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      1. 幼兒園課件制作活動總結

        時間:2022-08-09 16:11:35 活動總結 我要投稿
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        幼兒園課件制作活動總結

          總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家整理的幼兒園課件制作活動總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園課件制作活動總結

        幼兒園課件制作活動總結1

          三周的公開課教學活動結束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課。付出了很多心血和汗水;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。

          一、總結經驗,共同分享

          1、教師對觀摩活動認真對待,積極準備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復的整理教案,找同伴說課,認真查閱資料,制作教具。

          2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動,并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前,有助于孩子很好的領會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結合的'方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容,創設情境引領孩子更投入地學習,扮演角色充分調動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領,達到預期的教育效果。

          3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的,盡管每節課上完后,大家都能發現問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方,例如:張潔、陳仕、楊松亮老師教態自然大方,對課程的設計和把握準確到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方,注重師生互動,體現了良好的課堂駕馭能力;羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片;皮艷、唐雅英老師親切自然的教態,杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰,利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優點,彌補自己的不足。

          4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發言,充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!

          二、通過聽課、交流,我們也認識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向

          1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

          2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導語到位。多學習富有童趣的語言,語調抑揚頓挫,充分調動孩子的能動性。

          3、在按照自己的思路進行教學的同時,更要關注孩子的接受能力和學習情況,靈活處理和回應突發事件,及時調整自己的方法,提高課堂應變能力。

          總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發現問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。

        幼兒園課件制作活動總結2

          為了提高教師的業務水平,提高幼兒園的教育質量,同時為臨時代課教師績效工資制的實施提供切實可靠的依據,利用6月15日~18日四天的時間對全園21位教師進行聽課,聘請學校主要領導進行聽課、評分,根據講課情況作以下總結:

          一、思想重視準備充分

          從講課情況看,教師精神狀態有了明顯的改觀,能力不論大小,都做了充分準備,都渴望取得好的成績,表現了高昂的斗志,必勝的信心,滿腔的熱情,各位教師從思想上非常重視,都做了充分的準備。

          根據幼兒的年齡特點,將整個活動過程做了精心的設計,結合所教內容的特點,選擇多種多樣的教學方法,完成教學任務,達到了教學目的。

          1、根據所教內容的.目標要求,對教具、學具進行了精心的制作。不管是傳統的掛圖、頭飾,還是利用先進的多媒體課件,在整個教學活動中,大多數都起到很好的教育效果,如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時,孩子興致特別高;史曉麗、韓桂菊利用掛圖使教學內容更形象直觀;趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝,通過幼兒時裝表演,引起幼兒學習的興趣;王曉、朱文舉、楊云利用多媒體課件,不但形象直觀,加深幼兒對教學內容的理解,而且操作方便。

          2、教師素質有了很大程度的提高。教師們在課堂上,教態自然、大方,和藹可親,普通話標準,語言規范。特別是馬士玲、史曉麗、劉秀紅等教師利用符合幼兒特點的語言和語氣,豐富的表情,起到了較好的教育效果,這方面做的比較好的還有王曉、郭曉偉、朱文舉等老師。教師應用啟發性教學,善于靈活機智地處理課堂遇到的問題,

          3、在教學過程中,老師們的教學方法根據教學內容靈活多變,基本符合所教年齡班的幼兒特點,;其中做的比較好的教師是王瑞香、趙儉朵、王曉;能夠突出幼兒的主體地位,以幼兒為主體,教師能夠鼓勵幼兒多動手,動腦,氣氛活躍,做的比較好的有楊青、趙儉朵、郭曉偉、盧淼;教學中重點突出,注意突破難點,體現了有一定的創造性,這方面做的比較突出的是趙儉朵、王曉;既面向全體幼兒,又注意個別教育,其中,楊青、彭晨露做的較好;教學時間把握教好,各環節明確,銜接比較自然,體現出一定層次性的是王曉、史曉麗;教學效果較好的有楊青、史曉麗。

          二、存在的問題

          1、教學活動中,不能充分體現新《綱要》的精神,師生互動不夠,不能充分體現幼兒的自主性、能動性、創造性。在活動中,幼兒只是按教師設計的過程按部就班的配合老師完成一節課,在一節課中,教師說的太多,幼兒動手操作的太少,缺少嘗試發現的機會,教師包辦代替太多,甚至有的問題幼兒知道答案,教師也不許說,以此達到教師頭腦中的某種模式的活動結果。因而幼兒的自主性、能動性、創造性受到壓抑。

          2、教學準備過于充分,過程指導過于粗糙

          有的教師怕幼兒學不會,活動過程無法順利開展,影響教學效果,課前將應教的內容都教會,致使上課時幼兒“不教就會,不點就通”,沒有體現教與學的過程,把上公開課變成了幼兒表演。

          指導過于粗糙:

