數學三年級教學工作總結(通用15篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的數學三年級教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學三年級教學工作總結1
一個學期結束了，回顧往事，往事歷歷在目。有收獲的喜悅，也有失敗的淚水，為了今后數學教學工作中揚長避短，使本班本科教學成績擠進全鎮前三名。認真學習課程標準，讓課程標準走進教師的心，進入課堂，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰，認真學習《新課標》的基礎上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。
一、了解教學內容，明確教學目的，設計適合本班學生學習的`教學方案。本班學生是優生多，差生也不少。為了做好優幫差工作，課堂經常使用小組討論法與生生合作的教學手段。
二、了解學生面向全體學生，全面提高中差的學生學習興趣和學業水平，課堂上讓差生多參與，激發學習興趣，讓他們嘗到的喜悅。
三、認識了長度單位，重量單位，并讓學生建立起米、分米、百米、毫米的長方觀念，噸、千克的重量觀念。掌握了換算簡單的長度單位和重量單位。經常使用生活中的數字，使知識做到學而活用。
四、認識了長方形、正方形、平行四邊形的特征，會畫長方形、正方形、學會了什么叫周長，能求出長方形、正方形的周長。
數學三年級教學工作總結2
本學期無論在班級管理還是在教育教學上都取得了不少的成績，同時也使自己在教育思想上有了不少新的啟發與啟示。為了讓成功的經驗得到發揚，為了能讓失敗的教訓不再重演。在學期結束之際，特對本學期的數學教學工作做一個回顧與總結。
1、學習洋思、大膽改革
本學期數學教學的最大亮點應該是在學校的積極倡導與組織下，大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學、有效提高課堂教學效益。在開學之初，學校就已經確立本學期的教學目標與改革方案——學習洋思經驗、提高教學質量。為此學校領導兩次實地去江蘇洋思中學考察學習，為我們帶來了許多洋思的教育、教學、管理上的許多信息。學校組織編寫了一套《學習洋思經驗材料匯編》供全校教師學習，通過一段時間的學習對洋思的課堂教學模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念是“沒有教不好的學生”、“相信每一個學生都能學好”；洋思課堂教學模式概括為“先學后教、當堂訓練”的基本結構，以學生的自主學習為中心；培優補差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實施與借鑒洋思提供了依據。
在所教的.兩個班中積極運用了這樣的一種模式，剛進行時完全按照洋思課堂的六個基本環節設置：
1、出示教學目標；2、出示自學指導；3、學生自學；4、檢查自學效果；5、疑難講解；6、當堂訓練。
后在實際教學中發現這種生硬的搬套并不適合小學三年級的學生。為此根據小學生一些獨有特點：自學能力不強；自覺學習持續時間不長；自學興趣不濃等，對基本模式進行一定的改革。將自學目標語言簡單化、兒童化，這樣方便學生理解；自學目標簡化而將自學指導細化，這樣做的主要目的是給學生自學具體的指導與提示，教給他們自學的方法、提高自學能力；結合學生喜歡童話的特點在自學提示時增加了一個小卡通人物“樂樂”，將她設計為一個知識豐富、熱心助人的小幫手，后期的自學提示就變為了“樂樂”提示你；自學的形式多樣化，將獨立自學、同桌間討論式自學、小組合作式自學有機結合。通過一些變化使整個課堂更加適合于本班的學生，有效提高了他們的自學能力與學習效果。
本學期在實施洋思的教學模式中收獲了許多，這種模式在數學教學中確有許多優勢。以自學為主的教學能提高學生的自學能力與思維能力，這不但有助于課堂內的學習，還且為課外學習及將來的學習都起了不少作用。強化課堂的練習是提高學生數學成績的保證，數學課堂的一個重要特點我想應該就是這樣，保證學生足夠的練習時間，讓學生自查、自悟、自會，教師少講精講，起指導者、引導者的作用。當然在一個學期的嘗試中，也感受到這種模式也不是完全適合小學課堂的，這需要我們在不斷實踐中，大膽改革，將洋思經驗的有益成分輸送到小學數學課堂，讓課堂教學更有實效更有生機。
2、狠抓常規、保證質量
教學是一項長期而煩瑣的工作，只有長期堅持才能確保其質量。整個學校在教學常規管理這方面抓得很實，工作做得很全面。而作為教師也在實實在在的工作著沒有一刻放松。課前，收集教學資料、制作教具學具、認真備課；課中，以最好的心情走進課堂、以最佳的狀態面對學生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學、以最細心耐心的心理輔導學生；課后，認真批改每一份課堂家庭作業、耐心輔導每一位學生；每周、每單元認真組織進行各種形式的測驗檢測學生學習的情況反饋學習效果，及時采取相應措施查漏補缺、培優補差。在這種較扎實的工作下，整個學期的教學工作在穩步向前推進、學生的成績絕大部分有所提高。
目前針對兩個班的實際，最大的問題是如何提高那一部分后進生的學習成績與學習興趣。兩個班的學困生數量比較多、基礎相對很差，單靠平時的課堂教學無法有效提高他們的興趣與成績。單獨的課外輔導，由于時間、精力等方面的主客觀原因，使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”，無論是從輔導的面上還是輔導的效果上都不甚理想。
整個學校的文化氛圍是：教師用心的教學，學生扎實的學習，這種教學育人的環境是富有生機與活力的，是學生、教師、學校的一種多贏局面。作為教師要努力適應這種氛圍這樣的環境，踏實工作、積極學習，提高教學管理的技能、提高教學管理的效果。
3、用心教育、巧于教學
一年的數學教學，讓自己再次深刻的認識到：上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學生喜歡的課更難�，F在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語的，是讓學生感到輕松愉悅并有收獲的，但我要努力讓這樣的課堂早日出現。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進步：進課堂前一定要是一個好的心情，無論是在什么情況下，當上課鈴響后我的心情應該馬上調節到輕松快樂，確保進教室后我帶給學生的是一個笑臉；我需要更大的耐心，當我輔導學生時，不會因為三遍五遍的講解后學生還未聽懂便不耐煩便開始動怒了，此時應變化講解的角度方式，用更關愛用鼓勵的語言來教育他；課堂教學不要拘泥于一種固有模式，應多學習先進經驗，大膽嘗試各種教學方法，這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費時間。要想讓自己的課堂有自己的特色，要想讓學生喜歡我的課堂，我要做得事還很多。選擇了教育我就會努力做得更好！
數學三年級教學工作總結3
匆匆忙忙又一學期，本學期，我擔任三年級兩個班的數學教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、以課堂教學為核心:
1.備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。
2.上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價，及時對學生進行恰當的評價，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
�。�1）創設各種情境，激發學生興趣。結合本學期我的個人課堂教學法《快樂數學興趣教學法》，在課堂上，我努力放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，積極調動學生的學習積極性，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法（即說說自己的收獲）�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，使他們不再是“看客”。
