美發(fā)教師教學(xué)工作總結(jié)(3篇)
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的美發(fā)教師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
美發(fā)教師教學(xué)工作總結(jié)1
自信是永不枯竭的源泉，自信是奔騰不息的波濤，自信是急流奮進(jìn)的渠道，自信是真正的成功之母。在這個(gè)美容時(shí)代里美導(dǎo)扮演著什么樣角色呢？如果有勇氣挑戰(zhàn)這個(gè)職業(yè)，除了要有堅(jiān)定的信心外還要充分具備以下條件：
一、耐得住孤獨(dú)。
這可是個(gè)很大難度的挑戰(zhàn)，因?yàn)樽鰹槊腊l(fā)助理，你要沖鋒陷陣派遣到全國各地幫助代理商們?nèi)シ龀旨用说�。想想看，一個(gè)南方出生的人可能要去北方，甚至要派到新疆或者是西藏，請不要以為去旅游，由于公司的需要你要扶持所管地區(qū)時(shí)間長達(dá)三個(gè)月、半年到一年不等�？烧f是身在曹營心在漢，正因?yàn)槿绱耍S多的美導(dǎo)由于孤獨(dú)，寂寞心情最終被潛移默化成為代理商的人。這也是美發(fā)公司值得深思的地方。
二、要具備有全面的美發(fā)知識(shí)
除了具有基礎(chǔ)的美容、店務(wù)管理知識(shí)。還要完全了解掌握公司所有的產(chǎn)品知識(shí)和操作技能以及市場終端回饋的信息。記住多問多學(xué)，學(xué)會(huì)換位思考提出疑問，比如：如果我是顧客我對產(chǎn)品會(huì)有什么疑問。這些也是終端常會(huì)被提問到的問題.如果你對店務(wù)管理不是很有信心，可以從維護(hù)代理商的加盟店的過程中，吸取各店的精髓，在聚集經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)還可以做為與美發(fā)店老板交流的資本，那樣不僅得到老板的垂青，同時(shí)為自己的工作帶來更好的溝通和便利。
三、搞好人際關(guān)系
1、幫助發(fā)型師創(chuàng)造業(yè)績
幫助發(fā)型師創(chuàng)造業(yè)績是助理的天職，也是助理這名詞的含義。
在國外的連鎖發(fā)廊里，總會(huì)把秀的助理集中安排在該連鎖的總店，因?yàn)榭偟甑臉I(yè)績高低代表著該連鎖的強(qiáng)弱。每個(gè)總管理處都了解‘一家店要穩(wěn)定，一定要有好的發(fā)型師當(dāng)后盾；而一家店要強(qiáng)大火爆，則一定要有優(yōu)秀的助理群當(dāng)先鋒！’由此可見助理在組織中所占的角色有多重要，因此每個(gè)助理在公司的行為舉止、工作技能都要常常自問——我這樣能幫助我店里的發(fā)型師創(chuàng)造業(yè)績嗎？
當(dāng)一個(gè)助理每天睜開眼睛就想著如何幫助發(fā)型師創(chuàng)造業(yè)績時(shí)，當(dāng)然就會(huì)想到如何把發(fā)型師的顧客服務(wù)好、如何精準(zhǔn)達(dá)成發(fā)型師交付的燙染工作、如何吹捧拉抬發(fā)型師的'技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)…只要助理具備這些觀念與技能，發(fā)型師的業(yè)績自然就水漲船高扶搖直上。
2、努力學(xué)習(xí)技術(shù)邁向發(fā)型師之路
擔(dān)任助理是在成為發(fā)型師之前的階段性職務(wù)，就像念小學(xué)的目的是為了將來念大學(xué)或更高的學(xué)歷。助理不是從事美發(fā)行業(yè)的終極目標(biāo)，因?yàn)橹淼墓ぷ鳌冻雠c收入’是不成正比的，而一個(gè)好的發(fā)廊通常也提供了助理學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。
每個(gè)助理也應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，當(dāng)哪天正式晉升成為一名發(fā)型師時(shí)，才會(huì)更有機(jī)會(huì)來為自己掙錢與回饋美發(fā)店培育之恩。
四、牢記自己的崗位職責(zé)
1、遇到不妥的地方或缺少材料等，要請教，但不要當(dāng)著客人的面發(fā)問。
2、服從分工安排，任何工作都應(yīng)努力，自覺，積極，主動(dòng)完成，配合師傅爭取的經(jīng)濟(jì)效益。
3、接待進(jìn)入店內(nèi)的客人，熱情待客。禮貌服務(wù)，主動(dòng)向客人介紹美發(fā)項(xiàng)目，積極向客人推銷產(chǎn)品。
4、保持公司環(huán)境的整齊，清潔，自覺遵守和執(zhí)行衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，有責(zé)任維護(hù)美發(fā)店正常工作秩序。
5、具有良好職業(yè)道德，遵守各項(xiàng)規(guī)定，服從工作安排，清楚自己的工作范圍，以誠實(shí)的態(tài)度熱情周到地做好每一項(xiàng)工作。
6、尊重同事，師傅，做好接待客人的每個(gè)步驟，聽從班長，主管，咨詢顧問的工作指令，安排，熱情接待客人，積極為客人做力所能及的事情。
