實踐活動總結1500字（精選17篇）
快樂有趣的活動已經告一段落了，相信你一定有很多值得分享的經驗，有了這樣的機會，要好好記錄下來。那么什么樣的活動總結才合適呢？以下是小編幫大家整理的實踐活動總結1500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實踐活動總結 1
團隊最初調查的地方是黑龍江學至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段違規停車現象比較嚴重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規了解并不多，或者他們的交通安全意識比較淡保在調查的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛違規現象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構建安全、快速、平穩的城市交通，我認為光靠交通警察的督察，交通現狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規意識。
然而，團隊調查發現，在電子廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規嗎？這讓我們志愿者感覺非常的擔憂。在調查中發現，一些中小學生橫穿馬路與翻越護欄的現象也頻頻發生。根據調查一些橫穿公路的中小學生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環境來引導他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣調查，他們多不了解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現象，他們對交通安全知識的了解情況也是不一樣的，多數未成年人在學校或者其他地方接受一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現在交通安全現狀也不太滿意，希望得到改善。
對于中年人來說，多數對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規了解的不夠全面，多數是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的'交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人了解交通法律法規，但是他們卻不遵守交通規則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發生交通事故才后悔沒有遵守交通規則。許多了解交通安全知識，卻不遵守交通規則，究其原因就是他們交通安全意識不強。
為了構建安全、平穩、快捷、和諧的交通，我們應該提高全民的交通安全意識，深入了解交通法律法規和交通安全常識。目前，在我國還沒有專門的交通安全教育的課程，沒有系統的教育，為此我們提出在中小學校進行交通安全極教育，加深中小學生對交通安全知識的了解和認識。
在交通安全教育的過程中，成年人的交通安全知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次實踐，我認為我們可以通過教育中小學生來帶動成年人交通安全意識的提高，如果小孩子的交通安全意識提高，如果由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們實踐所得出的“小手牽手”的含義。
針對小學生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識，我們應該探索出一套適宜中小學生的交通安全知識教育的方案，在中小學開交通安全教育的課程。拓展中小學生的視野，讓他們不僅僅只學到語文、數學，只培養小學生的語言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養。我認為中小學的交通安全意識的提高，有助于交通事故發生率減少，這是一個長遠的系統工程。
此次實踐，我們還發現多數中小學生交通安全意識薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識，但是他們只是停留在說與了解的程度上，并沒有形成較強的交通安全意識。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通安全知識“實習”。例如，讓中小學生在道路上認識交通標志，帶領他們正確過馬路。另外，我們還沒有發現有專門針對小學生交通安全意識的研究和課程教育的礁。通過此次社會實踐，我們編寫了針對中小學生的《交通安全手冊》，并且在社會實踐當中，我們不斷完善《交通安全手冊》，為以后進行中小學生交通安全教育和宣傳做鋪墊。
實踐活動總結 2
自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進無錫市津津副食品店。
實踐，可為以后找工作打下基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其它知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在食品店里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生，我問他們為什么，他們總說從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后，我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做銷售員，每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上9點鐘分段時間上班，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來.在食品店里雖然我是以銷售為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的.學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況�；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，2年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。
實踐活動總結 3
今年暑期的社會實踐早就讓我心動不已啦，早就有去做兼職的想法，想要鍛煉自己，現在這個社會實踐著實讓我興奮，早早回到家做好準備。
我尋找適合自己的而且自己也有興趣的工作，我個人對銷售比較感興趣，平常我們那里招暑期工的話，肯德基一般是首選的，但是經過咨詢后，我是沒有機會。其他的也沒有什么合適的。剛好我的好朋友也沒有什么頭緒，不過，柳暗花明，我的同學家里是銷售鞋子的，不過是在湖南，開始我們計劃在家附近進行暑期社會實踐，幾經討論，最終決定去湖南實踐，結束后還可以旅游。和父母討論后，他們最終也同意啦。雖然去同學家里工作，但還是一樣不能隨便對待。
到遠離家的地方實踐，我覺得更能鍛煉人。果然如我所料，由于到那兒什么都不熟悉，萬事也不能全靠同學的幫忙，所以自己也開始為將來做打算，趕快熟悉周邊環境和路況。因為不久就要正式的開始工作啦，當然要抓緊時間。
