蘇教版三年級科學教學工作總結（通用15篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的蘇教版三年級科學教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級科學教學工作總結 1
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學年再次擔任三年級科學教學工作，對這門課程的認識更加深入�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的.情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。
一、基本情況：
本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。
二、主要經驗：
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，結合實際條件，靈活安排教學進度。這冊書中，植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植、養蠶的環節，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進行，根據鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學生充分的觀察、自主的發現，這樣學生印象深刻。
2、準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，重視學生實踐操作，真正讓學生參與學習的進程，促使學生主動學習。
3、關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。從而樹立學生的科學精神，即“求真、求實、多思、善問”。
三、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如：
1、對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學校條件所限，還不能實現讓學生充分動手參與實驗操作。
3、與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學方法、課堂掌控能力有待提高。
這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。
三年級科學教學工作總結 2
一、基本情況：
這類大多數的學生是勤奮，有上進心，研究的目的，和一個良好的學習習慣和科學概念。但它仍然是一個小群學生的學習、紀律是一個松散、學習能力弱。
二、具體措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生的思想教育，培養學生自主調查能力。
根據學生的實際情況，在學期開始，做好大學生思想政治教育工作，使正確的學習態度，建立科學的意識，提高理解能力。深入了解學生的人格特質、尊重學生的興趣，仔細探索學生的火花，給評估確保正確引導學生的行為，讓建立科學的概念。
（2）抓好日常工作，培養學生自主學習能力。
我根據孩子的年齡特點，結合新教材理論知識、類設計新穎，愉快的'教學方法，加強利益，創造豐富多彩的教學情況，讓學生在輕松愉快的學習知識、技能。發揮學生的情感，激發學生的好奇心，減少學生的學習負擔，培養學生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學生的學習情況，做你的研究總結工作，針對不同性質的學生，根據實際情況草案的學習目標，目標來激勵學生的進步。
此外，我堅持認為檢查后進生的轉換的情況，完成總結工作，使產前可以在原有的基礎的步驟，進一步開發智力和思維發展，全面提高教學質量。
注意在課前準備，刻苦鉆研教材，努力學習大綱和教科書，準備每個類必要的實驗教學艾滋病、做第一，習慣后教訓的類。堅持理論和實踐三年級科學教學總結的結合，教學，使學生容易學習，教學任務可以如期完成。同時，創造良好的教學環境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導學生學會學習。一個學期下來，我積累了大量的教學經驗，學生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學，發揮學生的自主性，讓學生參與，讓學生在活動的感覺，觀察，想象力用自己的話總結出來，然后在合作與協調、討論和在老師的指導下，形成一個正確的判斷。真正使學生參與學習的過程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學生需求，準備好上課前，用整潔的實驗儀器，然而，在課堂教學的高中學生根據提示可以參與的事實是，在教學活動。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為刺激學生的參與興趣，關鍵是要激勵學生成為一個活躍的工人，往往開始，將大腦，說。
三、存在的問題和方向：
在教學中，雖然取得了一定的成就，但因為三年級科學教學總結他缺乏經驗，還存在不足之處，如有小的學生學習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等，這些都是預計將在未來教學克服，使教育、教學質量上一個新臺階。
三年級科學教學工作總結 3
轉眼間一學期結束了，現將20xxx至20xx年下學期三年級科學教學總結如下：
一、進一步改革了課堂教學，提高了課堂教學水平。
提高課堂教學質量是提高教育質量的關鍵。本學期教師認真地研究課堂教學，努力地提高了課堂教學的質量和效率。
1.重視全面體現本學科的目的要求，構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系
科學教學，不僅是教基礎知識，而且要在基礎知識教學的過程中，培養學生熱愛科學，發展學生學科學、用科學的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質和行為習慣，使學生在德、智、體諸方面都得到發展。為此，我把單純傳授科學知識，改變為傳授科學知識與培養志趣、能力、科學思想和科學方法相結合;把單純由教師講學生聽、教師演示學生看，改變為在教師指導下學生自己動手，自行探求知識和應用知識;把只管課內不管課外，改變為課堂教學與課外的研究活動相結合，校內校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學概念，改變為從書本學知識和向實際事物求知識相結合，并比較靈活地運用知識。
培養、訓練、發展學生學科學、用科學的.能力，是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的能力，即指課標中具體化了的“觀察能力，實驗能力，制作、飼養、栽培等動手能力，邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學生認識自然界的過程中，著力培養、訓練和發展了他們這些能力。
