二年級數學上冊教學工作總結15篇(通用)
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的二年級數學上冊教學工作總結，歡迎大家分享。
二年級數學上冊教學工作總結1
一、指導思想：
為了全面落實素質教育，進一步推進課程改革的進程，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高課堂效率、提高教師素質為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發展”這個主題，突出“創新”這個靈魂，力爭做到“領導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的一流教學。
二、教學目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2.第二單元“乘法口訣
�。ㄒ唬�，第七單元“乘法口訣
�。ǘ�。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體1
驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。
�。ㄈ┙y計與概率：第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的`想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲嵺`活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。
二、教學重點
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
三、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養學生學習數學的愿望。
2.創造情境。
3.鼓勵算法多樣化。
4.作業除了基礎統一之外，要分層次留作業，多留研究實踐性作業。
5.在十二月之前積極努力做好特色作業展的工作。
6.本學期在十一月份年組搞一次特色作業展，評出一、二、三等三個檔次獎項。
五、課時安排：
1.數一數與乘法-------------5課時
2.乘法口訣
（一）------------10課時
3.觀察物體-----------------4課時
4.分一分與除法――――――― 13課時
5.方向與位置――――――― 4課時
6.乘法口訣
�。ǘ┄D――――― 7課時
7.時、分、秒――――――― 4課時
8.乘法口訣
�。ǘ┄D――――― 7課時
9.除法―――――――――― 8課時
10.統計與猜測――――――――― 4課時
二年級數學上冊教學工作總結2
本學期我擔任了二（1）的數學教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心從事與研究教學，有計劃，有組織，有步驟地開展教育教學工作。通過上學期的教學工作，對本班的學情深有了解，我采取了有效的教育教學措施，激發了學生的學習興趣，培養了學生的學習習慣，積極引導學生參與學習的全過程。因此本學期的教學工作比較順利，學生的學習成績也穩中有進，教學效果顯著�，F對本學期的教學工作，作出如下總結：
一、認真備課，上好每堂課，精批細改作業。
1、認真鉆研課標，吃透教材，把握教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對課堂教學作出總結。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關數學方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。
2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生能感受到數學是鮮活的，就在身邊。
3、強化讀題、析題、解題的能力訓練。強化學習能力的培養，很大程度上取決于學生對數學知識的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中，我善于指導學生掌握基本的數學知識，重點掌握最基本的讀題、析題、解題的方法，培養學生的思維能力，掌握讀解題的技巧，將所學知識落實到生活實踐中，深刻的體會到生活中處處有數學。
4、精批細改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力與糾錯能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立完成作業的習慣，極大地激發了學生學習興趣。分析練習產生錯誤的原因，改進教學方法，提高課堂教學的針對性與有效性。
5、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
二、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學水平。
我積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習與運用，參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。虛心征求老師們的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，有效的改進教育教學工作。
四、取得的成績。
本學期的期中、期末考試，我班級的數學平均分，及格率，優秀率都取得了較好的成績，學生的學習成績也穩中有進，教學效果顯著，學生對學好數學充滿信心。
五、幾點體會。
1、要創造性地使用教材。在教學中一定要結合學生的.特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創設學生自主學習的空間。在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。
3、強化基礎知識教學和基本能力培養。教學工作須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，融基礎知識于生活實際問題之中，多讓學生用所學的數學知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的。
總之，經過一個學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將努力改進教育教學方法，不斷總結經驗，查找不足，爭取在今后的教學工作中，取得更好的成績。
二年級數學上冊教學工作總結3
隨著新年腳步的到來，一個充實、忙碌、而又緊張的學期工作接近了尾聲。本學期，我以學校教研工作為指導思想、以數學課標為綱領，結合學生實際情況，我有計劃、有步驟地開展了教學工作，教學中采取有效措施，激發學生學習興趣，注重培養學生養成良好的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做總結如下：
一、班級基本情況