對于賣鞋子的事我倒不怎么覺得難，俗話說“沒吃過豬肉還沒見過豬跑”啊，雖沒什么經驗，但是自己也是有買鞋的經驗啊，買方的心理還是有點了解啊，所以慢慢的在熟悉路況的2天也放松了對作為銷售員的要求，開始覺得這個也沒什么難度的。
2天后，我正式開始工作啦，有點興奮的我，很早就起啦，以為美好的時刻終于來臨的我，卻不知道賣鞋子也是一項腦力活，光靠嘴說和顧客的試穿是沒什么成效的，所以第一天，我是很失敗，
特別失敗的，不僅失敗而且還累。晚上我仔細的想著，發現，我今天對待顧客的態度是值得認可的，但是光有態度是沒有用的，顧客的.目的是買到一雙合腳合心意的鞋子，而我只是把顧客看中的鞋子拿給他們試穿，多余的介紹很少，只是憑自己買鞋的印象進行簡單的介紹，有些鞋子的突出特色啊，根本沒怎么強調說明，我的挫敗感不覺更深啦，我看時間還可以，拿來一些自己問同學拿的資料好好看啦，鞋子的基本信息啊，哪些鞋子有哪些賣點啊，雖然記住的沒有那么全面，但是至少讓我晚上睡了個安穩覺啦。
有點搞笑的是，我第二天居然遲到啦，雖然是在同學家里實踐，并沒有像電視上遲到的員工那樣被訓，但自己還是很不好意思，所以那天干起來也特別起勁。當然效果也是可想而知的啊。還真是特別高興啊，因為前一天我沒有賣出鞋子。
我第一雙鞋子是賣給了一位中年女人，比我媽媽年輕點，心理壓力在第一天已經練沒啦，不過，她還是很挑的，試試這雙又試試另外的，她有朋友一起的，不過，讓她們達成一致的看法還真是難啊，還好晚上做過功課，再加點什么這雙鞋子是最近比較流行的，而且你的皮膚和鞋子真的是很配啊，等等�？吹剿齻兒孟窕緷M意啦，我又馬上“進攻”，以成功收場。感覺自信心上升的速度那個快啊，全身好像是有使不完的精力和口水，那個棒啊。
不過，和第一天那樣的情況出現的也是不少的，畢竟這個社會競爭本來就很激烈啊，而且賣鞋子的話，本來也是買方市場占優勢的。社會競爭本來在我眼中也就那么回事，沒什么特別讓我放心上的，以前也是這家鞋不好看去別家咯，從沒有細細的想，社會競爭
有多么的激烈，因為賣鞋子的時候，有聽到顧客說，什么什么地方的鞋子比這里的要有好看多啦，哎，聽了這話我有點小打擊，不過也讓我組隊這個社會其實競爭是特別特別特別的激烈，而且處在社會中的人也不如我們學生那般看待事物，我無法評價客人說的話，只能讓自己更努力，這就是聽到那些話的時候我學到啦，
而且，在實踐的時候，我還發現一件事，拿鞋子給顧客試穿還真是一件累人的事情啊，以后買鞋的時候先看中啦，再拿來試穿，算是同行之間的相互照顧吧。
實踐結束啦，雖然不覺得它過的慢，但快也算不上。是累的夠嗆的，但是快樂也是不少的，學到的東西拿就更不用說啦，比如如何跟人打交道啊，如何推銷產品啊，如何尊重顧客的要求啊等等，自然不會少的。
實踐活動總結 4
暑假如期而至，這個暑假我選擇走出去看一看社會的大課堂。走出校門，融入社會，收獲新人生。
市場經濟條件下，找工作并不是一件容易的事。經過幾番周折，終于在濼口一家服裝店開始了我的工作生涯。早晨七點半上班，晚上五點半下班。中間有兩個小時的午飯時間。起初很不適應這樣的生活，平時和書本打交道，對于服裝知道的少之又少，在店主的耐心教導下，我學會了辨認衣服面料，款式，尺碼。每天一早晨先去把模特搬出店門口，然后背衣服的牌子、價格，然后自己找本子記下，一般八點的時候就有顧客來商場逛，我就站在店門口盼望著顧客的來臨，可是顧客真的走進店里，學生的羞澀感油然而生，每次都是欲言又止，店主人很好，鼓勵我，多鍛煉在店主的帶領下，我逐漸放開了自己，大大方方的招呼顧客，店主是個及其誠信的人，她告訴我們，說的每句話都要和衣服的實際情況相符合。可能平時我們作為消費者走進服裝店都會感覺店主都巧舌如簧，在他們的引導下買的衣服回家后發現和自己并不配或者價格昂貴了許多。但是在伊琳服裝店，我卻接收到了完全不同的銷售思維，來自店主獨特的視角和她獨有的人格魅力。我很感謝她給我這個時間的機會，她也教會了我很多不同于文字的東西。就這樣，我從開始的不適應到現在可以準確的說出衣服的質地，尺碼，在店里的每天都很充實，用微笑迎接每一位顧客，你的態度決定著你的生意，待人接物的禮節在銷售者的面前表現的淋漓盡致。
經過這20天的打工經歷，我學到的遠不止服裝方面的點滴，更多得是生存的經驗，與人相處的技巧，推銷的技能等等對我以后邁出校園大門很用地智慧。作為一個服裝營業員，我總結了以下幾點經驗：
首先要學會如何做一名服裝營業員。
我覺得干一行愛一行，你必須要對這個行業產生興趣然后興趣驅使著你去學習它的專業知識和運行規則。作為一個營業員要認真了解商場的整體運作，服務承諾和工作制度，小的要熟悉服裝的價格和布料等。只有這樣，工作起來才能得心應手，才能讓雇主對他付出的報酬感到滿意。
其次，要學會怎樣嚴肅認真地工作。
以前在學校，下課后就知道和同學玩耍，大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是工作的地方，絕對不允許發生這樣的事情的工作，來不得半點馬虎，如果馬虎就會出錯，工作出錯就會給服裝店帶來損失。于是，我意識到:自己絕不能再像以前那樣，要學會像這里的同事一樣嚴肅，認真，努力地工作。雇傭關系中，必須得為雇主創造出應有的價值。
第三，要學會怎樣與人相處和與人溝通。
商場里的顧客也好，營業員也罷都來自全國各地，不同地區的.人有著不同的生活習慣和生活方式等，與不同地區的人相處要講究不同的方式方法。只有這樣，才能營造良好的人際關系。最主要的是，與同事相處一定要禮貌，謙虛，寬容，相互關心，相互幫忙和相互體諒。
第四，要學會虛心。
因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。
第五，以誠為本。
俗語中曾經提及過：人的嘴巴所表達出來的都是最迷人的字眼，傾吐的是最真摯的情感。最大程度的誠實是最好的處世之道。誠信對于一個商家來說決定著它的成與敗。
這次打工經歷收獲很多給了我一個截然不同的對于社會的認識生活很美好，只是我們沒有用心打量。在生活中，為了顯示自己的八面玲瓏，左右逢源，我們總是帶著一副面具，去面對不同的人，真實而誠懇的內心被我們裹得嚴嚴實實，用同一句話應付著許許多多的人，亦或者用許許多多的話應付著同一個人。店長的處事為人使我看到了誠信于商家的財富。
懶惰是對身心的一種傷害，拖拉永遠是一種惡習。對于我而言，懶惰和拖拉曾經表現得那么明顯，在這次起早貪黑的打工經歷中，我慢慢擺脫了賴床、拖拉的惡習。
巴菲特忠告:沒有計劃就等于失敗。做生意要先訂計劃，而且要保證切實可行。收入開支得提前考慮，否則可能失敗。日常生活做事也要有計劃。如果希望獲得成功就必須準備充分，伊琳服飾給了我很多內在的東西，各行各業都有它的智慧�，F在還未涉足社會的我還需要學習很多的知識來為自己的將來打下基礎。
實踐活動總結 5
綜合實踐活動強調讓學生走出單一的課堂，走出學校，走向廣闊的社會生活，經過親身參與實踐活動得到深切的體驗，具備必須的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培養敢想、敢干、又能想會干的創造型人材，努力構成學生關愛人生，關愛社會，關愛大自然的內在的人格和品質，構成創新人才的成長環境。綜合學習、實踐學習、生活學習、研究學習是學生知識獲得和能力發展的重要途徑。特將本學期的綜合實踐活動情景總結如下：
一、研究性學習
研究性學習是是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動。根據國家教育部規定研究性學習屬于綜合實踐活動板塊的一項資料。
