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      1. 教研活動經(jīng)驗總結(jié)

        時間:2022-08-15 13:47:08 活動總結(jié) 我要投稿

        教研活動經(jīng)驗總結(jié)

          總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編收集整理的教研活動經(jīng)驗總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        教研活動經(jīng)驗總結(jié)

        教研活動經(jīng)驗總結(jié)1

          語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

          作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

          二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

          認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。

          三、進一步落實集體備課制度

          “尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

          四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

          為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

          總之,在本學(xué)期里,我們語文組的'中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

        教研活動經(jīng)驗總結(jié)2

          本學(xué)期,我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認真落實學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

          一、強化了教師的培訓(xùn)

          教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí),還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn),讓教師開拓視野,并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn),回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn)。

          二、積極推動教學(xué)交流,提高教研水平

          我校認真組織教研活動,保證了時間、地點、人員、內(nèi)容,對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課,作到人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名,積極準(zhǔn)備,課前大家出謀劃策,查漏補缺,再修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗,總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平,真正達到示范課的示范作用。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)教師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

          三、加強常規(guī)管理,為教學(xué)質(zhì)量保駕護航

          抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查(隨機),校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與,不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,及時反饋,對好的做法進行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié),老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

          四、以課堂教學(xué)為中心,建構(gòu)充滿活力的課堂

          課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,活動中,教師們認真鉆研教材,學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的集體備課開展得扎實有效,充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,發(fā)揮中流砥柱作用,也使年輕老師成長很快,通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高。

          五、注重團隊建設(shè),促進群體提高

          我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時,開放自己,加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。在每次賽課活動中,我們是以“智囊團、大案例、滾動式發(fā)展”的教研活動特色,通過以智囊團為載體實現(xiàn)同伴互助,實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享。智囊團成員在研討過程形成合力教研:各成員積極主動參與,各自發(fā)揮自己的長處,教材分析、課改理念、語言表達、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平,平等對話,通過同伴互助,防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,一種共同的生活方式,促進了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力。

          一份耕耘,一份收獲,通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作,學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,促進我校教學(xué)水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

        教研活動經(jīng)驗總結(jié)3

          一、指導(dǎo)思想

          從學(xué)科實際和特點出發(fā),以進修學(xué)校和初中室為指導(dǎo),以深化課程改革為中心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,不斷提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量,努力開創(chuàng)歷史教學(xué)、教研工作新局面。

          二、教研理念

          根據(jù)教研機構(gòu)工作定位暨充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用,確定20xx年工作重心為做好20xx版新課標(biāo)及課堂教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與探究,深入課堂進行常規(guī)教學(xué)的了解與指導(dǎo),為本學(xué)科從教時間較短的年經(jīng)教師、起到引領(lǐng)帶動作用的骨干教師搭建平臺,促使進一步專業(yè)成長與專業(yè)引領(lǐng)。首先,如果說給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,那么教研員就要有一缸水,甚至是一條生生不息的河流。一條既能滋潤自己又能浸潤她人的溪流。所以通過坐下來閱讀,走出去學(xué)習(xí),加強自身修養(yǎng),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。坐下來讀書,按所需,有所思、能致用。走出去開闊眼界,多聽、多看、其次,沉下來、鉆進去做研究。通過課題,超前實踐設(shè)想,積累可行性經(jīng)驗,靜心常情的澆水侍弄以待生根、開花、結(jié)果。再次,深入基層,深入課堂,深入教師。通過常規(guī)教學(xué)視導(dǎo),近距離體味教學(xué),與教師共生長。最后,放平身段做服務(wù)。與教師平等、融洽相處,鼓勵、促進進步,發(fā)揮優(yōu)勢規(guī)避短處。

          三、重點工作與實效

          1、多管齊下,積極推進課程改革。

          首先,通過寒暑期教師全員培訓(xùn),引導(dǎo)教師多形式學(xué)“課標(biāo)”、領(lǐng)會教材,加深對課標(biāo)的理解與領(lǐng)悟,提高對教材的把握與駕馭能力;鼓勵教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為,努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教研員做了《課改后歷史教學(xué)的實踐與思考》(2月18《重視時序凸顯主線,落實理念推進教改》(7月19日)進行引領(lǐng)。

