小學道德與法治教學工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的小學道德與法治教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學道德與法治教學工作總結1
這學期，本人擔任三年級的頭腦品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴厲要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算、有組織、有步調地開展。立足現在，放眼未來，為使此后的工作獲得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：
一、基本情況分析
通過三年級上冊的研究，絕大部分學生品行良好，使得他們在知識的接收、心理的磨煉、能力的培養、法紀的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學生組織紀律看法較差，研究積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。從期末測驗成績來看，學生們的整體水平所提高，但各種行為的養成教育還較差，這是教學的重點。個別學生基礎知識掌握不牢、重點知識不容易識別、運用所學知識解答問題的能力較差、學生的良好慣沒有養成。
二、主要成績：
1、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到有備而上。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，x和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生研究積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
2、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情傳染感動和活潑化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意變更學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分斟酌不同層次學生的研究需求和研究能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現頭腦品德課的趣味化。頭腦品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會義務感和正義感。學生在日常行為、頭腦素質等方面有了較大改變。
3、加強課后輔導，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的研究指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的.閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
三、改進措施：
1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。
2、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，親昵聯系社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
3、鉆研教學，充分啟迪學生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的研究積極性，收到理想的教學效果。
4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發展。 5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練，利用課前發問時間來充分變更學生鞏固知識的積極性。
6、在課堂教學中，以課本知識為依托，百折不撓地奉行德育教育，針對學生的年齡特點，充分利用，辯論會，校內外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養成高尚的頭腦品質和良好的品德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。
7、注重優差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恒心去關愛每一個學生的全面發展。
8、搞好測試及試卷講評。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又曩昔了，在全體同仁的幫助下，在全體學生的配合努力下，本人在教育教學工作中獲得了一定的成績，收到了良好的效果。但不足之處亦不言而喻，催人深醒。以是我將把不足之處作為教學中進行補充研究的方面，在此后的教育教學工作中，更加嚴厲要求自己，努力工作，發揚長處，克服缺點，開拓進步，使教育教學工作再上新臺階，相信有耕耘總會有收獲！
小學道德與法治教學工作總結2
在任教小學《道德與法治》的過程中，我認為最重要的是引導學生明辨是非、培養正確的行為價值觀念、法律意識和自我約束能力。為了達到這個目標，我在課堂教學中主要采用以下幾種方式：
首先，我注重情感教育。通過故事、表演、視頻等形式，讓學生了解生命的寶貴、誠實守信、感恩父母等美德，讓學生理解做人做事的正確態度和方法，引導他們自覺接受道德規范的'約束和教育。
其次，我注重實踐教育。通過組織學校實踐活動、課外活動和社會實踐等形式，讓學生親自感受和體驗到公德、法律等方面的知識和技能，從而形成正確的行為習慣。
最后，我注重思辨教育。通過案例分析、論證等形式，讓學生探討現實生活中的道德問題和法律問題，培養學生分析問題、思考問題、解決問題的能力，從而增強法律意識和自我約束能力。
總之，在教學過程中，我注重學生的全面發展，注重情感、實踐和思辨的教育，并且積極探索新的教學方法和形式，以更好地完成教育工作。
小學道德與法治教學工作總結3
在本學期的教學中，我擔任了二年級下冊的道德與法制的教學工作，在教學過程中我們依據新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創造性地開展好本課的教育活動，我們始終注重以學生的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的學生為目標。