本學期我繼續擔任二年級數學教學工作，這個班是我從一年級開始接的，這些學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質、教育觀念等都存在著較大的差異，有的家長比較關心孩子的學習，而有的家長對孩子的學習不聞不問，更有的家長默許或贊同孩子的隨意行為，因此，部分的學生學習的自主性和自覺性較差，學習任務（作業、練習）必須要在課堂上完成。本班共28名學生，女生10名，男生18名。其中有6名學生基礎知識掌握不牢固。
二、對學生的培養目標
通過本學期的學習，能正確地用尺量物體的長度并認識線段；能準確并熟練快速地筆算100以內的加法和減法；知道每一句口訣所表示的意思，能根據口訣寫出兩個乘法算式和除法算式，熟練的應用口訣求積求商；能根據統計表完成統計圖并回答問題并培養學生根據統計圖提出問題。還能根據實際情況進行簡單的統計。
三、本學期所做的工作
1、認真地備好每一節課，上好每一堂課，批改好學生的每一份作業。
2、虛心地向教學經驗豐富，教學成績突出的老師交流學習，多下課堂聽課，學習他們的教學經驗。
3、多和學生交流，傾聽學生的心聲，了解和把握學生的思想動向，制定符合學生情況的教學方法，在課堂上做學生的嚴師；課外做學生的益友，和學生構建和諧的師生關系。
4、根據學生的實際情況，聯系生活和年齡特征創設情境，激發學生的學習興趣，培養學生良好學習習慣的養成。
5、做好對后進生的教育工作，給予后進生們更多的關愛，幫助他們樹立自信心，注重培養他們的學會學習的方法，使他們能有所進步。
6、把好單元檢測關。盡量做到一單元一測，及時查漏補缺
7、期中和期末做好對學生的測試和評價工作，全面、公平、公正地評價每一位學生。
8、積極運用新課程改革的理論來指導教學教育工作，努力探索新課程改革的理論和實際的日常教學工作的最佳結合點。
四、取得的成績
通過師生的共同的努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法、表內乘法、簡單統計、用厘米尺子測量較短的物體，知道長度單位米與厘米等。
�。�1）聯系學生生活實際教數學。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯系，在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，生活離不開數學。重視學生審題能力的.培養。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了成口訣在生活中的應用。在《統計》中，讓學生統計自己喜歡的小動物，減少了學生數學學習的枯燥感，激發了學生對數學學習的濃厚興趣。
�。�2）重視學生審題能力的培養。學生的認讀和理解能力差，在單元檢測中，我常常遺憾的發現，好多學生錯題的原因沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己在讀一讀，他就會很快的把這道題作對，就其原因深入分析就會發現，解題是一個過程，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經驗處理信息的過程。針對這一情況，我重點培養了學生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還經常就針對某一應用題，交給學生如何分析題目的方法。經過一學期的訓練，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高。
五、存在的不足和今后的努力方向
本學期盡管做了大量的工作，但也存在個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差而影響整體教學成績的現象。在教學中，如何充分挖掘有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后的工作中，我將不斷進取，發揚優點、克服不足，以取得更好的成績.
二年級數學上冊教學工作總結4
工作伴隨著新年的到來即將接近尾聲。本學期本人任教的是二（1）班的數學，在本學期的教學工作中，伴隨著有成功與失敗，在忙忙碌碌的工作中圓滿的完成了各項教學任務，現我將本人在學期的點滴感受，總結如下：
一、抓實效落實，保證教育教學任務順利完成。
常規教學，是習以為常的教學規定，是我們教學工作的最低要求�！爸挥谐匠Ｒ帲ぷ鞑庞锌赡苤鲃觿撔隆备鶕@樣的理解，本學期本人嚴格遵守學校的各項規章制度，認真扎實地做好各項教學常規工作。
1、認真備課。為了上好課，課前提前備好每一節課，要求自己做到熟練地掌握教學內容和教學目標，做到通過本節課的教學，讓學生掌握知識重難點，掌握知識可能會出現的問題，了解學生上每節新課前，明確學生對上節課知識學習的掌握情況，因為數學知識是緊密連接的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教學課件。
2、認真批改作業。做到精讀精練有針對性、有層次性。力求每一次作業及練習都起到最大的效果。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導。
二、注意學生良好學習習慣的養成。
習慣養成性格，性格決定命運。良好學習習慣的養成，對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但畢竟是年紀太小還不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養：
1、入室即靜，入座即學的養成。
2、課前做好上課準備，把課本、筆、練習本放在左上角或右上角。
3、上課大膽交流討論，小組合作學習。
4、認真獨立、按時完成作業，有錯、自覺改正的良好習慣。
5、作業字寫工整、格式規范的良好習慣。
6、認真閱讀數學課本的良好習慣。
7、發現問題，大膽提出問題，合作解決問題的好習慣。
三、精心組織教學活動，提高學生的學習興趣。
濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上。興趣是最好的教師。所以本學期我暗下決心，不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要創設情境讓學生樂學愛學數學。
1、組織學生競爭，小組與小組之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（1）班的數學，開學第一天我就和同學們一起制定本學期的上課、作業常規，給他們每個小組制定100分制，并告訴他們這學期會根據這個常規來給每個小組打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個小組最棒，得分最多，哪位同學最棒，為本小組上加的分最多。在實際的實施過程中，發現效果還是不錯的，課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如：在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的`積極性，注重培養學生獨立學習和小組合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。