7、做好個(gè)人的周，月工作總結(jié)，工作計(jì)劃，不斷檢討和改進(jìn)自己的專業(yè)技術(shù)，積極參加定期或不定期的技術(shù)培訓(xùn)考核工作，讓自己時(shí)刻保持狀態(tài)。
8、為客人服務(wù)要認(rèn)真細(xì)致，按規(guī)定程序工作，不偷工減料，遇到特殊客人保持冷靜，不發(fā)脾氣，必要時(shí)請班長或主管協(xié)助解決。
總之，良好的溝通會(huì)為下一步工作鋪墊基礎(chǔ)，希望所有的美發(fā)助理都能在自己的工作崗位上大展拳腳，最終取得優(yōu)秀的工作效益。
美發(fā)教師教學(xué)工作總結(jié)2
歲月荏苒，在紅光中學(xué)已經(jīng)過了四個(gè)年頭了。四年來，我覺得自己過得相當(dāng)?shù)某鋵?shí)，并不斷成熟，不僅在擔(dān)任班主任的過程中，對學(xué)生的管理有了較深的認(rèn)識(shí)，并且還進(jìn)一步鞏固了自己的專業(yè)知識(shí)。今年中考，我們?nèi)昙?jí)取得了不錯(cuò)的成績，功勞在于大家的智慧。下面我將這四年來的英語教學(xué)方法向大家作一個(gè)簡要的介紹，不足之處，還請各位同仁不吝指教。
在最初的教學(xué)中，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，我跟所有的年輕教師一樣，只是將書本上和要講授的知識(shí)以自己的方式改樣的轉(zhuǎn)述給學(xué)生，結(jié)果導(dǎo)致課堂較為枯燥，純粹的灌壓式教學(xué)，毫無游戲或師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，一節(jié)課從始至終都是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。學(xué)生對英語學(xué)歷的興趣不高，接受知識(shí)的程度和課堂的活躍程度往往沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，也使自己很沮喪。在聆聽了我校多位優(yōu)秀英語教師的授課后，我豁然開朗，領(lǐng)會(huì)到老師不能僅僅是將知識(shí)用口頭復(fù)述的形式傳輸給學(xué)生，讓他們盲目消化，被動(dòng)接收，而應(yīng)該運(yùn)用學(xué)生樂于接受的方式，讓他們對英語產(chǎn)生興趣，想學(xué)英語，喜歡英語，并且能夠自主的學(xué)習(xí)英語，這樣才能達(dá)到教學(xué)的目的。
我聽了許多老教師的建議，在網(wǎng)上查閱了現(xiàn)今的教學(xué)大綱，隨著教學(xué)大綱的改革，以現(xiàn)今我們用的英語教材為例——非常注重對英語口語和交際能力的培養(yǎng)，即現(xiàn)今的教學(xué)注重言語實(shí)踐，把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為主要教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)槿说慕浑H活動(dòng)總是有一定的社會(huì)動(dòng)因和目的，根據(jù)某種特定的情景要完成交際任務(wù)。所以我個(gè)人覺得培養(yǎng)英語交際能力就要向?qū)W生提出各種各樣的交際任務(wù)，訓(xùn)練他們運(yùn)用英語去完成，而完成這一任務(wù)的最好途徑就是英語課堂中的“游戲”，它既可以吸引學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生主動(dòng)的參與，加深學(xué)習(xí)的效率性和學(xué)生的自學(xué)能力。“游戲”的本質(zhì)是假設(shè)、模擬，在想象的外部環(huán)境中有意識(shí)地進(jìn)行模仿活動(dòng)。在課堂上假設(shè)、想象某種交際情境，用英語進(jìn)行模擬言語活動(dòng)，便是英語教學(xué)中的游戲。采用這種形式可以靈活規(guī)定教學(xué)所需要的社會(huì)動(dòng)因、交際目的、交際對話形式等等，使交際訓(xùn)練靈活多變，輕松自然，易于引導(dǎo)。游戲使死氣沉沉的教學(xué)交際變成有目的、有內(nèi)容的自然交際，大大提高了教學(xué)效率。因此，游戲是教學(xué)過程中體現(xiàn)交際性原則的一個(gè)重要的教學(xué)手段。那么游戲的進(jìn)行在我們班通常是我將target language進(jìn)行引出講解后再以task——based的形式交給學(xué)生，讓學(xué)生在一定的條件及語境和社會(huì)背景下make conversation。這種游戲方式通常是以四人小組的方式進(jìn)行。
規(guī)定情景由一系列亟待解決的問題和交際任務(wù)所構(gòu)成。沒有交際任務(wù)，學(xué)生便無從開口。設(shè)計(jì)情景中要有意制造矛盾，要求大家討論，，發(fā)表不同意見，這是促進(jìn)游戲高潮的好辦法。
比如在活動(dòng)中教師就要引領(lǐng)學(xué)生想象你自己在這次活動(dòng)中的所見、所聞、所感作簡單描寫。