現將本學期教育教學工作總結如下：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生研究思想品德的興趣，充分調動學生研究的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂講授，提高講授質量
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的研究需求和研究能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活研究中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、注重通過各種講授活動來實現課程目標
教學活動中，我們注重學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的`開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。
四、注重了創造性、開放性的講授模式
我們能根據本地學生的實際，面向學生的整個生活世界，結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及學生的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注學生豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，學生生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
小學道德與法治教學工作總結4
在任教小學《道德與法治》的過程中，我認為重要的是引導學生了解公德、法律等方面的知識和技能，培養他們的正確行為價值觀念和道德品質。為了實現這個目標，我常常采用下面幾種方法：
首先，我注重情感教育。通過講述真實的故事、表演、畫、詩歌等多種形式，讓學生了解愛、友情、誠實等美德，培養他們自律、寬容等情感品質。
其次，我注重實踐教育。通過各種活動，如參觀、采訪、實踐等形式，讓學生親身體驗公德、法律、道德等方面的知識，培養他們的.行為習慣和責任感。
最后，我注重思辨教育。通過研究案例、討論、演講、學生辯論等形式，讓學生思考和分析現實中存在的道德爭議和法律問題，并培養其自我思辨和自我約束能力。
總之，作為小學《道德與法治》教師，我將繼續注重情感教育、實踐教育和思辨教育，從而培養學生正確的行為價值觀念和道德品質。
小學道德與法治教學工作總結5
我承擔了小學四年級《道德與法治》的教育教學工作。在本學期，我按照課程特點制定并實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。道德和法治課程的目的是促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎�，F將本學期的工作總結如下：
一、教學措施：
本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的研究興趣。我們充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。在教學中，我們注重學生的特點，從他們常見的社會事物和現象入手，由遠及近、由淺入深、由具體到抽象。我們讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。我們經常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中，我們對學生進行培養教育。我們經常帶領學生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力。
二、目標達成：
我們的.教學措施初步形成了民主、法制觀念和規則意識。學生研究了利用規則調整關系，養成遵守規則的慣。學生初步了解了兒童的基本權利和義務，初步理解了個體與群體的互動關系。學生了解了一些社會規則，初步懂得了規則、法律對于社會公共生活的重要意義。學生珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有責任心、自尊心、自信心的品質。學生能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式，養成良好的生活慣。學生了解了不良生活慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。我們培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度，熱愛大自然，初步形成保護生態環境的意識。學生學會了看交通圖，學會了乘坐一般性的交通工具，能發現交通中的問題并有不同解決問題方法。
三、引導學生自主研究：
兒童是研究的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，我們由單純的知識傳授者向學生研究活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的研究情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主研究和生動活潑的發展提供充分的空間。我們注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
四、評價方法：
教師觀察記錄學生表現，包括情感、態度、能力和行為，并記錄下來。在與學生充分交流的基礎上，教師用描述性語言評價學生在一段時間內對課程的研究態度和表現，以鼓勵學生鞏固進步、修正不足、繼續努力。
學生進行自我評價，教師引導和幫助學生提高自我認識和自我調控的能力。學生還進行互評，根據一定的標準互相評價，這有助于培養學生尊重、理解和欣賞他人的態度，相互促進。
在本學期的道德與法治課教學中，我擔任了四個班的科任教師，嚴格要求自己，有計劃、組織地進行教學工作。為了讓道德與法治教學工作取得更大進步，我總結了本學期的一些工作細節，并鞭策自己更加努力朝好的方向發展。
