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      1. 六年級上冊勞技課教學工作總結

        時間:2024-07-09 09:41:57 秀鳳 教學工作總結 我要投稿
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          總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的六年級上冊勞技課教學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        六年級上冊勞技課教學工作總結(精選16篇)

          六年級上冊勞技課教學工作總結 1

          本學年我擔任勞技課的教學工作,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結了不少經驗教訓,為更好地開展今后的工作,現將本學期的教學工作總結如下:

          我在工作中能夠努力鉆研業務,虛心向各學科老教師求教,不斷學習新知識,創造性地探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教科研水平。

          實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主,學生接觸實際,視聽結合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是學生掌握技術的主要環節,突出的是實踐和應用,并以此來提高學生勞動素質和身心素質,培養創新意識。勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科,綜合性、實踐性很強,這學期學生所用的課本是手工制作,它與美術課程有著諸多共通之處,經過自己的'教學實踐探索,我總結出以實踐操作為中心的“創設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

          創設情境:教師通過導語,或生動的事例,或展示同齡學生的優秀作品,或展示大師的手工作品,引發學生興趣,激發學生熱情,調動其學習積極性。通過引導使學生認識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當今社會,更需要全面發展,假如優秀作品出自我手中,就會有一種自尊、自豪的感覺,而積極動手制作。

          明確目標:經過情境創設調動了學生的積極性之后,隨即在較短的時間里,準確、精煉、清楚地告訴學生這節課要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中,宜緊接下一步。

          示范仿效:難度較大的內容,教師可根據實踐要求作示范,也可事先準備好一個同學作示范,讓學生仿效。示范必須嚴格規范,重點、難點要分步有序地進行,也可以邊講解邊示范,講范結合,語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品,用學生的東西教育學生,容易引起學生的親切感,樂于溝通和易于理解,對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。

          實踐操作:這個過程是中心環節,是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點:一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證;二要明確要求學生按要求進行操作,勤動手,多動腦;三要進行安全教育,并采取相應的安全措施,確保安全;四要滲透思想教育,教育學生愛護工具,勤儉節約,愛惜勞動成果,同學間相互學習,相互切蹉,與同學團結協作,共同進步,共同提高。

          指導糾誤:在學生操作的同時,教師深入學生中間進行同步指導,看學生是否按要求去做,使用工具是否正確。發現問題,及時糾正。及時發現有特長的學生和作品,為評展作準備。

          作品評展:學生作品完成之后,先由學生自評和小組內互評,促進學生間相互交流,相互學習,取長補短,既陶冶學生情操,增長見識,又提高審美能力。然后教師總評,看步驟是否正確,作品做得怎么樣,好在哪里,差在何處,誰做得最好,哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定,再次引發學生興趣,修整與完善作品,促使學生自我提高,激發學生動手熱情,鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水,經過宣傳、表揚,學生們會受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認識自我價值,從而更好熱愛勞動技術課,更加勤奮地鉆研各科知識。

          在這個教學程序中,六步猶如鏈條,環環相扣,配合進行。教師根據實際,本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標實施教學,促使學生動手操作,動腦思考,讓學生在實踐中發現新情況,解決新問題,有所突破,有所創新,逐步形成獨立思考能力,激發學生創造性能力,為培養創造型人才打下基礎。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 2

          緊張而忙碌的教學工作即將結束,當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術,提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。

          小學勞技課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W教育的向前發展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節課,創設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

          一、關照學生參與的能力

          要在課堂教學中,發揮學生的'自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

          二、激發學生的參與興趣。

          在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

          三、豐富學生參與的方式。

          豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發現秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

          四、關注學生的參與過程。

          我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

          五、讓學生體驗參與的快樂。

          學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 3

          為更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教育部的課程標準:開齊開足實驗教學課程,引導學生基本完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養科學的實踐、實驗、觀察能力。

          一、指導思想

          堅持科學發展觀,深化教育改革,深入推進素質教育,適應新課程改革中實施的新課程標準。全面提升學生的科學素養。進一步讓實驗室學科教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力,切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科,引起學生對學科學、用科學的興趣。

          二、主要措施與取得的成績

          1、本學期著重迎接省義務教育均衡發展的檢查工作,勞技室工作由教務、總務處領導管理,實驗員由我兼任,具體負責實驗室工作。

          2、實驗室管理員任務,目標:

