美術色彩教學
導語：在小學生美術教育活動中，學生的美術作品是在教師的引導下創作而成的，是發展與教育的結晶，它在一定程度上反映了教師的教育水平。而色彩在美術中占有相當重要的地位。
色彩知識屬于美術基礎知識的范疇，其中的對比與協調是較專業的。色彩在美術中占有相當重要的地位。在小學階段，培養學生對色彩的感受能力是一項重要的教學內容。小學生的生活世界是多姿多彩的，而在這色彩斑斕的世界里，許許多多的顏色是哪里來的?這對于小學生來說，無疑是深奧的問題。
在他們的繪畫里，不像成人受太多色彩學知識因素的影響，如純度、明度、冷暖色變化等，更多地強調主觀感受，因而絕大部分學生著色大膽，色彩鮮艷。他們的畫的色彩對比鮮明，光彩奪目，令人振奮。例如，在二年級美術教學《三個好伙伴》中，編排了三原色的教學知識，在認識三原色的過程中感受神奇的色彩美。通過指導學生運用紅、黃、藍三原色調配各種顏色，并且不斷調整原色的比例，產生不同的新色彩。如教師提供的紅色，提問：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來，貼到紅色周圍。由此學生感知色相接近的顏色組成的協調色畫面。
針對沒有被選出的顏色，讓學生說說不配成“朋友”的理由。教師引導學生明確常見的紅色與綠色、橙色與藍色、黃色與紫色等對比色。再讓學生在自己所熟悉的生活中找一找。引導學生明確生活中色彩對比與協調的辯證關系。澳大利亞心理學家的實驗證明：年齡越小的學生對于事物的認識、辨別、選擇多是根據對視覺有強烈感染力的色彩進行的。如紅、橙、黃、綠、藍、紫等是視覺敏感色，容易引起小學生的注意。越是純的、明亮度高的、飽和度大的色彩對視覺的刺激越強�？梢娚试谛W生的視覺空間上，以及引起學生心理注意的傾向上占有何等重要的位置。
通過幾年的美術教學工作，我發現在學生的繪畫中，學生的筆觸方位、筆觸用力程度以及他們獨創的富有個性特點的符號和對圖形符號的詮釋、對色彩的選擇方式都帶有原創性。由于色彩知識對小學生來說比較抽象，而學生之間又存在對色彩接受上的差異，因此，在色彩教學中，教師要靈活采用多種教學方法，化抽象為形象，使學生在游戲活動中逐漸理解、掌握和應用色彩知識，積累色彩。
掌握了小學生的色彩心理對于輔導小學生的繪畫創作，小學生色彩的評價以及了解小學生不同的性格都有很大的幫助，更有利于老師注重學生的個別差異。繪畫中的色彩是傳達藝術精神的重要形式之一，它是視覺藝術的一種形式語言。它在造型藝術諸要素中的顯要地位是不言而喻的，在小學生的美術世界中更是占據著至高無上的地位。那么該怎樣進行繪畫創作中色彩的輔導呢?
一、培養觀察的能力，為展開想象作好鋪墊
在創作前，都需要深入觀察生活，目的是為了收集創作的素材，做好創作前的準備工作。引導他們去觀察大自然中的事物，比如，讓學生回憶，之前看到的小動物是什么樣子?身體的形狀、色彩和花紋、動作、生活的環境?讓學生走出教室，走進自然，在學中玩，玩中學。要求學生學會觀察，就要引導他們主動地留心和記憶，繪畫創作時就能做到心中有數。
二、大膽著色，以色達意
比如，在上《色彩的世界》一課時，我首先播放了幾段不同節奏的音樂，讓學生通過聽音樂與自己心中的一種顏色想象匹配，體會不同色彩所能表達的情感，并通過多媒體讓學生欣賞圖片，也可以結合音樂、視頻，融入一些游戲活動，把學生的注意力吸引過來，還可以用角色扮演的方式讓大家體驗各種感覺。趁著大家的興趣真正被調動起來時提問學生，使他們進入繪畫的創意想象中。學生就會在愉悅和不知不覺的輕松氛圍中完成繪畫創作。
三、培養學生的創作興趣和創作能力
課堂是實施美術創作鍛煉的最好途徑，學生的繪畫創作，可以使用課堂教材中以范畫為載體傳授技法為主轉變為教師創設情景，我采用了做“紅黃藍變”的魔術游戲，活動前規定：每位學生拿到雞蛋先讓學生猜一猜雞蛋里的顏色，猜中有小禮物。再讓學生記一記雞蛋碰撞后的顏色與另外一種顏色混合后是什么顏色。讓學生親手嘗試來變一變，體會成功變色的樂趣，從中培養學生對色彩的興趣。教師的信任是對學生價值的一種肯定，同時也是對學生人格的尊重。
每次色彩習作后，讓他們自我介紹、自我評價，可以增強學生的自信。讓學生學習互相評價，可以在評價欣賞中引發繪畫靈感，增強口語表達能力，激發繪畫熱情。羅恩菲德在他的名著《創造與心智的成長》一書中認為：“對兒童作品施以評價只是使老師更透徹地了解兒童的成長，而不是以學生的缺點和優點來困惑他們，前者能幫助老師了解學生的創造意圖和其他生活情形，后者徒然使兒童對尋找自我和創造表現喪失信心，因此在學生對自己的色彩創作缺少信心而不敢表達甚至停止思考時，教師應及時鼓勵學生表達自己的想法是很重要的。”在小學生美術教育活動中，學生的美術作品是在教師的引導下創作而成的，是發展與教育的結晶，它在一定程度上反映了教師的教育水平。
總之，色彩的教學是美術教育中極其重要的組成部分，神奇的色彩是大自然賜給人類最寶貴的財富之一，它賦予我們為整個世界“上妝”的權利，讓我們一起來探索斑斕的色彩，充分發揮和利用色彩的功能特點，創造出充滿情調、和諧舒適的繪畫作品吧!
【美術色彩教學】相關文章：
美術教學中水粉畫教學的色彩表現02-22
信息時代高中美術色彩教學03-09
高職美術教學中色彩繪畫觀察與表現的方法03-09
高職藝術美術教學中色彩風景寫生觀察方法03-09
試論民間美術色彩與現代藝術設計結合03-03
議色彩構成教學探究11-26
色彩風景實訓鏈式教學探析03-27
從生活美術的角度組織美術教學02-24
改變美術教學方法 提高美術教學效率03-10
開發民間美術 提高美術教學實效03-10