首先，我認真備課，多方面搜集與教學相關的資料，根據教材內容和學生的實際情況，設計課堂教學并擬定采用的教學方法。通過培養學生研究思想品德的興趣，充分調動學生研究的積極性和主動性，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，達到愉快教學的目的。
其次，我精心組織課堂教學，盡量做到講解清晰化、條理化，課堂語言準確化、情感化和生動化，并注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的研究需求和能力，讓各個層次的學生都得到提高。
最后，我努力實現思想品德課的趣味化，將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活研究中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感，讓學生在日常行為慣、思想素質等方面有了較大改變。本學期的教學效果良好，達到了預期效果。
小學道德與法治教學工作總結6
作為一名小學《道德與法治》教師，我始終認為教育不僅是知識的傳授，同時也應該是健康人格和社會價值觀的培養。在工作中，我注重以下方面：
第一，重視情感教育。通過線上線下的方式，讓學生了解愛、友情、誠實等美德，培養學生積極向上的情感態度，同時引導學生養成公德心、愛國之情等。
第二，注重實踐教育。以實用、實踐的知識為支點，貫穿教學始終，將課堂內外活動緊密結合起來，讓學生理解法律的重要性和基本知識，樹立法律意識。
第三，注重思辨教育。通過案例分析、實踐經驗的分享等方式，讓學生了解社會的先進分子、用現代的法律方式捍衛自己的.權益等。從而為人們正確思考問題，提供更多的思考途徑和角度�？傊�，在教學中，我始終堅持人本主義思想，不斷探索適合學生應該的行為規范，引導學生形成健康積極的人生觀，正確認識自我，樹立正確的人生方向。
小學道德與法治教學工作總結7
緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現對本學期的教學工作做如下總結：
1、基本情況：三年級學生大部分都比較勤學，上進心強，研究目的明確，有良好的研究慣。但仍有少數學生研究、紀律都較松散，研究能力較弱。
2、教學中的一些做法：
1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。
針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正研究態度，樹立道德意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。
2)抓好常規工作，培養學生自主研究的能力。
我按照兒童的年齡特點，結合材實際知識，課堂上設計新穎、愉快的教學辦法，加強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的研究中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的研究擔負，培養了學生樂學的樂趣。平時我仔細窺察學生的研究情況，做好調查小結工作，針對不同性子的學生，按照實在際情況擬訂研究目標，以目標來激勵學生進步。
3)認真做好教學工作，注意做好課前準備。
刻苦鉆研教材，認真研究大綱和教科書，準備好每節課必要的課件，做到先備課，后上課的慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會研究。一學期下來，學生的合作意識和合作能力得到的增強。
關注學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在上課過程中把感受到的、窺察到的.、想象到的用自己的話歸納出來，然后在協作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與研究的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，然后在課堂教學中學生就可以熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，XXX則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。
要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的研究仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。
小學道德與法治教學工作總結8
在我認為，《道德與法治》教學的工作就是一項為引導學生的健康發展和成長而努力的工作。我的三個方向包括：情感教育、法律教育和實踐教育：
第一，注重情感教育。以特別的方式，讓學生真實車研識別良知、懂得付出、尊重和善待他人等情感價值，讓求真、恰當、節制等道德準則，落地于學生心靈里，培養學生健康、積極、向上的情感態度。
第二，注重法律教育。以法律教育的基本知識為支撐，構筑附加價值，將課堂內外活動緊密結合起來，拉近學生與實際生活的距離，增強學生的安全意識和法律意識。
第三，注重實踐教育。在教學中多采用校內實踐、勞動實踐、田野調查、社會實踐等方式，讓學生體驗感受社會的'百態，增長閱歷，構建認識和經驗，錘煉其實踐技能，完善其內在素質。
總之，《道德與法治》的教學不僅僅是懂法知法，更是生命教育、世界觀教育。我深信，以情感教育、法律教育和實踐教育為主線，不斷進行探索嘗試，會讓孩子在思想中成長、在實踐中改變、在法制中凈化，成為真正的健康、向上、積極的人。
小學道德與法治教學工作總結9
在本學期的教學中，我繼續擔任了二年級下冊的道德與法制的教學工作，在教學過程中我們依據新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創造性地開展好本課的教育活動，我們始終注重以學生的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的學生為目標�，F將本學期教育教學工作總結如下∶
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到"有備而上"。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的`積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、注重了創造性、開放性的教學模式。