1、研究性學習的主題
結合我校的校本課程——中國傳統節日研究。我在三年級開展了以介紹中西方節日為主題的研究性學習。
9月份關于中秋節的研究；10月份關于重陽節的研究；11月份關于萬圣節的研究；關于感恩節的研究；12月份關于圣誕節的研究。
2、研究性學習的方式
同學們以小組為單位，按照自己小組的分工，搜集很多關于以上節日的文字資料和圖片，在綜合實踐活動課上，積極發言匯報自己所明白的信息。然后，在小組之間交流的基礎上，組內合作共同完成研究性學習報告。
3、綜合實踐活動課需要大膽實踐和發揮創意
在關于感恩節的研究中，我把研究報告制作成一張明信片。請同學們來設計明信片的封面和郵票，然后在明信片的資料上寫上自己對最想感激的人說的感激的話。這節綜合實踐課讓同學們懂得感恩，懂得寫好每一個字，上好每一節課，平安健康的成長也是對父母教師的感恩。雖然感恩節不是中國的傳統節日，但感恩的心在全世界都是相同的。
在關于圣誕節的研究中，首先讓同學們向圣誕老人提問題，說出自己最想明白的關于圣誕節的事情，再一起觀看關于圣誕節的動畫片、聽圣誕節的歌曲，形象感受圣誕節的氣氛。在研究性學習報告中，我把學生們自我確定的四個題目的相關圖片：圣誕禮物、圣誕襪、圣誕樹和圣誕老人，給學生們印在研究性學習報告上，請同學們來配上文字、涂上顏色、裝飾圣誕樹，把美術、語文、音樂等學科綜合在一起，感受學習的歡樂。
二、今后努力方向
1、以轉變學生的'學習方式為出發點。
綜合實踐活動和研究性學習是對傳統的理解式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而實現學習方式的有效轉變。
2、強調知識的聯系和綜合運用。
由于研究性學習涉及的學習資料大多來自學生周圍的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。
3、注重過程。
強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至能夠說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。
4、強調開放。
從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規課程，必須具有自我特定的目標、資料、實施規范和可依據的相對穩定的學習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決定了它有著不一樣于其他類型課程的一個基本特點：開放性。所以，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環節都呈現出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。
5、重視師生互動。
正因為研究性學習具有很強的開放性，所以實施過程中的師生互動就成為一個十分重要的問題。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的理解者理解教師發出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發者、創造者和實施主體，依靠自己的智慧和創意，在交互過程中共同構建課程的資料，設計實施的方案，完成課程的評價。
實踐活動總結 6
學校是育人的陣地，是塑造學生心靈的大環境。我校根據學校自身的實際情況，以培養學生健全人格、良好的行為習慣、健康的心理素質為目標，全面開展德育工作。
我校在充分發揮課堂教育主渠道作用的基礎上，始終將學生的思想道德建設貫穿于學校教育教學活動的全過程，結合中學生的身心特征和個性特點以及本校、本地實際，創造性地開展德育主題教育活動。通過組織開展學雷鋒、道德宣傳、法制安全教育、傳統教育、愛國主義教育等活動，不斷提高小學生的思想道德素質，增強學生的法紀意識。利用法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日等，開展愛國主義教育活動，引導小學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。
1、以完善的制度約束人。培養學生具有良好的行為習慣和思想情操是學校德育工作的重要目標。為此，我校形成了星期一學常規的慣例。每個星期一的晨會時間為固定的學習常規的時間，各班班主任或輔導員都將認真組織學生學習新的'《中學生日常行為規范》、《小學生守則》讓學生銘記規則，用規則來警示自己、約束自己、要求自己，最后完善自己。
2、以優美的環境感染人。我校十分注重校園環境建設和文化建設，充分發揮校園設施，環境的育人價值。在學校的建設中，注意發揮環境育人的效應，按照校園的綠化、凈化、美化、教育化的原則，加大對校園育人環境的布置，讓墻壁說話、讓草坪育人，努力營造團結、祥和、奮進的氛圍，使學生在優美的環境中受到美的熏陶，智的啟迪，潛移默化的影響。
3、以德育課題提高人。學校以德育課題研究活動為手段進行了《學校、家庭、社會三結合研究活動，構建了三結合德育工作網絡，形成了立體教育模式，增強了家校聯系。教師在研究中不僅提高了理論水平，更為重要的是改進了工作方法，方法更加科學合理，教育效果尤為突出，學生的行為習慣得到了明顯改變�？傊�，德育課題的研究有效地促進了學校德育工作水平的提高。
4、以特別活動教育人。為了讓學生珍愛生命、學會生活，形成自我保護意識，我校特聘法制副校長，定期為學生進行交通安全知識講座，教育學生遵守交通規則；為了提高學生欣賞美、鑒別美、創造美的能力，每學期，學校都要舉辦一次校園藝術節。藝術節是學校文化的濃縮，是師生展示風采的平臺，他昭示著一種朝氣蓬勃，奮發進取的精神風貌，學生在活動中得到鍛煉，審美能力得到提高。
為了提高學生的法制觀念，預防制止學生犯罪，我校以宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》為主要內容。通過圖片展、黑板報、講座、觀看錄像、專題班隊會、校報等方式加強普法教育，并充分挖掘身邊教育資源和設施，使學生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。
5、以心理教育轉化人。我們充分認識到心理健康教育的重要性，形成了德育處牽頭，少先隊協助，班級為核心，心理咨詢室輔助治療的心理健康教育體系，相互配合，效果顯著。針對學生實際，對優生和學習困難生及有不健康心理行為的學生進行了心理測評，專門成立了心理咨詢室。班主任和輔導員對某些個案進行跟蹤輔導，并記錄學生轉變情況。
三、學校德育工作發生了顯著變化：
1、學校德育工作的主動性大大增強。對學校德育工作的組織管理、調查研究、探索實踐的主動性大大增強。
2、學校德育工作的針對性大大增強。能夠結合新形勢下學生德育的新情況，有針對性地制定德育工作方案，突出基本道德素質的培養、基本禮儀文明行為的培養，強調德育工作的低重心思想和實踐性，促進學校德育工作從思想觀念、教育內容和方式方法等方面從以往的高、大、空向具體、實踐、低重心的轉變。
3、學校德育工作的實效性大大增強。經過幾年的努力工作和總結提高，我校已基本形成了自己的德育工作特色，做到了充分利用身邊資源，科學規劃教育工作，積極開展道德教育活動，從大處著眼、小處著手，樹立“不求人人成才，但求個個成人”的教育思想，德育工作實效性明顯增強，并逐漸達到序列化、科學化、規范化。
實踐活動總結 7
綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程�？梢哉f，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過一年的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在于要突出學生主體。由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經驗性課程，因而，必須突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了�；仡櫼荒甑墓ぷ鳎覀冎饕髁艘韵聨追矫媾Γ�
1、突出學生主體，強化能動性。
學生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學生是課程的直接實施者，另一方面是指發揮學生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設計者預設的發展路徑，學生也不是完全地通過對成人生活方式的復制來成長的。因此，在教學中，我們不把課程及其教材看作是學生必須毫無保留地完全接受的對象，而應發揮學生對課程的批判能力和建構能力的作用。綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我們在活動中努力發揮學生的主動性和積極性，發揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結、交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我們的教師則有效地針對學生的實際，進行適當的指導或引導。
2、精選教學資源，尊重興趣性。
綜合實踐活動課程是一種學生本位課程，從學生出發是體現學生本位課程的.基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結與交流等環節都應該尊重學生的實際，關注他們的興趣、愛好和需要。我們設計學生所關注的問題、根據他們的興趣、愛好和需要進行活動。如以《保護環境，愛我家園》為主題的社會調查，讓學生更加了解了火燒坪的變化及生態環境的改變，強化了學生的環保意識及熱愛家鄉的熱情。
3、激發了學習動機
綜合實踐活動以學生的自主活動為主要開展形式，給予學生個性發展的充分空間，從而極大地激發出學生對活動的興趣，93.0％的同學表示對之感興趣，而且83.3％的學生對之感興趣的原因是“可以有很大的收獲”。不僅如此，對活動的興趣在學生的學習中不斷獲得遷移，同學們反映現在班里的同學“更關心周圍的環境變化”、“對大自然越來越了解”�！白兊脨蹌幽X筋了”，而且“學習氣氛更濃了”。
4、增加了自信心
親歷實踐不但讓學生對世界的認識有了“發言權”，而且在活動中他們發現了自我的潛能，最終樹立起對自己、對人生的自信心。22.0％的學生感到自己參加活動的最大收獲就是“增加了自信心”，座談會上學生也普遍反映自己的“膽子大了”、“更開朗了”，這些都表明學生感到了蘊藏在自己身上的力量，獲得了自信。
5、提高了交往能力
綜合實踐活動對小組合作形式的提倡為學生的交往創造了機會，隨著交流次數的增多，小組成員之間逐漸了解和熟悉。自我領域的開展以及反思環節的實踐又使他們敞開心扉坦誠地面對自己或別人的優缺點，從而使彼此的交往更加深人。調查顯示，79.8％的同學與小組成員合作的很愉快，而且經過活動的開展，部分學生感到班級同學之間更加團結友愛。由于綜合實踐活動還提供了校外活動機會，所以有20.2％的同學認為自己在活動中的最大收獲就是“學會了與自己不熟悉的人打交道”，這也是他們交往能力提高的一個表現。
一年的實踐活動中給了我和同學們很多的啟示，很多事情真是百看不如一練，當然在活動中出現了很多意想不到的情況發生，比方說所腌的雞蛋在煮的過程中有碎的現象，有的學生只是為圖一樂，并沒有真正意識其意義所在等等一系列的問題，這都需要我們在今后的活動中留心細節的發生，盡量使每次活動課達到真正的效果。
實踐活動總結 8
這是邁入大學校門后的第一個寒假，為了使這個漫長的寒假過得充實，為了對這些年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。這次實踐活動是我第一次將課本上所學的知識與實際工作相結合�，F將該次實踐報告的具體情況作如下報告：
實踐對象：
xxx實驗小學一名六年級學生;
實踐目的：
對該生小學階段所學知識作全面復習、鞏固、提高，并有所拓寬，學習了《小學英語晨讀經典》等課外讀物的文章，并熟讀背誦。
實踐過程：
在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于小學英語教育的弊端，每星期課量少，學生重視度不夠，造成所學知識遺忘率高。針對上述情況，我為該生制定了一個邊復習邊拓展的學習方案。
首先，教她系統的發音方法，將音標的發音，口型進行了重新糾正。發現效果很好，漸漸地他學會了如何拼讀一些簡單的單詞，并且學會看著音標自我糾正，發現自己以往的錯誤讀法。
然后我便開始實行我的邊復習邊拓展的方案。
每天安排45分鐘時間，復習英語課本上的內容一個單元，并布置第二天要聽寫的單詞及句子。復習以讀課文，練習對話，培養口語為主。
再用45分鐘時間，學習一篇課外讀物的課文。經過篩選，我在書店挑了一本北京外國語大學主編的一本名為《小學英語晨讀經典》作為素材。里面的文章改編自英美兒歌、童謠和故事，有趣且易背記。讓她在異國文化和妙趣橫生的故事里鞏固語言培養語感。此階段的學習分為三步，一，生詞學習，讓她學會生詞的讀法，記住意思。二，邊讀課文，邊分析。對每句話進行分析，解釋。三，熟讀至背誦下來。同時，每節課開始之前都要進行小測，對上節課兩部分的單詞和背誦進行鞏固，促使學生回家能對知識進行復習。
通過這樣的方案的實施，我很高興的看到她對英語的興趣日漸高漲，并且會在生活中用英語跟我說上幾句，口語和語音都有很大的進步。
同時我個人也得到了很多啟發。
第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于小學英語的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、英語教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個小學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的`障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
第四，英語的教學要聯系實際，填鴨式的，讓學生硬背單詞的方法是事倍功半的。只有用有趣的文章，輕松的心態去學習，才能收到更好的成效。
第五，英語的學習不能操之過急，要實事求是，穩步前進。對于一個小學生而言，不可對他們要求太苛刻，所選的背誦文章生詞不能太多，意思要易懂易記生動有趣，否則容易給他過大的壓力，甚至產生厭學的心理。
我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高�？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
實踐活動總結 9
