一年級數學教學教研工作總結

一年級數學教學教研工作總結范文（通用14篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢？以下是小編整理的一年級數學教學教研工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一年級數學教學教研工作總結 1

　　我擔任一年級（2）班的數學教學，全班42人，男生18人，女生24人。由于本班學生人數多，底子薄，基礎差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要，所以對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，課堂教學采取激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。不管是期中、還是期末測試我都認真地做好復習工作，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作總結如下：

　　一、備好課——認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　二、上好課

　�。�1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的.一步。

　�。�2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　三、批改作業

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體糾正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生糾正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。課堂的同步練習有布置，點評與批改做得一絲不茍。

　　四、注重對后進生的輔導

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　五、做好測試評估工作

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。

　　六、教學成績有了明顯提高

　　這次全鎮抽查檢測，我的數學教學突破了有100分的學生，及格率為達到80%，85分以上的人數為21人。優生率50%，但是，40分以下的學生尚有4人，一直都沒有達標。

　　七、教學中的不足和反思

　　1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

　　2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

　　3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

　　4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。教學雖然取得一定的成績，但是尚未達到學校的要求（及格率85%）。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

　　一年級數學教學教研工作總結 2

　　本學期我繼續擔任一年級的數學教學任務。經過上一學期的努力，本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。

　　但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不，特別是本學期新轉來的兩名學生黎凱成和施蘇祥，其中黎凱成同學經過一學生的培養。

　　學習習慣有較大的改善，學生成績也有了質的飛躍；而施蘇祥同學則進步不大。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的學習興趣，針對本班的'實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。

　　一、主要教學成績

　　全鎮期末統考，40人參加測試，最高分100分，最低分72分，及格率100%，優良率達到97.4%，平均分為93.06，在全鎮六個教學單位評比中名列第二。

　　二、教學工作回顧

　　1、剛開學的時候,我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,制定好教學計劃,對學期教學內容做到心中有數。學期中,每講一單元前都要仔細再閱讀一遍教參,以了解編者的意圖,并在腦海中設想學生的學習情況。思考學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。這樣在上課的時候就可以得心應手。

　　2、由于一年級的孩子好動,注意力集中時間短,因此我創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。學生進行比較、交流、討論后,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學以致用，也更能感受到數學與生活之間的關系。

　　3、本學期在教學人民幣、找規律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們去交流、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學會新知識，降低難度，培養興趣。

　　4、給后進生一定的時間讓他們去發現數學的奧秘。在教學中我注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學習。注重他們的學習過程，并嘗試努力培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,從而使后進生敢于在課堂上舉手發言。

　　5、精心設計練習課，由于我們用的是新教材，書上習題內容豐富、形式多樣，但習題量特別大，因此我在上課的時候特別注意練習的方式，提高練習效率。

　　6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學校組織的教學教研活動，在組內集備與教研中都能有自己獨特的見解，力圖努力提高教育、教學質量。

　　7、本學期我特別重視與家庭的聯系，通過家訪、話訪等與家長取得聯系，讓他們知道孩子在校的表現，并能針對薄弱的地方使他們盡快跟上。

　　三、不足之處

　　1、有一些孩子獨立解決問題的能力有待加強，將所學的數學知識應用于生活的能力不夠。

　　2、一部分學生上課不認真聽講，家庭作業完成的質量不高。

　　3、一些家長對孩子的學習不夠重視，在家里不能及時為孩子講解困惑之處。

　　4、班內有幾個學生，成績總是很不理想，暫時還沒找到切實可行的方法。

　　5、學生的書寫不認真，強化不到位。

　　四、今后努力方向和設想

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

　　1、精心上好每一節課，不斷提高自身的業務水平，特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

　　2、對后進生的輔導要及時，力求學一些會一些，不要等到最后再抓就來不及了，另外，要抓住他們的閃光點，給予放大，以鼓勵其進步。

　　3、繼續利用直觀手段及多媒體教學，把難點降低難度，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教學內容一課一清。

　　4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　5、及時與家長取得聯系，與家長配合抓好學生的學習。

　　每一學期的結束，其實也是每一學期的起點，在這期間我會不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術地去教育學生，去提高自己的人生價值�！皼]有最好，只有更好�！蔽視�繼續努力，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。

　　一年級數學教學教研工作總結 3

　　本學期我擔任一（5）班數學教學工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，多次去聽姚麗華老師和周老師的的課，向她們學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。這個學期我上了一次公開課，收獲不少，學會了做課件，聽了好多教師的寶貴的課后評課的建議！