2.重視研究課堂結構，探究方法更加豐富
小學科學教學內容廣泛，因此，根據不同類型的教學內容，我選擇了不同的教學方法。如：以觀察為主的課，強調了教學的直觀性，努力準備較充分的觀察材料(如實物、標本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課，創造條件盡可能地讓學生親自參加實驗活動，注意在教學中滲透科學認識的程序，即：通過觀察，提出問題--經過思考，做出假設-通過實驗，最后得出科學結論;以科學考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學生進行考察活動;以技能訓練為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進地進行練習，努力增加了訓練的機會;以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思維入手，培養學生抽象思維的能力，并教給學生科學思維的方法。
二、重視發揮現代化教學手段的作用。
引入現代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中，我合理選擇現代化教學手段，充分發揮計算機等在教學中的作用，豐富了學生的感性認識，提高了學生具體形象思維的能力。
三、不足之處
以后要進一步總結經驗和問題，加強教改的實驗與研究。教學中還有許多環節，需要逐步地健全與完善，因此，在以后的教學中要認真地學習與研究國內外的先進教學經驗，加強我們的教學改革。
三年級科學教學工作總結 4
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學教學質量，首先要立足課堂，要從常規課上要質量。盡管課比較多，但是我仍然盡力精心準備每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
一、注重學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與進來，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導下，做出正確的判斷。要想真正讓學生參與到學習的過程中，老師在課前要做好準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、提高學生的參于能力和參與興趣。
在課堂教學中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發學生的興趣，學生才可能學好，激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，養成良好的習慣。并且科學教材非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現結論，學到知識，如果在課堂中只是老師講，學生聽，課堂就會很枯燥、無味，如果能在課堂中，引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學生就會養成勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
三、讓學生享受參于的過程和快樂。
我認為在課堂教學中，要關注學生在參與過程中的表現，要及時給予表揚，好讓學生有興趣下次參與進來。還要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參與過程中，我們要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。小學生的天性是好奇的，是好動的，在參與過程中，他們能體驗到自己參與的快樂，又可以解決很多生活中的疑問，我想孩子們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為孩子們的樂于參加而快樂無比。
四、運用網絡，輔助教學
把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣，促進學生對知識的'理解和掌握，提高課堂教學效果。如三年級的《昆蟲》單元，對于這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導學生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學真實而具體。
當然在教學中，還存在著很多不足，我會在以后的教學實踐中，更加嚴格要求自己，改進教學方法，努里提高教學水平，更好的完成教學工作。
三年級科學教學工作總結 5
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的研究科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，創設輕松愉快的環境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”�，F將工作總結如下:
一、做好課前準備。
深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會研究，學生的合作意識和合作能力得到的增強。
二、關心學生參與的意識。
竭力發揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的`話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
三、注重培養學生科學的思維方法。
在課堂教學中開發學生的思維潛能，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為慣和生活慣。
四、保持和開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。
讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人。”在教學中難免存在一些問題，比如:課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情;對后進生的態度比較急躁，缺乏一些輔差的經驗與方法等等。
在今后的科學課教學中，發揚成就，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養”的提高。加強研究，不斷充實，以更新自我走在課程革新的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。
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“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、腳踏實地的立場來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學年的工作總結如下:
