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初二數學期末教學反思
課改的目的是為了發展學生,讓學生表現欲望得到釋放,從而獲得成就感,并在情感能力上得到提升,從而提高自己的學習成績。通過一學期的課改實踐,已基本上實現期初制定的目標,也取得了一定的成績:
一、認真學習,轉變教學觀念。
教育觀念的轉變是教育改革發展的先導;這一學期來,不斷加強學習,在頭腦中構筑先進的現代教育觀念體系,努力轉變教學觀念,實現教師的教學角色轉變。
二、抓好課堂教學改革這一重頭戲,努力轉變學生的學習方式。
課改的著重點是抓好轉變教師觀念,變革學習方式,努力創設自主合作,探究的課堂學習環境,著力于教師教學方式的轉變。立足于學生的發展,積極推進學生學習方式的改進,其方法是:
1、自我探究式學習
學生的自我探究式學習表現在:教師只是給出要解決的問題,解決問題的思路方法、工具等都由學生自己來探究解決,這樣提高了學生分析問題和解決問題的能力,磨練了意志,培養了創新能力,塑造了學生良好的個性品質。
2、合作交流式學習。
在學生學習過程中,積極提倡合作精神,充分提供合作條件。在學生對問題的研究和實踐過程中,幾乎人人都有表現的機會,雖然不是每個學生都是全面的和最優秀的,但是合作小組表現的結果都是最優秀的,這樣不但化解了教師對每個學生進行個別輔導的難度,還提高了解決問題的效益。
在實際的教學過程中,我總覺得缺少一種活躍性。出現此情況的原因主要有以下幾種:
1、學生底子薄,而且學生搜集數學信息資料存在著局限性,導致著學生嚴重的動不起來。
2、課堂中的學生缺少質疑。少了質疑,也就少了對抗,少了對抗,也就少了知識的生成,少了生成,也就少了情感的愉悅。
2、評價的激勵功能運用的不太好。
基于以上幾種原因,在今后的教學中我將采取了以下幾種措施:
1、更好的讓學生挖掘教材,針對本班學生的實際情況,在每次預設導學案的時候,把學習任務設置的盡量少些,而且是由易到難,讓每位學生能在課堂中打開思維,這樣不僅能達成目標,更重要的是讓學生能對目標進行深刻認同和理解。
2、關于質疑的問題。在班內設置了質疑小組,讓他們對每節課的學習內容提出質疑,引起學生們的強烈的探究欲望,從而使學生獲取更多的有關這節課的知識。
3、評價學生要適當。特別要對中差生多一些表揚,使他們建立學習的自信心,但也不能為了表揚而表揚,那樣就會失去評價應有的光環。評價學生要綜合學生的各個方面,評價方式要多樣化,一個會心的微笑、一個欣賞的手勢……不管用哪種評價方式一定要發揮評價的激勵功能。
雖然我的課堂在一些細節上還存在問題,有待我去提高。但我相信只要有探索和改變的勇氣,我相信我的課堂會越來越精彩。
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