本學期，在校領導的大力支持下，綜合實踐活動開展的有聲有色，學期初的綜合實踐活動動員大會，年輕教師積極參與，教師密切聯系學生的生活經驗和我校綜合實踐活動課的特點，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“實踐”、“實驗”、“探究”、“評價”、“反思”等一系列活動中，增進學生活動方案的制定與應用，同時強調知識的聯系和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。期末，我們對學生的綜合實踐活動成果展示進行評比，學生在評比中不僅鍛煉了自己的口頭表達能力和臨場發揮能力，同時也激發了學生進行綜合實踐活動的興趣。
現就本學期“綜合實踐活動”課程實驗的研究作如下簡要回顧：
一、學習理論，確定框架
綜合實踐活動是一門全新的課程，為對課程的理念、課程的性質與特點、課程的目標與內容等有一個深刻的認識，我們搜集了大量的資料，進行了深入的研究。通過學習，我們知道了綜合實踐活動課程是在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。它包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育等領域，并滲透信息技術教育。它一種經驗性課程、是一種實踐性課程、是一種向學生生活領域延伸的綜合性課程、是一種最能體現學校特色、滿足學生個性差異的發展性課程。
二、外出取經，開闊視野
綜合實踐活動的框架雖然確定了，但具體實施起來還是困難重重，為避免因閉門造車帶來的不必要的彎路，一有機會我們就組織教師出去學習，開闊了廣大教師的視野。通過比較，我們發現綜合實踐活動要更注重活動的實踐性、全面性、自主性，應該說更符合綜合實踐活動課程的理念。
三、開好課程，搞好活動
按教育局要求開設了綜合實踐活動課程，有專任教師輔導，保證了活動的時間、地點。各班學生則在綜合實踐課老師的`指導點撥下，自發、積極、主動地開展“研究性學習”活動。這主要是針對高年級學生開展的綜合實踐活動，利用業余時間進行。如此雙管齊下，達到了面上鋪開，點上深入的目的。
四、措施得力，收效顯著
學校綜合實踐教研組定時活動，正常有序地開展教學工作。老師們，互相了解活動的進展，詢問面臨的難題，提出解決問題的辦法。這樣，就促使“綜合實踐”課程實驗步入良好的運行軌道。綜合實踐活動老師們在期初制定“綜合實踐活動實施計劃”。綜合實踐活動教研組長做好一份“綜合實踐活動教研活動記載”，取得明顯的研究成果。
五、加強課堂檢查，把綜合課落到實處。
本學期，綜合實踐活動由專門的教師進班授課，讓每節的綜合實踐活動課落到實處，不占用綜合課作為其他主科的課程，保證綜合課的每周一節上課時間和每周周末學生的活動時間。本學期與其他課程一樣，進行備課，期中進行備課情況檢查，情況良好。
六、不斷學習，追求進步。
作為綜合實踐中心組的成員，我們要不斷的充實自己，提高自身的教學能力，以教學理論作為我們的堅實基礎，所以學校多次組織外出學習聽課，觀摩別人的實踐成果。我們自己也開展了公開課，每月的教研活動組內教師會針對教學中遇到的困難行進討論，尋找對策。在學校領導的帶領下，我們組團結一致，在摸索中不斷學習和前進。
七、學期工作反思
1、本學期課題研究的有關細節，考慮得有些匆忙，進行速度比較慢，計劃下學期進行改進。
2、課題工作要繼續深入。隨著人員配備的充足與研討制度的建立，相信課題的深入研究會更理想。成績的取得是大家共同努力的結果，但是在教學實踐中，我們還存在著一定的不足。在新的一學期中，我們將繼續揚長避短，不斷開拓，務實創新，為全面提高我校的教學質量而不懈努力。
實踐活動總結 10
為了推動我校的讀經誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應素質教育的號召，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，而讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經過到項目總結，每一項都做到完善。實現了以人的發展為目的，促進學生背經典的綜合能力。
為了達到人人都能背誦《弟子規》的要求，語文科組根據計劃和學生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓練，結合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等學校�？偟膩碚f就是想方設法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經典誦讀比賽活動，還促使了全體同學們更加積極背誦經典，同學們的經典內涵更豐富了。
經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照上級領導的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加的完美!
此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優秀選手參加的基礎上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優美的'語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經歷了一次次心靈的震蕩與洗禮學校開展經典誦讀活動。參加活動的老師誦讀經典美文有利于學生真切感悟經典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發熱愛祖國文字和中華優秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。
每個學期，我們都會開展一次經典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來!
目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守;"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神;孩子們在經典誦讀聲中，變得更加的規矩，可愛，有禮有節，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎，必將提高提高我校的經典誦讀水平。
可以說經典誦讀在我校已形成規模，初見成效。
實踐活動總結 11
一、緊緊圍繞升級活動主題，切實建立組織保障
岳店村黨支部緊緊圍繞“強組織、增活力、建機制、創先爭優迎接黨的十”主題，充分認識做好開展創先爭優工作的重要意義，建立活動領導小組，加強領導。精心組織不斷豐富創先爭優活動內容，嚴格創先爭優活動標準，改進創先爭優活動方法。把創先爭優活動列入我村議事日程，納入經濟建設、社會建設和黨的建設總體部署，專項研究部署，采取有力措施，扎實推動。
二、緊緊圍繞升級活動主題開展現狀調查
根據關于印發《金華鎮關于開展基層黨組織現狀大調查實施“三分類三升級”活動方案》的通知（新金委發【20xx】11號）精神，岳店村于20xx年3月底召開了支部大會。根據統一要求和部署，采取召開座談會、入戶走訪、問卷調查、群眾測評等方式對岳店村黨組織、黨員村組干部現代遠程教育等情況開展調查，深入全面地進行了調查研究，廣泛聽取了廣大黨員群眾的意見建議。接著，在這基礎上，岳店村黨支部通過召開專門會議，研究提出針對性的措施，已解岳店村決存在的問題，并把調查情況上報鎮黨委。
三、緊緊圍繞升級活動主題開展劃類定級
