《會走路的樹》小學語文教學反思
國家“語文課程標準”中指出,一、二年級學生要能“閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流!碧K教版小語教材把《會走路的樹》編進二年級下學期課本,正是把課文當載體落實這一目標的良好舉措。
這篇童話語言淺顯流暢,故事有情有趣,歌頌了自然界的和諧與美好,倡導了人與人之間要真誠和友愛、互助和團結。教學時,要讓學生學出情趣。
文學本是有情物。童話的.字里行間永遠充溢著情和趣。有了趣,才吸引孩子們注目,想讀,愛讀,讀中追根求源,讀后掩卷靜思;有了情,才使美好的故事、深刻的內涵、深遠的寄托走進孩子們的心靈,感動他們,激勵他們。
樹,是植物,它怎么會走路呢?文題引發的有趣懸念,使課文有情有趣地展開故事情節。
“好奇”你懂嗎?小鳥見到了什么感到好奇?
這棵會走路的樹,小鳥喜歡嗎?為什么?讀書,感悟,可以得出如下四點結論:
1、會走路的樹長得漂亮——“金色”。
2、會走路的樹勤快——“走來走去”。
3、會走路的樹態度和藹:“當然可以。來吧!”
4、樹與小鳥成了朋友:
“玩了好一會兒”
“把小鳥送回家”
“天天陪小鳥”
“去了許多地方,”
“看見了許多有趣的東西”
第二年春天,小鳥又見到另一棵會走路的樹,它提出了什么問題?
小馴鹿說了哪些話?小鳥明白了什么?
小馴鹿對小鳥好嗎?你從哪些地方看出來?
讀書,體悟,一篇只有263字的短短童話卻一波三折,有趣有情地演繹著,有起有伏地延伸著,如一出小戲張弛有度扣人心弦,如一卷卡通色彩斑斕、熠熠奪目,更如一本連環畫,展示了大自然的美妙和多彩,彰顯了人世間的友善和和諧。
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