�。�2）及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合小學生遺忘快、不會復習的特點。
�。�3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。
在本學期出示一節校級公開課，課題是《年、月、日》，并積極參與了全校數學教師課堂教學法課堂展示聽課活動，共聽校級數學課18節，縣級公開數學課3節。通過觀摩聽課，從優秀教師的課堂上學到很多實踐經驗和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。聽了教研室朱老師和我校郭主任及其他學校名師的發言和評課后，更如醍醐灌頂，受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后一定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量，使自己的業務水平更上一層樓。
3.作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了較大的面積單位《公頃的認識》，李嘉琨通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推測、估計較大的面積，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
三、主要達成的教學目標：
1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。
3.初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、做好培優補差的工作。
1.針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優補差工作計劃，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課間操時間對他們進行輔導。
2.我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3.實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我根據學生的.能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。
五、教學反思
1.注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；
2.注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；
3.在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；
4.在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；
5.在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；
6.在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
六、以后努力方向。
個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養、改進與提高；
整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導；
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；
多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。
我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。
數學三年級教學工作總結4
一學期來，在學校的正確領導、學生家長的大力支持和全班同學的共同努力下，我自始至終以認真嚴謹的教學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作，按照學期工作計劃，較好地完成了各項工作任務�；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲�，F將本學期三年級數學教學工作總結如下：
一、工作概述
這學期我繼續擔任三年級（5）班和（6）班的數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常向有經驗的老師請教，虛心向她們學習，增強自己的上課技能，提高教學質量。
二、工作完成情況
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨著檢查，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，爭取讓每個孩子都能掌握知識點。
三、工作亮點
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。
3．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的`紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
4．課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數學課賦予她們的則是理性。在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸從低段向高段過度。他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想松一口氣，但趕快收住，路漫漫其修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！
四、存在不足
數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
五、今后的努力方向。
1．繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。
2．要繼續改進教法，選擇最好最合適方法上好每一節課。
3．繼續培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。
4．教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
數學三年級教學工作總結5
三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著十分重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態度上好每堂課。用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，用心做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、數學教學
教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步認識等9個單元的教學目標。
主要達成了如下教學目標：
1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。
3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步明白小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法
4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統計圖，初步學會簡單的數據分析。能初步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的'潛力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性。在教學中，有意識地透過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并透過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。