　　數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。

　　數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

　　一、在知識與技能方面

　　在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。

　　在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

　　培養從生活情景中抽象出20以內的 數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

　　二、能力的培養

　　在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。

　　三、在教學中注意了以下幾個問題：

　　實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法 ，獲得廣泛的教學活動的經驗。

　　在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生 的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的'學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。

　　創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

　　以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病，懇請各位領導給予多多的批評與指正。

　　一年級數學教學教研工作總結 4

　　本學期我擔任一（2）班數學教學，由于是第一次接觸數學教學，又是第一次教一年級，因此，我對教學工作不敢怠慢，懷著一份慌恐，經過一個學期的“五心”努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　一、精心備課

　　精心備課，不但備教材備教法而且備學生。備教材時，我著重了解編者的意圖，找準教學目標；備學生時，我重視搜集學生的已有知識經驗和生活經驗，以提供學生熟悉的情景，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，幫助學生理解并掌握數學知識；備教法時，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　二、用心教學。

　　數學知識的抽象性很強，而一年級小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：如教學“長方體和正方體的認識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶，懂得辨認分類。

　　在教學中，我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習，也重視自主探索，引導每個兒童以自己不同的方式去學習數學，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都能得到提高。如教學“有幾瓶牛奶”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，增強了學好數學的信心。

　　三、耐心輔導。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開始，從贊美著手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親近你，順從你。

　　而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學習，并且不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的`事情。然后再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　四、愛心評價。

　　結合本中隊“雛鷹獎章之特色章——‘藍精靈章’”的評比，不用綜合評價學生的方法，而是把評價細微化，一發現學生有哪怕一點點的進步，就給予肯定與獎勵，促進學生發展。這里講的獎勵包括物質上的（一個小糖果）和精神上的（一面小紅旗、一個“藍精靈”標志）。如那天上課時，發現原來“臟兮兮亂糟糟”的小娜竟扎了一個整潔的辮子，那小臉蛋和小手也干干凈凈的，我趕緊在同學們表揚了她，說“她是一個講衛生的可愛的藍精靈”，并在她的名下蓋上一個清晰的“藍精靈”標志，結果那節課她上得非常認真，作業也完成得比以前好。

　　五、虛心取經。

　　我明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。為更好地適應數學教學工作，在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學，現學現賣。

　　本學期我聽過本校教研組成員的探討課，也聽過“泉州市小學數學課堂教學評優”的觀摩課，也曾遠赴福州“首屆英才杯‘智慧˙互動˙成長’全國青年教師風采展示大賽的現場，見識了全國青年教師及專家黃愛華、華應龍的精彩課堂，見識了他們嫻熟敏睿的教學智慧，聆聽過專家張興華言簡意賅一針見血的互動點評，獲得了很多很多的啟示，為自己的數學教學汲取到了“及時雨”般的理論營養和經驗。

　　經過一個學期的努力，期末統考的成績還是比較理想的。我明白這并不是最重要的，重要的是：我應該把它視為一種動力，更是一種壓力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。當然，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

　　一年級數學教學教研工作總結 5

　　本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　一、備好課

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　三、做好后進生的輔導工作

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

　　在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　四、博采眾長，提高教學水平

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的'學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　五、一份耕耘，一份收獲

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

　　今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　一年級數學教學教研工作總結 6

　　這個學期我擔任一一班和一二班的數學教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學經驗淺，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數學學習的態度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，深入研究教學，向有多年教學經驗的老教師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結。

　　一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

　�。�1）備教材

　　首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯系，以舊知識為切口，讓學生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊知識對比教學。實際課堂反應很好，學生表現的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉遇故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點，充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應這部分由抽象到具體，學生學起來有些吃力，而我這節課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。

　　（2）備教法

　　所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現在電視網絡等多媒體普及率非常高，時代感很強，要想讓學生配合你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會根據教學需求創設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數學的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學生在童話故事中發現數學知識。在講順序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放順序，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性，而班內有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的用心。

　�。�3）備學生

　　前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活經驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯系起來�！边@樣才能將知識內化變成學生自己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農村，學生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更符合自己學生生活環境的情境，更能調動學生學習的興趣。