          (1)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,對每組實驗有充分準備,配合任課老師精心設計實驗步驟,以保證實驗的科學性、安全性及效果。

          (2)實驗員必須配合各年級的實驗教學計劃,在任課老師按計劃進行實驗教前后,督促實驗老師及時填寫演示和分組實驗計劃、實驗通知單、實驗記錄單、實驗儀器外借登記等表格。

          (3)在引導學生進行分組實驗時,提醒任課老師:對于學生自己準備的材料,應要求學生實驗前準備好,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察、討論,得出相應的結論,順利完成實驗教學。

          (4)指導學生進行分組實驗后,提醒任課老師:指導學生完成實驗報告單,并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力;

          (5)開學及時收取勞技各年級《實驗計劃表》,期末將各類材料歸檔整理。

          3、材料歸檔

          (1)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規范,便于查閱。

          (2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應達到相應要求。

          4、實驗室管理

          實驗室管理人員除應管理好器材收發、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。

          (1)材料(實驗器材)的每日發放和收回工作,并作好相應發放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;

          (2)作好相關實驗器材的'申報、報廢等工作;

          (3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電、設備、器具的保管、管理和安全工作。

          三、今后打算與建議

          1、實驗室的防塵工作做得不太好,以后會一定搞好這項工作。

          2、實驗室的儀器室與準備室合一,以后要想辦法解決這一問題。

          3、目前,勞技任課教師是由其他學科老師兼任,任課老師都有點不堪重負,曾經多渠道地向學校反映未果,也有一些情緒,在這里我強烈建議學校能安排一個專門的勞技老師來負責有關勞技的所有工作:日常教學、實驗室管理、材料的準備和整理,以迎接學校達標的檢查。

          總之,不足之處,逐步完善,讓實驗室各種設備健全,為學生和老師提供一個“完美”的學科實驗教學平臺,是我今后努力的目標。在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結了不少經驗教訓,但是更好地開展今后的工作,我還有很大的進步空間。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 4

          一、取得的成績

          勞動技術課是向學生實施勞動教育的主要課程和途徑,其目的是提高學生的勞動技能、創新能力,能使學生用一種發展的眼光去進行勞動創造。根據這個學科的特點,結合學生的實際情況、學生的發展特點,所以本學期我所設計的課程樣品內容豐富多樣。在課上,我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能,而且還讓學生進行對作品的想象發揮創造,學生通過自己的觀察、悟性,創造出了一個個活靈活現的勞技作品。學生的作品精巧別致,設計想象豐富,大膽創新,適合現代兒童新潮流。尤其是評價與交流上學生積極、向上的步態充分體現了21世紀新學生、新風貌。

          二、具體做法和經驗以新課標的理念為核心,以教研專題為教研主線,以課堂教學和教研活動為渠道,以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索,實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環節間的互動,使學生獲得學習的方法,達到知識和技能的掌握。

          勞技教學,老師只是一位引導者,而真正的設計師是學生,學生可以在自己選擇的主題下,自由發揮,這樣的教學模式是其他任何學科都無法比擬的。學生在勞動技術課中不僅掌握知識,發展智力,培養能力,更重要是通過勞動受到美的熏陶、陶冶情操、凈化心靈、讓學生感受到了勞動價值美和創造之美,培養提高了學生感受美、欣賞美和創造美的能力。

          孩子們的眼光是發展的,動手能力是創新的,想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞臺,愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。

          三、在的主要問題

          1、設計思路不夠新穎。只能模仿別人的作品,照抄照搬。

          2、材料準備不齊全。一件作品往往有學生總是缺這少那。當然和經濟條件交通不便利有密切的關系。

          四、今后的改進措施在以后的教學工作中,一是激發學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂;二是認真鉆研業務,努力提高課堂40分鐘的`教學效率;三是關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步;四是不斷反思自己的課堂教學,查找不足,研討改進方法,使課堂教學進一步完善。五是發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,促進勞動技術教育教學工作更上一層樓。

          雖然遇到了不少問題,但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標的確立,讓我們感受最明顯的要數對學生耐心和細心的培養了。學生們在識圖、認針、穿針引線的過程中都表現出了十足的認真態度,可以說,最調皮的學生在此時也能安安靜靜的認真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認識,增加更多解決問題的方法。