我們能根據本地學生的實際，面向學生的整個生活世界，結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及學生的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注學生豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，學生生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
四、注重通過各種教學活動來實現課程目標。
教學活動中，我們注重學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值;了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設"三條軸線"。注重了以下四個方面的培養和內化，即∶讓學生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。
小學道德與法治教學工作總結10
一、立足學生實際，穩扎穩打，反思與探究
經過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書后，發現脈絡緊隨學生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對于學生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最�；煜挠星榫w和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，里邊有些內容是重疊的、字句比較晦難懂繞口，所以在區分和背誦方面學生很反感，比如個人意愿、角沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學生比較喜歡探究。
但在教學過程中我發現我們整個年級存在幾個問題：
�。�1）逐步出現兩極分化趨勢——優秀生積極強，學習氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學習氛圍一般；學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續督促，因此苦我們班的各位組長們。
�。�2）雖然經過一學期的學習，但對于材料分析題，很多學生還是按部就班，只回答書本，較少同學會結合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極，多啟發多講多練題。
�。�4）除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
�。�5）分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養力度不夠，在平常教學中我們為了減輕學生心理負擔習慣地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導——其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時充電，向名師學習
這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓后，我發現在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試后，可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、分析而對學生進行鼓勵和針對的學習建議。比如題和卷面難度系數的計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優生的`解題和讀題能力。比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情況，也能提高課堂效率，現在學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的實踐后，我發現以上方法是很實用的，能夠減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。
三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強
本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發現在設置問題、組織方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。
四、勿忘初心，繼續努力
綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學方法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1、積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。
2、公平公正對待每位學生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3、充分發揮本學科的教學特點，培養學生良好的學習習慣。
4、讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時之間的內在聯系，抓好重難點、疑點，有層次地給學生精煉的習題。
21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應該接受更多的挑戰，有挑戰就有機遇，才能更進一步提高自己。
小學道德與法治教學工作總結11
在《道德與法治》（二年級下冊）的教學中，我能夠依據新課程標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂干探究、熱愛生活的兒童為目標。遵循這一目標，在教育活動中我主要注重進行了以下四個方面的教育教學工作∶
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒，童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
