四年級數學教學工作總結

四年級數學教學工作總結24篇[推薦]

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的四年級數學教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

四年級數學教學工作總結1

　　一學期已經成為過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我�！白灾鳌�—創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂。

　　我怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我身置其中去迎接這種挑戰，是我必須重新思考的問題。開學初參加新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌�—創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例》，一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的'形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優�！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

　　本學期我在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，老師綜合激勵換星，（2個優A換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。四.抓實課題，深化教改

　　重視課題研究的過程。本學期，我著重抓了“小學數學教學與學生創新能力，培養學生創新精神的實驗研究”這兩個創新課題的研究，并且我的數學教學論文獲得了省級一等獎。并開展了多次研究活動，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學期有研究計劃、有經驗總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。我努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教學水平和學校教學質量的提高。

　　與此同時，我統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級數學教學工作總結2

　　本學期我有幸成為數學教研大組中的一員，參加了教研活動后，我覺得教研大組就像一個大家庭，溫馨和諧。在各位老師的幫助下，我成功的開設了一節教研課《垂直與平行》。通過這節課的執教和評議我受益匪淺。

　　本學期我執教四年級的數學，學校教導處對我非常信任，責任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進，一個學期快過去了，很有必要小結一番。

　　一、經驗總結

　　1、改變對學生的評價方式。

　　傳統的評價方式是一份試卷、一個分數、一份評語、對學生進行定性定量評價，這顯然是不全面的；現在我在班級設立了“能說會道獎”“合作獎”“紀律獎” “作業獎”，試圖尋找到比較簡潔、操作性強、又能從多方面評價學生的方法，另外我還經常與家長取得聯系。

　　2、不局限教材。

　　要靈活運用教材，根據學生的實際情況對教材進行適當的重組。

　　3、將童趣引入課堂。

　　由于學生小，難組織，如果將學生喜聞樂見的童話、故事、謎語、游戲引入課堂，將極大地激發學生學習的積極性。如現行教材有很多插圖，但他們是死的，不會說話的，如果教師上課時賦予它們以內容，賦予它們以聲音，它們就能活靈活現地展現在學生面前，將引起學生的興趣，激發起學生的學習熱情。

　　二、不足與困惑

　　1、由于第一次教新教材，對舊有觀念沖擊大，我雖然參加了多次培訓，看了好多課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣。雖然思想開放，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得束手無策，秩序較亂，學生在教師中一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學設計也無法實施。2、新教材配套的'輔助材料及教具、學具不能到位，影響了老師的工作效率和課堂改革的深入。像好多課得準備很多的材料，但平時上課，自己本來就很忙，不可能一一去準備的。

　　3、現代教育技術在教學中的運用還不夠。學校的有些設施也跟不上，像我們學校還算好了，有多媒體教室，但沒有配套的課件等。

　　4、因為均衡教育學生起點不同是令老師們頭疼的問題。在教學中，常常會出現好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。如何對不同程度的孩子因材施教呢？這又是一個頭疼的問題。

　　5、課改實驗的推進，很大程度取決于“考試”這根指揮棒，現在雖然說是素質教育，是新課改，但上面對老師的評價沒有改，好多時候成績還是很重要的，我相信，課改實驗一定會在新溪這片熱土上開出燦爛的花朵。

　　三、今后打算

　　1、在課堂教學中追求精神上的共享和進步的雙贏，讓數學課堂更具人文性。

　　2、在重視基礎的同時，重構基礎�？紤]基礎結構中的能力問題，考慮情感、態度、價值觀的能力意義。

　　3、“蹲下身子”與學生說話，師生平等，構建全新的師生關系。

　　4、更加關愛學困生，讓所有的學生都有所發展，有所進步。學到有價值的數學。

　　當然新課改的實施不可能沒有疑問和困難，但只要我們長期、耐心地堅持下去，積極總結和反思在教學中的經驗和教訓，多學習、多思考、多創新，那么離成功的彼岸就會越來越近。

四年級數學教學工作總結3

　　四年級上學期教學工作總結 時光如梭，眨眼間上學期已經結束，回顧上學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級的語文教學工作。本學期，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力,取得了一定效果�，F將一學期的工作總結如下：