我們常說，要給學生一杯水，教師務必有一桶水，但在此刻創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的思考是就應教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念。如何應對新標準、新教材的承接與變化。如何應對個性化的學生，等等，都是我務必去思考和應對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。
數學三年級教學工作總結6
本學期，我擔任三年級數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結:
一、以課堂教學為核心:
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。
2、上課。
�。�1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
�。�2）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、作業。 做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的'手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，湯旭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優�！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
三、今后努力的方向
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。
數學三年級教學工作總結7
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤肯肯，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務�，F將本學期的工作總結如下：
一，上好每一堂課
上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己做到以下幾個方面：
1、教才，教學目的，并做到通過本節課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題。
2、備好學生，每上新課前都要了解學生對上節課知識的學習情況，因為數學知識是環環相扣的。尤其在課堂上特別注意師與生的交流，生與生的交流，可以使每個學生都成為中心，并在暢所欲言中把自己的結論和過程談出來，進而激發起自己的學習興趣。此外，在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更激情些，讓學生學得輕松愉快。
二、認真批改作業
作業要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過學生的實際情況編寫作業、練習讓學生回家做。對于“差生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真、分析并記錄學生的.作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、分層教學，做好課后輔導工作。
在數學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的學生，促使全體學生獲得良好發展，落實素質教育目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此，在這學期的教學中，我特別注重分層教學，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。具體做法是根據學生的學習水平將全班學生分為高、中、低，即三個層次，對低層學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，激發學習興趣，指導學習方法，面批部分作業，個別輔導重點突出，選題簡單、基礎；對于中層學生上課多提問，課后多督促，多檢查；對于高層學生鼓勵拔尖，主要培養創造性思維與靈活應變能力。
四、注重教學反思，提高自身素質。
美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經驗+反思，為此，本學期初在校本教研活動中我們通過學習、討論、交流，我充分認識到只有及時寫教學反思，才有利于教學的成功經驗和失敗教訓，也有利于自己教學水平、理論水平和寫作水平的提高。因此，在實際教學工作中，我把自己的思想、感受、成功、失敗真實的寫出來，針對自己在教學反思的薄弱與不足之處，尋找差距，取長補短，不斷改進，完善自我。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，工作中難免也有失誤，在今后的教學中我努力去改善，力爭把教學工作做的更好。
數學三年級教學工作總結8
三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。
三、數學教學
著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。＂因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程�！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的`初步認識等9個單元的教學目標。
總之，在整個教學工作只，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。
在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。
授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。
數學三年級教學工作總結9
本學期的教育教學工作已經結束了，我校三年級學生在當地政府和學校領導的關懷的大力支持下，經過教師的耐心輔導以及教學方法的改革，該學期有所上進，教學質量有所提高。通過這次期末考試獲悉，班里有12名學生幾個，其中最高是92份，差生控制率較低，超出了學校的要求，取得這些微不足道的成績來之不易，與師生的平時努力分不開�，F將一個學期來的教學工作進一步回顧如下：
一、轉變學生的思想觀念，提高教學質量
思想品德教育是教學工作的重中之重，只有把學生的思想觀念和教學工作緊密結合起來，才能促進教學工作的順利進行。在教學中，我認真配合班主任對班里學生進行多層次、多方法的思想品德教育。結合教學內容，利用教材中的許多事例，進一步新舊對比，激發他們努力學習，從小愛祖國、愛科學、用科學。激勵他們學好科學本領，遵守法規、專心聽課，認真思考問題和解決問題，按時完成作業。如班里王小磊、黃語、黃晶晶三位同學，前段時間對數學這門功課產生厭學的心理，經常不完成作業，不作練習，上數學課老是趴在課桌上睡覺。后來，我經常找他們談心，耐心教育和幫助他們，使他們轉變了觀念，如今他們學習數學的信心高，學習成績提高快。在教學中，我一向對優生和差生都是一視同仁，對優生的缺點不袒護，對差生的有點不埋沒。正因為如此，師生之間才能溝通感情，才能喚起他們學習數學的興趣，使他們踏上成功之路，提高教學質量。
二、講究教學方法，提高教學效果