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種研究培訓，認真參加政治研究，我還深知要教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、以身作則、為人師表，以自己的人格、行動去感染學生，為了順應新形式，我認真拜讀了《培養學生意志力xx種方法》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所埋住。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大天氣和學生這一小天氣我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校安置的各項工作。在不斷的研究中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數學教師，讓學生掌握良好的研究方法，獲取更多的知
識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數學課堂教學中落實素質教育的.方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知研究的重要性，抓住一切機會認真研究，在不斷研究、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排聽課的機會，虛心研究，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本研究、向身邊有經驗的老師研究，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相研究、共同進步。
我兢兢業業，盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需要改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
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科學課程要面對全體同學。這意味著要為每一個同學供應公正的學習科學的機會和有效的引導。本學期我充分挖掘課程資源，創設輕松歡樂的環境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”�，F將工作總結如下：
一、做好課前準備。
深入研討教材，認真分析同學實際。堅持理論和實際結合進行教學，使同學簡單吸取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的`教學環境，接受多種形式，多種方法，引導同學學會學習，同學的合作意識和合作本領得到大大的加強。
二、掛念同學參加的意識。
竭力發揮同學的自主性，讓同學自動參加，樂意探究。這樣，同學在活動中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在老師的引導下，作出正確的判定。
三、重視培育同學科學的思維方法。
在課堂教學中開發同學的思維潛能，努力進展同學解決問題的本領，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對本身日常生活的引導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
四、保持和進展同學對四周世界的古怪心與求知欲。
讓同學親近自然、賞識自然、珍愛生命，積極參加資源和環境的保護，掛念現代科技的進展。以致形成大膽細心、重視證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人�！痹诮虒W中難免存在一些問題，譬如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進生的態度比較焦躁，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等。
在今后的科學課教學中，發揚成績，改正缺點，努力做到著眼于同學“基本科學素養”的提高。加強學習，不絕充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培育下一代“基本科學素養”的緊要任務。
三年級科學教學工作總結 8
本學期，科學實驗室的工作在學校的領導和關心下，比較圓滿完成了本期的實驗教學任務和目標�，F分如下四個方面來總結。
一、實驗室日常管理工作
1、學校制定了實驗室管理細則并張貼在墻。實驗教師制定學期工作計劃，科任教師制訂了學期實驗教學計劃并存檔。
2、做好了《總賬登記冊》等相關資料的統計、登記工作。
3、做好了儀器的存放工作。儀器歸類定位、科學規范、物卡一致。
4、做好了儀器的日常維護工作。加強了實驗室的.衛生，經常擦拭、檢查、維修、保養儀器；收集自制、改革教具。
5、做好了實驗教學的協助工作。協助老師做好實驗課前準備、課后器材整理，并訓練學生實驗能力。
二、科學教學工作
1、本學期，各年級按照實驗教學計劃，開足開齊了實驗課，實驗開出率達100%。其中三年級重要演示實驗15個，學生課內分組14個，課外分組1個；四年級重要演示實驗22個，學生課內分組17個，課外分組5個；五年級重要演示實驗18個，學生課內分組20個，課外分組2個；六年級重要演示實驗9個，學生課內分組2個，課外分組5個。
2、各任課教師認真準備實驗，提前試做每個實驗，熟悉實驗操作步驟和注意事項，做到了心中有數。
3、實驗教師積極做好實驗準備工作，檢查和校正儀器，組織學生安全高效地實驗。
4、實驗完畢后及時保養和維護儀器，并歸位存放，填寫好實驗登記表，確保實驗室安全。
三、其他工作及成績
1、開展了“鄉村少年宮”科技小組活動，培養了10名學員；還有幾十人參加了閱讀小組開展的科普讀書活動，效果良好。
2、在教研活動時間，進行了教學聽評課活動，提高了教師的科學教學能力。
3、收集了一些材料和自制教具，還動手維修了部分儀器，豐富了器材，節約了開支。
4、組織學生參加第二屆樂山市“漢誠605杯”青少年機器人大賽，取得登山賽車組一等獎，超級軌跡賽組三等獎的好成績。
四、存在的問題及改進措施
1、由于沒有專任的實驗教師，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。
2、學生實驗能力有待提高。部分學生不喜歡動手，對實驗的方法和步驟掌握不好，實驗操作失誤，實驗效果不佳，對驗結果不能很好地歸納整理等。
3、有部分實驗缺乏器材，或器材數量不足，實驗室的條件還有待改善。
總之，本學年的實驗教學工作基本達到了預期的效果，今后在教學實踐中還要繼續努力，不斷尋找科學的方法，不斷改進，爭取把工作做得更好。
三年級科學教學工作總結 9
緊張而充實的一個學期即將結束，為了更好的做好下一個學期的工作，現作如下總結：
一、教學個性：