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          勞動與技術課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或實踐得不夠,都不能體現勞動課的最大特點。因此,在教學過程中,如何根據小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是比較重要的。

          一、取得的成績和經驗:

          1、組織學生進行勞動項目競賽,激發學生勞動興趣,培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時,一定要具有集體活動的色彩,只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣,有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同,集體活動的形式也要有所不同。

          2、讓學生在實踐中發展

          皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動,大膽形成自己的假設,并努力去證實才能獲得真實的知識,才能發展思維!眲趧优c技術課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐,才能將知識轉化為能力,才能更好的培養學生的創新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。

          這門課在培養學生創新意識方面與其他各科相比,有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,也可以組織學生開展豐富的課外活動,如:帶領學生參觀,組織學生課外實踐,也可以開設興趣小組等。不管是在課內,還是課外的實踐操作,都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養創新意識最基本的要素。

         。1)在實踐操作中豐富想象力。

          想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。"要創新就必須會想象,因此,在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調動學生思考問題的積極性,拓寬學生的思路,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。

         。2)在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題,引導學生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進行改革和創新,是發展學生發散思維的`有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要,在整個課堂教學占較大的比例,在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。

         。3)在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發展,特長得以鍛煉,素質得以提高,最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發競爭活力,強化合作意識。

          在勞動各科教學中,我總是將學生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學生在動手做的過程中,強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成,使學生不以自我為中心,而從集體的利益出發,讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。

          3、在實踐操作中體驗成功的快樂

          蘇霍姆林斯基說過:"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

          二、不足和努力地方向:

          在教學中,有時教學準備不能到位,影響了教學。還不能讓每位學生有創意的動手動腦,以后需要老師精心組織教學,關注全體學生。

          總結一年的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學生具有創造潛能,不斷激發學生的創造欲望,堅持“教、學、做合一”,積極創造條件,勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花,而且常開不敗。

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          小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動,正是培養學生創新意識,發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識,投身創造實踐,探索創造途徑,養成創新習慣。勞動創造了世界,勞動創造了人,勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科,在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。本學年我任教六年級勞動技術,在教學工作中將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力。我要做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學目的,把握教學重點,做到被學生備教材,備操作,備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

          一、基本情況分析:

          六年級共有兩個班,學生都來自農村,大部分從小就參加勞動,尤其是家務勞動和簡單的田間勞動,有較好的勞動習慣和技能。

          二、教材分析:

          本冊教材共有四大板塊,構成一個五彩繽紛的世界,它是學生自主翱翔的世界,也是學生走向生活的起點.在這個世界里,學生將在老師的指導下學習蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養湯等的制作方法。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎,本冊教材正是以此為出發點而編排的。

          三、教學重點、難點:

          1、有效地增強學生的動手能力。

          2、培養學生的觀察力、想象力和創新精神。

          3、提高學生的整體素質。

          四、教學目標:

          勞技教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能,更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。教學模式的采用,應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中,既要讓學生學習勞動的`基本知識,又要進行實踐操作,把兩者結合起來,并在這些過程中逐步培養學生的創新意識。創造性勞動教學旨在培養“開拓型”的勞動人才,傳統教學注重知識積累,停留于思維,想象階段,創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創新,培養學生具有時代性的創新意識。

          五、具體模式:

          具體模式:

         。1)教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等,通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。

         。2)學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐,鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學。

         。3)通過教師講評、學生自評、學生互評的方法,教師及時將學生反饋的信息進行處理,并做好調整工作,學生在這一過程中,總結自己勞動收獲,并且可以學習別的同學在實踐中的經驗,使以后做的更好。

         。4)不斷激發學生興趣,啟動學生情緒,使學生在各個環節中都能全身心的投入。

          六、教學進度安排。

          第一大周蛋殼制品第二大周石頭畫

          第三大周吸管造型第四大周花燈

          第五大周種仙人掌第六大周養君子蘭

          第七大周反沖小船第八大周肥皂小船

          第九大周橡皮筋船第十大周小帆船

          第十一大周健康粥第十二大周營養湯

          第十三大周蒸饅頭第十四大周包餃子

          第十五大周——第十六大周復習檢測

          六年級上冊勞技課教學工作總結 7

          一、教材分析

          (一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成

          它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展,強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。

