學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)通用
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)通用1
在第xx個(gè)國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，以“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，傳承中華書(shū)法文化，共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書(shū)法比賽活動(dòng)，在楊店子鎮(zhèn)小如期舉行。本次活動(dòng)面向兩個(gè)校區(qū)的學(xué)生和教師，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書(shū)寫(xiě)內(nèi)容和字體。學(xué)生作品由9位教師評(píng)委負(fù)責(zé)按比例評(píng)優(yōu)，教師作品由楊店子中心校人員負(fù)責(zé)評(píng)選。通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到了學(xué)生養(yǎng)成教育的效果，也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問(wèn)題。
一、取得成效
1.養(yǎng)成教育落實(shí)到位
楊店子鎮(zhèn)小學(xué)生的10個(gè)“一”之四——每天寫(xiě)一篇好字，是我校多年來(lái)對(duì)學(xué)生的要求，各班平時(shí)積極開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，從這次比賽中可見(jiàn)各班能將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2.書(shū)寫(xiě)能力有所提高
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高。參賽作品中很少有書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字不規(guī)范的，也極少出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品，字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3.寫(xiě)字興趣日益濃厚
本次活動(dòng)先由班級(jí)組織初賽，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級(jí)比賽。據(jù)調(diào)查，同學(xué)們參賽熱情很高，興趣很濃。因?yàn)槊~有限，只能優(yōu)中選優(yōu)。
二、存在問(wèn)題
1.學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確依然存在。
通過(guò)查看作品和調(diào)查反饋發(fā)現(xiàn)，老師重視學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，缺少對(duì)學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢(shì)的指導(dǎo)。
2.教師書(shū)寫(xiě)有待提高。
本次比賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字，楷體書(shū)寫(xiě)。教師參與率不足一半，有些教師的'楷體字需要加強(qiáng)練習(xí)，這樣才能在課堂上真正起到示范作用。
通過(guò)這次書(shū)法比賽活動(dòng)，既豐富了校園文化生活，又激發(fā)了學(xué)生的書(shū)法興趣，同時(shí)也提高了師生的審美意識(shí)。當(dāng)然，提高寫(xiě)字能力并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。
學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)通用2
小學(xué)部書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在四年級(jí)和五年級(jí)以自愿報(bào)名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)、字體美感較好的同學(xué)參加了書(shū)法小組，堅(jiān)持每周雙休日進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法。
為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖，我以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。
四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開(kāi)展書(shū)法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。幾名同學(xué)在我校慶“六一”文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示。受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的'一些不足之處。
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。
學(xué)校書(shū)法活動(dòng)總結(jié)通用3
在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和團(tuán)學(xué)會(huì)主席團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我協(xié)會(huì)在第二屆書(shū)法比賽取得了可喜的成績(jī)，得到了師生和同學(xué)的一致好評(píng)。在此我代表我書(shū)法協(xié)會(huì)感謝大家的支持!在學(xué)習(xí)部組織的書(shū)法比賽中，同學(xué)們積極發(fā)動(dòng)、充分準(zhǔn)備，初賽共有100多名同學(xué)報(bào)名參賽，在決賽中我們部室邀請(qǐng)了書(shū)法老師們親臨指導(dǎo)和同學(xué)們共同探討中國(guó)書(shū)法的博大精深。本次書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)一共有18名。在這次大賽中，我系很多老師也親臨指導(dǎo)和觀看，從而使我同學(xué)加深了與外界交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)也進(jìn)一步使我系的學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法的.了解和熱愛(ài)。相信我校會(huì)有一大批法新秀。比賽成績(jī)的背后付出的是參賽選手們辛勤的汗水，書(shū)法比賽給了我們展示自己的舞臺(tái)，驗(yàn)證了我們的實(shí)力和水平，更加深了我們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的執(zhí)著追求。成績(jī)僅能代表過(guò)去，展望第二屆書(shū)法比賽，我們信心百倍，相信我們?cè)谝院髸?huì)做得更好，得到老師們的好評(píng)。
此次書(shū)法活動(dòng)充分展示了我系學(xué)生的書(shū)法風(fēng)采，既豐富了同學(xué)們的第二課堂，又弘揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是通過(guò)活動(dòng)抒寫(xiě)出青春的激情。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)們積極參與，學(xué)生會(huì)干事都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待，從宣傳此次活動(dòng)到收到每件作品，從現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽到優(yōu)秀作品展出、頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，開(kāi)展十分順利，加強(qiáng)了比賽的真實(shí)性。
這次比賽我部室受
到了其他部室(例如：紀(jì)檢部，生活部，網(wǎng)絡(luò)部等)的大力支持，比賽更受到了全體學(xué)生的熱烈歡迎。本次書(shū)法比賽是現(xiàn)場(chǎng)比賽，從比賽情形看，真實(shí)地展現(xiàn)了學(xué)生的練字水平。參賽學(xué)生代表班級(jí)水平，卷面整潔，字跡工整�，F(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)在格式及書(shū)寫(xiě)速度上有欠缺，這也有天氣的原因。希望各班級(jí)以本次比賽為契機(jī)，同時(shí)也希望我們同學(xué)們能夠更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化和中華民族藝術(shù)，樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的思想，爭(zhēng)取人人寫(xiě)一手漂亮的中國(guó)字。
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我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。為培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，組織了“翰墨社”社團(tuán)。
一、注重基本功——基本筆畫(huà)的訓(xùn)練。