　　一、認真鉆研業務。

　　學期初，我認真學習了《數學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。

　　二、用心教學，努力提高教育教學質量。

　　針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下：

　�。�1）創設各種情境，活躍課堂氣氛。

　　沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。

　�。�2）在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。

　　（3）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（4）注重與學生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

　　三、認真批改作業，及時反饋。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業的.習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。

　　四、注意培優，注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成；做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。據此，在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經常與家長聯系，共同教育，爭取教出更好的成績。

四年級數學教學工作總結4

　　時間過的真快。不知不覺一學期又要結束了。這半年，我擔任的是四年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數學教師學習，在其他老師的身上我學到了很多教學經驗。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

　　一、在教學工作中

　　1、能認真備課。

　　學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的`一些現象納入課堂，這是當今教師能力的體現。和上一冊相比每一節課的課后練習量有所增加。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。

　　例如四年二班有個學生叫李，他平時無論做什么都慢，就象對數學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

　　2、提高課堂學習效率。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

　　二、教研教改方面。

　　能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

　　三、精心設計作業提高作業的含金量。

　　布置作業做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。

　　同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的集體主義觀念。

　　總之，在本學年中，我經過努力工作得到了許多經驗，也得到了一些可喜的成績，但也更有許多不足，這還需在以后的教學中加以改進和反思，爭取更大的進步。

四年級數學教學工作總結5

　　回顧一個學期的教學工作，有苦也有樂，完成了教學任務，學生得到了必需知識的修養，得到了素質的提高。為了今后更好的工作，積累經驗，對本期的數學教學工作特總結如下：

　　一、認真做好課前的準備。

　　每一節課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的'知識拓展學習�？紤]教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學，充分利用各種教具，同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。

　　讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成六個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

　　二、課堂教學。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結合掌握畫角的過程，注意事項，靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，激發學生興趣。作為老師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，跟學生說話，傾聽學生的心聲，按學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

　　三、力求知識傳授的完美。

　　這一學期的教學中，每上完一節課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發現我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經常給他們補習幾何知識，可是還是發現有部分學生連四年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好老師。

四年級數學教學工作總結6

　　一、認真鉆研業務、準確傳授知識

　　這學期我擔任四年級三班的數學教學工作，在教學中我首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比以往的學習內容難度增大多了，有些難題教師也需認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，須教師做大量的工作。

　　二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

　　針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長聯系，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法。復習期間共做練習題，考試2—3次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

　　三、致力于數學教學的優化

　　1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

　　2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

　　3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4.注重與學生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

　　四、對目標完成的效果。

　　四年級這一學期，我也算滿意。班與班的差距越來越小，我想這得益于我能認真研讀課標、備課，認真分析每個批改作業后學生出現的問題，對自己教學做針對性的調整。對培優幫困工作，做到先規劃，后落實。這些看似平常，但堅持是不易的，效果也是明顯的。課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的'是靈性，那么數學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導!

　　五、存在不足及努力方向

　　數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績�；仡櫚肽�，心中如秋水般清澈平和，精細化工作方式是我的行為準則，溝通信任是我處事的方式，我用真誠的努力去實踐一個共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

四年級數學教學工作總結7

　　一、基本情況概述

　　這學期我擔任了一年級1班和2班的數學課，共有學生83人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;表內乘法、比較；簡單統計、米與厘米等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階。

　　二、取得的成績

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

　　每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

　　3、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的'輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后之增加。

　　三、存在的不足

　　存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。

　　四、改進措施

　　1、狠抓學風:

　　我所教的兩個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕教師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

　　2、一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置:

　　本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。

四年級數學教學工作總結8

　　一學期以來，我能認真執行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

　　一、教育教學情況

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節課

　　在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課

　　上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

　　3、認真及時批改作業

　　布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課

　　注意向老教師學習教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的'輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。其次，要轉變學生的不良學習行為，養成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　6、積極推進素質教育和新課程改革