          (二)學情分析

          小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的`作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

          二、教學目標

          (一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

          (二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度

          (三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

          三、教學重難點

          積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

          注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度

          四、教研課題

          小學高效課堂教學策略的研究

          五、方法措施

          1、培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良好的勞動習慣。

          2、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。

          3、認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。

          4、從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式,安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 8

          時間過得真快,在平淡與忙碌中,一學期的工作就這樣一晃而過,半年來,在學校和教研組正確領導、同學科教師的大力協作下,我順利完成了學期初的預定目標,取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的勞技教學工作總結如下:

          一、基本情況概述:

          開學初,遵照學校的要求,結合學校實際情況,我制訂了一套切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:如制作筆筒比賽、創意作品展覽等一系列活動,我自己也有幸去其他學校參加豐富的勞技教研活動,回來后受益匪淺,使我的教學行為日趨規范,學生學習的興趣也日益高漲,對勞技課的學習氛圍空前濃厚。

          二、加強學習,提升自我,更新理念

          這學期,我們學校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學習別校勞技課的寶貴經驗,回來后結合我校的'教學實際,我有計劃地學習了《藝術新課程標準》、《勞技新課程標準》等,提高自身修養,不斷更新教育理念,改進課堂教學模式和教學方法。

          三、抓好常規教研活動,把教研落實到日常教學中

          在工作中,我做到端正態度,踏踏實實、一步一個腳印的從常規工作做起,努力提高教學工作的效率和教育教學質量。這學期我能夠做到鉆研教材,認真備課,耐心輔導學生。并由組長牽頭,組員間互相觀摩交流,發揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時候聽課,聽的學科種類多,以便于從各門學科中吸取長處,以促進自身教學技能的提高。

          四、注重積累經驗,積極撰寫教學心得體會

          五、認真完成學校布置的各項工作任務

          為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務。認真的出好各種板報宣傳等。

          六、主要工作措施

          1、按照學校的要求,結合學科特點,安排教學任務。

          2、督促自己認真備課,使教學能正常開展。

          3、通過聽課、評課和研討會,促進自身經驗和信息交流。

          4、積極進行如折紙、剪紙、創意用品制作等一系列課外拓展活動。

          七、今后的努力方向:

          今后我將認真貫徹落實《新課程標準》,以推進素質教育,全面提高教師的教學素養和教學水平作為自己的教學準則,通過規范的教學活動和豐富的教研活動,提高自身的專業素質和教學水平,培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展,同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。我也將試著不斷改進教學方法,豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時,提高學生的各項素質,使我校藝術教學工作取得更好的成績。

          總之,本學期忙碌而充實,在這樣一個團結的集體中工作非常舒心。我會和領導、同事們共同努力,以最佳的狀態,為學校勞技教育工作堅定決心,樹立信心,揮灑愛心!

          六年級上冊勞技課教學工作總結 9

          本學期我擔任了六年級上冊的勞技課教學工作。在教學過程中,我始終以培養學生的動手能力、創新精神和實踐能力為目標,認真備課、精心組織教學,順利完成了教學任務。以下是我對本學期勞技課教學工作的總結。

          一、教學內容與目標達成

          教學內容

          本學期的勞技課主要包括了手工制作、烹飪基礎、簡單的木工技巧等方面的內容。例如,學生學習了紙藝制作,如紙雕、紙飛機等;掌握了一些簡單的烹飪技能,如制作水果沙拉、煎雞蛋等;還初步了解了木工工具的使用,制作了簡單的木工作品。

