十月份小學字詞語教學反思范文
一直覺得字、詞語教學相當得枯燥乏味,不過這一個月里每篇課文第一課時的的詞語課卻讓我格外地開心。嘿嘿嘿嘿~
我每天把四個單元的每篇課文的詞語做PPT,絞盡腦汁做關于字詞的題,讓孩子們能夠學得快樂,學得高效!備課時候還特別焦慮,我怕光字、詞語的孩子們會覺得很枯燥。
于是我決定,課堂上孩子們自己來提出問題,讓大家相互幫助來解決。我首先讓孩子們來說說,這課文的詞語學習哪些字、詞語你學起來有困難的,說出來與大家分享分享,讓老師同學來幫助你,相互提出自己學起來有困難的字、詞語。然后是挑戰題,我出六個組的不同的關于字詞的題,讓孩子們按小組形式回答。
這樣一來,教室里一片熱鬧,讓大家來幫助你,我和孩子們,孩子和孩子的心理距離近了,語文課氛圍特別輕松,孩子們特別得活躍,連班上最不愿意舉手的李盛寶也舉了5次手,全體孩子們參與你的課堂,那是多么富有成就感的'時刻!!上課的時候,我越上越起勁,上得滿頭大汗,把外套都脫了。孩子們被我樂得咯咯直笑。孩子們的精彩回答回答了同伴有困難的詞語學習方法,教室里掌聲一陣又一陣,有的孩子運用了加一加的方法,有的運用順口溜的方法,有的孩子們對同伴記憶詞語的方法有補充!袄蠋,我還有更有創意的方法!”——好的,歡迎你的方法~孩子們的記憶方法真是形象生動。
我記得孫維謙說“拜”字——我提醒大家拜的第一筆是撇,右邊是四橫。這個字可以這樣記住。在古代的時候拜見大人是,兩手要合并在胸前頭要低到手,表示對對方的尊敬,因此多出這一橫就表示一個人的頭。
孩子們的精彩回答讓我樂呵呵了一整天。怪不得有位老師與我說,孩子們的思維方式是成年人難以想象的,放手讓孩子們展翅遨游,語文課是多么富有生成的圣地!連我這個“老古董”也突然有了新的靈感。特別是學到“醒”字的時候,我突然靈感一動,這個字學起來孩子們老是寫錯。突然我編出個順口溜:每滴酒都喝完,醉倒爬起來滿天星。孩子們聽了樂得哈哈大笑,還津津有味得點頭,對對對,像極了!按蘩蠋煟闾猛媪!”趙一榮樂得笑瞇瞇,記住了記住了,太好玩了。
我們中國的漢字多么有意思呀!漢字可不是撇捺隨便重疊在一起的,每一個漢字的后面都有濃厚的文化呀,孩子們只要你們認真觀察,一定會有新的收獲!
這一個月的語文課上得特別開心,原來孩子們學進去了,并且寓教于樂,孩子們學得輕松愉快,是多么令老師開心的事情!
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