關于政治教學設計初中與反思
篇一:政治教學設計初中與反思
現
教師
活動
由神州七號載人飛
新課導入
1、每個人都有巨大的
教學環節 預設學生行為
設計意圖
激發學生興趣
了解一個人通常都存有極大的潛能,在面對需要時,就能做到似乎不可能的事。
認識到人的潛能是多方面的
知道每個人的內部都有相當大的潛能,名人有,普通人也有,就看你有沒有去發現而已。
了解發掘潛能的重要意義
出示一組數據,請三
5秒后,活動一:挑戰記憶力。 看數據5秒后,寫出答
案?凑l記得快、記得
提問:①為什么當農多。 民看到兒子被卡車壓在下
面時,就能輕而易舉地把活動二:看課本第51車抬了起來?②為什么第頁中的主題畫,思考并二次卻再也抬不動那輛車回答老師的提問 了?
活動三:列舉
2、人的潛能是多方面
舉例說明在這七
的潛能
個智能方面有突出表現的佼佼者有哪些?
活動四:議一議
我有哪些特長,還
3、要善于發掘潛能 有哪些潛能未被開
發?
任何成功者都不是天
理解發現潛能是 取得成功的重要條件。
例如:乒乓球運動員
1、經常給自己積極的
活動五:在書本
經常給予自己積極的
P52,給自己寫下積極
自我暗示語,并讀給大
家聽。
“我感覺一天比一天
使學生用積極的心態去開發潛能,過積極上進的生活。
512大地震中,搶救 72 150多小
的潛能
2、設立更好的自我形
在心里想象出一個比
培養學生挑戰自我、戰勝自
我的能力。
活動六:看課本第53
思考并頁中的主題畫,
回答下面的'問題:這個
對他日后、在實踐中激發自己的潛孩子的回答,
成為建筑設計師有影
響嗎?你怎么樣來理解
列寧說“向大目標走他的回答呢?
活動七:說說你打算怎
認真聽講,樣在生活實踐中開發 自己的潛能?
使開發潛能落實到行動上。
篇二:初中政治教學設計與反思
初中政治教學設計與反思
篇三:初中政治教學設計與反思
現
教師活動 預設學生行為 由神州七號載人飛船
新課導入
認識自已1、每個人都有巨大的
活動一:挑戰記憶力?
出示一組數據,請三數據5秒后,寫出答案。
5秒后,看誰記得快、記得多。
提問:①為什么當農
民看到兒子被卡車壓在下活動二:看課本第51頁
思考并回答面時,就能輕而易舉地把中的主題畫,
車抬了起來?②為什么第老師的提問 二次卻再也抬不動那輛車
了?
2、人的潛能是多方面
3、要善于發掘潛能 任何成功者都不是天
例如:跳水皇后郭晶
教學環節 設計意圖
激發學生興趣
了解一個人通常都存有極大的潛能,就能做到似乎不可能的事。
活動三:列舉
舉例說明在這七個
智能方面有突出表現的認識到人的潛能是多方面
的 佼佼者有哪些?
活動四:議一議
知道每個人的內部都有相當大的潛能,名人有,普通人也有,就看你有沒有去發現而已。
我有哪些特長,還有哪些潛能未被開發? 了解發掘潛能的重要意義 理解發現潛能是取得成功的重要條件。
發掘自己1、經常給自己積極的活動五:在書本P52 給自己寫下積極自我暗
示語,并讀給大家聽。
經常給予自己積極的
5.12大地震中,搶救
72 150
堅信一定會有人來救
使學生用積極的心態去開發潛能,過積極上進的生活。
2、設立更好的自我形
活動六:看課本第53頁
在心里想象出一個比
中的主題畫,思考并回答
下面的問題:這個孩子的
回答,對他日后成為建筑
設計師有影響嗎?你怎么
培養學生挑戰自我、戰勝樣來理解他的回答呢?
、在實踐中激發自己的潛自我的能力。
活動七:說說你打算怎樣
在生活實踐中開發自己使開發潛能落實到行動
上。
的潛能?
天生我才必有用,作為新時代的少年,要好好學習,努力拼搏。相信在你們
布置作業 請你為自己制訂一個切實可行的發掘潛能的計劃,以幫助自己走向成功! 課堂小結
板書設計
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