四、認真對待學情檢測，扎實做好教學歸檔。
教學測試歸檔在我們學校已經實施了好幾年了，每一節課我都會認真的去對待。這學期我們數學組黃惠蘭的帶頭下，建了數學科教學檢測組，要求數學科的每位老師要把每一單元的知識點提煉出來，再針對每個知識點對應的試題進行提煉，這樣以后我們就可以隨時抽取相應知識點的試題對學生進行測試，了解學生的學情。在測試時我尤其認真，每一個題目我都仔細斟酌，難易程度、分數等方面都認真參考相應的資料，盡量讓測試題具有一定的價值。當然教學測試歸檔是一項任重而道遠的工作，我會繼續在這方面努力，爭取學習成績有所突破。
在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。同時，讓數學與實際生活是緊密聯系在一起，讓教學在更多的時候貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。
二年級數學上冊教學工作總結5
我在這學期擔任了二年級1班的數學教學及其他工作，共有學生45人。經過一年的努力,較好的完成了教學任務，大部分學生已經掌握了所學的基本知識。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作再上新臺階，針對所教班級的實際情況，對本學期的教學總結如下。
一、認真做好課前準備
認真備好課，不但備學生，而且備教材，備教法，根據教材內容及學生的實際，精心設計上課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具或課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。另外為了讓學生對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。
二、課堂上“精講多練”
1、經常用多媒體上課。
我積極采用多媒體教學。利用多媒體制作出生動形象的教學課件。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載、精選課件，輔助課堂教學。長期堅持注重引導，學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立起學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上講得盡量少，引導他們主動參與教學的全過程，激發學生主動動口、動手、動腦，勤學好練，趕超先進；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，努力采取各種措施，盡量讓各個層次的學生都得到提高。
3、我積極聽骨干老師的示范課，積極和教研組老師研討交流。不斷改進上課技能，提高教學質量。
三、加強口算、計算的常規訓練
為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加、減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天布置口算、計算的作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。
四、認真、及時批改作業
對學生的作業批改及時、認真，全批全改，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。全面批改《數學優化設計》和課堂練習的作業。針對不同的練習錯誤進行對個別學生面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性，實效性。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思維的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
六、做好單元測試等評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
七．勤與家長溝通，得到家長支持并實現共同教育。
與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。另外，重視與家庭教育相配合。通過不同方式，和家長密切聯系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通交流，使他們有了明顯的`進步和提高。
八、當然教學工作也存在一些不足：
1、個別學生的知識結構還不是很完整，概念記憶模糊，導致填空題和應用題失分較多。
2、個別學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，作業不認真，不及時，學習成績下降。還有一部分是，反映問題慢，基礎薄弱。
3、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學容易做小動作，沒有認真傾聽。
九、針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、因人、因材施教，及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流，家校協作，共同培養好學生。
2、充分利用多媒體等等教學方式，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性和主動性，對學生進行強化訓練，爭取讓學生取得更好的成績。
總之，經過這一個學期師生的共同努力，我們較好的完成了教學任務。學生學習數學的的積極性調動起來了，掌握了一定的學習方法，良好的學習習慣已經初步養成，這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎。我將不斷地學習、改進提高教育教學技能，努力提高課堂教學效率，爭取教學水平的進一步提高。
二年級數學上冊教學工作總結6
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學期以來，我根據學生的實際情況，采取有效的教學措施，比如：應用多媒體教學、比一比，趕一趕、秀一秀、幫一幫等等方法，激發學生的學習興趣，培養學生的良好學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量
1、備課方面
本學期初，鉆研了《數學新課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課方面
�。�1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同梯度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
�。�2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業方面