          目標達成

          通過一系列的實踐操作,學生的動手能力得到了顯著提高。他們能夠熟練地使用各種工具,完成較為復雜的手工和烹飪任務。

          在創新精神培養方面,學生們在完成基本作品的基礎上,能夠發揮自己的想象力,對作品進行個性化的改進和創作。

          實踐能力的提升體現在學生能夠將課堂上學到的知識和技能運用到實際生活中,解決一些簡單的生活問題。

          二、教學方法與策略

          示范教學

          在每一項新的技能學習之前,我都會親自進行示范操作,讓學生能夠清晰地看到每一個步驟和細節。

          小組合作

          將學生分成小組,共同完成一些較大型的作品或任務。通過小組合作,培養了學生的團隊協作能力和交流溝通能力。

          問題引導

          在教學過程中,我會提出一些問題,引導學生思考和探索解決問題的方法,培養他們的`獨立思考能力。

          三、學生表現與反饋

          學生表現

          大部分學生對勞技課表現出了濃厚的興趣,積極參與課堂活動。在實踐操作中,許多學生能夠認真對待,努力完成作品,并且不斷追求更好的效果。

          但也有少數學生存在動手能力較弱、缺乏耐心等問題。

          學生反饋

          學生普遍認為勞技課有趣且實用,能夠學到很多生活中的技能。他們希望在今后的課程中能夠學習更多的內容,如電子制作、花卉栽培等。

          四、教學中的不足與改進措施

          不足

          教學設備和材料的不足在一定程度上限制了學生的實踐操作和創新發揮。

          對學生個體差異的關注還不夠,導致部分學生在學習過程中感到困難。

          改進措施

          積極爭取更多的教學資源,為學生提供更好的實踐條件。

          加強對學生個體差異的了解,在教學中采取分層教學和個別輔導的方式,滿足不同學生的學習需求。

          五、未來展望

          在未來的勞技課教學中,我將繼續豐富教學內容,創新教學方法,關注學生的發展需求,努力培養學生的勞動素養和綜合能力,讓勞技課成為學生喜愛且受益終身的課程。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 10

          本學期的六年級上冊勞技課教學工作已經結束,回顧這一學期的教學歷程,有收獲也有不足。以下是我對本學期教學工作的總結。

          一、教學內容與安排

          本學期勞技課涵蓋了多種手工技藝和生活技能的學習,如:刺繡基礎、衣物縫補、簡易電路組裝等。

          課程安排上,每周安排了一到兩節課時,保證學生有充足的時間進行實踐操作。

          教學內容按照由易到難、循序漸進的原則進行,讓學生逐步掌握各項技能。

          二、教學方法與實施

          直觀演示法

          對于一些復雜的操作步驟,我通過親自示范,讓學生更直觀地了解制作過程。

          項目驅動法

          給學生布置具體的項目任務,如制作一個刺繡小掛件或修復一件破損的衣物,讓學生在完成任務的過程中提高技能。

          小組合作法

          組織學生進行小組合作,共同完成一些較大型的勞技項目,培養學生的團隊協作能力。

          三、學生學習情況

          大部分學生對勞技課表現出較高的熱情,積極參與課堂實踐活動。

          學生在實踐操作中逐漸提高了動手能力和解決問題的能力。

          然而,仍有部分學生存在粗心大意、缺乏耐心等問題,導致作品質量不高。

          四、教學成果與亮點

          學生完成了一系列精美的手工作品,如刺繡作品、電路組裝模型等,展示了他們的學習成果。

          在學校組織的勞技作品展示活動中,六年級學生的作品獲得了師生的.一致好評。

          五、存在問題與改進措施

          存在問題

          教學資源有限,無法滿足學生多樣化的需求。

          對學生的評價方式不夠全面,過于注重作品成果,忽略了學生在過程中的努力和進步。

          改進措施

          積極爭取更多的教學資源,豐富教學內容。

          建立多元化的評價體系,綜合考慮學生的課堂表現、參與度、作品質量以及進步情況等。

          六、未來教學計劃

          進一步優化教學內容,增加與現代科技和生活密切相關的勞技項目。

          加強與其他學科的融合,拓展勞技課的教育功能。

          組織更多的課外實踐活動,讓學生將勞技知識運用到實際生活中。

          通過本學期的教學工作,我深刻認識到勞技課對于學生綜合素質培養的重要性。在今后的教學中,我將不斷努力,提高教學質量,讓學生在勞技課中獲得更多的成長和收獲。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 11

          本學期的六年級上冊勞技課教學工作已經圓滿結束,在這一學期的教學過程中,我始終以培養學生的勞動技能和創新精神為核心,努力提高教學質量。以下是我對本學期教學工作的總結。