　　二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

　�。�1）多方面充實充電，加大知識的存儲量。

　　走進教育，才發現現在的教學與我小的時候比較已經發生了翻天覆地的變化。現在教材內容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網時，我會先登錄，看一個關于成語故事或者故事的flah。登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。

　�。�2）加強理論學習，以理論指導實踐。

　　著名數學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的.重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。

　　三、存在的不足

　　1.自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

　　2.課容量小，對教學的秩序和節奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學生，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識，學會更多的內容。

　　3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

　　4.總復習這段時間，我發現學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種情況我帶領學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經過一段時間努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養成打草稿的習慣，許多學生不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生。

　　在以后的教學中，我會繼續努力，總結經驗，不斷反思，不斷提高自己的業務水平。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹！

　　一年級數學教學教研工作總結 7

　　光陰荏苒，一個忙忙碌碌、充滿挑戰、富有收獲的學期結束了，回顧本學期的工作，感觸良多。由于本學期時間很短，為了較好地完成教學工作，我們在期初就認真制定教學計劃，合理安排教研工作，在學校領導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協作下，得以順利進行，并營造了濃厚的數學教研氛圍�，F總結如下：

　　一、學習先進教學理念，豐富教育內涵。

　　面對新課程，面對新時代的學生，教師必須要有不斷更新的教學理念。憑借著教師素質提升工程的契機，我們教研組采用集體學習與個人學習相結合的方式，學習了《基礎教育課程改革綱要》（試行）及國家《義務教育數學課程標準》，了解了國家數學課程改革的方向，熟悉了新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容；并在此基礎上廣泛閱讀各種新課程改革的教學實踐論文，學習他人優秀的教學方法，結合自己班級學生的實際情況選擇適合自己的教育教學理念和教學手段運用于實踐之中，并不斷反思、總結，撰寫教育教學隨筆與論文。

　　二、抓好教學常規工作，嚴把教學質量關。

　　教師所有的工作歸結到底還是如何教會學生學習，教學常規看來似乎平平常常，卻是教師工作的生命線。為了教好每一個學生，為了讓每一個學生都學會，老師們確實是花了很多的時間與心血，從學習大綱到鉆研教材，從備課到備學生，都是老師們智慧與經驗的結晶。在本學期的教研活動中，我們安排了集體備課活動，老師們針對某一教學內容探討教學思路與方案，并展開了積極的討論，有效地豐富了教案內涵，提高了教案質量。然后各自進行教學實踐，在實踐中檢驗教學理念與方法，再進行小結反思與交流，使老師們的教學水平在不斷學習、鉆研、實踐、反思與交流中逐步提升。

　　一年級是打基礎的一個重要階段，學生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數學知識老師講解給他聽，他就容易理解，讓他自己做的時候就不知道怎樣解決了，這一特點最明顯的就是反映在作業中，這就需要老師認真及時地批改學生作業，針對作業情況及時反饋、復批，有些學生還必須進行個別輔導，這一方面，我們教研組的老師都做得非常好，耐心地對差異生進行指導與幫助，取得了良好的教學效果。

　　新課程的`教學理念更新了，新教材的知識面更廣了，也能難了，這不僅給老師帶來了更大的壓力，更多的沖擊，也讓新課程下的孩子家長變得無所適從，不知道什么是重點了。因此，教師事必得與家長多進行溝通與交流，我們教研組的老師利用家長會的機會，向家長介紹教材的特點，重點與難點，交流了教學方法，并針對如何讓家長配合學校教育，提高教學效率進行了探討。特別是抓住了本學期中學校進行的低年級學生口算競賽，對家長進行宣傳，讓家長了解到口算能力的重要性，認識到口算能力僅僅靠課堂上的訓練是遠遠不夠的，使得家長與老師們聯合起來，對學生的口算能力持之以恒地進行訓練，取得了很好的效果。

　　三、結合多媒體教學研究，優化課堂教學。

　　抓住素質提升工程的契機，我們學習了E環境下的現代化教學手段，憑借著學校組織的課件制作比賽，我們教研組的老師們結合教學內容與學生年齡特點，嘗試制作多媒體課件輔助教學，使教學內容更加形象生動，激發學生的學習興趣，增大了教學密度，突破了教學難點，提高了教學質量。張老師的《找規律》在校級匯報課比賽中獲得了二等獎。本學期繼續開展“同上一堂課”活動，由兩位老師上同一內容《擺一擺，想一想》，備課、交流、磨課、反思，到最后的正式上課，都是在教研組全體教師的共同協作下完成的，受到了其他老師的肯定。