通過發放鄉鎮、村遠程教育站點情況調查問卷、村級黨組織建設情況調查問卷、村民議事會運行情況調查問卷等問卷表，根據岳店村實際情況，做好“三分類三升級”摸底調查工作，制定了《岳店村“三分類三升級”實施方案》，為分類定級做好充分的準備工作。由岳店村黨支部結合日常工作、黨員群眾意見，按照統一標準進行自查，填寫了金華鎮村（社區）黨組織分類情況自查（評定）表，遠程教育站點分類頂級指導標準分別得96分、89分，填寫分類定級申報表上報鎮黨委審核，得分78，評定分類等級為一般黨組織。在分類定級后，岳店村黨支部制定了全縣“三分類三升級”活動基層組織年度升級目標、相應的轉化措施和全縣“三分類三升級”活動基層組織公開承諾書。制定了年度升級目標5個、轉化措施5條，公開承諾5項，這樣使得我村工作目標更為明確，黨員干部工作激情明顯增強。形成了“抓兩頭促中間、以點促線成面、推進整體發展”的工作局面。
四、緊緊圍繞升級活動主題開展承諾、踐諾
第一，明確承諾目標內容。岳店村黨支部結合本村實際，公開承諾、務實踐諾，以實際行動創先進、爭優秀。緊緊圍繞“三分類三升級”活動中制定的'升級目標，結合承擔的職能和年度中心任務，積極作出承諾。深化“三亮三比三評”活動，黨員干部深入群眾，窗口爭創群眾滿意，黨員群眾志愿服務隊廣泛開展活動，提高行政效能和服務水平。
第二，深入開展“兌現承諾、服務群眾”活動，將承諾目標內容真正落實到實處。深入推動“履職盡責、對諾踐諾、上評下議”活動。以召開民主生活會為主要形式，組織黨員、黨組織對認責承諾事項落實情況進行自評，并對其進行了點評，指出存在問題和努力方向，確保履責踐諾事項落實到位。同時，建立金華鎮村（社區）黨組織晉位升級目標推進情況表臺賬。
第三，開展領導點評、群眾測評活動，保障創先爭優活動統籌推進。岳店村黨支部李書記負責對黨員、黨組織的公開承諾事項進行了點評。聯系實際，將集中點評、個別點評有機結合起來，做到實事求是、言之有物，點出成績、指出問題、評出方向。推動承諾事項的落實。
同時，以群眾滿意為標準，組織我村群眾對黨組織、黨組織書記及黨員的承諾事項進行測評。群眾對黨組織和黨員的承諾事項進行滿意度測評。
深入開展創先爭優活動，是黨的十七大和十七屆四中全會作出的重大部署。岳店村黨支部通過開展這次創先爭優活動，加強了黨的建設，達到了“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基礎組織”的總體要求。今后，岳店村黨支部將作為把黨的先進性純潔性建設重要載體的創先爭優常態化、長效化地開展下去。今后，岳店村黨支部將繼續高舉偉大旗幟、堅定理想信念、夯實干群基礎、堅持真抓實干、踐行為民宗旨，永葆黨的先進性和純潔性。
實踐活動總結 12
一個星期的時間就這樣匆匆過去了，帶走的還有我這次的在學校直接開展的社會實踐。在學校做調查的這七天內，我接觸了很多，也了解很多，學到了一些知識，知道了一些事情的不易。事雖繁必不敢怠其功，調查這事，更是來不得半點虛假和懈怠。
在這次社會實踐中，我積極的參與到其中，努力完成各項工作，從討論審題，成型，直接調查，統計數據，論文總結等，都為此付出了心血。在這其中，體會到了艱辛和不易，但是也有對收獲成果的喜悅�？偟膩碚f其中還是比較幸運的，因為是做得對大學生同齡人的社會倒插，無論從說話介紹，問卷解釋，發動他們積極參與等，都還是沒有遇到很大的阻礙。
這一次的社會實踐我明白，這不是真正的“到社會上的實踐”，但我并沒有因此而懈怠，也更加深刻的認識到，大學也是社會的組成部分，可以說是我們青年人從搖籃到現實的跳板，只有在大學里打好扎實的基礎，感受和體會大學的狀況，才能更好地做好社會實踐。一屋不掃何以掃天下，只有通過不同的接觸，才能更好的了解，才能更加深入的得知調查結果。學校組織的這次社會實踐，可以說培養了我們不僅在做事方面的技能，更鍛煉了我們在做人方面的知識。一個只會學習的人固然值得尊敬，但是不懂得解決實際問題的人有有什么用處呢？只有通過培養，鍛煉，接觸，我們才能在大學真正學到知識。
通過參加社會實踐活動，是一項直接與陌生人的對話，是我們接觸來自不同人群的人大好機會，是一項有助于我們增長見識，開闊視野，更新觀念的絕好機會。通過社會實踐，我也更加明白了大學與社會的含義。七天的社會實踐結束了，但是在這七天中，我明白了一些道理，也領悟到了一些東西，這對我很有幫助。
一、做事之前準備工作很重要。凡事預則立，不預則廢。在確定題目，搜集問題，做問卷調查，數據統計等各項工作中，我都有提前計劃和安排，所以做起來得心應手，并不會有手忙腳亂的感覺，。雖然中間有些些稍調，但是總體還是按照之前的準備來做的，這樣，不僅是工作的開展，還是活動的結束，我們都有極大的信心。
二、要學會與人溝通。因為我們做的是問卷調查，要把你的'問題和目的講解給其他人聽，是被問者明白之后，才能更好的與你配合和開展工作，所以這就需要良好的溝通和表達能力。在這其中，詢問，解答，等待，回應等，者溝通交流的過程，無疑給了我在為人處事方面很大的進步。
三、善于結合各種資源。一個人的力量總是有限的，所以或多或少我們都需要別人的幫助，在這次社會實踐中，我找到了我的學長學姐，同時也得到了他們的理解和幫助�？梢哉f如果沒有他們，我的活動展開會有很大困難。這告訴我，在做事中，結合各種資源，才能事半功倍。
四、要有熱情、信心和耐心。也許這是一句老生常談的話，但是無疑這是我在這活動中一個收獲和感悟。做社會實踐，有困難，有阻礙，也許是時間不充裕，也許是陌生的不理解，或者是面對問卷的不屑一顧。，但是我們能夠因此而放棄嗎，顯然不是。做社會實踐，實在做人做事。只有懷著對工作的熱情，對自己的信心和對調查者的耐心，我們才能夠真正的做好，才能夠交出一份滿意的調查報告。
五、要有團隊意識。大家是一個整體，只有在團隊中才能發揮出最大的優勢，做調查也是，我們充分發揮集體意識，你會計算機，我會設計，他會排版等，大家充分發揮自己的聰明才智為團隊服務，做好事情。
七天的社會實踐，看起來似乎挺短，但是它的結束，豐富了我們的實踐經驗，鍛煉了個人的整體素質，提高了我們整個協會的交流和協作意識。調查中，我們逐漸明白了這次社會實踐意義，知曉了它的內涵，這將會對我們將后的成長會有極大的幫助。大學與社會，兩者并不沖突對立，相互隔絕，而是相輔相成的。只有通過在大學的不斷實踐，鍛煉自己，增強自己，壯大自己，才能更好地走向社會，為社會盡自己的一份力。也只有在社會中，才逐漸明白大學的意義與內涵。通過這次社會實踐，我們都提高了自己，都更加明白了許多道理，這樣，我們才能站得更穩，走的更遠，為現在與將來奠定成功的基礎。
實踐活動總結 13
為了讓學生通過體驗社會生活和生產實踐，培養學生組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，使學生保持獨立的持續探究的興趣，學會分享、尊重與合作，養成事實求是的科學態度，讓學生學會生存、學會思考、學會感恩。在寒假假期間我校高一高二部分教師根據《德州二中社會實踐活動實施方案》組織部分學生進行假期社會實踐活動，在指導老師的帶領下，同學們以自己的熱情和自信心，開展了豐富多彩的社會實踐活動。
本次社會實踐活動，根據學科特點分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理9個小組。各學科根據自己學科的特點進行了有目的的實踐活動。
在實踐中廣大師生“心系天下、知行結合、躬行實踐、關注民生”，在實踐中檢驗所學、認識社會、砥礪品格、磨煉意志，完善人生，取得了可喜的成績。老師們撰寫的活動總結以及同學們撰寫的社會實踐報告闡述了在社會實踐活動取得的成果和親身感受，生動感人，樂觀向上，展現了我校師生振奮昂揚的精神風貌。