          一、教學內容概述

          手工制作

          教授了學生紙藝、陶藝、木工等多種手工制作技巧,如折紙、陶泥塑形、木板拼接等。

          生活技能

          包括衣物的整理與收納、簡單的家居清潔、食品的初步加工等。

          科技小制作

          引導學生制作簡單的電動小玩具、太陽能小裝置等,培養學生對科技的興趣和創新能力。

          二、教學方法應用

          任務驅動教學

          給學生布置具體的任務,讓他們在完成任務的過程中掌握技能和知識。

          自主探究學習

          提供一定的材料和工具,讓學生自主探索和嘗試,培養他們的.創新思維和解決問題的能力。

          合作學習

          組織學生進行小組合作,共同完成一些復雜的項目,培養學生的團隊協作精神。

          三、學生學習成果

          學生的動手能力有了明顯的提高,能夠熟練地運用各種工具和材料進行制作。

          在生活技能方面,學生學會了如何更好地照顧自己和打理生活,提高了自理能力。

          通過科技小制作,激發了學生對科學技術的熱愛和探索欲望。

          四、教學中的不足

          部分學生在實踐操作中不夠細心,導致作品質量不高。

          教學時間有限,無法讓學生充分發揮自己的創意和想象。

          對學生的評價不夠全面和及時,未能充分調動學生的積極性。

          五、改進措施

          加強對學生操作過程的指導,培養學生認真細致的習慣。

          合理安排教學內容,增加學生自主創作的時間。

          完善評價機制,采用多元化的評價方式,及時給予學生反饋和鼓勵。

          六、未來展望

          在未來的教學中,我將繼續努力改進教學方法,豐富教學內容,為學生提供更多的實踐機會,讓勞技課成為學生展示自我、發展個性的平臺,培養學生成為具有良好勞動素養和創新能力的新時代人才。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 12

          在過去的這一學期里,我擔任了六年級上冊勞技課的教學工作。通過這一學期的教學實踐,我對勞技課的教學有了更深入的理解和認識,以下是我對本學期教學工作的總結。

          一、教學內容與重點

          本學期的勞技課主要圍繞手工制作、種植養殖和生活小常識展開。

          手工制作方面,學生學習了編織、串珠、模型制作等技能。

          種植養殖方面,學生了解了常見植物的栽培方法和小動物的飼養要點。

          生活小常識部分,包括衣物的洗滌與保養、常見家電的使用與維護等。

          教學重點在于培養學生的動手操作能力、觀察能力和解決實際問題的能力。

          二、教學方法與手段

          情境創設

          通過創設具體的生活情境,如“如何為家庭準備一頓簡單的晚餐”“如何布置自己的房間”等,激發學生的學習興趣和參與熱情。

          實踐操作

          讓學生親自動手進行操作,在實踐中掌握勞動技能。

          多媒體輔助

          利用圖片、視頻等多媒體資源,讓學生更直觀地了解勞動過程和方法。

          三、學生學習情況

          大部分學生對勞技課充滿興趣,能夠積極主動地參與課堂活動。

          學生在實踐操作中表現出了不同程度的動手能力和創造力。

          一些學生能夠迅速掌握技能,制作出精美的作品;而另一些學生則需要更多的`時間和指導。

          通過小組合作,學生之間的交流與協作能力得到了鍛煉。

          四、教學成果與收獲

          學生在勞技課上制作了許多優秀的作品,如精美的編織手工藝品、生機勃勃的植物盆栽等。

          學生在生活技能方面有了明顯的進步,能夠更好地照顧自己和家人。

          學生在學習過程中培養了耐心、細心和責任心,提高了綜合素質。

          五、存在的問題與改進方向

          存在問題

          教學設備和材料不夠充足,影響了學生的實踐效果。

          對學生個體差異的關注還不夠,導致部分學生在學習中感到困難。

          課程評價體系不夠完善,不能全面反映學生的學習情況。

          改進方向

          積極爭取更多的教學資源,為學生提供更好的實踐條件。

          加強對學生個體的指導,根據學生的不同水平制定個性化的教學方案。

          建立更加科學合理的評價體系,綜合考慮學生的課堂表現、作品質量、實踐能力等多個方面。

          六、總結與展望

          本學期的勞技課教學工作讓我收獲頗豐,也讓我看到了自己在教學中的不足之處。在未來的教學中,我將不斷改進教學方法,豐富教學內容,提高教學質量,讓勞技課成為學生成長過程中不可或缺的一部分,為培養學生的勞動意識和實踐能力貢獻自己的力量。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 13