　　總之，回顧過去，展望未來，在學校領導的關心和支持下，我們義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學質量，培養學生創新精神，讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進素質教育做貢獻。

　　一年級數學教學教研工作總結 8

　　本年度，我擔任一年級的班主任及一年級的語文、數學教學工作。雖然我已有二十多年的教齡，但對于一年級語文教學工作來說，我可以說是一個新手，幾乎沒有低年級語文教學經驗。因此，第一學期的教學工作，對我而言，是比較困難的。最開始我看了語文課本真的束手無策，通過領導的鼓勵和自己不斷的努力，到最后終于完成了教學任務。今天借此機會感謝中心學校領導為我們搭建了互相交流、互相學習的平臺，并通過和老師交流研討，希望自己能夠更上一個新的臺階。下面就將我這一學期半的語文、數學教學工作中的一些做法匯報如下：

　　一、語文教學工作方面：

　　1、培養他們良好的學習習慣。

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講，通過一學期半來的培養，我班大部分學生能養成良好的學習習慣，仍有一小部分學生的學習習慣較差，這是最困擾我的。我希望通過這次交流能夠獲得更好的.方法，讓我能做得更好。

　　2、認真備課。

　　上課的40分鐘對于每一個孩子來說，是他們學習的最佳黃金時間，如果課堂教學質量不高，在課后做多少工作也彌補不了，所以，在教學之前，我認真備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了構思。每一課都做到“有備而來”。

　　3、抓好學生的基礎知識教學：

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。上學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

　�。�1）抓好漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何把枯燥的拼音教學變為有趣的，我經常利用閑暇時間思考這個的問題。在教學中，我針對學生特點和拼音字母的特點，把每個枯燥的漢語拼音字母編成一些在趣的動作、口訣或圖畫等進行教學，如：b、d、p、q這四個字母最容易混淆，我就用電車的部電器和教條做成廣播，（不用做得太完美）形如b，字母q編口訣：qqq像個9等，到后來有的學生還自己把字母編成一些口訣或動作來幫助記憶。這樣教學學生學得輕松，記得也牢，使課堂顯得生動活潑。

　�。�2）抓好生字教學和寫字訓練。

　　生字教學和寫字教學是一年級語文教學工作的重點和難點。所以，在生字教學工作中，為了讓學生牢固掌握生字，我是這樣做的：

　　1、創設情境鞏固識字。新教材要求識記的生字較多，如果一味地要求學生孤立地讀、記，既讓學生感到乏味，又難以長久記憶。在教學過程中，我根據文字特點用動作、圖片或一些比喻等進行教學。如學習“坐”時，我先讓兩個孩子坐地上，讓學習觀看，學生自然就明白了。教學“黑”時我和“里”作了比較，并讓學生想天黑了要睜大眼睛，“黑”中的兩點就是兩只眼。還可以讓學生根據自己的理解用生字組詞或說話，讓學生在具體的詞境，語境中學習生字，如果學生想不出詞句，教師可以示范，但所組的詞，說的句子要聯系學生生活實際，讓學生能夠理解。

　　2、讀故事，兒歌識記生字。故事，兒歌對小學生具有一定的吸引力，我把生字分散其中，讓學生通過閱讀，進行識記生字。

　　3、猜字謎識記生字。根據字形特點我先給出謎面，讓學生嘗試寫出字形，有時和學生一道編字謎，這一方法給學生留出一定的空間，讓他們去鞏固，去記憶。

　　通過老師的教生字，到現在我班學生可以分組競爭自學生字，他們能給生字準確地組很多詞語，而且掌握地也很好。在寫字的要求方面，首先要讓學生寫好字，作為語文老師，在每一節的課上，我都會認真在田字格里一筆一畫慢慢板書，給學生做一個很好的示范。其次，我要求學生多觀察，多描紅，同時注意寫字的姿勢是否正確。

　�。�3）抓好讀書訓練。

　　在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女生讀、指名讀、教師范讀、分角色讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

　　二、數學教學方面：

　　我擅長于教數學，在數學教學中我自己感覺也比較輕松。下面我就把多半年來教學數學中的一點做法向大家匯報一下：

　　1、由于一年級的數學非常簡單，所以每一節數學新課，我都用一個充滿童趣的故事穿插于其中，從而調動學生的學習積極性。有時，我把一道道簡單的算式編成了一個個動人的故事，孩子們都聚精會神的望著我認真聽并通過故事理解題目的意思，從而列出正確的算式。

