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北師大版小學三年級語文《馬拉松》原文、教案及教學反思
作為一名優秀的人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的北師大版小學三年級語文《馬拉松》原文、教案及教學反思,歡迎閱讀與收藏。
原文:
兩千五百年前,野心勃勃的波斯帝國對希臘發動了侵略戰爭。希臘人民奮起反抗,以一萬人對付波斯帝國的十萬大軍,在海邊一個叫馬拉松的小漁村和敵人展開了決戰,結果大獲全勝。
為了把勝利的喜訊報告給首都雅典翹首以待的同胞,戰士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞,從馬拉松出發,向雅典跑去。他跑啊,跑啊,終于看到了雅典的城門。到達雅典的時候,他已經筋疲力盡了,他用盡最后的力氣,向迎接他的人們高呼:“我們勝利啦!”隨即倒在地上,再也沒有起來。
從此,馬拉松這個距離雅典約40千米的海邊小漁村逐漸被人們知曉。
1896年,第一屆現代奧林匹克運動會在雅典舉行。會前,一位法國人提議,把從馬拉松跑到雅典作為一個比賽項目,用來紀念馬拉松之戰,紀念那位把勝利喜訊帶給人民的英雄。他的建議被大會組委會采納。
1920年,經過重新測量,確定這段距離為42千米195米。后來,世界各地的馬拉松比賽都采用這個長度。這就是馬拉松支運動項目的來歷。
教學內容:
九年義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第十一單元“通訊”的一篇主體課文《馬拉松》。
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,讓學生了解馬拉松的意義,即歌頌堅持不懈,頑強拼搏的精神。
教學重難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內容,讓學生體會“馬拉松”這種堅持不懈,頑強拼搏的精神。
教具準備:
小黑板
教學過程:
一、提問導入。
1、談話:“同學們,你知道馬拉松嗎?誰能說說馬拉松是什么?”
2、“同學們,今天我們一起去看看‘馬拉松’,好嗎?”
3、板書課題:《馬拉松》(學生齊讀課題兩遍)
二、正確讀課文,初步感知課文內容。
1、自由讀這篇課文,做到不加字、不減字、不錯字。
2、請同學接讀這篇課文,其余同學認真聽,看他們是不是讀正確了。
3、你覺得他們讀得怎么樣?我們再自己讀一讀,爭取做到讀正確。
4、我們輕聲把這篇課文一起讀一讀,好嗎?
三、理解朗讀課文,體會“馬拉松”這種堅持不懈,頑強拼搏的精神。
1、同學們,“馬拉松”一開始是什么?那里有一段怎樣的故事,想知道嗎?
(1)指名接讀課文1——4自然段。
。2)討論,并指名說說。
。3)說說:菲利比斯是一個怎樣的人?
。4)指導朗讀課文1——4自然段。
。5)齊讀1——4自然段。
2、在小組合作中學習:
。1)自由讀課文第5自然段。
(2)討論:馬拉松作為一項體育運動,有什么樣的意義?
。3)指名匯報。
。4)喜歡馬拉松的同學起立讀第5自然段。
3、指名一個小組讀課文第6自然段。
。1)指名說說:馬拉松的長度。
。2)讓學生換算,感受長度。
4、齊讀這篇課文。
5、教師小結:
同學們,“馬拉松”這項體育運動,有著關于傳遞信息的動人故事,有著堅持不懈、頑強拼搏的精神。
四、拓展閱讀
1、說說:你了解到的,在馬拉松比賽中表現突出的運動員的故事。
2、說說:歷其他傳遞信息的故事。
3、書里還有好多好多關于傳遞信息的故事,同學們趕快去閱讀吧。
3。北師大版小學三年級語文《馬拉松》教學反思
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