          本學期我擔任了六年級上冊的勞技課教學工作,在這一過程中,我努力讓學生通過實踐操作掌握勞動技能,培養他們的勞動習慣和創新精神。以下是我對本學期教學工作的總結。

          一、教學內容

          傳統手工藝

          教授了剪紙、中國結編織等具有傳統文化特色的手工藝,讓學生感受傳統文化的魅力。

          家居勞動

          如整理房間、衣物洗滌等,培養學生的生活自理能力。

          創意制作

          鼓勵學生利用廢舊物品進行創意手工制作,提高學生的環保意識和創新能力。

          二、教學方法

          示范講解

          對于新的技能和操作,我先進行詳細的示范和講解,讓學生有清晰的`認識。

          實踐操作

          給予學生足夠的時間進行實踐,在實踐中發現問題并解決問題。

          小組競賽

          組織小組競賽活動,激發學生的競爭意識和團隊合作精神。

          三、學生表現

          大多數學生對勞技課表現出了濃厚的興趣,積極參與課堂活動。

          在傳統手工藝的學習中,學生們展現出了對傳統文化的熱愛和尊重。

          在創意制作環節,學生們發揮了豐富的想象力,創作出了許多獨特的作品。

          部分學生在操作過程中不夠細心和耐心,導致作品質量不高。

          四、教學成果

          學生掌握了一定的勞動技能,能夠獨立完成一些簡單的勞動任務。

          學生的創新意識和實踐能力得到了鍛煉和提高。

          五、存在問題

          教學內容的安排上,部分內容對于學生來說難度較大,需要進一步調整和優化。

          教學評價不夠全面,主要側重于作品的完成情況,對學生在學習過程中的表現關注不夠。

          六、改進措施

          深入了解學生的實際情況和需求,合理調整教學內容的難易程度。

          完善教學評價體系,綜合考慮學生的課堂參與度、團隊合作能力、創新思維等方面。

          七、未來展望

          在今后的教學中,我將繼續探索更有效的教學方法和手段,豐富教學內容,激發學生對勞技課的更大熱情,培養學生成為熱愛勞動、具有創新精神和實踐能力的新時代少年。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 14

          本學期,我擔任了六年級上冊的勞技課教學工作。在教學過程中,我始終以提高學生的勞動技能和實踐能力為核心,努力激發學生的創新思維和勞動熱情。以下是我對本學期教學工作的總結。

          一、課程內容與目標

          本學期的勞技課主要涵蓋了手工制作、簡單的烹飪技能和生活中的小維修等方面。通過這些內容的學習,旨在培養學生的動手能力、生活自理能力和團隊合作精神。

          二、教學方法與策略

          示范引導

          在教授新的技能時,我會先進行詳細的示范,讓學生清晰地了解每個步驟和操作要點。

          例如,在教學生制作紙藝作品時,我會逐步展示折紙、剪紙的技巧,并提醒學生注意安全使用工具。

          小組合作

          安排小組合作任務,讓學生在合作中互相學習、互相幫助。

          比如在烹飪課上,小組共同完成一道菜品的制作,培養學生的分工協作和溝通能力。

          鼓勵創新

          鼓勵學生在完成基本任務的基礎上,發揮自己的想象力和創造力,對作品進行個性化的改進。

          三、學生表現與成果

          大多數學生在課堂上表現出了濃厚的興趣和積極的參與度。他們能夠認真學習新的技能,并在實踐中不斷提高自己的動手能力。

          在期末的作品展示中,學生們呈現出了許多精美的手工作品和美味的烹飪成果,充分展示了他們在本學期勞技課上的收獲。

          四、教學中的不足

          部分學生的動手能力較弱,在教學過程中需要給予更多的個別指導和關注。

          教學材料的準備有時不夠充分,影響了教學的.順利進行。

          五、改進措施

          針對學生的個體差異,制定分層教學計劃,滿足不同學生的學習需求。

          提前做好充分的教學準備,確保教學材料的齊全和充足。

          六、未來展望

          在今后的教學中,我將進一步優化教學內容和方法,激發學生更大的學習興趣和創新潛力,讓勞技課成為學生熱愛和受益的課程。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 15