　　2、針對一些學生難掌握的重點，編出一些簡單易記的口訣，方便他們掌握。例如，最開始數的大小比較時，孩子們小，大于號和小于號老是混淆，我就編口訣“口口大，對大數，尖尖小，對小數”這樣一來，學生很容易掌握，到后來他們就自然明白了。

　　3、把數學和生活緊密聯系起來。在教學中，本著數學從生活中來回生活中去的原則，努力把數學教學與生活緊密聯系起來。例如，在教授認識立體圖形一課中，我把辦公室能用到的幾乎全用到了，如可樂罐、茶葉筒、字典、粉筆盒、魔方、書等等全部搬到教室，讓學生通過生活中的實物認識立體圖形，掌握各種立體圖形的特點。

　　4、用貼近兒童的語言進行教學。貼近兒童的語言，學生易于理解和掌握所學知識。如在學習數的大小排列時，我讓學生把要排的數下面劃橫線，說成“讓這個數字坐車車回家”，這樣學生對知識既感興趣又不會把數字丟掉。又如在本學期的豎式計算中，孩子們第一次接觸豎式，會出現很多錯誤，針對這一情況，我把豎式中進位的“1”說成小孩子，上面的數字加上后別把孩子給丟了，不然他會哭；學生列豎式時會把橫式中的數字給變掉，我把這種現象叫做“換孩子”；算出豎式的結果后要把得數等在橫式后面，我把它叫做“把孩子送回家”。這樣教學，激發學生的好奇心，學生的學習興趣非常濃，把以往出現的毛病都改了，正確率也大大的提高了。

　　5、為了使孩子的注意力高度集中，提高他們濃厚的學習興趣，我讓孩子當一些他們最喜歡最感興趣的動畫故事中的人物，如，用“黑貓警長”的眼睛看這是什么？誰是“奧特曼”？來解決這個問題等，學生特感興趣，學得又快又好。通過這多半年的教學，我真正的認識到并體會到人們常說得不愿意再說的一句話：興趣是最好的老師。在以后的教學工作中，我將繼續會圍繞這個主題在實踐中去探索更多課堂教學中的點點滴滴。

　　三、利用多種溝通形式，發揮家長作用

　　家長在學校教育中是一支不容忽視的隊伍，他們的力量不可小視。因此，不論語文還是數學，我都要做好對家長的培訓工作，提高家長教育水平。

　　在每學期開校時，我利用家長給孩子報名時，召開家長會，給他們講孩子應該遵守的日常行為規范和一些新的教育理念，對家長進行一年級課程培訓，使他們明白孩子應該掌握哪些知識，到什么程度，自己怎么做。在班級管理和教學當中，當我發現孩子問題時，隨時和家長用電話或紙條取得聯系，以便共同教育孩子。同時有好的消息也告訴家長，和家長共享其樂。

　　通過不斷的和家長溝通，家長不僅了解了自己的孩子，了解孩子所學知識內容，他們能積極地配合老師教育孩子、輔導孩子，檢查督促孩子寫好家庭作業，并進行批改，同時也了解了老師工作的艱辛，對老師的工作非常的支持。如今年開校第一天，當我上班走進教室時，早來家長已經幫我把教室衛生做好了，還有6位家長向我鞠躬問好。這說明家長認可了我，也認可了我的工作。

　　總之，在這多半年的教學工作中，有很多收獲，也有許多困惑和不足，需要我繼續努力、繼續探索、繼續向他人學習，以提高自己的教育教學水平。

　　一年級數學教學教研工作總結 9

　　本學期已結束，作為一年級的數學教師，經過一學期的教與學中，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項教學任務，現將本學期在數學教學中的點滴感受加以總結：

　　一、備課方面：

　　一年級數學有效備課教學的化就是教師設計的一切活動都能啟發學生的思維，用最少的時間和精力獲取的收獲，教學化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學工作的一個重點，備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學中，許多問題是無法預設到的，因為學習活動的主體是兒童，他們的思維與成人有一定距離，并且每個兒童的知識、經驗、思考、靈感、興致都不盡相同，學習活動中會呈現出豐富性、多變性和復雜性。了解學生的年齡特點和個別差異，備好學生。教師的語言非常重要。一堂好的課離不開教師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數學同語文一樣，課堂語言直接影響到教學效果，而且也決定著學生語言的發展。