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的.興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩進度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：長度單位的初步認識、認識人民幣、觀察物體、數學廣角的排列與組合等，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教研活動
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育書籍，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己琢磨著上課，大家交流、討論，在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。
二年級數學上冊教學工作總結7
本學期，我們三年級三位數學教師能團結協作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學。
一、認真學習教材專教法。開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。
二、積極開展教研活動本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的'效果，同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統一思想，統一行動在，因材施教。
三、開展計算競賽活動。為提高學生們的計算速度能力，本學期，我們學行了計算比賽，并評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。
存在問題及方向：
1、成績差全級135名學生，平均分70分，合格率77%，優生率18.5％與鎮平均相差分別分12.1分、16％、24.7％，相差太遠。
2、計算能力不強，差生多。學生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。
3、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。
4、想方設法提高學生計算能力。
二年級數學上冊教學工作總結8
一學期的教學已即將結束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學期的工作，有付出，有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
一、本學期，我擔任的是二年級的數學，由于本學期的教材，內容多，難度大，孩子們學起來非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學計劃，提前備好課，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。
備課分三個方面：
�、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。
②備學生：經常了解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教
學的針對性。
�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的經驗，讓孩子當小老師，培養孩子的說的能力，和自信心。我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現教材的`科學性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理
清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性，培養學生良好的數學素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。
一個學期以來，我都處于緊張的狀態，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
二、在教學中，由于學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫
他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
三、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數學的認識上有更大進步。
3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數學，還要學會關心和幫助同學，一起步。
4、利用各種教學方法，提高學生注意力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二年級數學上冊教學工作總結9
本學期我擔任二（3）、二（4）班數學教學工作，雖然已經有了一年的數學教學經驗，但二年級數學教學對我來說還是困難重重，特別是對教材的不熟悉。二年級數學教學重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。本學期我根據兩個班學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
一、課前研讀教材，做好備課工作。
由于對教材不熟悉，期初，我就閱讀《數學課程標準》，研讀課本、教參等，了解每單元的教學目標和教學重難點，對本學期的教學內容做到心中有數，對在教學上不理解的地方，時常討教同年段的兩位數學老師。在教學過程中，針對每一課的教學目標和重難點設計教學環節，掌握每一部分知識與整體知識的關聯，思考在學習過程中學生將會產生怎樣的疑難，應該怎樣讓學生很容易就學會，怎樣引導學生突破重難點，實現高效率的課堂教學。
二、認真上好每一堂課。
課前創設有效的教學環境，激發學生興趣。講課時，注意講課的藝術，不要把一些數學概念一下子就拿出來讓學生讀和背，應在一定的環境下讓學生自己歸納總結出來，這樣有易于學生理解。比如說：從不同位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的，可以先讓學生親身嘗試、體驗，多觀察不同的物體，如：長方體、正方體、圓柱體及幾個正方體組合而成的物體等等，從而得出結論。課堂上，老師絕對不能唱獨臺戲，要讓所有學生參與進來，讓他們感受到自己是主人翁，老師只是起引導作用，這樣既能活躍課堂氣氛，又能很好地培養學生的學習興趣。
三、及時批改作業，及時實現二次訂正。
當天完成的作業我總是當天批改完畢，并對作業中出現錯誤較多的共性問題進行及時講解，讓學生及時訂正，對學生訂正后的作業進行面批，確保大部分學生訂正完成，而針對個別后進生則利用課余時間個別面批訂正，以確保每位學生按時按量完成作業并及時訂正。
四、注重對學困生的輔導。