最后根據《德州市第二中學社會實踐活動評審標準》，評審組從可行性、合理性、真實性、實效性四個方面評議，評出17項，二等獎23項。
總體而言，這次的社會實踐活動，無論在內容安排、組織落實上，還是在取得的成果上都較暑假的社會實踐活動有新的進展。例如高二生物組提交的社會實踐報告《新生兒性別比例調查》《高中生常食的垃圾食品統計及危害調查》《泡菜的制作》《驗血調查》四個課題都具有較高的質量，其實踐內容既結合了學科特色，又能夠調動學生參與的積極性，使社會實踐成為課堂的延伸，既鍛煉了能力，又加強了同學們對學科知識的理解。
高一語文組彭云老師的《上網對學生的影響》，既符合現階段學生的整體特色，又具有一定的教育意義。
高一生物組朱杰老師的《自制葡萄酒》內容詳實，過程完整。讓學生感受到了生物神奇的魅力，同時又收獲了勞動的快樂。
但是在充分肯定成績和經驗的同時，我們還應當清醒地看到工作中的不足。
第一，如實踐活動的廣泛性、特色性、持久性、深入程度、學用結合等方面還有待加強，在點面結合上，在注重效果上要下功夫，高層次的實踐成果還有待突破，教師們應該認真總結經驗，不斷改進工作，使我校的學生社會實踐活動不斷取得新成績，開創新局面。
第二，注意活動的完整性、真實性，做好資料的收集與保存。學生社會實踐活動，本身就是一項探究性教學活動，是教書育人的一個重要環節。廣大教師的積極參與是此項工作取得實效的重要條件。使學生能夠真正的從活動中受益，而不是事活動簡單的流于形式。
第三，活動的目的在于實踐性，而不是大量的空泛資料。老師與同學們大多都提交了比較詳實的資料，但是應該注重資料的真實性，如圖片，應該是在活動過程中留存的照片，而不是事后補照的。社會實踐活動應該走出校外，真正的走向社會，使學生接觸社會，認識社會，并在實踐中加強對科學文化知識的理解，并且形成情感態度價值觀的提升。
第四，應該進一步強化對社會實踐的認識。從一定程度上講，指導學生開展此項活動，對指導教師來講也是一次難得的.教學相長、共同提高的機會。青年學生思維活躍，上進心和求知欲很強，參與此項活動他們要解決許多新問題，有些也是非常復雜的問題。指導這部分學生雖然累一些，苦一些，但也有利于教師保持活躍的思維，研究解決一些新問題，有利于積累教學素材。
第五，要充分調動廣大同學的積極性。學生社會實踐活動對于提升同學們的思維能力和創造能力，對于同學們成長成才意義重大。同時，學生參與社會實踐活動的情況還是學生成長檔案的重要內容，也是重點大學自主招生和保送生推薦的重要依據。積極參與社會實踐活動，不是少部分同學的需要，而是全體同學的需要，不是一時的工作任務，而是多年的育人要求，希望每一個同學都應深刻理解參與社會實踐活動的重要意義，更加積極地、主動地、創造性地投入到社會實踐活動中來。
總之，社會實踐活動在我校還處于剛剛起步階段，廣大教師同學的熱情都很高漲，望大家在以后的實踐中多多提出寶貴意見，以共同促進社會實踐的落實與提升。
實踐活動總結 14
綜合實踐活動強調讓學生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會生活，通過親身參與實踐活動得到深切的體驗，具備一定的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培養敢想、敢干、又能想會干的創造型人材，努力形成學生關愛人生，關愛社會，關愛大自然的內在的人格和品質，形成創新人才的成長環境。綜合學習、實踐學習、生活學習、研究學習是學生知識獲得和能力發展的重要途徑。特將本學期的綜合實踐活動情況總結如下：
一、研究性學習
研究性學習是是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動。根據國家教育部規定研究性學習屬于綜合實踐活動板塊的一項內容。
1、研究性學習的主題
結合我校的校本課程——中國傳統節日研究。我在三年級開展了以介紹中西方節日為主題的研究性學習。
9月份關于中秋節的研究；10月份關于重陽節的研究；11月份關于萬圣節的研究；關于感恩節的研究；12月份關于圣誕節的研究。
2、研究性學習的方式
同學們以小組為單位，按照自己小組的分工，搜集大量關于以上節日的文字資料和圖片，在綜合實踐活動課上，積極發言匯報自己所知道的信息。然后，在小組之間交流的基礎上，組內合作共同完成研究性學習報告。
3、綜合實踐活動課需要大膽實踐和發揮創意
在關于感恩節的研究中，我把研究報告制作成一張明信片。請同學們來設計明信片的封面和郵票，然后在明信片的內容上寫上自己對最想感謝的人說的感謝的話。這節綜合實踐課讓同學們懂得感恩，懂得寫好每一個字，上好每一節課，平安健康的成長也是對父母老師的感恩。雖然感恩節不是中國的傳統節日，但感恩的心在全世界都是相同的。
在關于圣誕節的研究中，首先讓同學們向圣誕老人提問題，說出自己最想知道的關于圣誕節的事情，再一起觀看關于圣誕節的動畫片、聽圣誕節的歌曲，形象感受圣誕節的氣氛。在研究性學習報告中，我把學生們自己確定的.四個題目的相關圖片：圣誕禮物、圣誕襪、圣誕樹和圣誕老人，給學生們印在研究性學習報告上，請同學們來配上文字、涂上顏色、裝飾圣誕樹，把美術、語文、音樂等學科綜合在一起，感受學習的快樂。
二、今后努力方向
1、以轉變學生的學習方式為出發點。
綜合實踐活動和研究性學習是對傳統的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而實現學習方式的有效轉變。
2、強調知識的聯系和綜合運用。
由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。
3、注重過程。
強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。
4、強調開放。
從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規范和可依據的相對穩定的學習材料。但綜合實踐活動自身的課程性質在本質上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環節都呈現出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。
5、重視師生互動。
正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發者、創造者和實施主體，依賴自己的智慧和創意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。
實踐活動總結 15
這學期，我校認真貫徹教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質。
教師從意識上重視起了這門課程，實施課程的能力從無到有，從初步體驗到有所感悟。學生在一次次活動中得到了鍛煉，并培養了。在新學期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：
1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。
開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。
通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。
2、外部環境，營造有利于教學的氛圍。
學校積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
