熱播電視劇《小別離》經(jīng)典臺(tái)詞
由汪俊執(zhí)導(dǎo)、何晴編劇，圍繞初中生留學(xué)問(wèn)題展開(kāi)敘事的電視劇《小別離》熱播，用富有生活溫度和情感力度的家庭故事，呼應(yīng)現(xiàn)實(shí)訴求、直擊觀眾心靈，以良好的口碑和較高的收視率，宣告現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作的傾情回歸。以下是yjbys小編為大家整理的小別離經(jīng)典臺(tái)詞，歡迎賞讀!
電視劇《小別離》經(jīng)典臺(tái)詞
1) 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，今天走在教學(xué)樓中，滿腦的雜事，忽然想到這句話，季節(jié)要變化，我們也一樣，起碼在長(zhǎng)大，即使我不情愿，該加件秋衣了。
2) 我想我是海，寧?kù)o的深海，不是誰(shuí)都明白。
3) 想想自己其實(shí)真是一個(gè)被驕縱慣了的人，身邊總是有人在一起，自從開(kāi)始經(jīng)常出門(mén)奔波起，就總是有人陪。因此許多的事原本就會(huì)做，可偏偏不會(huì)了，不知是忘了，還是懶慣了，反正是很笨很笨。
4) 喜歡是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程，愛(ài)是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)的過(guò)程。每段情感都有它的特殊性，都是從喜歡慢慢開(kāi)始的。
5) 世上沒(méi)有原本就愛(ài)的。原本叫喜歡、叫感興趣、叫還可以。有了認(rèn)知、有了了解、有了相濡以沫的感情之后，才有了愛(ài)。
6) 我自己女兒，我能搞不清楚她在干什么，我這個(gè)媽白當(dāng)了。
7) 我喜歡看人的眼睛，看久了你似乎就能看到對(duì)方的心。
8) 將來(lái)你學(xué)成歸來(lái)，怎么也算是海龜呀，也算是鍍金的呀，再說(shuō)了你在外面學(xué)習(xí)怎么樣，那也沒(méi)人知道。
9) 年華似水匆匆一瞥，多少歲月輕描淡寫(xiě)。想你的心百轉(zhuǎn)千回，莫忘那天你我之間。
10) “但是，我希望你們誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)于你們自己，如果謊言在，就學(xué)會(huì)諒解與忘卻，忠誠(chéng)于自己內(nèi)心的簡(jiǎn)單與輕松，不去計(jì)較周遭和自己曾經(jīng)有過(guò)的懷疑與不滿，誠(chéng)實(shí)地接受并且消化自己的人生。這種誠(chéng)實(shí)不僅是一種道德，更應(yīng)該是一種品格，一種勇敢的品格。”
11) 等你將來(lái)找了小三，你也怕我著急上火，你是不是也打算瞞著我。
12) 學(xué)生演出的時(shí)候，我常站在側(cè)幕，打著手電筒，給他們照那個(gè)路。我真的希望，我今天用生命做一盞燈，照亮他們以后腳下的路，也照亮我自己。
13) 所以這世界上就是有很多事情是要分別的，有的時(shí)候我們分別也是為了相聚，有的時(shí)候我們可能就是分別了。
14) 我想要告訴你們的是，方朵朵不到十五歲，她現(xiàn)在初三，你們都是高一高二的大哥哥大姐姐，你們知道初三有多關(guān)鍵，你們也都是初三過(guò)來(lái)的，方朵朵每一分鐘對(duì)她的生命來(lái)說(shuō)都是非常重要的，她馬上就要中考了，我希望大家以后的所有的排練，不要在叫她了，阿姨替朵朵謝謝大家。
15) 長(zhǎng)痛不如短痛，不健康的婚姻，你就得最好把它給結(jié)束掉。
16) 所有善良的生命都有著自己的天堂，在那里他們幸福平安地生活著，乖乖現(xiàn)在就住在小狗的天堂，長(zhǎng)著一對(duì)美麗的翅膀，從此它可以自由飛翔。
17) 給他送出國(guó)不是減輕他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力嘛。
18) 現(xiàn)在社會(huì)上什么人群最苦呀，cbd的那幫小白領(lǐng)，掙的少花的還多，每天背著那盒飯辦公室微波爐一微，他為什么呀，樓下那五十塊錢(qián)一盒他吃不起。
19) 表面上，辣掩蓋了食物本身的味道，但是辣味也恰好提升了很多食物的原味。有些人崇尚品嘗最原始的或者最本質(zhì)的味道，而加一點(diǎn)辣可能更有助于你體驗(yàn)味覺(jué)、口感的變化，以及想象。