不論做什么事情都要講究方法，特別是在教學上更要講究方法，方法不佳效果將事倍功半，方法是用恰當，效果將達到事半功倍。我在教學中，所使用的方法不是一成不變的，而是根本教學大綱、教材內容、教學目標來確定教學方法。例如教學“平行四邊形的認識”，我采用“問式設疑”的教法。在教學中，我讓學生觀察，然后與長方形比較，說出它們之間的共同點和不同點。假如你把長方形框架向左或向右拉一拉，你會發現什么？這一問就能激發學生尋疑，使學生從滿足中感到再次出疑問：“課本上沒有，難道還可以找出其他的特征嗎？”隨著我的手勢，無言中引導學生觀察和動手操作，終于發現了它們之間具有一定的關系。也就是不管是向哪一個方向拉長方形框架都會變成一個新的平行四邊形。它們的周長不變，但面的大小有變化，它們都具有不穩定性。通過老師設置的問題，引導觀察、激發思維、尋找與發現新問題，使學生的思維得到強化。只有把各種引導方式、方法綜合在一起運用，才能取得最佳的`課堂教學效果。在這次期末考試中，有關長方形和平四邊形的知識，在解決生活中的實際問題，學生得分最高，這與他們的平時努力分不開。
三、認真檢查和輔導。
在教學工作中，我除了認真備課，寫教案和批改作業外，最重要的一環就是下班輔導學生。學生在獲得新知識之后，往往運用其解決問題，有時會感到困難，此時，他們需要老師的幫助、提示、指點。如果不及時輔導，學生就會出現千篇一律，特別是在解答應用題時，出現錯誤比較多。如不及時幫助，及時反饋，此時學生就越學越糊涂，知識得不到鞏固。針對這些問題，我輔導的重點主要放在課堂練習上，主要對象放在差生身上，讓他們盡快趕上隊伍。在批改作業中，如有發現學生做錯的或出現知識性錯誤的，我就及時做好記錄，待第二天早讀或上課，利用幾分鐘的時間進行講解，讓他們知道自己的做錯的理由。每授完一個單元后，我都進行知識性的整理和復習，并在考試后進一步試卷分析，從中了解學生掌握知識情況及今后的教學對策。本學期數學成績提高較快的學生有黃宇杰、黃杰強等六位同學，他們平時用功學習，遇到問題就互相討論、交流，確實解決不了的問題就向老師請教，他們的學習精神和勇氣值得全班同學學習。
四、存在問題和今后工作方向
本學期的教學工作雖然做了不少，也取得了一定的成績，但這是微不足道的，在教學中存在的問題尚多，與上級的要求，與教學大綱的要求還差得遠。學習成績提高不快，特別是高分與低分相差較大，學習方法不科學等不良現象，學習成績不理想，針對這些問題，有待于在今后的教學，努力改進，虛心向別人學習，取長補短，努力提高自身的文化素養和教學水平，提高教學質量。
數學三年級教學工作總結10
本學期，我們三年級兩位教師能團結協作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材專教法。
開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
二、積極開展教研活動
本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，態共同題，共同討論，做到統一思想，統一行動在，因材施教。
三、開展計算競賽活動
為提高學生們的'計算速度能力，本學期，我們學行了計算比賽，并評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。
四、存在問題及方向。
一、成績差：全班平均分70分，合格率77%，優生率18.5％與鎮平均相差分別分12.1分、 16％、 24.7％，相差太遠。
二、計算能力不強，差生多。學生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。
三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。
四、想方設法提高學生計算能力。
數學三年級教學工作總結11
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵對教學有用的知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、基本情況：
1、本班大部分學生學習底子簿，整體成績很差，有些受家庭和社會環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度。
2、上課時不能積極思考，不主動回答問題，不能創造性的進行學習。
3、學生兩極分化嚴重，后進生的面很大。
二、教學工作
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：
�。�1）課前準備：備好課。 ①認真鉆研教材，了解教材的知識結構、重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。
（2）組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。
�。�3）創造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明了，克服以前重復的毛病;課堂提問面向全體學生，課堂上精講多練。
2、做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業，有的學生甚至純粹抄襲作業。針對這些問題，我首先是抓好學生的'思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，并做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在后進生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教育教學水平。
4、培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
5,、在法制教育中有《中華人民共和國計量法》《中華人民共和國環境保護法》使學生在學習中懂法，知道保護環境的重要性。在第一單元讓學生觀察兩把直尺的刻度，刻度對刻度地比較，看刻度是否一致，由此可知，計量器具應當統一標準，不然就會出現混亂的問題，所以國家制定出《中華人民共和國計量法》。由此對《中華人民共和國計量法》進行介紹。第一條 為了加強計量監督管理，保障國家計量單位制的統一和量值的準確可靠，有利于生產、貿易和科學技術的發展，適應社會主義現代化建設的需要，維護國家、人民的利益，制定本法。
第二條 在中華人民共和國境內，建立計量基準器具，計量標準器具，進行計量檢定，制造、修理、銷售、使用計量器具，必須遵守本法。
第三條 國家采用國際單位制。
國際單位制計量單位和國家選定的其他計量單位，為國家法定計量單位。國家法定計量單位的名稱、符號由國務院公布。
第四條 國務院計量行政部門對全國計量工作實施統一監督管理。
三、存在的問題
1、由于本班學生學習底子簿、成績差，兩級分化相當嚴重，所以成績很不理想。盡管本學期來我做了大量的輔導工作，但仍沒什么起色。
2、少數學生沒有養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、今后工作設想及整改措施
隨著社會的進步，社會和人們對教師素質的要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。
數學三年級教學工作總結12
時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了，數學三年級下冊教學工作總結。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F將工作總結如下：
一、努力提高課堂教學質量
1、備課。
學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的.延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
�。�3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求，工作總結范文《數學三年級下冊教學工作總結》。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
數學三年級教學工作總結13
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵對教學有用的知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、基本情況：
本學期我擔任三（1)、三（2）班兩個班的數學教學工作，兩個班共70人。