　　根據低年級學生的語言特點，數學課上盡量使用通俗易懂、生動形象的.語言來解釋較抽象的概念，做好低年級小學生的數學“翻譯”。數學本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數學生活化的學習過程中，我們讓學生在數學應用、生活實踐中使知識得以運用和完善，因此備生活中的數學資源也非常重要。

　　二、教學方面：

　　新《課程標準》中指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發，創設有助于學生學習的問題情境引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習”。一年級數學教學的一個重要任務就是要培養學生的問題意識，學會發現問題并嘗試解決問題。創設有趣情境，有利于學生學習數學和理解數學。

　　教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線，巧妙點拔，適時評價。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才智，得到了發展。應注重對學生動手能力的培養。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。

　　三、作業批改：

　　數學作業是數學課堂教學的延續和補充，也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一。因此批改作業是小學數學教師的一項常規而艱巨的工作。它對于檢查教學效果，調整教學方案有著十分重要的作用。一年級的孩子正是習慣養成的重要時期，作業的批改對于指導孩子們學習，影響孩子們心理，激發孩子們學習的動力等方面更發揮著無窮的力量。通過作業這扇窗，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況，促進他們進一步鞏固基礎知識，培養孩子們的智能，矯正他們學習過程中的失誤，彌補知識的缺陷，激發孩子們學習數學的興趣和熱情，促使學生形成正確的學習態度和良好的學習習慣等。

　　四、培優補差工作：

　　有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒，在學習上好高騖遠。我嚴格要求他們，必須打下堅實的基礎。困難生普遍缺乏學習動機、興趣、毅力等，而且具有自卑、厭學的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，教師要注意發現和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學習數學無直接關系，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去，就會為引導他們學好數學創造有利條件。

　　總之，本人在今后的數學教學中進一步做到精講多練，在教學方法上要更加多樣，不斷了解學生探索教學藝術，對工作中的不足之處有的放矢去改進，不斷提高。

　　一年級數學教學教研工作總結 10

　　沒有個人的思考, 沒有對自己經驗的總結, 沒有對自己經驗尋根究底的精神, 提高教學水平是不可思議的�？梢姴粩嗫偨Y教學經驗, 撰寫教學論文的重要性。

　　時間很快一學期又要結束了，這一學期我仍然擔任一年級的數學課教學工作，教學期間我能及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：

　　一、備課方面

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的.有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋。

　　二、教學方面

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

　　三、提高業務水平方面

　　在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、作業批改方面

　　在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、培優轉差工作

　　除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　七、培養學生的學習習慣

　　在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，就會在課堂上聽講注意力不集中，為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

　　八、不足之處及今后的改進措施

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

　　4、由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣。

　　應調動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式再多樣化一些，在教學水平上繼續提高。

　　一年級數學教學教研工作總結 11

　　一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一年級班數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

　　數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的'做法。

　　數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

　　在本學期，我所擔任一年級數學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

　　教學中的不足和反思

　　1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

　　2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

　　3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

　　有待以后改進。

　　總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

　　一年級數學教學教研工作總結 12

　　一學期匆匆而過，在這學期的工作中有得有失，但更多的是學習和成長，現將一學期工作總結如下：

　　一，課前

　　我們一年級組開始時采用集體備課的形式，后來考慮到自己對教材的不熟悉，于是對集體備課進行了大量的二次備課，重點分析課堂目標，并依照兩個班的不同情況調整重難點。也開始注重教案設計的層次性和合理性，教案的設計從易到難，從已知到探究，更關注學生活動的可行性和有效性。做得不足的是對于課件的制作上，由于自己對軟件的不熟悉，所以主要是依靠教材配備的課件，自己進行修改再用。這一點我希望下學期自己能多學習課件的制作，讓課件能真正的為自己的課堂服務。

　　二，課上

　　這學期我意識到自己課堂上教師包辦得太多，不夠放手，對學生數學思維和語言表達能力的培養還不夠。所以，我盡量通過學生活動解放學生的思維讓他們大膽的探究，但任然做得不夠，下學期將再接再厲。