三、注重通過各種教學活動來實現課程目標教學活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，云動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值;了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設"三條軸線"。注重了以下四個方面的培養和內化，即∶讓學生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。
四、注重了創造性、開放性的教學模式我能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合川區的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的.創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。以上是我這學期的教學工作總結，其中的不足之處我會進一步改進，在今后的工作中，我會更加的嚴格要求自己，努力提高自身的教學水平，爭取取得更好的成績。
小學道德與法治教學工作總結12
這學期我擔任八年級七個班的道德與法治教學過程中，能夠適應新時期的教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地展開。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現從德、能、勤、績、今后奮斗目標等方面對本學期的教學工作總結如下。
一、教師要以良好的師德影響學生
作為初中道德與法治課教學的教師，本身應該具備較好的思想道德品質，擁有較高理論文化知識，一身正氣，為人師表，有著較高的人格魅力，這是師德的重要前提。教師具有良好思想道德品質，能夠在學生心中樹立良好的形象，提升學生的道德情操，從而對學生形成正面的影響。因此，道德與法治課教師如能具備良好的道德修養，就可以對學生起到良好的表率作用，從而對學生的學習起到良好的指導作用。教師在學生心目中有高大形象，學生就會親其師而信其道。教師要做到以飽滿熱情對待工作，以樂觀開朗的心態對待生活，與同事和諧相處，做一個講信用的人，待人禮貌，語言文明�，F實工作中，我也始終以此作為我教學的指引。
二、扎實的教學功底是勝任教學工作的前提
為了切實提高教學能力，我始終不忘加強理論學習。從本學期開始之前就著手準備，積極參與學校及教研組組織的各項教學業務的理論和實踐培訓活動。新時期雙減背景下，給老師們提出了更多的要求。要加強學習，把握最新課程考試評價的新要求、新理念;要加強研究，解析試題背后的思考。從顯性的選材、設問、答案研究走向隱性的理念、立意、決策、優化研究;要加強實踐，在編題、改題中提升原創能力;要加強試測，從結果看命題思想、考試目的、試題設計情況，提出優化方案;要加強協同，發揮團隊智慧。只有深入學習，才能不斷提高。我們經常說，要教給學生一碗水，教師先要準備一缸水，還是必須實時更新的水。
三、以端正的工作態度促進教學的整體提升
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人非常重視身心健康，根據學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，關注每一個學生，積極面對人生。
《道德與法治》課程與其他學科不同，它不僅是對初中生進行思想政治教育的主要渠道，同時也是初中生的必修課程，是幫助初中生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要途徑。作為道德與法治課教師，必須激發學生的學習積極性，引導學生學會學習;必須堅持學生主體地位，優化教學過程;必須充分聯系時政與生活實際，注重學生的情感體驗和社會實踐。
堅持認真學習，關心生活，關注時政，全面掌握知識點、充分把握考點，這應該是一個政治教師最基本的素養，只有做到了這些要求，教學才會游刃有余。在這個方面我下了許多功夫，甚至想到哪一課，大腦就會清晰的出現知識結構和重難點、考點、學生易錯點等，便于在教學中隨時與學生形成互動問題。課前認真嚴格的執行學校制定的教學常規內容。積極參加集體備課，教學進度、目的'、重點、難點相統一。積極參加學校組織的各種教研活動，本學期查找大量資料，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑，重點堅持備學生、備方法，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，堅持使用現代教學技術，充分調動了學生學習積極性，使學生樂學，提高學生學習興趣和教學實效性。
課堂上充滿熱情上好課，以熱情、和藹、輕松、認真、合作的態度去面對學生。能適時引導，積極鼓勵，參與合作，激發思維，指導探究，注重實踐。堅持學生主體不動搖，讓學生盡量自我生成知識，堅持精講多練，聯系生活，關注時政，不斷提高思想道德素質。堅持使用多媒體手段教學，學生喜聞樂見，課堂容量增大，知識生動直觀，收到了很好的效果。
課后注重自我反思，不斷提高自己的業務素質。主要反思：學習效果如何?師生互動是否成功?學生生成性知識是否突破?教學手段與方法是否恰當等等。注重培優補差，加強對后進生的轉化。
四、正確認識自身的成績與不足
一學期來，工作雖然很辛苦，但也充滿了歡樂，雖然取得了一些成績，但更重要的是應該看到工作中存在的不足。
1、仍然有相當一部分學生認為道德與法治課不是主要學科。這樣就得想辦法，利用各種教學手段，通過多種有效的方法，去制定一個切實可行的教學策略和教學方案，應面對全體學生充分的調動學習的熱情和學習的積極性。
2、有時會存在一些簡單消極的打壓式教育策略，導致教學效果不甚理想。要經常去鼓勵表揚，改變一些不良的行為習慣，能真正地做到因材施教，培養學生良好的品質，起到思想政治課的作用。進一步轉變教學觀念，關注后進生，加強對后進生的轉化。
3、認為道德與法治是開卷考試學科，翻開書抄就是，不注重讀書與記憶，這恰恰走入了誤區。需要進一步提醒學生，只有扎實地掌握基礎知識和必要的答題技巧才是未來勝出的關鍵，輕視只會害了自己。
五、今后工作的努力方向及奮斗目標
在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中的朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。