兩個班的學困生合起來數量較多。在課堂中，我注重設計分層教學，較為簡單基礎的問題讓學困生回答，注重他們學習過程，逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課學困生不敢舉手發言的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。課后，針對他們的'知識缺漏，給予及時的輔導和講解。如二（4）班本學期新生李浩冉，入學時語、數都不及格，經過和家長溝通交流后了解這個學生之前的學習習慣極其不好，上課從來不認真聽講，也不舉手發言，對學習毫無興趣。于是，課上我時常提醒他，讓他回答一些簡單的問題，找機會表揚和鼓勵他；課后對他作業中出現的錯誤利用晚自習下課后的時間進行輔導。這樣的輔導堅持了近兩個月后，我發現這個學生上課變得積極了，習慣上也改進了許多，學習上也有很大的進步。在本期期末考試中他取得了90分的好成績。
五、勤與家長溝通，實現家校合力、共同教育。
與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
忙忙碌碌一學期，雖然努力，但在教學中還是存在不足之處：
一、教學工作欠深研究細總結。由于擔任的課時量較大，而我又兼職學校學籍管理員的工作，從數學學科性質上來說需要花費大量的時間完成瑣碎的工作，來不及深鉆細究，也只是淺嘗既止，教研教改沒有很大的起色。
二、班級管理中對不好調教的學生，經過多次教育仍累教不改的缺乏耐心。在今后教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業務能力，改進教學及學生管理方法，揚長避短，干好本職工作。
回顧這一學期的教學工作，有欣慰，也有遺憾。但我發現我越來越熱愛教學，喜歡與孩子們相處，喜歡他們圍著我轉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
二年級數學上冊教學工作總結10
本學期，本人擔任二年級的數學教學工作，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀守法，積極參加政治和業務學習，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經驗的教師請教，根據學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：
1、以課堂教學為核心，嚴謹備好每一節課。
人常說：功在課前，因此我在上課前認真備課，鉆研了《數學課程標準》、教材，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節課，落實每堂課的教學任務。
�。�1）創設各種情境，激發學生思考。
上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；
同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結果，引導學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養能力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
�。�2）及時復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的.延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
3、細致批閱每一次作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、耐心做好每一次輔導。
對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。
二年級數學上冊教學工作總結11
這學期我接手了一個新班，二年級六班。開學已經二十多天了，在和這個班的孩子們相處的二十多天里，我努力地去了解他們、適應他們、關愛他們，更多的是嚴格地要求他們。
一、記住了班上48個孩子的名字，基本了解了每個孩子的課堂表現和作業情況：
�。�1）課堂表現只有少數孩子尚可，大多數孩子課堂表現很不理想，沒有上課觀念。
主要表現在：①上課坐姿不正，東倒西歪；②課堂發言沒有紀律性，想說就說，老師講課隨便插嘴，同學發言無人愿聽，有話要說不知先舉手；③上課不能積極回答問題，一個問題提出來，舉手回答的聊聊無幾；④上課喝水、看課外書、玩玩具、折紙、畫畫等違紀現象較多；⑤上課注意力分散嚴重，有前后左右說悄悄話、有上課眼神茫然的，不能及時地根據教師要求完成課堂活動；⑥課堂上拿本子、翻書等動作拖拉，課堂作業速度較慢。
�。�2）開學以來，大多數孩子家庭作業完成良好。有兩個孩子出現作業漏做現象，有一個孩子作業無法完成。
百分之九十以上的家長都訂制了校訊通，對孩子的學習非常關心，每天督促孩子按時、按質、按量完成作業，并能對孩子的作業進行檢查糾錯，補漏補差。今年校訊通信息員正好在二數辦公室，通過校訊通不僅僅是發布家庭作業，也為我們家校聯系溝通提供了更多的方便。
剛剛升上二年級的孩子，各方面的能力都還比較稚嫩，尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生，嚴格地說今年才該上一年級。家長的.配合給我教學工作帶來很多幫助，減輕了我的工作負擔。
二、強化了課堂常規教育和課后作業要求。
（1）開學第一個星期，每節課之前誦讀一分鐘課堂常規歌；在每一節課的課堂上對課堂常規進行強化；課堂提醒和課后談心相結合；批評懲戒與表揚、小紅花獎勵相結合；加強溝通，家校結合。效果比較顯著，大多數孩子逐漸適應了我的教學模式，能自覺遵守課堂紀律。
二年級數學上冊教學工作總結12
在教學過程中，有困惑，也有收獲，現在對自己的工作總結如下：
教學方面：
一：認真備課，吃透教材，學習數學課程標準
通過備課對學期教學的內容做到心中有數，研究重點與難點的突破方法設計好練習，做好分層教學，培優扶困。
二：注重數學教學中的動手操作活動
數學課程標準中指出：經歷觀察、操作、調查、推理 等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。通過自己的教學實踐，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講認識角的一部分。認識角對學生來說是一個很抽象的感念，通過讓學生做活動角感知角的大小與角的兩邊叉開的大小有關，讓學生說出生活中的實例，比如剪刀等，然后讓兩個學生拿出自己做的活動角，比一比，讓學生感知角的大小與角的兩邊的長短無關，突破本節課的難點。
三：提高一百以內加減法的練習
數學計算準確率的高低直接影響數學的成績，為此，在剛開學的時候，我就狠抓計算能力的訓練，每節課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重復，讓人人參與，在練習的過程中，采取小組競賽對口令等學生喜歡的方式進行，一分耕耘一分收獲，因此在本學期舉行的數學口算團體賽中取得了第一名的成績。
一百以內加減法有進位的，退位的，在做題的過程中，不認真就會出錯，在學習過程中，我從以下幾個方面入手：
1、培養學生認真書寫的習慣，在我們班有一部分學生入班的時候字跡潦草，多次督促，都不怎么見成效，于是我就低標準嚴要求，讓他們每天進步一點點，只要有一點進步就及時的表揚他們，一學期結束了我為他們幾個的進步而感到高興，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的；
