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小學美術《點的魅力》教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學美術《點的魅力》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《點的魅力》本節課教學內容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發現圓點的幾種基本形狀：圓點、圓圈；發現圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產生基本變化。通過對教材創造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學中師生共同創設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發現小圓點的魅力，用圓點來創造美。
在導學部分，通過認識新朋友———小圓點的自我介紹，抓住了學生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來。老師順勢而導，學生比較自然的就進入了學習的第一個環節中，出示自學指導，自學課本中的“只是窗”，了解小圓點在畫面中的不同位置及不同的排列方式帶給人的不同感覺，然后交流學習所得，從而對小圓點的魅力有了一個初步的感知。為了讓學生對小圓點有一個系統的認識和理解，進入第二個環節：小組合作探究。通過欣賞小圓點構成的美術作品，學生共同探究、交流、匯報并體驗，讓孩子們對小圓點有一個系統的認識和理解，并體驗從感性認識上升到理性認識的一個過程。這樣，由看到說，由說到做，由簡單到復雜，學生容易接受，也體現了“四六”教學模式中的先做后教。課堂上學生的求知欲和表現欲得到充分展示。
從學生完成的作品情況來分析，大部分的學生作業都很投入，但由于小組合作探究占用了課堂大部分的時間，真正讓學生作業的時間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續完成了。
在課堂教學設計當初，并沒有講到小圓點的聚散、規則以及作品欣賞做到歸類等問題，給這堂美術課留下了少許遺憾。課雖結束了，但思考仍在繼續著：有位老師曾經對我講“一堂課，只要學生學得開心、畫的順利，老師教得實在，就是一堂成功的美術課�！蔽野堰@句話牢牢記在心里，在將來的教學中我一定會揚長避短，不斷提高自己的業務水平。
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