3、建立切實可行的評價。
綜合實踐活動不像其他一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性，操作能力和創新意識。在具體評價的操作中，我校采用以下方法：
1)、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2)、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。
隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現：教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的'教材體系和指導體系，學習不夠。
(2)教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠;
(3)現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;
(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;
(5)學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。
綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
實踐活動總結 16
經歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。
千里之行，始于足下
這次社會實踐也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！
艱辛知人生，實踐長才干
通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。
從群眾中來，到群眾中去
在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。
本次暑期實踐前期準備時，進行學習社會調查方法以及調查統計，為之后數據處理和數據分析做好基礎。通過實踐過程和結果來講前期的準備學習過程是至關重要的也是必不可少的，因為通過準備學習而避免了在具體實踐操作過程中的諸多彎路。
此次實踐可以分為實踐準備、實踐進行和實踐分析三個部分。實踐準備期進行相關問卷的設計，通過團隊成員間的`集思廣益，完成最終的調查問卷的設計工作。在實踐進行時，每個人不僅分發紙質問卷而且分發電子問卷，極大的擴大了調查基數，避免了數據的不完整。實踐分析時團隊成員分工合作共同得出分析結論。
通過參與這次的暑期社會實踐，不僅學習了社會調查方法同時也學會了將學習的知識合理的應用與實踐之中。在實踐中體驗知識的樂趣。這次的社會實踐帶給我個人極大地益處。首先它讓我學會如何高效的與團隊成員進行配合，另外也真正的將課本中的知識應用的實踐中去。
從整體上講，此次社會實踐的經歷讓我受益匪淺。但是從這次的實踐之中也找到了自己的一些問題，比如說實踐能力不夠強、不能夠恰當的將理論運用于實踐中去。因此在以后的學習之中應該注意學習理論知識的靈活性。而且此次的暑期社會實踐也讓我明白團隊協作的重要性，只有團隊成員之間通力合作，才能使團隊的工作更加高效。
社會實踐其本身便是用來鍛煉大學生的動手和社會能力的，而且它也是大學生走出校園，將理論運用于實踐的一步。因此通過社會實踐活動的鍛煉，我們都可以收獲有益的經驗。在這次實踐之中，不僅使自己的動手能力得到許多的提高，而且也發現了許多的不足。有了此次實踐經驗的積累，便會在以后的實踐之中得到改善。此次實踐活動也讓我明白了理論知識與實踐經驗之間的巨大差異，因此它警醒著自己在以后的學習之中，應該更加賦有探索與創新精神。
實踐活動總結 17
在教學活動中不斷學習、研究、探索、分析、總結、實踐、調整。通過這次活動的開展，提高了英語組教師研究教材、分析教材，體現教材的能力�，F將活動情況，總結如下：
一、合作互助、準備充分
活動前，英語組的全體教師對這次活動高度重視，進行了認真的討論與研究，通過集體備課活動，體現了集體“互幫互助”精神。教師都對教學設計作了精心準備，備教材，備學生。體現了教師的朝氣和活力。正是積極的態度，充分的準備，向上互助的精神使得這次活動畫上了圓滿的句號。
二、活動效果好、教師展現風采無限
�。ㄒ唬┕_課準備充分、效果較好
在本次教研月活動中，由李麗老師和王迎春老師上了兩節公開課，并開展了說課、評課活動。練兵效果好。
�。ǘ﹤湔n組每人寫出了一篇教育教學論文，圍繞“有效課堂”教學進行了探討，教師的教研能力在這次活動中也得到了鍛煉。
（三）本備課組圍繞“有效課堂教學”，積極進行了一些有效的探索，力求改善本年級英語成績落后現狀，提高教學實效。申報了一個校級課題“農村初中學生英語詞匯學習策略”。
（四）送課下鄉活動成功，效果好。由七年級英語教師陳軍執教，到寨蘋中學的送課下鄉活動在初中所有的英語老師的群策群力、獻計獻策、共同努力下，送課下鄉活動圓滿結束。
三、活動后的啟迪
語組教師的課堂教學主要具備以下一些優點：
1、絕大多數教師有比較扎實的英語教學基本功。教師在教學所要求的英語基本能力方面都有較高水平，具體體現為能用英語組織教學，駕馭課堂能力強。
2、大多數教師備課認真，能夠注重課堂結構，能夠合理設計課堂練習。教學案更加規范、實用。教學案設計目標明確、具體，重點突出，設計合理，針對性強。
3、部分教師注重課堂上師生互動，注意利用各種手段調動學生的學習積極性。有些教師安排了每課都有學生分別承擔的英語試題講解、單詞朗讀、單詞聽寫等活動，學生們很感興趣，也極為負責認真。
語組教師的課堂教學中存在的問題：
1、部分教師教學過程不夠精細，課堂結構不夠合理，設計比較粗放，對課文和練習細節關注不夠，問題的設計比較隨意，沒有事先的精心準備。
2、在課堂上缺少學習英語方法的指導，老師應時時穿插一些幫助同學克服英語學習的心理障礙，多研究如何培養學生學習英語的興趣。
3、個別課堂還不能真正做到關注每一個學生，對成績差的學生關注不夠，上課提問次數極少，態度冷淡。導致差生較多。
英語組教師今后在課堂教學中改進的措施：
1、要更新觀念。要努力學習本專業知識，學習先進的教育教學理論。全體英語教師都要積極學習最先進的教學思想，力爭逐步改變教學觀念，從最細微處尋找改變的突破口。多讀書，開闊眼界，豐富思想和情感，在更廣闊的`背景上加強自己的語言修養。
2、要加強課堂管理，努力提高課堂管理能力。全組教師都應積極探索提高我校學生學習英語興趣的方法。從單詞記憶、文章閱讀、口語練習、課堂活動組織到課外活動開展，全面構思，激發同學們學習母語以外一種語言的興趣。課堂上盡可能使用課件投影，加大信息量，讓學生保持興奮狀態，提高課堂效率。
3、注重講練結合，多給學生表現機會。學生活動要豐富。
4、要跟學生在課下多交流，溝通情感。師生要平等，要誠心實意。
5、加強集體備課，在年級備課的活動中互相借鑒，形成探討的風氣，激發每個成員上好課的興趣，注重課堂細節。
6、加強教育教學研究，不能只為教書而教，不能只是單純的教書匠，要慢慢提高，成為研究型教師。
總之，在今后的教學中，我們八年級英語備課組會進一步促進和提高“有效課堂”的實施。相信本備課組英語教學水平會上一個新臺階，英語教學成績會有所提高。
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