基本功是貫穿整個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程的必備條件。我從教學(xué)基本筆畫(huà)入手，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生學(xué)得有趣，教師教的輕松，效果非常好。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫(xiě)一寫(xiě)基本筆畫(huà)，時(shí)刻不忘基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。在學(xué)習(xí)完基本筆畫(huà)后，我們進(jìn)行了基本筆畫(huà)過(guò)關(guān)，先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過(guò)關(guān)，然后再進(jìn)行正式過(guò)關(guān)。通過(guò)這些措施，學(xué)生的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得到了質(zhì)的.提升，為以后的書(shū)法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、發(fā)揮示范作用。
在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常把優(yōu)秀的書(shū)法作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這一措施，學(xué)生變得自覺(jué)而認(rèn)真了，書(shū)寫(xiě)能力得到了一定的提高。
三、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)方法和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)的能力和習(xí)慣。
教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生分析、觀察能力的訓(xùn)練。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà)、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書(shū)寫(xiě)完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正。
在教學(xué)中，我又經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些書(shū)法常用書(shū)寫(xiě)方式的提醒和灌輸，學(xué)生在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升了自己的書(shū)寫(xiě)能力，也形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，總體上學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)生能從“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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學(xué)期我執(zhí)教的是初一年級(jí)書(shū)法興趣小組班。一個(gè)學(xué)期的毛筆書(shū)法教學(xué)結(jié)束了，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、教師方面
1、作為毛筆書(shū)法的輔導(dǎo)教師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的信任，那么，在評(píng)價(jià)中，自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣也會(huì)更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的.作品之后，同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng)，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。
2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà)，我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。
二、學(xué)生方面
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)，蘆玉潔、曾元培、劉彤、朱康奇等同學(xué)，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個(gè)學(xué)期中，毛筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有：牛東志、張鵬媛等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。當(dāng)然也有書(shū)法水平偏低的同學(xué)，她們是因?yàn)榫殨?shū)法時(shí)間較短造成的�？v觀本學(xué)期全班書(shū)法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。
三、不足之處
由于本人水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和提高自己，以滿足學(xué)生的需求。
我會(huì)在今后的教學(xué)中要盡力照顧到每個(gè)學(xué)生，在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，給參加次數(shù)少的同學(xué)多補(bǔ)課，從根本上改變和提高教學(xué)質(zhì)量�？傊谝粚W(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有不足，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的毛筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。
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根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期存在的不足，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，使硬筆書(shū)法社團(tuán)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，特別是學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣得到了較好的教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面，以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。
一、用心寫(xiě)字、浸潤(rùn)心靈
本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我根據(jù)他們的書(shū)寫(xiě)能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲，避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，所以，在在學(xué)期初，我讓孩子們買(mǎi)了一本《一學(xué)就會(huì)》田英章的字貼，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫(xiě)的字都進(jìn)行了示范，通過(guò)這種方式，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間，使自己的書(shū)寫(xiě)能力得到一定的提升。
二、潛移默化、端正習(xí)慣
寫(xiě)好字，最關(guān)鍵的`不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒(méi)有了這種習(xí)慣，可能就會(huì)在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì)。所以，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，注重對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：在寫(xiě)字之前我們先練一練基本筆畫(huà);落筆前先看一看例字的筆畫(huà)組成、間架結(jié)構(gòu)的安排;書(shū)寫(xiě)完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫(xiě)的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開(kāi)始，這些方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫(xiě)的字哪里不對(duì)也找不出，有些學(xué)員每次書(shū)寫(xiě)沒(méi)有這種習(xí)慣，懶得去想、懶得去做。針對(duì)這些情況，我從簡(jiǎn)到難，慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)學(xué)員在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對(duì)他們學(xué)習(xí)書(shū)法有著很大的輔助作用。
三、書(shū)法比賽、形式多樣
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，同學(xué)之間組織形式多樣的書(shū)法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書(shū)法的入門(mén)引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰。但對(duì)個(gè)別書(shū)法特長(zhǎng)生的能力提升不是很明顯，需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書(shū)法社團(tuán)，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
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