小班生活活動反思范文
我們時常會聽到家長問孩子:今天學(xué)了什么呀。孩子在幼兒園里到底學(xué)了什么呢?長期以來我們片面地追求知識技能方面的教育,而忽略了其它方面的教育,通過學(xué)習(xí)《綱要》,使我們領(lǐng)會到除了學(xué)習(xí)知識,幫助孩子掌握最基本的生活技能也尤為重要,特別是小班的孩子,是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)階段,為以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ),對孩子以后的發(fā)展有很長遠的意義。
通過一學(xué)期的摸索和實踐,使我們對小班生活活動有了一定的感悟,那如何開展生活活動更有意義呢?
第一, 首先最重要的是教師要了解生活教育的目標是什么。
根據(jù)目標有計劃地將生活教育內(nèi)容滲透到一日活動中的有關(guān)環(huán)節(jié)。也可以在有關(guān)活動中體現(xiàn)生活特點。比如說,在操作活動中,我們要讓孩子知道整理,把廢紙之類的送到垃圾桶。這樣便很自然地讓孩子接受并養(yǎng)成整理和不亂扔垃圾的習(xí)慣。
第二,組織活動時要符合幼兒的年齡特點,運用的教學(xué)方法也要符合孩子的身心特點。
說教的方式對于小班的孩子來說是沒有任何意義的,小班的孩子更容易接受他們感興趣的事。老師可以說一些比較形象的詞語,比如孩子忘記關(guān)水龍頭時,可以說水寶寶要哭了;鞋子沒放好時說鞋寶寶喜歡和好朋友在一起;整理玩具時說送玩具寶寶回家等等。又比如,孩子進餐時,雖然我們要求孩子樣樣都愛吃,但效果不是很理想。于是,我們組便開展了一次《吃飯香噴噴》的活動,活動中既生動地講述了吃飯時的要求,也包含了排序方面的知識,孩子始終都是在主動的學(xué)習(xí)中進行的;顒雍蟮男Ч彩强上驳腵,孩子的進餐問題得到了明顯的改善,可見教學(xué)方法的重要。
第三,學(xué)會挖掘生活活動中的價值。
生活活動多姿多彩,形象具體。都是關(guān)于具體的事情。在這類活動中我們主要是幫助孩子掌握基本的生活技能,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。但同時,我們也可以培養(yǎng)孩子的獨立能力、解決問題的能力,促進孩子的動作發(fā)展。比如,讓孩子學(xué)脫衣服,剛開始總是困難的,但通過多次學(xué)習(xí)還是學(xué)會了,在潛移默化中使孩子了解堅持努力后的成功。在其他活動中,孩子就會遇到事情自己想辦法解決,或者是先嘗試,而不是急著退縮或者是放棄,這對孩子的將來都是很有幫助的。所以在平時,老師要更好的引導(dǎo)孩子。
第四,以身作則,樹立榜樣。
小班的孩子模仿能力強,模仿是這一時期孩子的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過模仿別人來獲取經(jīng)驗和習(xí)慣,喜歡模仿別人的語言和動作。而老師是孩子最喜歡模仿的對象,所以在平時,老師自己要文明用語,有良好的生活習(xí)慣,這會帶動孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。當然,家長也要以身作則,畢竟孩子更多接觸地是家長。
第五,耐心教育和指導(dǎo)。
當然良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師和家長的耐心教育和指導(dǎo),幼兒的每一種經(jīng)驗的獲得不是孤立的,每一種行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是日積月累逐漸養(yǎng)成的,而且孩子的這種習(xí)慣有反復(fù)的特點。生活教育強調(diào)在做中學(xué),做中培養(yǎng),要注重在真實的生活情境中練習(xí)。
第六,關(guān)注個別差異。
每個孩子的能力是不一樣的,所以我們在進行生活教育時要注重孩子的個別差異,對于能力強的孩子,讓他們通過自己的努力成功;而相對于能力弱的孩子,教師更要有耐心,適時的幫助幼兒,使他們有信心,在原有的生活技能上有所提高。
總之,小班幼兒由于年齡小,所以生活自理能力的培養(yǎng)就更加重要,對幼兒以后的生活影響很大。我們要讓孩子做力所能及的事,幫助孩子形成自我服務(wù)的能力,同時在此過程中發(fā)展幼兒的動作,并讓他們體驗成功的快樂。
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