1、大部分學生學習底子簿，整體成績很差，有些受家庭和社會環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度。
2、上課時不能積極思考，不主動回答問題，不能創造性的進行學習。
3、學生兩極分化嚴重，后進生的面很大，有5人只能考10-30分左右。
二、教學成績統計及分析：
九年制義務教育小學第五冊數學共九個單元，已全部完成了教學任務，成績如下：期末考試應考70人，實考人數70人。全鎮三年級共17個教學班，麻櫟樹完小三一班共35人，總分2578.5分，均分73.7分，最高分99分，最低分6.5分，全鎮排名第八。三二班35人，總分2619分，均分74.8分，最高分98.5,最低分9分，全鎮排名第六。較上學期，兩個班整體稍有進步，但總體成績依然不夠理想。
三、教學工作
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：
�。�1）課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，了解教材的知識結構、重難點，掌握知識的.邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。
�。�2）組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。
（3）創造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明了，克服以前重復的毛��；課堂提問面向全體學生，課堂上精講多練。
2、做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業，有的學生甚至純粹抄襲作業。針對這些問題，我首先是抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，并做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在后進生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教育教學水平。
4、培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
四、存在的問題
1、由于學生學習底子簿、成績差，兩級分化相當嚴重，所以成績不夠理想。盡管本學期來我做了大量的輔導工作，但仍沒達到預期效果。
2、少數學生沒有養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、今后工作設想及整改措施
隨著社會的進步，社會和人們對教師素質的要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。
數學三年級教學工作總結14
這學期中，我擔任的是本校三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學年教學工作作出總結，決心發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、在教學工作中，能做到以下幾點：
1、能認真備課。
學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如-1-
何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
2、提高課堂學習效率。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反
三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面虛心學習:
本人能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。經常向同科目教師請教教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的
意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
三、精心設計作業，提高作業的含金量:
布臵作業做到精練、有針對性、有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布臵的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”、“技能題”、“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學:
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好
查漏補缺工作。
五、存在的問題和不足：
個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養、改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。
總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量，學生的整體素質在不斷地提高。在今后的教育教學方面，我還需要不斷從中發現問題，提升自己的教育教學水平，我將加倍努力，積極實踐，勤于積累，使自己的價值在工作中得到體現，在學生的學習中得到映射。
數學三年級教學工作總結15
半學期來，我認真組織課堂教學，為保證新課程標準的落實，把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地進行教育教學。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。現將一學期的工作總結如下：
一、認真鉆研業務、準確傳授知識。
這學期我擔任三年級數學教學工作，在教學中我首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。為了提高學生的學習成績，我利用學生早到校的時間給學困生補課。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的'題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。例如聶子杰、趙海軍等同學，1
學習基礎差，學習又偷懶，作業經常不完成，針對這些情況，我經常和他們談話，課外輔導，考試測驗試卷同家長見面，他們的學習漸漸進步了，考試成績多數及格。
三、致力于數學教學的優化。
1。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2。注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。
3。注重與學生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格率到優秀率都達標。每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績�？此破匠＃蛇@正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數學2
課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！
五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
在下半學期教學工作中，要不斷吸取他人經驗、不斷總結經驗，力求提高自己的教學業務，同時多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，在教育教學過程中一分耕耘、一分收獲。教學工作苦與樂相伴。我將秉承“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信會有美好的成績迎我們三年級去攀登。
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