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初一地理下學期教學工作總結2篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的初一地理下學期教學工作總結,希望能夠幫助到大家。
初一地理下學期教學工作總結1
本學期我所任教的是七年級地理下冊,本冊共分五單元,如果按照正常教學進度計算,至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學?紤]到地理是小科目,我們要充分利用課堂40分鐘,提高課堂效率,不得占用學生課外時間,最后就必須留些時間給學生復習,迎接期末考試,我制定了合理的教學與活動計劃,并有序地進行教學。最后按時完成教學任務,取得了一些成果,F對本學期的教學工作總結如下:
一、制定計劃,明確目標。
開學初,本人總統了上個學期的期考情況,分析了學生成績偏低的原因(本人將近三年沒有上過地理了,課程進度慢,無復習時間),制定了本學期的教學計劃,給學生定出了期考平均分要在50分以上的目標,同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。
二、以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教教材,傳授知識要點,而是要傳授對學生的生活及終生發展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革。
為此,本學期在教授基本知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學習,切實地為學生發展著想,讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神,同時,還可以培養學生對祖國、家鄉的感情,增強愛國愛家意識。
在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,構建鏈式教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。盡量讓學生樂于學習,勤于學習,收到較好的效果。
三、抓住學生心理,有針對性地教學
1、激發學生的積極性及學習興趣
在教學過程中,充分利用已有的知識基礎,引導學生思考課文中提出的問題和現象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的`求知欲。
2、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系“人地關系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
四、存在的問題
在完成教學任務后,剩下6個課時,主要是用來期末復習。本冊書共有五單元內容,一課時要復習一單元內容,在課始時提出復習目標,讓學生找出疑難問題,后20分鐘同學生一起解決問題,然后抽查,感覺又一定的效果。
當然,我在教學中,也存在許多不足之處。如:有較大部分學生學習興趣不高,學習成績難以提高,學生探究學習意識不顯著,幾次月考成績不理想,這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學會取得更加顯著的成效。
初一地理下學期教學工作總結2
初一地理還有兩周就要結束了。在本學期的地理教學中,我自始至終將學習地理的方法貫徹給學生,注重對學生學習方法的指導和學習能力的提高。在此對本學期的地理教學做如下的總結:
一、幫助學生養成良好的學習習慣。
學生的學習習慣不是很好,為了培養良好的學習習慣,本學期伊始,向學生提出地理教學三步走。預習、學習、復習鞏固。效果不錯,學生的學習興趣和學習熱情提高。
1、提倡預習。利用課堂的第一個五分鐘,讓學生自己講述學過的和即將學習的地理內容在生活中的體現,即幫助學生發現生活中的地理,把學習與生活聯系起來,在學習的同時為學生的生活增加樂趣。
2、摒棄課堂教學是老師幫助學生糾錯的地方的觀念,改變以前固有的'“師傳授知識給學生”的教學模式。新課程理念提出改變學生和老師的地位,課堂上師生平等的氛圍更有利于學生的學習和良好人格的養成。所以,改變教師角色,把自己看做課堂上學習者的一分子,不再是老師講授為主,而是師生共同探討問題。所以,在地理課堂上,老師成了學生的助手,用自己的經驗和學識幫助學生發現問題、解決問題,幫助學生尋找預習中的不解不懂不知之處。
3、復習階段幫助學生構建關于本學科完整的知識結構。初一的學生應該漸漸學會如何整理所學科目的知識體系。完整的知識體系的建立更有助于學生對地理學科的學習。因此,在復習的過程中注重知識間的聯系和所學知識的鞏固,逐漸形成預習—聽寫—做題—背誦鞏固的復習模式,效果不錯。
二、改變授課風格,運用學習先進的教學模式。用幽默風趣的語言解決學生課上出現的問題,營造活而不亂的地理課堂。
十二三歲的孩子正是個性張揚和性格叛逆的年紀。所以,課堂出現這樣或那樣的事故在所難免,如何解決?一味批評?大聲指責?諷刺挖苦?這樣只會事與愿違。因此,我采用靈活的方式和幽默的語言在輕松的氛圍下解決出現的問題,不僅在短時間內化解了矛盾而且拉近了師生間的距離。
三、利用網絡資源撰寫教學總結。把反思作為教學生活的常態”,加強教師自身的培訓和對教學經驗的及時總結和積累。于是,利用互聯網在新思考網站,我開通了自己的教育博客,把關于教育的思考、課后反思及一些教育現象以文字的形式呈現出來。通過這種方式,不僅鍛煉了自己的文筆,而且豐富了自己的教育儲備,為以后教學工作的進行積累了寶貴財富。
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