長的目的。

          5、反思與改進

          反思我們組的教學和教研工作,我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式;還有教學硬件設施的不完善,缺少許多實驗設備和器材,使很多教學計劃都難于落實。 上述的點點滴滴,說明了我?茖W組老師對科學教學研究的真誠與執著,面對新的世紀,面對如荼如火小學科學教學改革,我們確信:明天是今天的延續,明天還將迎來新的發展,我們定將沿著確定的目標前進,進而尋求新的突破,追求新的超越。教科學難,教好科學更難,但我們科學組的每個教

        科研個人工作總結13

          我叫***,女,20xx年8月出生,小學高級教師,登封市骨干教師。20xx年參加工作以來一直擔任語文教學工作,在教學中,我認真貫徹執行黨的路線、方針、政策。用先進的教育理念指導自己的教學工作,并積極投身于教育科研的實踐中,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求著自己,愛崗敬業,勤奮努力。

          作為一名小學教師,在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學校工作計劃,以課堂教學為主要途徑,不斷更新教育觀念,在工作中探索研究,在探索中實踐,在實踐中反思,從而提高教學效果增強課改實效。我在課堂中不斷培養學生自主探究學習的能力,開展調動學生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學習方式,促進了學生的全面發展,教師個人專業水平得到提高,在教育教學、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步,也推動了學校的整體發展。

          一、立足科研,發揮中青年教師的中堅作用

          20xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》的立項申請,在這項教育科研課題的實施過程中,我一直擔任主力,從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現在的實施過程,我不僅全程參與,而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》結題榮獲鄭州市科研成果二等獎。

          我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

          二、鉆研探索,提高專業化水平

          課堂中,大膽運用自己的教學設計,在教學實踐中自覺地培養學生自主學習和探究的能力,為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應該是充實而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫的,這樣自己才教的省心,學生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發,因此我在教學之余,每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關教學的書籍,還經常學習教育學、心理學等教育科學理論知識,注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法,不斷學習新的課程標準要求,建立新的`教育教學理念及時更新教育教學觀念,積極參與到教育教學改革實踐活動,使自己不斷的在教學工作的探索中前進,在實踐反思中、學習中成長。20xx年論文《反饋原理在小學語文教學中的運用》刊登于《少年智力開發報。小學語文》教師版22期。

          三、重引導,嚴管理,推動課堂教學創新

          通過長期的教學實踐,我深深地體會到,教學只有根據學生的年齡特點和認知發展水平,緊緊圍繞學生怎么學來教,學生的發展被放在了首位,學生的個性得到了張揚,課堂氣氛異;钴S。但隨著新課改的不斷深入,隨著對課堂教學的不斷反思,一節表面繁華熱鬧的課堂教學是否有效、高效,不能不引起我們的重視,提高課堂教學的有效性越來越顯得重要。

          課堂上我是倍受學生歡迎的好老師,課下我是潛心教研的求索者,經過自己多年不懈的努力,使我迅速成長為學校的骨干教師。在我的工作中,我和大家一起努力探索著素質教育的新途徑,教中研,研中改,積極實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練,自己的課堂教學更有了靈性,彰顯出活力,形成了自己的教學風格。

          我對本職工作精益求精,勇于開拓創新,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,創設了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發展,教學效果非常顯著。20xx年執教的《我為你驕傲》獲鄭州市優質課二等獎,同年贏得登封市課堂教學優質課教師稱號,教學設計《秋天的雨》獲登封市優秀成果獎。

          教師的幸福感來源于教育研究,回顧20xx年來,自己邁出的每一步都應是踏實沉穩的,便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這20xx年來,自己一直工作在教育教學的最前沿,把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。

        科研個人工作總結14

          回顧本學期學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據學校教科室制定的教科研,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作:

          1、用敏銳的眼光審視自身教學。

          任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

          2、個人專題研究,個案分析,撰寫教學論文。

          平時,我注重教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進行專題研究時,充分發揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養,本學期,個人的專題研究《小學數學分層練習的實驗研究》取得了一定的'進展。同時,在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思,積極撰寫教學論文,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。

          3、扎實開展學科組活動;指導青年教師的日常教學工作;聽課、評課活動。

          本人能深化教學理論的學習,積極參加學校的教科研活動,扎實開展一周一次的學科組活動;作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師,指導其日常教學工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭,但在我的悉心指導下,他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時,共聽、評學校年輕教師的課20多節,促進了青年教師的成長。

        科研個人工作總結15

          科研工作是高等學校一項非常重要的工作,它與教學的關系非常緊密,是整個學院工作的重點。我院一直高度重視科研工作,學院克服各種困難,創造條件,努力搞好全院的科研工作,取得了較好成績。xx年度科研工作總結如下:

          一、認真組織好各類項目的申報工作

          學院在組織各類項目的申報工作中,多次召開了院領導班子和各教研室組成的申報工作會議,積極動員和鼓勵教師進行科研項目的'申報,對申報項目的老師進行指導,提高申報的項目的質量。xx年度,學院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項。

          二、科研成果質量有所提高

          本年度,學院全體教師共發表論文31篇,其中核心和權威核心期刊13篇,占總量的42%(xx年為31.5%)。學院教師以第一作者發表的論文被EI收錄9篇(xx年為6篇)。xx年度結項各類項目31項。獲得省、市級獎勵12項。

          三、科研團隊建設初具規模

          學院通過引進高水平人才,整合科研群體,充分發揮學科優勢,積極開展科研團隊建設。xx年,學院有1名教師考上博士,其中教授1人,副教授4人。在此基礎上,結合學院實際情況,整合各方面資源,學院科研團隊建設的相關事宜正在有序推進,制定了一系列的政策和制度。

          四、積極開展學術交流活動

          xx年學院積極開展學術交流活動,先后邀請了鄭州大學李夢如教授等專家來學院進行學術交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學術會議。

          五、科研管理上新臺階

          在科研管理工作中,學院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率,使學院的科研管理更上一個臺階,為提高學院科研成果質量,對已發表論文、申報科研項目等進行獎勵,并制定了相應的獎勵政策。繼續完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進行清理。

          總的來說,xx年學院根據其發展的方向、學科特色、資源,采取有力措施,積極開展各項科研工作,開創了學院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數量偏少,高水平論文和高級別項目少,平臺建設水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。

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