          其次,積極開展課題研究,做出創(chuàng)新教學(xué)的實踐與探索。就像小崗村、深圳等作為改革開放的試驗田與窗口一樣,課題實驗也有異曲同工之用,選準(zhǔn)突破口,大膽實踐,爭取獲得有益的作法,促進課堂教學(xué)實效,發(fā)揮人文學(xué)科應(yīng)有的育人功效。首先確立課題即“歷史課堂教學(xué)中提高學(xué)生史料分析能力的研究”,并精選實驗教師。

          通過理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),日常實施得經(jīng)驗,階段總結(jié)促反思。再次,深入基層,扎實開展教學(xué)視導(dǎo)。采取集中與分散,集體與個別相結(jié)合的方式,經(jīng)深入學(xué)校、教研組,同教師零距離對話,了解教學(xué)實施情況。全年20多所學(xué)校,聽課120多節(jié)。與講課教師進行了面對面的.交流,對教師課堂教學(xué)所取得的成績給予充分肯定,對所存在的問題進行深入細致地剖析和指導(dǎo),同時對基層學(xué)校和教師在開展校本教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研活動情況進行調(diào)研和指導(dǎo),針對教師課堂教學(xué)中的問題提出了改進建議,使教師在今后課堂教學(xué)中有了明確的方向,提高了處理課堂教學(xué)問題的能力。視導(dǎo)是一把雙刃劍,使用時一定要注意方法。也就是把檢查中發(fā)現(xiàn)的“問題”與老師私下交流,老師一定樂意接受。在視導(dǎo)的同時,也應(yīng)聽取一線老師對視導(dǎo)的建議,從而使視導(dǎo)更具科學(xué)性。

          第四,教研員要勇于上新課程的下水課。

          教而不研則淺,研而不教則空。教研員參與實踐,會把理論與實踐更好的結(jié)合起來。20xx月28日到雁鳴湖學(xué)校講題為《時代特點鮮明的明清文化(二)》,對導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)進行了實踐,可以說有很深的感觸,并寫出了反思,為今后的教學(xué)實踐積累了一些有益的經(jīng)驗。

          2、針對教師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)研,分層次發(fā)揮效用。首先,凌云、張艷梅、賈寶生、郭紅艷、劉志超、段秀英等新生力量的鍛煉提升。4.23日北片三級研培活動中黑石凌云、秋梨溝學(xué)校張艷梅分別做課《燦爛的宋元文化(一)》、《獨立自主的和平外交》。4.25日在敦化市首屆信息技術(shù)與課程整合講課大賽上黑石中學(xué)做課《萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌》。7.19日在四中召開的敦化市初中歷史暑期教師培訓(xùn)會上秋梨溝張艷梅老師做課《蒸汽時代的到來》。12日在大石頭鎮(zhèn)中學(xué)召開的東片三級研培教學(xué)活動中兼職教研員四中侯錫鳳送課《品風(fēng)流人物,悟智慧人生--世界歷史人物專題復(fù)習(xí)課》,大石頭中學(xué)賈寶生老師做課《難忘九一八》。其次,兼職教研員和名優(yōu)骨干教師的傳幫帶的領(lǐng)軍作用。師徒結(jié)對;侯錫鳳、付曉娟等市骨干、州骨干及名師送教。4月19日敦化市一中舉辦的“請教切磋,共同成長”研討會上市級骨干教師三中的付曉娟老師做課《改革開放》。11月30日在延邊市九中召開的延邊州學(xué)科帶頭人“課堂教學(xué)及答辯”評選活動中侯錫鳳老師做課《血肉筑長城》。