　　為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法。

　　7、及時單元考試，做好考試分析，并對學生的薄弱環節加強講解和強化訓練

　　但在教學過程中，我也存在許多不足。比如說沒有認真做好后進生轉化工作。因為教學，上課和批改作業就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人主動找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。

　　二、學生基本情況

　　六年級共有X名學生，他們的在成績和基礎還算穩定，他們的課堂紀律也做的比較好，學習方面養成了良好的習慣對數學這門課程產生了濃厚的學習興趣。但是，也有部分學生對數學的掌握程度僅相當于小學三年級的水平，由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。

　　三、成績分析

　　六年級學生面臨即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，有10—20名學生由于基礎知識欠缺太多，無法接受新知識，以致于成績較差，甚至有個別學生連最基本的數學知識都沒有掌握，這給教學工作增加了難度。

　　通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入到教學中。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級數學教學工作總結9

　　本學年，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。通過自己的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了本學年的教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結。

　　一、政治思想

　　本學年來我一直忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作。為了適應時展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經驗的教師學習，以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本學年承擔了四年級(3)班的數學教學和兩個班的衛生課及品德課教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、致力于數學教學的優化。

　　1。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

　　2。注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

　　3。注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　4。注重與學生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

　　三、 用愛育人 以心取信

　　雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的`心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的"問題學生"和"成績低下"生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關懷和愛護。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友。

　　四、用心教學 以德取績

　　我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學"，"學"與"導"的關系，把教與學的重點放在"學"上，在教法上著眼于"導"，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平時上每一堂課時，都注重于調動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發現、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵學生發表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹立了學生的自信心，也激發了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發展。

　　蘇霍姆林斯基曾經說過："如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。"因此，讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來，激發學生的學習興趣、調動學生的積極性是很有必要。小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索，發現解決數學問題的方法，發現數學的規律，教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

　　總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

四年級數學教學工作總結10

　　一、加強師德休養，提高自身素質：

　　本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養和業務水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。

　　二、抓質量的同時，注重了育人；

　　我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。

　　三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備；

　　每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了很多課件，在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

　　四、增強上課技能，提高教學質量；

　　我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和己有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。

　　五、認真及時批改作業，達到訓練目的：

　　布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關，馬上補救。課堂作業我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學；

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

　　七、嚴格要求，狠抓學風；

　　我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的.學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

　　八、跟家長密切聯系，隨時掌握學生學習動態；

　　我利用放學、家訪、電話等方式與家長密切聯系，及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。

　　九、今后的努力方向；

　　1、繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

　　2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的上好每一節課。

　　3、繼續培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開展一些比賽等，來培養學生的學習興趣。

　　4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。

　　當然，自己工作中的問題不一定自己能全看到，還真誠希望領導和同事能指出，我會力求改進。教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現在日新月異的信息時代，我要不斷總結經驗，吸取教訓，努力奮斗！

四年級數學教學工作總結11

　　本學年，本人擔任學校四年級(5)的數學科教學工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

　　一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂

　　本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的`;第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

　　在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

　　四、總結得失，以勵再戰。

　　1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

　　2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;學困生在起始年級的知識空缺。直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業、成績)使老師產生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續本著"教到老，學到老"的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

四年級數學教學工作總結12

　　本年度我擔任四年級的數學教學工作。在這一年中，我努力根據學學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學年的努力，取得了一定效果�，F小結如下：

　　一、以課堂教學為核心

　　1、備課。

　　學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　二、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的.參與學習。

　　三、參加教育教研活動：

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

　　3、課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

　　綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。相信，通過我和同學們的共同努力，我們班的數學會越來越好!