1、為了促進學生的參與能力，在課堂教學中，應該給予學生更多自主發揮的機會，讓他們通過參與活動來總結自己的感受、觀察和想象，并在合作、協調、討論以及教師的引導下做出正確的判斷。為了真正實現學生的學習參與，教師需要提前準備好課程，并布置學生按照每節課的要求做好課前準備并攜帶必要的實驗器材。在課堂教學中，學生將能夠根據提示積極參與到教學活動中，使課堂氛圍變得熱鬧而有趣。
2、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式是改變過去單一依賴教師講解、學生被動聽課的教學模式。對于抽象的自然科學課程，學生需要通過觀察實驗來發現秘密并獲取新知識。如果僅僅是教師講解，學生就會感到枯燥無味且不協調。因此，在自然科學課程中，我們應該引導學生進行自主學習，并通過多種感官去觀察、體驗和思考。在教師的指導下，學生可以積極參與實踐，仔細觀察，從而獲得全新的科學理念。
4、我認為在課堂教學中，教師應該關注學生的參與過程。其中，教師應特別關注學生表現出的質疑精神，無論是從毫無疑問到有些疑問，或是從小問題到大問題，都要得到積極回應和引導。學生應該在課堂中帶著問題進入，也要帶著問題離開，并時刻保持探究的態度。教師還應充分利用課堂中產生的問題來推動教學過程，讓學生的參與成為主流。在學生參與的過程中，教師應精心設計問題，合理安排解答和質疑環節。這樣，學生的參與和參與過程就會既超出預期，又符合教學的常規。
5、讓學生沉浸在參與中的快樂。學生充滿好奇心，熱衷于參與各種活動，在積極參與的過程中，他們能夠體驗到將自己的生活智慧與人類已有的知識相結合所帶來的快樂和成就感。
二、目標達成：
1、我們可以通過感知器官或使用工具來感知事物的'性質和功能。同時，我們能夠根據事物的性質和功能對其進行分類，并對觀察到的現象提出一些簡單的問題。
2、對科學產生了興趣，體驗到了合作的好處。
3、知道了人體的基本組成和所需營養，常見動植物的名稱，土壤的基本組成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產、生活中的作用。
4、認識到了愛護其他生物，保護水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡單的改善環境的方法。
三、困惑問題：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
四、改進的具體措施：
1、為了應對本班學生的實際情況，在新學期開始時，我們要積極開展學生思想教育工作，以促使他們樹立正確的學習態度，增強科學意識，并提高他們的認知能力。
2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。
3、堅持檢查學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
三年級科學教學工作總結 10
時光匆匆，一學期即將結束，在這一學期里，我任教三年級科學課，感受頗多。在教學過程中，本人積極參與教學研討活動，獲得指導的同時，努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發學生熱愛科學，與學生共同學習，聯系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。
在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉變。
新的課程標準提出了以下六個理念：
一、科學課程要面向全體學生；
二、學生是科學學習的主體；
三、科學學習要以探究為核心；
四、科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面需求；
五、科學課程應具有開放性；
六、科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。
其次，在內容方面，我發現：
1、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果，如植物的身體。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合學生興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
再次，由于理念的轉變以及主要內容的'變化，引起了我在教學各方面的轉變。
1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于全面培養學生的科學技術素養。
3、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等。
在科學教學戰線上，我還是一個新兵，但我會不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。
三年級科學教學工作總結 11
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式：學習《海底世界》，我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；學習《放飛蜻蜓》，我用陶行知校長《四顆糖的故事》導入；學習《鹿和狼》，我采用設計懸念的方式……新穎的導課形式，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學
1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2.重視朗讀能力的培養。
在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學，運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3.重視積累，培養學生的.寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生堅持積累好詞佳句，每周寫一篇日記。遇到較好的習作，就讓他在全班朗讀，引導學生進行點評，在嘗試自己動筆。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，部分學生的寫作能力有了比較明顯的提高。
4.注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
三、工作反思
由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、部分學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有部分學生字跡潦草，還有的學生作業不能按時上交；遇到難題不會主動克服解決。
2、寫作水平差異太大。班中部分學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續加強。
在今后的教學中，我要更努力地鉆研教材，熟悉每個學生，合理安排每個教學環節，既能讓學生享受學習語文的樂趣，又能提高學生的語文素養。