2、合理的安排時間，對差生多關注，多輔導；
3、做到溫故而知新；
4、對易錯題，反復抓，反復練。
四： 靈活批改作業
對作業進行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進行個別輔導和集體講評的方式及時補救。剛開學，作業批特優、優、良，后來為了轉換學生的興趣，就把作業分為A,B,C三個等級。A：書寫干凈，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫干凈；C：有錯題，書寫不太干凈。學生積極性很高，都爭取把作業完成的更好。
班級管理方面：
1、人人參與班級管理
班生活部的委員，負責管理飲水機。每天，這個細心的小孩都會早開晚關，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說："媽媽，今天我沒去學校，同學們能喝到熱水嗎？"真是個有責任心的好孩子！第二天來上學了，我對他說："你總算來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的`笑容。
2、培養小干部，成立班級核心管理機構。這是一種信任關系，也是培養孩子能力的方法，更是自己能力的顯現。在本學期，我特別召開了一次班干部"競選大會"，參選對象是全體學生，每個孩子根據自己的能力來競聘崗位。經過孩子們精心準備、精彩"演說"，最后由全班學生投票。既然選出了班級領導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進。
3、輪流竟選寢室長，組長、衛生班長。
學期初，我就告訴學生競選寢室長，學生們都爭先恐后做最好的自己，生怕違反紀律了，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效。管理起來也省了不少心。 反思：
1、數學是一門嚴謹的學科，在數學教學中，有時語言不夠簡練，準確；這是我今后在課堂上需解決的問題。
2、有時課前準備不是很充分，學生學習積極性不太高。
3、對待學困生不夠有充足的耐心；
4、課堂教學還不夠好。
改進措施及努力方向
1、 從基礎上培養學生的良好習慣，培養良好的做題習慣、答題習慣。
2、堅持培優補差。
3、充分發揮學生的主體作用，堅持讓學生多說多做。
4、堅持讀書，讀好書。堅持寫教育隨筆。加強基本功訓練。
二年級數學上冊教學工作總結13
本學期將根據《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法;學會并比較熟練的計算表內乘法和表內除法；知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步了解統計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為使下學期教學工作再上新臺階，現將工作總結如下：
一、認真做好課前準備
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難
點也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上“精講多練”加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、加強口算訓練
為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。
五、及時做練習冊
完成一小節的內容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
六、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會
到了數學的美麗。
七、認真批改作業
每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的`作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。
七、抓好差生對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。例如劉少雷同學，是本學期新轉來的一個學生，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。
總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續努力。
二年級數學上冊教學工作總結14
一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二年級班的數學，在這一學期的教與學中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：
一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
常規，就是習以為常的規定，應該說是我們工作的最低要求�！爸挥谐匠Ｒ�，工作才有可能主動創新”——根據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作。
1、認真備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目的，并做到：通過本節課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節課知識的學習情況，因為數學知識是環環相扣的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
2、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導。
二、注意學生良好學習習慣的培養。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養：
1、認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規范的習慣。
3、認真閱讀數學課本的習慣。
4、發現問題，提出問題的習慣。
三、合理地組織教學活動，提高學生的`學習興趣。
美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上。興趣是最好的教師。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數學。
1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二年級的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規來給班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。
通過一個學期的努力，二年級有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。如張林瓊、周建楠、陳曉輝等。