　　這學期學生開始出現一些疲勞現象，我也采取了小組加分，個人表揚信等方式調動學生的積極性。更注重規范學生課堂上的行為習慣，并加強了課堂練習的質量。

　　三，課后

　　課后及時數學課堂反思，從課堂設計，課堂發揮和學生情況及各方面做出具體的反思和改進計劃。認真批改作業，對作業不規范和出錯的學生及時糾正和輔導。這學期更注重學生完—5的認識和加減法，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小，學會使用>、<、=符號，同時通過學生操作得出3、4、5各數的組成，通過猜棋子的方法鞏固了數的組成，在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，學生能夠準確的計算5以內的加減法，認識了0這個數，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數的大小比較。

　　第四單元，認識物體和圖形，本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有個別的同學區別不開。

　　第五單元分類，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的.標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性，學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是由于學生的認識水平導致的，隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。

　　第六單元，6——10的認識和加減法，通過學習學生認識了6——10各數的基數意義和序數意義，培養了觀察能力和語言表達能力，在數數過程中進行了講衛生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數學活動，學生親身經歷了用加減法解決數學問題的過程，用數學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，我通過引導學生從經歷實際情境中抽象出連加連減計算的數學問題的過程，直觀的理解連加、連減的意義，掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。本單元的數學樂園給了學生充分展示自己的機會，讓學生經歷數學知識的運用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學用數學的樂趣。

　　第七單元，11——20各數的認識。本單元從學生已有的生活經驗出發，利用豐富的教學資源讓學生在動手、動口、動腦中理解了11——20各數的組成，讀法和寫法，初步干支了數位，運用數的組成正確的計算10加幾和相應的減法，再次認識加減法各部分的名稱，滲透事物之間的相互聯系。

　　第八單元，認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，教育學生要珍惜時間，養成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

　　第九單元，20以內的進位加法。這一單元主要讓學生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，學生在已有經驗的基礎上得出計算進位加法的思維過程，掌握了用湊成10的方法進行計算，進一步培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，訓練學生用不同的方法解決同一問題，感受數學在日常生活中的運用，同時學生還得出了小數加大數的加法計算方法，單元末的“我們的校園”培養了學生從實際生活中提出數學問題的能力和用數學的意識，讓學生初步接觸簡單的數據整理、看簡單的統計圖。

　　第十單元，總復習。我將這部分內容分為四部分進行復習，第一部分讓學生熟悉0——20各數的排列順序，數的序數含義和20以內數的組成；第二部分培養學生綜合運用知識的能力，根據已經學習過的知識，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很

　　快的說出得數；第三部分復習基本的物體圖形，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關系，認識鐘表的整時和半時，以及大約幾時；第四部分是用數學的訓練，提高學生解決問題的能力。

　　在整冊書的教學過程中，我以學生為本，本著數學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數學上得到了不同的發展。

　　一年級數學教學教研工作總結 13

　　在本學期我擔任一年級的數學老師，在我們班一共有40名學生，本班的學生大部分上課的時候能夠認真聽講，作業能夠按時完成，而且班里的學生思維活躍，但是有優點的同時也存在著缺點，有小部分的作業不能及時的完成，有時候的學習習慣不是很好，上課總是喜歡開小差，紀律性不是很強，以至于成績不是很好，針對于本班學生的實際情況，便于以后的管理，特對本學期的教學工作做一下總結：

　　本學期的收獲：

　　1、認識和學習了新的教育方式，新教育和感恩教育以及養成教育，在這個學期的教學生活中我發現，養成教育對孩子的生活及以后的學習有很大的幫助，幫助孩子正確的對待學習，培養孩子的自信。

　　2、在教學的過程中讓我明白。老師和孩子是一樣的，隨時都不要忘了提升自己的`個人修養，提高自己的業務水平，教育孩子的過程也是自己成長的過程。比如如果班里孩子很是調皮應該怎么辦，班里的作業總是拖拖拉拉的，我有時候會對我的孩子們說，謝謝你們幫助我讓我發現自己存在的缺點，謝謝你們可以讓我陪你們一塊長大。

　　3、跟孩子在一起的時間，我也收獲了很多感動，比如我們班有一個男孩特調皮，每次的作業都不能按時的完成；而且上課的時候小動作不斷；是個讓我很頭疼的小家伙。但是有一次，我在學校里見到他，他雙手抱著好多好吃的，手都占滿了，見到我以后他用小嘴咬著其中的一個面包說：“老師，給你吃這個！”當時的心里滿滿的都是感動。最起碼孩子知道老師是愛他們的，這就是我在這個學期收獲的感恩教育。