四年級數學教學工作總結13

　　本學期，我擔任本校小學四年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：

　　一、課前認真備課，做到因材施教。

　　剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅;②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

　　二、上好每一堂課，提高教學質量。

　　上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的.學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

　　三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏。

　　作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

　　四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

　　所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

四年級數學教學工作總結14

　　緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學任務完成情況及學生掌握情況

　　本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。

　　二、主要成績和經驗

　　在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

　　1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

　　2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

　　3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的.能力。

　　4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

　　5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真備好每一節課。

　　6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

　　7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

　　8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

　　9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

　　10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

　　三、存在的不足之處

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

　　4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確。

　　5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　6、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　四、改進的具體措施

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

　　1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

　　2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

　　6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

　　7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

　　總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

四年級數學教學工作總結15

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的'作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。

　　五、取得了較好的成績。

　　本學期，期末考試我班平均分88.5分，取得了較好成績。本班及格率達100%，本班的優秀率都達60%以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待在以后的教學中逐漸改進。

四年級數學教學工作總結16

　　本學期我任四年級班數學教學工作。在校領導的正確領導下，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，我對本學期的教學工作總結如下：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的`預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，四年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生我努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學作業拖拉，學習習慣差，家長又不管的情況，分析其原因，并同其家長聯系共同做他的思想工作，從贊美著手，及時給他們以積極的評價，找到他們身上的閃光點，讓他們認識到自己并不是一個一無是處的人。慢慢地他們有了一點自信，再讓班上成績好的學生平時多督促他們完成作業，開展“一幫一”的活動，現在這幾個同學學習成績有了一定的提高，其他的毛病相對就減少了。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

四年級數學教學工作總結17

　　本學期，我擔任四年級的數學教學工作。一學期來，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，現總結如下:

　　一、以課堂教學為核心

　　1、備課

　　新教材四年級的教學內容我是第一次接觸。學期初，鉆研了《數學課程標準》教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課

　　(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法，現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

　　(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學生遺忘快，不會復習的特點。

　　(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能。

　　3、批改作業

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。這學期我批改的作業有口算訓練，課堂作業，標準課時。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，我再進行二次批改，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的.興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。

　　二、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統認識，樹立"以學生發展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出"樂,實,活,新"的教學情境。例如:《三角形的認識》一課，通過讓學生多次動手拼，經歷猜測。實踐、驗證的過程，極大的激發了學生的興趣，創造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。

　　三、參加教育教研活動

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的，閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學校網絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

　　總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務。

　　回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出，不求回報。

四年級數學教學工作總結18

　　一學期在忙忙碌碌中結束了，本學期我擔任四年級的數學教學工作。我根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣。通過一學期的努力，取得了一定效果，現小結如下：

　　一、認真鉆研業務。

　　在教學中我認真鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上一年教學難度加大了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：一個三角形的兩條邊分別長4厘米和7厘米，另一條邊可能是幾厘米？如何用長方形紙折出75°的角等。如果教師課前不很好地研究，教學中很難讓學生明白。

　　二、致力于數學教學的優化。

　　1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

　　2、注重學科的`多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

　　3、注重與學生的交流�！袄斫狻笔墙�立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。

　　三、積極落實素質教育

　　堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動地參與學習。

　　四、存在不足和努力方向

　　在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發學生學習數學的興趣，使學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木�神是不夠的�，F在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的愿望，提高學生數學學習的能力。我越來越深刻地感受到：只有合理的建構起自己的知識體系，真正掌握教材體系，吃透教材，才能駕馭教材，上好每一節課。今后我將本著“勤學、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把自己的本職工作做好。

四年級數學教學工作總結19

　　時間過的很快，一學期就這么匆匆而過,總結如下:

　　一、學情分析：

　　本學期本人任教四(1)班數學，學生人數為25人。學生思維活躍度相對較弱，根據中年級教材內容和學生的年齡特點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

　　本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養學生認真審題的習慣、書寫規范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合知識的復習整理，逐步培養學生對學過的知識進行總結的習慣。

　　二、教學措施

　　(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學。

　　基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發揚這一傳統，并做好以下兩點：(1)加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。(2)努力處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創造”、數學學習的“再創造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創造有關的數學知識。小學的創造性思維是在數學學習的“再創造”過程中逐步得到發展的，而“再創造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

　　(二)重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　在數學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的`所謂“啟發式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變角色，便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養肯鉆研、善思考、勤動手的科學態度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數學知識，感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創造的氣氛中培養解決問題的能力，體會數學的價值，激發學生學習數學的興趣;并關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。

　　(三)重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　數學教學應努力體現“從問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和實踐能力。

　　(四)把握教學要求，促進學生發展。

　　教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的'過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化。

