小學四年級美術上冊《色彩ABC》教學反思

小學四年級美術上冊《色彩ABC》教學反思

　　在色彩調配知識的教學中，雖然學生對顏色并不陌生，但對色彩的調配和變化規律卻不了解，而且因為學生剛接觸調色，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇。于是我在教學中充分讓學生去自主實踐，探索發現。

　　我首先讓學生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。同學們驚喜地發現，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學生通過觀察，發現了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發了學習色彩的興趣。我適時提出問題：這些美麗的顏色能不能用顏料調出來呢？學生齊聲回答：能。我沒有急于出示答案，而是讓學生自己動手調配顏色，學生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發現，學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣，并久久回味�？吹綄W生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。

　　在教學中我們還要善于發現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。

【小學四年級美術上冊《色彩ABC》教學反思】相關文章：

小學美術《色彩的對比》的教學反思08-13

小學美術色彩的冷暖的教學反思07-29

小學美術色彩教學反思范文通用06-13

色彩的漸變小學美術教學反思08-01

小學美術《四季的色彩》的教學反思07-28

小學美術四年級上冊教學反思04-21

小學美術四年級上冊教學反思06-21

美術色彩教學06-06

小學美術四年級上冊教學反思13篇06-21

小學美術四年級上冊教學反思(13篇)06-21