          (1)缺乏啟發式提問,教師直接說出問題答案,只問幼兒是或不是。

          (2)缺乏安全衛生教育。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿,教師用牙咬開包裝袋、體育活動中缺乏安全教育,美術等教學活動中缺乏教學衛生教育,致使出現了不少課堂教學安全問題、亂丟紙屑等問題。

          (3)對教育活動過程中生成的問題不能進行隨機教育,不會因勢利導,缺乏教學機智,把提出不同問題的幼兒視為搗亂。

          3、借班教學,缺乏針對性

          這次講課時,多數教師是借班教學,這一現象往往使“因材施教”成為一句空話。在試教階段,選擇的是這個班級,而真正講課時卻是另一個班級,把同一教材、同一教學方法、相同的教具套在不同的群體上,針對性顯然是有問題的。教師為教而教,脫離實際的情況還比較多,包辦代替現象時有發生。

          4、新教師缺乏教學經驗,對教材熟悉程度不夠

          就總體來說,這次講課臨時工教師不如正式工教師,新來的臨時工教師不如老教師。新教師不能準確地把握教學目標、教學重點、難點。因此在教學活動設計中,缺乏嚴密性,在教學過程中,無從下手,出現問題,教師不能隨機應變,把上課變成“背”課。這些課受到學校領導和評委的批評。

          5、在幼兒繪畫時,教師要加強指導,如鼓勵幼兒大膽用色,色彩要豐富,畫面的安排要合理,畫面要整潔等。美術活動中,作品評價是活動過程中一個重要的環節,評價作品時,要尊重幼兒,不能以“好不好”“像不像”來評價。即使只是粗淺的、幼稚的幾根線條或幾個簡單的形象,但只要是幼兒自己的體驗,就可稱之為好作品。教師不能輕易地批評幼兒的畫與現實不一致,而應該更多地表揚幼兒的創造力和想象力,培養幼兒的求異思維。

          6、部分教師在活動過程中教態過于隨便,語氣平淡,無抑揚頓挫,使教師的儀態、言行不能感染幼兒,沒有號召力。教師語言成人化,兒童化語言、語氣、表情表現不夠,特別是不少幼兒課堂不說普通話,教師不予制止,這也反映了平時教學中的一些問題。

          三、解決辦法:

          為了進一步提高教師的業務素質,在今后的一段時間內,各位教師還要加強業務學習,進一步熟悉教材,研究教法,提高教育教學能力。

          為了使新教師盡快適應教學,暑假期間,將本次講課活動中講得好的幾節課再講一遍,請王曉、朱文舉、楊云、馬仕玲、王瑞香、劉秀紅六位教師留好教具,準備再講。

        幼兒園課件制作活動總結3

          4月28日清新縣學前教育教研活動在我園進行,本次教學公開課活動給教師們創造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析,對所教的教材進行了細致的加工和重組,通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認識到自身授課上的不足,而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。很多教師說,每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用,教學專業水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進一步地發展,希望幼兒園多多創造這樣的機會,F對本次教學公開課情況進行總結:

          一、領導高度重視、教師參與面廣

          每一次的教學公開課都得到了幼兒園領導的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學公開課活動中,羅園長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起聽課,并且還能坐下來和教師進行簡要的交流,這充分體現領導對教學的重視程度,也看得出羅園長是務實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙,在百忙之中她們都能堅持聽課,這看出我園領導對教育教學工作的重視程度。

          在這次公開課活動中,幼兒園有3名教師參加了授課,邀請全縣的幼兒教師參加聽課,而且我們還實行了簽到的`制度。參與活動的教師都能夠按要求認真地完成教學任務,積極地聽課,并進行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學習的機會,他們聽課的態度認真,不斷地記著筆記,我相信她們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

          二、教師的授課思路新穎

          授課教師授課思路新穎,有先進的教學理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進行活動,在游戲中給幼兒創設了一種愉快的學習環境,使活動教學增添了許多魅力。健康活動更精彩,鄭寧霞老師脫離了傳統的教學模式,讓幼兒在游戲中玩紙,很有創新。此外黃麗華老師的教學思想和理念很有創意。

          三、多媒體輔助教學,增強了活動的有效性

          現代教學手段的運用,對課堂教學的效果的確起到了積極有效的促進作用。教師能夠結合活動內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。

          四、創設情境,激發了學生的探究意識,主動積極地投入到學習中

          教學是一門藝術,是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的,并在一定的環境中進行的。在教學過程中,教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情―色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起幼兒一定的態度體驗,激發幼兒學習的興趣。

          在總結經驗學習別人優點的同時,我們更應該看到教學活動中存在的不足,這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學工作中加以改進,如在活動教學環節上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進行改進;衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學中扎扎實實、努力鉆研,上好每一節活動,不斷提高自身的業務能力,成為幼兒園教學的帶頭人。

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