三年級科學教學工作總結 12
一、工作回顧
本學期以來，嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。
為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
隨著實驗室的.建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。
3、表冊資料的搜集整理
對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人，但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領）還登記表”等都能如實填寫，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
三、存在的問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、 學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、 有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
三年級科學教學工作總結 13
1、基本情況:
本學期以來，我組老師發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了深厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風氣，已進展為一個團結互助，關系融洽，教學各有所長，學術氣氛深厚的集體。組內以學促教，開展互幫互學；以德育人，提倡“教會同學做人，教會同學學習”的教育思想，努力探尋切合實際的教學規律。
2、教學模式科學、規范、系統、嚴密
�。�1）有計劃地布置每一學期的教學工作計劃
一個完整完善的工作計劃，是保證教學工作的順當開展和圓滿完成的前提，我們組對教學布置的規劃特別重視并認真執行。備課組實行集體備課，訂立教學工作的計劃、確定教科研的方向、布置研討課的時間及課題、統籌課外活動的任務等。
�。�2）保質保量定時進行備課組活動
我們備課組特別重視廣開言路，力爭做到集思廣益，達到精誠協作的目的。每周一次的集體備課都是經過細心的策劃，將平常的自學與集中學習相結合；每周一次集體備課堅持“三定（定時間、定地點、定人頭）、三統一（統一進度、統一思想、統一調配）”。堅固結實有效地做到12個字，即“學習交流、討論總結、傳達布置”。
首先是中心發言人負責發言，講解本次集體備課所要關注的學問點、要點、重難點及可能接受的突破方法等；然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同討論每個教學環節、統一教學內容、教學進度，討論課程標準和教學大綱確定教學重難點，交流小學數學教學的最新動態以及教學的改革與創新；最后確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動都能解決幾個有關的問題，備課構成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平常大家一起做例題、習題，常常從不同角度分析解答，從而優化教學方法；合作修改教案，形成統一的教學思想。每一單元的教案和章節練習題都經過了全組老師的反復討論、討論，以達到最佳效果，最后形成組內集體教案和習題。
�。�3）積極抓好日常的教學工作
我們備課組特別重視備課資料的搜集整理工作:每學期推出示范課，同組老師必需定時聽課學習，聽課之后適時進行評課，做到了相互學習、取長補短、共同提高。在聽課之后，我們還進行了認真的評課，適時上傳評課稿十多篇。我們對同學作業做到細心批改，認真評講并引導同學適時訂正，有時會讓同學完成作業后，以電子郵件的形式發給我們。對于碰到的難題或錯題，隨時在備課組內進行集體討論，做出合理、科學的.解答。在教學常規上，本組老師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實，收到了很好的教學效果，班級整體成績不絕提高。
3、教育教學成績優異
在努力工作提高同學數學成績的同時，本組老師也在不絕學習教育學心理學相關理論，學習課程改革相關理論，不絕更新教育教學方法，提高自身素養。工作之余，我們都能認真完成教育局組織的連續教育學習，積極參加市、區教育局組織的各種學習活動。本備課組老師具有較強的教育教學本領、良好的老師職業道德、猛烈的奉獻精神，各自形成了本身獨特的教學風格。本構成員同心協力，總是從學校和班級的全局啟程而不只為本身的班級考慮，有好的點子與想法總是能共享。
在今后的教學工作中，我們仍將一如既往的要求本身，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與進展奉獻本身的氣力!
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本學期是我第一次接觸科學這門課，上科學課的過程，也是學習的過程、摸索的過程。轉眼間，一個學期的教學工作即將接近尾聲，從這學期整體教學來看，學生們都對科學知識很感興趣，這為我的教學工作順利地開展，打下了良好的基礎。
本學期，我立足課堂，開展科學教學活動，在認識生物、學習水資源、了解材料等具體知識學習過程中，帶領學生進行一些可操作的小實驗，創設輕松愉悅的情境，與學生共同學習、共同交流。以下是我對一學期的教學工作總結：
一、打好科學基礎。
科學這門課，善于考察和培養學生的探索發現能力，在實際生活中發現問題、解決問題的能力。通過平時教學和提問，我發現在科學知識考察中，學生存在一些具體的問題，如學生假設的能力、科學思維能力都沒有完全發揮出來，這與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學的課本知識，教學中力讓學生聽懂、弄明白，每一部分的知識點是怎么一回事。由于各學生的學習基礎不同，存在學習能力差異，思考問題能力差異，學生對科學知識的掌握也不同。我應針對學生實際情況，鼓勵那些科學思維活躍的學生積極探索發現問題，解決問題，想辦法得出結論；引導那些不太理解科學現象的學生，認真分析，理解到位。盡量讓學生在剛接觸科學這門課的時候，必然造成學打下良好的學習基礎，為今后的科學學習，做好鋪墊。
二、讓學生樹立科學意識。
對于剛開始接觸科學這門新課的三年級同學而言，科學是新奇的，是全新的一門課程，學生們在學習之初，并不能清楚地了解這門課的學習目標和學習要求，我在教學中，向學生們介紹這門課，并在一個學期的教學中，注重培養學生的科學思維和科學意識，提高學生發現事物、提出問題、解決問題的能力。正確引導學生，讓其樹立科學觀念。
三、培養學生的學習興趣。
針對三年級學生的年齡特點，結合新教材知識，課堂上增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能，激發學生的參與興趣，讓學生勤動手、動腦、動口。針對學生有喜歡科學、善于發現的良好習慣，在教學過程中，多創設情境，讓學生做課堂的主人，調動學生的積極性，讓學生參與課堂，選取生活中常見的事物、現象等進行分析和思考，通過交流得出結論，進一步培養智力和思維的發展，提高教學質量，收到良好的效果。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。