教學(xué)游戲以培養(yǎng)熟巧和創(chuàng)造性技能為目的，一般安排在學(xué)生掌握了新的語言材料和課文內(nèi)容之后較易于進(jìn)行。若不選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不注意具體方法，一本正經(jīng)地給學(xué)生規(guī)定任務(wù)，可能會(huì)失去吸引力，失去游戲的作用，變成空洞的形式，提不起學(xué)生的興趣。創(chuàng)造特定的氣氛，是開展教學(xué)游戲的重要前提。有時(shí)我們教師也可以以某種身份和學(xué)生一起參加語言游戲，但更多的情況下，則以觀眾的身份坐在一旁，提示、幫助、鼓勵(lì)學(xué)生。完成練習(xí)后，一定要予以表揚(yáng)：“剛才你們的表演很精彩！” “你們都很努力，謝謝�！边@樣做對提高學(xué)生的積極性、推動(dòng)他們踴躍參加模擬交際很有實(shí)際意義。然而，語言教學(xué)游戲還有一忌，就是忌諱過多地打斷對話，糾正學(xué)生的言行。游戲時(shí)，教師不應(yīng)有意無意地以自己設(shè)想的對話內(nèi)容來套住學(xué)生，把情景對話強(qiáng)行按自己的思路進(jìn)行下去，這樣做只能抑制學(xué)生的言語積極性和思維活動(dòng)，使情景練習(xí)達(dá)不到應(yīng)有的目的。在我們班，當(dāng)某組或者某位同學(xué)出現(xiàn)問題時(shí)，我通常將他們的錯(cuò)誤寫在黑板上，等學(xué)生們游戲完畢后再號(hào)召全班同學(xué)來看問題、錯(cuò)誤出在哪兒？在問題全班找出來后，再讓犯錯(cuò)的同學(xué)自己來進(jìn)行糾正。
以上是上新課我常用的方法，我只講了新課中通過游戲和小組活動(dòng)的教學(xué)方法，其它的
都沒提及，因?yàn)槲矣X得我只有這個(gè)環(huán)節(jié)稍微像樣點(diǎn)，其余的環(huán)節(jié)我還很薄弱，沒有說的資格。下面，我把初三的幾點(diǎn)重要復(fù)習(xí)方法對大家作幾點(diǎn)介紹。
進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段后，我通過上網(wǎng)查找詢問優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)方法，開闊了自己的英語復(fù)習(xí)思維，教研活動(dòng)時(shí)，受我英語組優(yōu)秀教師的點(diǎn)撥，形成了一套屬于自己的英語復(fù)習(xí)方法。
1、課堂上的重點(diǎn)必須要求學(xué)生記筆記，即使課堂上時(shí)間不夠，我寧愿少講題也會(huì)留時(shí)間讓學(xué)生把重點(diǎn)筆記記好。課后必須讓學(xué)生有整理課堂筆記的這個(gè)過程，有時(shí)我甚至拿正課不講題讓學(xué)生自己回顧整理上節(jié)課和以前的筆記。學(xué)生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，利于徹底解決難題，并且還有利于溫故而知新。
2、每位學(xué)生必須有屬于自己的改錯(cuò)本。讓學(xué)生把每次練習(xí)、家庭作業(yè)、考試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在”錯(cuò)題本“上，并對出錯(cuò)的'原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱”錯(cuò)題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過多次反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生語感，培養(yǎng)閱讀能力。進(jìn)入復(fù)習(xí)的后期后，尤其是在離保送考試還有一個(gè)月的時(shí)間里。無論我有多少基礎(chǔ)題、練習(xí)題和語法沒有講完我都不管，我都會(huì)每天拿一節(jié)甚至更多的課來給學(xué)生專門做閱讀理解，完形填空和短文填空，然后當(dāng)節(jié)課就評(píng)講答案，講解選這個(gè)答案的思路，讓學(xué)生對比錯(cuò)題時(shí)他自己的思路與老師有什么不同，為什么老師的答案是對的而自己的卻是錯(cuò)的。因?yàn)橛⒄Z的大分段就在這幾個(gè)大題里面，而這幾個(gè)大題我們是講不到原題的，所以只能靠培養(yǎng)學(xué)生的語感來得分。
