小學美術《藏書票》教學反思

小學美術《藏書票》教學反思

　　作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的小學美術《藏書票》教學反思，歡迎大家分享。

小學美術《藏書票》教學反思1

　　在課堂教學中，應留給學生更多的想象、創作、表現自我的空間。不能總是讓學生圍著教師轉，而是應讓教師引導學生去思考，順著學生的思維去開導、指導、輔導，讓學生自我發現、自我探索。盡量讓學生按照自己的想象去獨立創作，把自己內心的感覺表現出來。教師也應因人而教、因思而導，分別根據不的同學生、不同的思維方式去輔導學生，去幫助學生拓寬想象空間。在指導他們如何練好基本功的基礎上，輔導他們完成構圖，顏色搭配等，最后完成一件能充分表現學生自我的作品。在教學過程中，既要教給學生新的知識，又要對學生服好務，這是一種傳統觀念的轉變，是本人對教學活動的'一點認識和體會。

　　學生的知識增長了，說明我們的服務有了成果，這也是教學改革的目的之一。為達到以上目的，我在多年的美術教學中深深體會到，在中小學生中開展藏書票創作活動，對培養孩子們的德育、美育有著良好的促進作用�？梢詮男∨囵B孩子們在讀書的同時如何愛書、藏書，讓他們學會親手設計制作藏書票，不但培養了他們的動手、動腦能力，而且還培養了他們的審美能力和創造能力，從而提高他們的素質、促進他們的學習，使其全面健康成長。

　　經過教學實踐，我把藏書票的設計與制作作為一個切入點，將其引入到了小學的美術教學活動中，作為人文學科的美術教育，其主要目的是培養學生的美育、美學及審美能力，提高學生的文化素養和文化品位。

小學美術《藏書票》教學反思2

　　回顧本節課的教學，我把教學方法和德育滲透自然巧妙地穿插在整個課堂上。孩子們能從各個教學環節中自己發現問題，提出問題，分析問題，并解決問題，提高了學生動手實踐的能力，并激發學生的自主創新精神。

　　在本節課中我能從學生的.生活興趣入手，通過探索與實踐，欣賞、想象與實踐相結合的方法，采用了步步引導學生主動地學習，發現并提出問題、分析、解決問題的能力，在輕松愉快的氣氛中使學生掌握了藏書票的設計方法，讓學生體驗到創作的樂趣。在本節課的教學的拓展部分鼓勵學生好好讀書、多讀書、讀好書！

　　學生的自主創作空間還是有點小，畢竟是高年級的學生，在本課中學生的主體作用還應進一步體現！

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