　　(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

　　在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

四年級數學教學工作總結20

　　通過這次期末考試的成績，我意識到在我的教學中還存在不少的問題。這次期末復習我沒有象以前那樣大量的做習題。而是想通過精講多練，讓學生對冊教材進行查漏補缺。但事實證明，還是有些題目講得不夠透徹，導致平均分只有92.6分。特別是最后一題解決問題，平時只講了正方形方陣，忽視了長方形方陣的問題，導致失分很多。

　　今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

　　1、多教一些數學方法、數學思想。數學思想是在數學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數學概念、命題、規律、方法和技巧的本質認識，是數學中的智慧和靈魂。所以，領悟數學思想，方法是數學教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數學思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的數學方法，思考問題的數學思想。學生在學習了數學知識的同時，更能領悟到數學思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習數學知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

　　2、多一些過程探究，少一些知識陳列。數學知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統的、嚴密的學科體系，教學中要注意培養學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現實生活為數學知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發展和最終定義，對學生數學思維的形成、發展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發現有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數學理性的、深層次的內涵，使數學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數學方面的發展。

　　3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學生對學習的熱情是非常高的'，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經驗的學習素材，更能煥發出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數學學習中結合知識多創設一些生動活潑、具有挑戰性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經驗和數學知識，能培養學生獨立思考、探索發現的思維品質，對數學學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數學課堂實施教學的首要策略。工作總結

　　我認為讓學生發自內心的喜愛數學，樂與學習數學，才是重要的。

四年級數學教學工作總結21

　　本學期,為適應新時期教學工作的要求,我認真學習了有關教學方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學上，我本著立足現在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現對本學期的工作作如下總結:

　　1、認真鉆研教材。在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

　　3、虛心請教其它教師。 在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的'課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　4、真批改作業。布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導， 以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

　　6、狠抓學風。我所教的班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，雖然取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。

　　回顧一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

四年級數學教學工作總結22

　　本人在這學期的教學工作中按照教學計劃、教學大綱，深入研究課本，通讀教材內容，抓住知識重難點，認真備好課，上好課，完成了整個學期的教學任務。以下是本人在本學期的教學過程中的幾點心得體會。

　　首先，應該創設生動具體的情境。

　　在這學期的教學過程中，本人充分利用了學生的個性特征，設計生動有趣、直觀形象的數學活動。在這樣的情境下，能利于激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中，能夠更好地理解和認識數學。

　　例如，1.在教學《觀察物體》時，利用教材中數小正方體的活動，讓學生在活動中體會“正面”、“側面”的實際含義；通過設計圖案復習圖形等。通過設計這些活動有助于激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學。

　　2.在學習《找規律》時，利用路邊栽樹的故事情節，根據“中間數等于兩頭數減

　　一、兩頭數等于中間數加一”。學生自己總結了計算方法。

　　其次，應培養學生初步的`應用意識和解決問題的能力。

　　本冊教材很注重培養學生的應用意識和解決問題的能力。在本學期的教學過程中，本人充分利用了學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，學會會數學知識解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，引導學生領悟數學“來源于生活，又用于生活”的道理體會學習數學的重要性。

　　例如，在學習“買洗衣機”這一節，研究“用節余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月”這個問題時，我讓學生結合自己的生活經驗，提出自己的解法，然后再進行分析，排除錯誤的方法，選擇最佳的方法來解決這個問題。在這個過程中，教師不應急于評價各種算法，應引導學生通過交流，選擇適合自己的方法，找出解決問題的策略。

　　總之，我認為教師在設計教學時，既要以課程標準為指導，以教材為依據，又不能拘泥于教材，要勇于創新，要從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，注意思考學生的生活世界中有什么資源可供學生利用，讓學生的生活經驗與數學知識結合在一起，這是非常重要的教學資源，可以讓數學課堂富有生活氣息，喚起學生親近數學，體會數學與生活同在的樂趣。