          3、收獲的教研成果。首先,主題教研成果評選工作。從8月20--27日,歷時一周多的時間,對29篇文章(包括小課例、案例、小策略、論文)進行篩選初評,選出一等獎三個,二等獎兩個,三等獎三個,并把結(jié)果及時上傳給馬麟老師。我也投了一篇《讓歷史教學(xué)“活”起來》的論文。我也把近兩年的課改作法與認識總結(jié)成文,延邊教育學(xué)報上發(fā)表的《歷史學(xué)科開展綜合實踐活動之我行、我見》、吉林省教育改革研究系列叢書之責(zé)任教育研究上的《例談歷史教學(xué)中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)》。其次,歷史兼職教研員通過筆試及在11月30日延吉市九中的做課《血肉筑長城》并答辯獲得全州第二的成績。再次,通過導(dǎo)學(xué)案設(shè)計競賽(9月22日下午導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)場設(shè)計,9月25-27評選)有7教師分別獲一、二、三等獎。

          4、相關(guān)工作。積極參加州學(xué)院組織的各項教研活動,不斷提升本人的教研水平(20xx年10月11琿春四中參加延邊州課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會);積極做好全體歷史教師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作;中片三級研培的配合工作;為教育局歷時一周出了一套初三歷史學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的補考試題;11月26--27日被普教科抽到東片、中片、市區(qū)17所學(xué)校進行書法測試等等。

          四、來年想法充電(繼續(xù)學(xué)習(xí),理念上的、專業(yè)上的、方法策略上的。

          放電(培訓(xùn)引領(lǐng)、平臺展示)理念上:繼續(xù)深化課改,側(cè)重文本即教材史料閱讀、運用研究即課題切實深入研究,教法學(xué)法多樣化即有效互動研究;行動上:學(xué)科教師專業(yè)化實踐提升。聯(lián)電,開展網(wǎng)上交流和研討,促進歷史教師團隊的合作交流與成長。

          在今后的教研工作中,我將不斷探索、不斷研究、不斷實踐,以期實現(xiàn)更大的提高。

        教研活動經(jīng)驗總結(jié)4

          一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),開展了系列的教研活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神。本學(xué)期,我們完成了如下方面的工作:

          一、理論學(xué)習(xí),為教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)

          我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進理論,讓大家共同學(xué)習(xí),為平時的

          日常教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章,為我們的集體談話和游戲活動提供了切實可行的理論指導(dǎo)。

          二、集體備課,融合集體的智慧

          本學(xué)期,我們在小、中、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動,合在一起是六節(jié)集

          體備課活動。同一年級組的教師聚在一起,共同商討課的設(shè)計、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、實用的教學(xué)活動方案。上完課以后,同年級的教師再次在一起,談自己的教學(xué)反思、心得體會,共同總結(jié)經(jīng)驗、為教學(xué)活動提出自己的想法,從而使得整個教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,更是在這樣的活動中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗。

          三、觀摩活動,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

          本學(xué)期,有四位年輕教師勇敢地擔(dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù)。她們精心選材,在課前做了大

          量的準(zhǔn)備工作。從說課到上課再到課后反思,她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個人都上出了自己的特色,教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序;劉慧玲老師自然親切、語言簡潔明了;賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機會;特別是黃家羚老師,更是別出心裁,結(jié)合圣誕節(jié),精心布置了美麗的場景,邀請孩子、家長和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛。當(dāng)然,她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的`想法和見解,并且通過大家的研討,提出了相應(yīng)的對策。所以,觀摩活動的成功開展,不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,而且對全組教師都是一個很好的促進。

          四、“有問大家答”,為大家答疑解惑

          在日常的工作中,難免會遇到一些自己解決不了的問題。教研組為大家提供了一個討論、交流的平臺,讓大家敢于發(fā)問、敢于回答、敢于創(chuàng)新,從而為不少老師解決了難題。比如,針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題,大家通過討論,總結(jié)出了七條方法,其中不乏有效的措施。

          五、觀摩錄像課,學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗

          本學(xué)期,我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),不僅進行了理論知識的培

          訓(xùn),還參觀了幾所知名的幼兒園,并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動。她們回來以后,向本組教師傳達了學(xué)習(xí)到的理論知識,并且通過錄像的方式,讓大家觀摩教學(xué)活動。大家從中都獲益匪淺。

          此外,本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究,也獲得了一些成績。

          總之,教研組的各位老師都擁有一顆上進、好學(xué)的心,都對我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,

          都愿意積極地參加教研活動。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進步、不斷地成長!

