萬年牢教學反思

萬年牢教學反思范文

　　教師要自覺對自己的教學進行反思，下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于萬年牢教學反思范文，歡迎大家閱讀!

　　萬年牢教學反思范文【1】

　　《萬年牢》是九年義務教育人教版四年級下冊第二單元的一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親做糖葫蘆認真、做生意實在、做可靠的人的故事。父親的認真、實在、誠信的品格影響和教育了下一代——做個可靠的人，實實在在的人。本文的教學重難點是：抓住課文主要內容，體會“萬年牢”的深刻含義。在教學設計時，我主要采用的是“兩測三學”的教學形式：課前檢測，獨學(自主學習)、對學(對子間學習)、群學(小組合作、交流反饋)、課后檢測。意在使學生們積極主動參與，把課堂還給學生，發揮學生在課堂上的主體地位，培養學生的參與性、自主性、創造性。

　　在教學過程中，我以“糖葫蘆”的微視頻導入新課，讓學生了解本文的“閱讀提示”，理解課題中“牢”的意思，以及初讀課文后，談談父親給大家留下了怎樣的印象。用這些方式方法來初步感知課文。接著抓住“萬年牢”這條主線，指導學生抓住課文中的重點詞句進行探究和學習，深入理解課文內容，通過文中三次出現的“萬年牢”來引導學生朗讀自悟第一次“萬年牢”、對子間交流第二次“萬年牢”、集體反饋第三次“萬年牢”、小組討論探究三次“萬年牢”的內在聯系，并聯系生活實際，深入體驗“萬年牢”，繼而發現、體會文章所蘊含的做人道理。最后以班歌《誠信》結束本課的教學。

　　葉圣陶先生曾經說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀是補充;但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用。”在略讀課文教學的理念中，應彰顯出學生的自主學習能力，發揮學生的團隊合作精神。在本課學習中，雖然我能將教學計劃的內容一一地落實，但是，遺憾的還是不夠精簡，在實際課堂教學操作中，我沒有很好的區分精讀課文與略讀課文兩者之間的.教學側重點，以致在課堂上導得太多，講得太多，究得太深。課堂時間把握不夠充分，以至最后一個問題：你是怎么理解父親說的做人的道理的?請結合具體的生活實例來說明。沒有充足的時間讓學生展示反饋的。

　　我希望在今后的教學中多揣摩，不斷進步，做一個合格的語文教師。

　　萬年牢教學反思范文【2】

　　《萬年牢》是一篇略讀課文，這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。教學本課我立足新課標，本著以人為本，以學生為主題，貫徹濱栗盟校“三學兩測”的原則積極倡導自主、合作、探究的學習方式。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　這是一篇略讀課文，我想，教學目的之一是要我們訓練學生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養學生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。因此，在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。教學設計是我一步步精心設計出來的，不但設計了老師講什么，學生會說些什么，我都有分析，但是整堂課下來，我不是特別滿意，糾結于“在哪些地方可以看出父親的'做事認真、實在”。學生也是特別緊張，課前做的預習工作，在這里完全沒有用上，學生沒有建設性的答案，反思是不是老師在處理這些問題的方式上有問題。應加強教學機智的處理，面對課堂生成要靈活運用。

　　在教學中我主要圍繞父親選材料、做生意來分析，通過朗讀和抓關鍵詞語來體會父親做事認真、實在。有了一定的整體感知以后，同學們對于這三次“萬年牢”的解釋就迎刃而解。但是引導這三處的關系時，時間不夠了，學生也沒有很好的說出他們之間的關系。所以在今后的課堂上還是要學會如何講精煉來突破重點。

　　一節課很快就結束了，由于自己每個環節講得過細，所以，本節課安排講誠信故事的內容沒有講完，只好跳過草草收場。為此，自己感到很遺憾。

　　課后，周老師給我指出了本節課存在的問題：

　　1、思路要整合，不要瑣碎，處理教學流程時把“萬年牢”放前面講，然后進行分析，這樣就不會顯得脫節，緊緊扣住了文本。本文講得過細了，所以導致了拖堂。在處理略讀課文時要緊緊把握好略讀課文的目標。

　　2、小組合作應強化訓練，對學生要有培訓，用規范的語言來統一，應注意小組合作的時效性

　　3、教學略讀課文，詞語教學不應花這么長的時間，但這里有一個亮點，在檢測的時候你的隨機抽測這種方法很好。當然還會有更多更好的處理方式。

　　今后的教學中，我要時刻提醒自己避免類似的現象發生，使自己的課越上越實。接下來，3月底還有一次展示的機會，我會吸取教訓，取其精華去其糟粕，好好表現，使自己的教學水平能夠上一個新的臺階。

　　萬年牢教學反思范文【3】

　　這是一篇略讀課文，關于略讀課文的教學，《教師教教學用書》有明確要求：一是內容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。

　　因此，我這樣設計了四年級上冊第二單元的第七篇課文《萬年牢》的教學：

　　(一)揭示課題：《萬年牢》

　　看了課題，你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)

　　(二)初讀課文，感知內容

　　1、讀通課文，讀準字音。

　　2、檢查字詞：多音字：把(ba)悶(men)削(xiao)

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤

　　(能認讀，并結合句子理解詞義)

　　3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關語段讀一讀。

　　(三)細讀課文，感悟理解

　　1、第一處的萬年牢指什么?找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的'糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

　　(1)為什么叫萬年牢?

　　(2)這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

　　(讀第二小節，體會父親十分講究選料;讀第三、四小節，體會父親在制作過程中對每一個環節一絲不茍。)

　　(3)小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2、第二處萬年牢指什么?

　　句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

　　(1)什么是正道?(憑著良心做買賣)

　　(2)父親是怎么走正道的?

　　3、第三處萬年牢指什么?

　　父親教導我做萬年牢，就是要做個可*的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。

　　體會父親教導我做人要做可*實在的人。

　　4、這三處的萬年牢之間有什么聯系?啟發學生懂得：產品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

　　(四)深入體驗

　　你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

　　(五)交流“做事認真，講誠信”的故事。

　　在教學過程中，我開頭導入內容過多，沒有直接抓住主題找到切入點設計導語。識字分層次不夠到位，導致費時較多。其次，默讀時間較多，朗讀沒有強化，所以學生融入不夠。但作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中;結束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。

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