小學二年級數學教學案例與反思-乘法教學過程總結與反思
課題一:數一數 教學目標:
1、復習相同加數的加法,為學習乘法打基礎。
2、結合具體情境讓學生體會乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關系,感受學習乘法的必要性。
4、培養學生的思維能力,讓學生感受到數學在我們身邊是無處不在。 教學重點、難點:
理解乘法算式的意義,溝通相同加數和乘法的內在聯系。 教學準備:多媒體展臺、投影儀、口算卡片。 教學過程:
一、復習鋪墊
口算訓練(教師出示卡片)
7+5+2+1= 5+6+3= 3+2+6+4= 6+4+6+5= 5+5+5+5=
二、創設情境,啟發談話
小朋友們,今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎?你們看,可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢,你們喜歡嗎?你們看它們多遵守紀律啊!
三、探究新知
1、活動(一):“數一數” (1)投影出示“主題圖(一)”,問:小朋友,你們看到這幅熊貓圖想提一個怎樣的`數學問題呢?(生:這里一共有幾只小熊貓?)我們一起來數一數,(讓學生自由的數數后反饋交流)
生1:我是橫著五只五只地數,一共是15只。 (板書:橫著數:5+5+5=15)
生2:我是豎著3只3只地數,一共是15只。 (板書:豎著數:3+3+3+3+3=15)
師:真棒,還有別的數的方法嗎?(小組合作:和同桌的小朋友一起數)
(2)小結:好,真能干,我們會按順序數數了。在我們平時的數數中,為了不讓遺漏或重復,一般可以豎著數或者橫著數比較方便。
2、活動(二):“比一比”
(1)引導學生觀察。比較這兩道題和口算題有什么異同,四人小組討論并說出結果。
(板書:數相同)
(2)齊讀:5+5+5=15 3+3+3+3+3=15(學生感到有些難讀,相同加數的個數太多)
出示相同加數連加還可以這樣讀:3個5連加等于15(板書) 5個3 連加等于15(板書)
3、活動(三):數一數
(1)投影出示“主題圖(二)問:這里一共有幾個點子?學生自由地數數,讓學生說你是怎么數的?
板書:6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24
(2)讓學生讀出這個加法算式,并說出表示的意義。(板書:4個6 等于24;6個4 等于24)
(3)一起來數有幾個方格,說一說你可以怎么數,分別列出算式。讓學生說出算式所表示的意義。
10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
4、活動(四):數一數
(1)讓學生觀察蘋果圖,根據圖意提出問題:一共有幾個蘋果?(四人小組討論,列出加法算式), 3+3+3+3+3=□
(2)讓學生討論出:6盤呢?10盤?15盤呢?(出示投影片)
(3)說一說并讀一讀,讓學生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎?
四、鞏固應用
1、讓學生再舉出這樣的算式,如:上面的蘋果50盤呢?能列出怎樣的算式呢?你有什么感覺?(學生自由說)
2、說一說并讀一讀,讓學生討論一下,這么長的算式寫起來很不方便是不是啊,那怎么辦呢?
五、課堂小結
我們今天有什么收獲,和小朋友交流一下
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