        教研活動經(jīng)驗總結(jié)5

          這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

          作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

          1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

          2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

          3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的`能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

          4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

          二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

          1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

          2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界”。

          三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

          為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。

          四、積極開展課題研究

          教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

          五、教研組工作存在的不足:

          1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

          2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

          3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

          六、下一步工作的四點措施:

          1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

          2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

          3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

          4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

          總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

        教研活動經(jīng)驗總結(jié)6

          七、八年級地理教師:《臺灣》《印度》:《做一個研究型的地理教師》3月25日我參加了在實驗學(xué)校舉辦的市市中區(qū)七、八年級的地理研討會,聆聽了王穎和王二位教師的課,這次學(xué)習(xí),有很多收獲,即新穎、又扎實,每一節(jié)課,有成功,但也有遺憾,真實的課堂,留下了優(yōu)秀教師們認真鉆研的印記。

          一、解讀課標(biāo)到位

          二位老師上的課,都能根據(jù)新課標(biāo)精神的引領(lǐng),加以自己的理解,設(shè)計出個性化的教學(xué)設(shè)計,課程理念是先進的。如:王夢穎老師的導(dǎo)入,首先在多媒體上出現(xiàn)了臺灣在世界上的位置,然后是在中國的位置,最后才出現(xiàn)了臺灣。這樣的導(dǎo)入對學(xué)生起到了潛移默化的教育。王倩老師在講到印度的鄰國時,教會了學(xué)生解決國家爭端的方法。這些都是我值得學(xué)習(xí)的地方。

          二、課堂教學(xué)藝術(shù)化

          王夢穎老師在教學(xué)中盡量給學(xué)生以最簡單的語言解釋較難懂的問題,比如把臺灣比作香蕉,用生活實例來啟發(fā)學(xué)生動腦觀察,從而能夠?qū)⒆约旱纳钆c所學(xué)的知識緊密聯(lián)系起來,這樣,不僅學(xué)生容易理解,而且記憶會非常深刻。學(xué)生在日常的生活中能夠時時刻刻體會到老師傳授的知識是有用的,這樣也可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)一門課的興趣。王倩老師的語言親切優(yōu)美,學(xué)生易懂。給我的啟示是在教學(xué)中應(yīng)盡量避免使用生僻的辭藻,從而讓學(xué)生對這一門課產(chǎn)生興趣,讓他們與這一門課有一種親近感,不受約束,自由發(fā)揮自己的想象力,并讓學(xué)生自己動手操作,鍛煉實踐能力。

          隨后,在總結(jié)完整堂內(nèi)容之后,王倩老師用了一些隨堂練習(xí)來當(dāng)堂檢測學(xué)生接受情況,并針對所存在的問題進一步做出了解釋。這讓我知道了在教學(xué)中,不能一味的給學(xué)生傳授知識,應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的理解程度和理解的狀況做出檢測,當(dāng)堂反饋,并及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)障礙。真正達到有效教學(xué),讓學(xué)生一節(jié)課下來能夠真正掌握。整堂課上得井井有條,在教學(xué)過程中,王倩老師能夠深入學(xué)生當(dāng)中,親近學(xué)生與學(xué)生交流,這些都是給我的教學(xué)啟示,總之,從王倩老師的一堂課中學(xué)到許多,也能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)當(dāng)中所存在的不足。兩位教師都能根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整自己的教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的知識,鼓勵學(xué)生的不同見解。在課堂上,他們機智的`反應(yīng)、有效的激勵、豐富的語言,讓課堂煥發(fā)一種積極向上的精神。這正是我們不懈努力的方向。