四、認真對待學情檢測，扎實做好教學檔案。
教學檔案在我們學校已經實施了一年，每一次我都會認真的去對待。這學期教導處毛老師又在網站上建了個教學檢測，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應的試題，這樣以后我們就可以隨時抽取相應知識點的試題對學生進行測試，了解學生的學情。在上傳試題時我尤為認真，每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌，難易程度、分數方面都參考相應的資料，盡量讓上傳的試題具有一定的價值。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作，我會繼續在這方面努力，爭取有所突破。
在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生
的合作交流意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！
二年級數學上冊教學工作總結15
一個學期臨近尾聲，可以說緊張忙碌而收獲多多�，F對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
第一、加強業務學習，切實轉變教育教學此文轉自觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學此文轉自思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素，以前教的是高年級，現在教的是低年級；以前教的是人教版，現在教的是北師大版；更重要的是我工作環境也變了；對于我來說，學習新課程標準必不可少。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
第二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節課的重點和難點，分析學情，設計板書。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
�。�1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。
例如：我在講練習一的時候，有一道這樣的題，我讓學生先獨立完成，再小組討論交流。具體情況是我講第一題時遇到的，第一題是這樣的：
1、小明到商店買了下列物品。
跳繩文具盒小汽車書本
3元5元8元5元
布娃娃羽毛球跳繩鋼筆
8元3元3元5元
�。�1）買學習用品花了多少錢？
（2）買體育用品花了多少錢？
�。�3）小還買了什么？花了多少錢？
（4）小明帶了50元錢，買這些東西夠嗎？
按照慣例，我先讓學生了解圖意，并請一名學生當報價員，然后對這些物品進行分類（學習用品、體育用品、其它），分別讓學生做出（1）、（2）、（3）小題，然后做第（4）題，以前面三道題為基礎，并且我都板書出來了，所以學生很快地列出了算式：15+9+16=40（元），50>40或50-40=10（元）。到此為止，這道題圓滿解決。可能是職業習慣，我又追問了一句：“大家先看看這些算式是什么意思，看懂沒，在小組里說一說，并且還可以討論有沒有其它的方法？”，果然，一會兒就有學生舉起了手，我問他，“你有什么新方法？”。他說道：“先用5×8=40，然后比較，50>40”。方法確實新，然后我讓全班學生聽他講這道算式的意義，他說：“繩子和文具盒合起來是8元，書和羽毛球合起來的8元，毽子和鋼筆合起來是8元，小汽車是8元，布娃娃是8元，5個8元，就是40元�！比缓笪易寣W生評一評這方法，結果全班都能接受。
（2）創設故事情境，充分利用情境，激發探究欲望，做到舉一反三。
例如：我在教《長頸鹿和小鳥》的時候，先以故事的形式引入，再讓學生認真看圖，說一說圖意，明確問題。然后讓學生列式，通過小組合作，交流思維過程，形成解決問題的一些基本策略，利用口訣求商，體會除法與乘法的內在聯系。
在教學資源的使用上，充分利用情境，挖掘教材，引導學生進行變式練習。保留情境中的問題，改變數學問題的條件：（1）改變小鳥的.數量；（2）改變每間房子的住小鳥的數量。這樣不僅能深化對變化中不變的數量關系的理解，而且也有助于培養學生提出問題與解決問題的能力。
3積極參加教研教改，對教研能盡職盡責。
教研教改，對提高教師的業務水平和綜合素質，起著重要的作用，利于教師的成長。因此對于我們數學組來說，每次的活動，我都是積極參與，盡可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和理念。
第三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
本學期，在學生的作業中，我采取了如下的措施：對于完成得好的作業，在批閱時，我蓋一個有“獎”字的章；對于有進步的作業，我就寫上“有進步”三個字；對于做錯了作業，我不打“×”，而是用圈圈出來，好讓學生改正，然后每周統計一次，將“獎”的個數，“有進步”的次數，分別折算成5分和3分獎給學生，記在電腦里，到時看誰的分數高。效果挺好，深受學生歡迎。
第四、關愛學困生，不讓每一位學生掉隊。
一個班成績的好壞關鍵在于學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養學生的素質，大面積提高教學質量，在一接手這個班，我就了解學困生，了解他們的想法，增強他們學習數學的信心，向他們介紹對數學的方法，每次家庭作業或考試后，我都找他們了解情況，幫助他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，并且我經常與家長溝通，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關心著他們。因此，部分學困生有厭學轉化為愿學，愛學。比如：劉超群，以前從不寫作業，但現在經常堅持寫，而且正確率比以前有了提高。其他學困生成績都有了明顯進步。從每次考試的成績來看，學生都在不斷進步。
第五、存在問題。
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環境的教學路子。
第六、改進措施。
1、注重培養學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下功夫，多發現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。
3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。
4、對于應用題教給學生分析方法，培養思維能力。
5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎知識。
6、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。
7、工作盡可能做細，考慮周全。細節往往決定成敗。
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