　　趙國文

　　20xx-7-12

四年級數學教學工作總結23

　　本學期我擔任四年級1班的數學教學任務，還有校本課程中的國學誦讀課程。我認認真真的工作，踏踏實實的教學，一學期以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好個別學困生的課后輔導工作，幫助學生形成比較完整的知識結構，培養學生的學習習慣，不斷提高學生的學習能力。在教學中我嚴格要求學生，尊重學生的個性差異，因材施教，不放棄任何一個學生，使每個學生在學習的過程中都有所收獲，不斷提高自己的教學水平，提高課堂教學的實效性。為了今后更好的工作，現對一學期的教學工作總結如下：

　　一、課前精心準備。

　　備課是上好課的基礎，課前我認真鉆研教材，了解新課標的基本思想、準確的把握教材的重難點，這套教材我是第一次使用，本著對學生負責的態度，在每次上課前我都要進行多次的磨課，遇到問題就和同年級的兩位老師一起探討，統一教學思想，達成共識。在我對教材有了準確的把握后，了解學生的知識基礎，以及在學習中會出現的困難與問題，對學生的課堂反應做出充分的預設。結合教材、學生的`特點，設計出課堂教學的方法和教學的手段以及知識的結構。

　　二、面向全體學生，營造良好的學習氛圍。

　　課堂教學是非常重要的環節，在課堂教學中，我關注全體學生的上課狀態，認真組織好課堂教學，用帶有鼓勵性的評價語言調動學生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學中，因材施教，注重培養尖子生，還要注重抓兩頭帶中間，特別是給學困生創造發言的機會，讓他們在課堂上找到自己的位置，使他們在參與學習的活動中產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在課堂教學中，我注意引發學生學習的興趣，啟發學生思考，創設自主合作，師生、生生交流的空間，注意信息反饋，講練結合，培養學生的自主學習能力，充分發揮學生的潛能，讓學生的思維動起來，成為真正的學習主人。

　　三、關注學困生，耐心的給予幫助。

　　進入中年級后，班級里的學困生數量增加，他們共同的特點就是學習上偷懶、學習興趣不高、學習習慣差，做事三天打魚兩天曬網，沒長性。由于在各個學科都比較差，在學習上沒有自信、自卑感強烈，甚至有厭學情緒。他們在內心更渴望老師與同學的幫助。結合本班的實際，成立了學習互助小組，學困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結成對子。我和任課教師密切配合，互相支持，共同幫助學困生。課上關注他們的學習狀態，引導他們思考、表達；課下耐心輔導，了解學習中的問題，及時補習；經常與家長溝通，取得家長的支持和配合，一學期以來，各種形式的家訪達10余次，“每天進步一點點”成長記錄卡，是我們與學困生、家長溝通的橋梁，漸漸地我欣喜地看到學困生能夠正確的認識自己和評價自己優缺點了，家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學期以來，在老師與同學的幫助下，當天的作業，基本上能夠在學校完成，成績在原來的基礎上有了一定的提高。本學期的期末檢測，4名學困生的成績都在原有的基礎上有了提高，其中3名學生在語、數、英三科的檢測中取得了合格的成績。

　　四、互相學習，共同提高。

　　在教學工作中，我積極參加各種形式的進修學習、認真參與聽課、評課，不斷改變自己的教學觀念，更新自己的教學理念，提高自己的專業水平。這學期便于同年級、同學科教師間的學習與交流，我們四年級成立了備課組。我們3個教師努力做到資源共享、共同學習、共同提高。這學期我們三個教師進行了同頭備課，同頭講課，互相聽課和評課的教學研討活動。我們經常在一起就一節課的設計，一個難點的突破，一次試卷的分析，一個教學中的細節進行交流，在互相學習與交流中，提高了教學能力，拓寬了教學思路，也提高了研究能力。

　　隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷地學習，發揚優點，摒棄不足，努力使自己的課堂教學水準再上一個新臺階。

四年級數學教學工作總結24

　　1、認真鉆研教材。

　　在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能

　　提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

　　3、虛心請教其它教師

　　在教學上，有疑必問，在各個章節上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　4、真批改作業

　　布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的.學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

　　6、狠抓學風

　　我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，平均分88.6分，取得全鎮第一名，在縣抽考中，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以后改進。

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