          三、學(xué)生是課堂的主人

          新知的教學(xué),不是教師灌輸?shù),而是學(xué)生主動去獲取的,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師有耐心等待,有巧妙的引導(dǎo),真正做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。課堂上,有學(xué)生精彩的發(fā)言,有錯誤的回答,教師能正確評價。學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)的時間都比較長,這種教學(xué)的方式是值得我們學(xué)習(xí)的。

          四、怎樣做一個研究型的地理教師

          聽了池老師的匯報我感受頗深:課程發(fā)展的瓶頸是教師,而教師發(fā)展的瓶頸是教師的專業(yè)化。在新課程改革中,教學(xué)內(nèi)容已不局限于教材,教師雖然是課程實施者,但也是課程的開發(fā)者和建設(shè)者。我們要通過不斷的鉆研、培訓(xùn)、進修、取經(jīng)、研討等形式積累經(jīng)驗,積累資料,提高自身的學(xué)術(shù)專業(yè)和能力。

        教研活動經(jīng)驗總結(jié)7

          為了切實落實自治區(qū)“質(zhì)量提升年”所提出的目標(biāo)任務(wù),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,積極探討校本教研的有效方法和途徑,提高校本教研成效,促進教師專業(yè)成長,深入推進教材教法活動向縱深發(fā)展,大力推進“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”工作,吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動。老師們共同探討教學(xué)中的熱點,難點問題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗,共享成功的喜悅。多維的角度,迥異的風(fēng)格,不同策略在交流中碰撞、升華,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團隊。

          本次同課異構(gòu)教研活動有別與以往同課異構(gòu)活動,不僅要現(xiàn)場作課,還在現(xiàn)場作課前進行教材分析。為了提高本次活動的實效性,按照吳忠市教研教培中心整體要求,給每位參賽教師三天的準(zhǔn)備時間,每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐,每組的6位教師都圍繞一個相同的課題分別從教材分析、現(xiàn)場作課兩個環(huán)節(jié)進行展示。

          本次活動三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動,18位教師,對本組給定的教學(xué)內(nèi)容,從不同的角度闡述了自己不同的思考,圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容進行為時40分鐘新穎高效、富有創(chuàng)意、注重實效的現(xiàn)場作課,引發(fā)了參會老師的深入思考,展示出吳忠市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數(shù)學(xué)教師的亮麗風(fēng)采!

          為保證活動的有效開展,吳忠市教研室副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡明老師全程參與,適時就一些教學(xué)中的問題現(xiàn)場解答,通過觀摩學(xué)習(xí),各位老師對教材的解讀更加的透徹,對課堂的把握更加精準(zhǔn),同時對教法學(xué)法也有了新的理解。各校以主管教學(xué)副校長或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專家智囊團全程參與,保證本次活動順利有序的開展,確保了每一節(jié)參賽交流課的質(zhì)量。

          本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍,強化了教師之間的互動和經(jīng)驗交流、達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。同時,本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點:

          一、優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂的有效嘗試。

          精彩的高效課堂辯論會剛剛結(jié)束不久,辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中,有8位教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,取得了很大的成功,我們也再一次印證了:在我們的數(shù)學(xué)課堂上,根據(jù)不同課型、不同的內(nèi)容,應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式,沒有一種“萬能的`教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型,因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),針對不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式。

          二、各級單位高度重視,是活動順利開展的基礎(chǔ)。

          吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動作為本學(xué)期最重要的一項工作來抓;各學(xué)校高度重視,都抽調(diào)出最強的教研團隊成立研究團隊,與參加說教材、上課教師一起研究;本次活動是在各學(xué)校開展“校級同課異構(gòu)活動”,基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評教師,促進了學(xué)校教研活動的有效開展,提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          三、各位教師盡心盡力,是活動順利開展的保證。

          廣大參評教師,把參加此次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機會,視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇。你們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時間短等諸多困難,經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程,幾易其稿,最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩,值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

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