電視劇《小別離》經(jīng)典臺(tái)詞
1) 外國(guó)什么樣你知道嗎，殺人、放火、艾滋病。
2) 成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)抵制誘惑的過(guò)程。
3) 有時(shí)我會(huì)想我寧愿做一個(gè)犯錯(cuò)的人，也不要做一個(gè)錯(cuò)過(guò)的人。
4) 以前我寫(xiě)過(guò)一篇小雜文《下廚的男人最性感》，后來(lái)我看到一篇文章《下廚的男人智商高》，總之就是下廚的男人各種好，我懷疑這些文章應(yīng)該都是女人寫(xiě)的`吧，都為了讓男人下廚房去。
5) 這世界上沒(méi)有一個(gè)東西原本就是愛(ài)的，都是喜歡，感興趣，因?yàn)橛辛苏J(rèn)知，才有了愛(ài)。
6) 我們一開(kāi)始辦炫世紀(jì)這個(gè)組合的時(shí)候，也有好多人批評(píng)我們，但是后來(lái)想通了，我們自己的生活跟別人有什么關(guān)系呢。
7) 人為什么喜歡回憶?因?yàn)槎紣?ài)自己，因?yàn)檫^(guò)去的事情對(duì)你是沒(méi)有威脅的。當(dāng)沒(méi)有威脅的時(shí)候，人就容易顯露出真誠(chéng)。
8) 琴琴和小宇他爸媽都要送他們出國(guó)，你們別把我送出國(guó)行么?
9) 此時(shí)我深知當(dāng)我聲淚俱下地吞下這碗湯面之后，一切都將結(jié)束。我再次健碩如牛，活躍如猴;我將離開(kāi)這潮暖的床榻，準(zhǔn)備踏上那不情愿的學(xué)途;我將繼續(xù)著我的成長(zhǎng)不回頭。
10) 孤獨(dú)是來(lái)自心靈的不能抑制。
11) 蘿絲在美國(guó)讀高中二年級(jí)，她碰上了校園暴力。
12) 我同學(xué)請(qǐng)吃飯，你至于把這二十個(gè)指甲都涂上顏色嗎?
13) 幸福就是選擇自己喜歡的方式生活下去
14) 以前，養(yǎng)過(guò)一只狗，有天早上，我?guī)Ф喽嗳ュ迯�，然后突然沖出來(lái)兩只大狗，在我面前把乖乖咬死了，那種失去感很強(qiáng)烈，所以不敢養(yǎng)。但是多多一直想再養(yǎng)一只狗。
15) 人有錢(qián)任性，咱沒(méi)錢(qián)認(rèn)命。
16) 人的一生中充滿了誤會(huì)，太多的誤會(huì)構(gòu)成了我們生活的線索，有時(shí)候那個(gè)誤會(huì)我們一而再再而三地堅(jiān)持，結(jié)果它就成為我們生活的一部分......像人生就是誤會(huì)一樣......這種誤會(huì)恰恰編織了讓我們稱(chēng)之為緣分的東西......生活本身就是一連串的誤會(huì)構(gòu)成的，看你怎么面對(duì)，怎么選擇。
17) 美國(guó)高中確實(shí)很好，但是那并不是我想要的生活，在我最想家，最想父母的時(shí)候，我寫(xiě)了一首詩(shī)，花開(kāi)成了云，云也開(kāi)成了花的模樣，花的故鄉(xiāng)是土壤深處的土壤，云的老家，是遠(yuǎn)方已遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
18) 看不到的世界，依憑的是想象，想起來(lái)有幾分的荒唐，可是又覺(jué)得這才是真實(shí)。
19) 憂愁來(lái)自煎熬，煎熬是因?yàn)榈却�，等待則是因?yàn)閮?nèi)心的蠢蠢欲動(dòng)。
20) 當(dāng)你開(kāi)始學(xué)會(huì)去等待生命的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)你等來(lái)的不是任何一個(gè)機(jī)會(huì)，也不是等來(lái)任何一次改變。你開(kāi)始發(fā)現(xiàn)你等的一個(gè)人是你自己，他開(kāi)始從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方向你走來(lái)，你開(kāi)始學(xué)會(huì)了，用一種方式來(lái)了解自己。
21) 沉默與放棄或許是自信的表現(xiàn)。
22) 暗戀就是喜歡一個(gè)人，害怕他知道，又害怕他不知道，更害怕他明明知道卻裝作不知道。
23) 在爸爸心中媽媽永遠(yuǎn)是個(gè)小姑娘，在媽媽心中爸爸他也是個(gè)小寶寶。