4、“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓，即使歸納總結(jié)很重要。英語學(xué)習(xí)有三年，不比化學(xué)一年，基礎(chǔ)很多，復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì)覺得無從下手。我們英語組認(rèn)為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是基礎(chǔ)，重難點(diǎn)在拼寫和運(yùn)用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care這個(gè)單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運(yùn)用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解，所以在復(fù)習(xí)階段，我們英語組的所有老師堅(jiān)持了對學(xué)生單詞和重要詞組每天的聽寫。復(fù)習(xí)過程中，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識(shí)融入自己原有的知識(shí)體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識(shí)才不容易使學(xué)生遺忘，這個(gè)過程我一般是兩個(gè)星期一次。這就要求我們老師也要做學(xué)生學(xué)習(xí)的有心人，及時(shí)歸納整理這兩個(gè)星期來講過的重要語法知識(shí)點(diǎn)記錄好，整合好，然后再拿一兩節(jié)課再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
以上就是我任教期間的英語教學(xué)反思，當(dāng)中或許有些許不成熟之處，懇請校領(lǐng)導(dǎo)和各位的老師的指導(dǎo)提點(diǎn)。此后的任教中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高并提升自己專業(yè)素質(zhì)，做好學(xué)生的良師益友及教師這學(xué)�；鶎庸芾碚叩纳矸�。
美發(fā)教師教學(xué)工作總結(jié)3
-----高一英語 本學(xué)期，本人擔(dān)任高一（10）（11）班的英語教學(xué)。針對這學(xué)期的教學(xué)情況，我作如下幾點(diǎn)總結(jié)：
一、本學(xué)期初，我分析了學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生英語基礎(chǔ)差，底子薄。針對此情況，我采取“課前預(yù)習(xí)，課中一諺語、一聽寫、多問答、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，課后強(qiáng)化”的措施。我始終堅(jiān)信，興趣是最好的老師，因此，我在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，多咨詢青藍(lán)工程師傅，極力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然了，由于每個(gè)學(xué)生的具體情況不一樣，我還做了一個(gè)工作----培優(yōu)輔差。有些學(xué)生連26個(gè)字母都不會(huì)讀，甚至音標(biāo)一塌糊涂，我找課余時(shí)間輔導(dǎo)這類差生。同時(shí)，基礎(chǔ)稍微好點(diǎn)的，我培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫作能力。
二、在實(shí)際教學(xué)過程中，由于學(xué)生的課程壓力很大，他們沒有做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的任務(wù)，我會(huì)發(fā)脾氣，給他們說學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)時(shí)間的合理安排。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常抵觸我的火爆脾氣，經(jīng)過課后的交流，我對學(xué)情有了更一步的了解。漸漸地，學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，因?yàn)槲一旧喜话l(fā)脾氣，而是耐心地教育。
三、針對備課，由于是新教師的緣故，備課缺乏全面，比如，針對知識(shí)點(diǎn)的高考銜接。課堂反應(yīng)不靈活，沒有對知識(shí)點(diǎn)做到游刃有余，舉一反三。
四、學(xué)生自學(xué)能力差，學(xué)生甚至沒有工具書，遇到單詞障礙
就放棄了。更不要說復(fù)雜的句子了。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生購買工具書，鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)初中基礎(chǔ)知識(shí)，通過活動(dòng)如作文比賽、口語競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
經(jīng)過本學(xué)期的`教學(xué)，我知道自己的不足，如知識(shí)掌握不全面，上課激情不夠，培優(yōu)輔差的質(zhì)量不理想，學(xué)情了解得不透徹等等。但是，通過不斷改進(jìn)，以及聽取老師的建議，我相信，我的教學(xué)會(huì)得到質(zhì)地提高。
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