          本學期的六年級上冊勞技課教學工作已接近尾聲,回顧這一學期的教學經歷,有許多值得總結和反思的地方。

          一、教學內容的實施

          在本學期的教學中,我們開展了豐富多樣的勞技活動,包括手工編織、木工制作和簡易電子電路的'組裝等。這些內容既注重培養學生的動手能力,又有助于激發學生的創新思維。

          二、教學方法的運用

          項目式學習

          以具體的項目為載體,讓學生在完成項目的過程中掌握相關的勞動技能和知識。

          例如,在木工制作項目中,學生需要設計并制作一個小型的木質書架,通過這個過程,他們學會了使用木工工具,了解了木材的特性和加工方法。

          問題導向教學

          在教學中設置各種問題情境,引導學生思考和解決問題。

          比如在電子電路組裝時,出現燈泡不亮的情況,讓學生通過排查線路、檢查元件等方式找出問題所在。

          三、學生的學習情況

          學生們在課程中表現出了較高的積極性和參與度。他們在動手操作中不僅提高了技能水平,還培養了耐心和細心的品質。然而,也有個別學生存在依賴心理,遇到困難時缺乏主動解決問題的能力。

          四、教學效果評估

          通過學生的作品展示、課堂表現和項目完成情況等多方面進行評估,總體來說,大部分學生達到了預期的教學目標,能夠獨立完成較為復雜的勞動任務,并在作品中體現出一定的創意和個性。

          五、存在的問題及改進

          存在的問題

          教學時間有限,無法讓學生充分深入地探索某些復雜的項目。

          部分教學設備和工具的老化,影響了學生的操作體驗和效果。

          改進措施

          優化教學內容,精選重點項目,提高教學效率。

          及時更新和維護教學設備和工具,為學生提供更好的學習條件。

          展望未來的勞技課教學,我將不斷改進教學方法,豐富教學內容,為學生提供更多實踐和創新的機會,讓勞技課成為學生全面發展的有力支撐。

          六年級上冊勞技課教學工作總結 16

          本學期我承擔了六年級上冊勞技課的教學任務,通過一學期的教學實踐,我對勞技課的教學有了更深刻的認識和體會。

          一、教學內容與安排

          本學期的勞技課主要包含了手工制作、種植養殖和家居整理三個板塊。

          手工制作方面,有陶藝、刺繡、竹編等傳統手工藝的學習。

          種植養殖部分,學生參與了蔬菜種植和小動物飼養的實踐活動。

          家居整理則著重培養學生的生活自理能力,如衣物收納、房間清潔等。

          課程安排上,每周安排兩節課,保證學生有充足的時間進行實踐操作和交流分享。

          二、教學方法與手段

          直觀演示法

          通過現場演示和多媒體展示,讓學生直觀地了解勞動技能的操作流程和要點。

          比如在刺繡教學中,我親自示范針法,讓學生更清楚地掌握技巧。

          實踐操作法

          讓學生親自動手實踐,在實踐中發現問題、解決問題,提高勞動技能。

          例如在種植蔬菜時,學生通過親自播種、澆水、施肥,體驗種植的全過程。

          小組合作法

          組織學生進行小組合作,共同完成任務,培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

          三、學生的學習成果

          學生在手工制作方面的技能有了顯著提高,能夠制作出精美的手工藝品。

          學生對種植養殖有了更深入的了解,增強了對生命的尊重和愛護意識。

          學生在家居整理方面養成了良好的習慣,提高了生活自理能力。

          四、教學中的不足之處

          部分學生在實踐操作中不夠大膽,過于依賴老師和同學的幫助。

          對學生作品的評價不夠多元化,主要側重于技能的掌握,對創意和個性的關注不足。

          五、改進措施

          鼓勵學生勇于嘗試,培養他們的獨立思考和解決問題的能力。

          建立更加全面、多元化的評價體系,充分肯定學生的創意和個性表現。

          六、未來教學計劃

          增加更多與現代科技和生活實際相結合的'勞技內容,如 3D 打印、智能家居等。

          加強與其他學科的整合,拓展勞技課的教育功能。

          通過本學期的教學工作,我認識到勞技課對于學生綜合素質培養的重要性。在今后的教學中,我將不斷改進教學方法,豐富教學內容,讓勞技課成為學生喜愛和受益的課程。

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