　　4、和我搭班的兩個班主任老師在我的教學過程中給予我很多的幫助，她們幫我解開教學中的疑惑，教我如何和家長溝通，教我面對不同的孩子應該如何因材施教。她們是我明白合作的重要性。這也是我的收獲。

　　在教學上的收獲：

　　1、在本學期的教學中我面對的主要對象是沒有自控能力的一年級的小孩子，在進入到一年級的下學期的他們在開始的時候跟班就不知道什么是考試，所以在最開始的時候，先讓孩子明白什么事考試及考試的重要性，鍛煉孩子短時間的自控能力。

　　2、孩子們上課的時候的注意力總是不集中，所以在備課當中應該注重如何吸引孩子的興趣，有時候會在作業做完的時候給孩子出幾個腦筋急轉彎，孩子的興致很高，這樣的同時讓孩子覺得數學課堂也充滿著樂趣，滿滿的喜歡上數學。

　　今后需要改正及努力的方向:

　　1、我們班的成績懸殊太大，兩極分化很大，這是我的輔差工作做的不到位，所以，我一定要做好輔差工作，縮小兩極分化的差距。

　　2、孩子學習上的養成習慣做的不是很好，注重孩子的養成習慣，如何培養好孩子的養成習慣也是我今后需要研究和努力的重點。

　　3、加強自己的業務水平，因為時代在進步，我們的教學觀念及教學思想也應該與時俱進，所以，與孩子一起成長，和孩子一起學習，也是我需要努力。

　　一學期以來，我的工作有失落，有快樂，有挫折，但更多的是孩子們帶給我的感動，謝謝你們！今后的工作中我會更加努力，因為我相信，有努力才會有收獲！

　　一年級數學教學教研工作總結 14

　　本學期，我調回實驗小學，負責一（5）、一（6）班的數學教學工作，作為一名年輕教師，我深知自己肩上擔子的分量。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作特別重視，認真學習知識，深入研究教法，虛心向同事請教，在摸索中前進，在努力中提高。一學期的工作即將結束，自己取得了一定的進步，同時也存在不足之處，現總結如下：

　　一、教育工作方面

　　1、虛心學習、用心摸索，認真完成教學任務。

　　新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，還要了解學生原有的知識水平、學習方法和習慣。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；

　�、屏私鈱W生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；

　�、强紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中；

　�、冉虒W中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力，提高課堂教學的效率，同時在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氣氛；

　�、刹贾煤眉彝プ鳂I，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、培優補差、對癥下藥，努力提高教學質量。

　　要提高教學質量，我還特別重視做好課后輔導工作。一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這個問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了對后進生的輔導力度。

　　對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的`輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作，例如我班的個別同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找其談心，課后進行輔導，考試成績逐步提高。

　　二、其他業務工作

　　1、珍惜機遇、認真準備，圓滿完成賽課任務。

　　我參加了青羊區第二屆新課程課堂教學競賽小學數學決賽，執教《確定位置》一課。以前也參加過賽課，但這是我第一次代表實小參賽，對我來說，這是一次難得的機會，一方面能鍛煉提高自身水平，同時又要努力為學校爭光。

　　對于本次賽課，我從很早便開始投入準備，查閱資料、熬夜備課，一次次的試講、評課、修改，周而復始，這里面，也傾注了我和同事們的心血，團隊中老師們無私地傳授給我寶貴的教學經驗，對教案、課件給予了寶貴的建議，悉心指導我的板書設計，認真聆聽觀摩試講、并提出意見，專家聽課日和賽課前為我鼓勁、給我信心。大家在在共同合作討論中，貢獻分享智慧，收獲汲取經驗，讓我受益匪淺，賽課也取得了圓滿成功。

　　2、實事求是、展示風采，順利開展家長開放日。

　　本學期，學校也開展了家長開放日的活動，一方面，展示了學校的教學和人文氛圍，另一方面，也體現了教師的素質和風采，讓家長放心、滿意。為配合這次活動，我也積極準備公開課，收集資料、認真準備，不斷摸索教學方法，努力改進教學效果，同時注意在言談舉止體現雅的含義，實現雅教育的本質，為家長們展示出一個真實的自我，也代表真實的實小。通過努力，公開課取得了滿意的效果，受到了家長的好評。

　　三、存在不足與今后打算

　　1、班級發展不平衡，一（6）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　2、學生學習習慣的養成教育不夠成功，培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

　　3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學、活動教學，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　本學期，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。

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