四、關注學生參與的能力。
在課堂教學中，讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的`用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論。在教師的引導下，進行正確的判斷，得出合理的結論。在課前，我布置本節課的要求，做好課前準備，自備或讓學生準備實驗器具，在課堂教學中，說明實驗要求，讓學生依照提示參與到教學活動中來。
五、密切聯系生活實際，進行科學知識的應用。
科學是一門重視實踐和運用的課程，讓學生在課堂上學習理論知識，也要鼓勵學生在課下多實踐，把科學帶到生活中去，因為生活處處都是科學。鼓勵學生多了解科學知識，科學現象，課上提出一個科學現象，讓學生思考或者課下了解，時間閱讀課外科技知識，能夠用科學知識去解決一些科學現象如一滴墨水為什么滴在報紙上會擴大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學的眼光去觀察問題和分析問題，學以致用。
六、存在問題和努力方向：
在實際教學中，由于自己經驗的不足，在課堂教學中，并不能完全帶動所有學生積極參與課堂探究活動，也存在個別同學的科學探究能力不足、對于科學實驗活動的操作和分析與要求還存在差距等問題，這些都有待于在今后的教學中不斷提高。通過和學生共同努力，本學期科學教學工作已經結束，下學期我將繼續努力，并爭取更大的進步。
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小學科學課是以培育同學科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直引導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與同學共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。
一、基本情況：
本班大部分同學都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分同學學習、紀律都較松散，學習本領較弱。
二、緊要成績：
1、實在措施：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好同學思想教育，培育同學自主探究的本領。
針對本班同學的實際情況，開學初，積極做好同學思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認得本領。深入了解同學的個性特點，敬重同學的喜好喜好，細心發掘同學的閃光點，予以評價確定，正確引導同學的行為，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規工作，培育同學自主學習的本領。
我依據兒童的年齡特點，結合新教材理論學問，課堂上設計新奇、歡樂的教學方法，加強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓同學在輕松歡樂的學習中把握學問、技能。發揮同學情感，激發同學求知欲望，減輕了同學的學習負擔，培育了同學樂學的喜好。平常我細心察看本班同學的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的同學，依據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵同學進步。
此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培育智力和思維的進展，全面地提高教學質量。
2、閱歷淺談：
注意做好課前準備，刻苦研討教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必需的試驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使同學簡單吸取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，接受多種形式，多種方法，引導同學學會學習。一學期下來，我積累了不少教學閱歷，同學的合作意識和合作本領得到大大的加強。
�。�1）關照同學參加的本領
要在課堂教學中，發揮同學的自主性，就要讓同學參加，讓同學在活動中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在老師的引導下，作出正確的判定。要真正讓同學參加學習的進程，老師在課前要做好課前準備，也要布置同學按每節課的要求，做好課前準備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中同學依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學活動中去。
（2）激發同學的參加喜好。
在課堂教學中不難發覺，喜好是最好的老師。我認為激發同學的參加喜好，關鍵是激發同學做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
�。�3）豐富同學參加的方式。
豐富同學參加的方式，就是更改過去以老師講、同學聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓同學在察看試驗中發覺隱秘，取得新學問。假如教學中只是老師講、同學聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導同學自主學習，用多種感官去察看體驗感悟。在老師的引導下，勤于動手動腦，認真察看，就會獲得新的.科學理念。
�。�4）關注同學的參加過程。
我認為在課堂教學中，老師要關注同學在參加過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，老師要細心設置問題，合理布置，解疑、質疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓同學體驗參加的歡快。
同學是古怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到本身的生活智慧與人類已有的學問融為一體的歡快。
三、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了確定的成績，但由于本身閱歷的不足，仍存在不足之處，如還有小部分同學的學習仍不夠自發，缺乏探究精神和探究本領等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。
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