1更新課改觀念，改進教學方式。新時期教材的設計和考試命題的變革，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發展為本，還要重視學生能力的培養。
2大力夯實基礎，注重提高能力。重視和加強學生對重要知識點的讀記，學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯系;同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。
3掌握學習方法，規范書寫答題。加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求更進一步提高自己的教育教學水平。向他人學習所長，用以補己之短，要積極參加教研活動，多方面涉獵各種知識，豐富自己，貼近學生，爭取下學期帶領我所任教的班級取得更大的收獲。
小學道德與法治教學工作總結13
時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任一年級思想品德課的教育教學工作，現對本期的教學工作做如下總結：
在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環節我從沒馬虎和懈怠過。
在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養，大膽的富有創造性的進行作業和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，大多數時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創設交往環境的同時更學
會建立人際關系的技巧，從而培養了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的`贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
總之，通過這一學期的道德與法志的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
小學道德與法治教學工作總結14
本學期，我繼續擔任五年級道德與法治教學任務。結合本校實際條件和學生實際情況，對本學期教學工作作出總結。
一、認真備課
根據教材內容及學生實際，認真寫好教案。為了把課上活，避免枯燥、機械，我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量少講，人學生多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
二、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
三、因地制宜、因生授課
本冊教材，有些教學內容對于移民村學生和學校實際沒法完成，如果一味灌輸，學生勢必會乏味。為此，我會變通教材，靈活處理教材。對于滲透學生核心價值觀的`內容，我會結合少先大隊的主題活動一起開展。在第三單元“百年追夢復興中華”中的第七課《不甘屈辱奮勇抗爭》我結合少先大隊的“四史”主題活動靈活處理，第三單元的六課都是一個主題，我把教材進行整合，結合語文課和主題班隊會靈活處理，既把教材內容上了，還對學生滲透了社會主義核心價值觀以及國防教育等主題，教育學生積極面對人生。
四、積極推進素質教育
在教學工作中我不僅注意學生能力的培養，把傳授知識與培養提高能力結合起來，在知識層面注入思想情感教育，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！
小學道德與法治教學工作總結15
我們政治備課組初二年級的政治教學工作在學校各級領導的關心和支持下，在教研組年級組的協助下，通過兩位老師的通力合作，各項教育教學工作都在按學期之初的計劃如期進行。下面我從常規工作的開展、期中考試的簡要分析和今后工作的思路這三個方面對我們初二的政治教學做以總結：
一、教務、教研常規
教務方面：在教研組和備課組多次強調，以及反復參觀優秀教師的教案后，我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學稿，書寫認真整理規范。其中老師的反思認真及時，板書設計合理，老師的個案詳實書寫規范板書設計新穎獨特。學生作業這一塊兩位老師都能做到及時批改，而且還十分注重學生的二次糾錯。而且為了加強對于學生的管理我們兩位老師還定期檢查學生的課本督促學生養成上課認真聽講，及時做筆記的習慣。
二、期末考試分析
成績的大體分析：本次試卷和我們平時訓練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內容全面，難易適度總體適中，個別選擇題有一定的難度，題量適中，突出重難點。全年級的平均分是99分,均分前三是99班，進步較大的班級為1234
主要的問題：
老師的問題：授課不能兼顧所有的學生，對個別學困生思困生缺乏指導。教學方法過于單一，不能調動所有學生的學習興趣。
學生的問題：審題能力不強，個別學生答非所問；基礎知識不夠扎實，抓不住要點，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不規范，組織答案時不能序號化；把材料和教材知識相聯系的能力有待加強。每個班存在個別特困生，理解能力太差，連基本的題目要求都讀不懂。
對策：對于的學生存在的答題方面的問題進行針對性的指導，嚴格要求學生認真全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點要全面、書寫規范、條理化、序號化；答完之后再復查，看是否有遺漏。
老師在后續的工作中要加強對班級學困生的指導，在學法指導的同時幫助學生樹立自信心。在備課的過程中，積極向同組教師和其他學科老師請教學習，充分利用網絡資源，學習先進教學理念，走近學生了解學生的'需要，找到學生能夠接受且能提高課堂效率的教學方法。
三、下學期的工作思路
按照學校的要求扎扎實實上好新課，提升政治課堂的實效性，激發學生學習政治課的興趣。
常規工作繼續常抓不懈，初二年級主要抓學生的作業整理和二次糾錯。幫助學生養成規范的答題格式和習慣。
備課時讓年輕教師盡快熟悉講學稿的生成過程。讓年輕教師明白講學稿每個環節怎么處理，如何運用借助講學稿更好的提升政治課堂的有效性。同時不定期的進行推門聽課上做到有聽必評，評課落到實處，有問題絕不含糊。
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