24) 二十五分?我記得前幾次還是四五十分呢。
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《小別離》：牽動(dòng)社會(huì)敏感神經(jīng)
如何回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，描摹現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)百姓訴求，與萬(wàn)千觀眾產(chǎn)生情感共鳴，這是現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作得以立足的基礎(chǔ)，也是獲得較好社會(huì)效益的保障。電視劇《小別離》恪守這一基本原則，以頗具典型性的家庭結(jié)構(gòu)和人物設(shè)置，真實(shí)、準(zhǔn)確而細(xì)膩地展現(xiàn)了焦灼于教育問(wèn)題的三個(gè)家庭的種種狀況。當(dāng)下，教育問(wèn)題是社會(huì)話題中的焦點(diǎn)，關(guān)系著億萬(wàn)家庭的幸福，寄托著千萬(wàn)學(xué)子的希冀。而教育資源發(fā)展不平衡，教育觀念滯后等問(wèn)題，裹挾著經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展中的諸多矛盾撲面而來(lái)，牽動(dòng)著家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的敏感神經(jīng)。在國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源有限、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大的現(xiàn)實(shí)境遇下，出國(guó)留學(xué)成為一部分家庭的選擇。然而，中國(guó)人固有的傳統(tǒng)教育觀念和西方教育觀念有著諸多差異。出國(guó)留學(xué)是否能夠成為學(xué)歷教育的良方?出國(guó)是否真的能夠給學(xué)生帶來(lái)更為光明的未來(lái)?這是家長(zhǎng)、學(xué)生乃至社會(huì)必須審慎面對(duì)的問(wèn)題�！缎e離》不回避問(wèn)題，不掩飾矛盾，不主觀臆斷，而是將青春期少年的成長(zhǎng)以及教育觀念、教育體制等更為深層次的社會(huì)問(wèn)題仔細(xì)斟酌考量。創(chuàng)作者分別以成績(jī)優(yōu)異、中等和一般的三個(gè)少年角色來(lái)刻畫(huà)不同學(xué)習(xí)程度的初中生，又選取了再婚家庭、和睦家庭和問(wèn)題家庭來(lái)表現(xiàn)不同的家庭氛圍，通過(guò)這種頗具典型意義的選材為觀眾提供觀照自身的鏡子，也為觀眾提供了關(guān)于中學(xué)生教育的多樣思路。該劇把客觀、典型、真實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義氣質(zhì)貫穿始終。透過(guò)生活細(xì)節(jié)的捕捉，人物心理的描摹和矛盾沖突的制造，把三個(gè)家庭面對(duì)留學(xué)問(wèn)題時(shí)的種種情態(tài)逐一呈現(xiàn)給觀眾。
作為成年人的創(chuàng)作者沒(méi)有擺出一副“心靈捕手”或者“教導(dǎo)主任”的架子，而是放下身段、換位思考，站在未成年人的角度去審視青春期少年豐富而敏感的內(nèi)心世界，這一點(diǎn)頗為難能可貴。張小宇生活富足，然而母親早逝，父親盡管對(duì)他疼愛(ài)有加，但因忙于商務(wù)而疏于和他的溝通。繼母的到來(lái)更讓他產(chǎn)生一種被遺忘的孤獨(dú)感。他過(guò)著富足的物質(zhì)生活，卻缺乏情感的溫養(yǎng)。他內(nèi)心的脆弱孤獨(dú)與表面的叛逆頑劣形成鮮明的反差。金琴琴出身工薪階層。父母由于在教育觀念和生活理念上的較大差異而經(jīng)常爭(zhēng)吵。琴琴夾在其中、左右為難。她希望用優(yōu)異成績(jī)換取父母和睦、家庭溫暖，以化解家庭危機(jī)。較低的家庭收入讓琴琴知道生活的不易，她的內(nèi)心柔軟而敏感。方朵朵生活在中等收入家庭，有著穩(wěn)穩(wěn)的幸福。然而，母親對(duì)她期望甚高、管教嚴(yán)苛，將她視為“分?jǐn)?shù)機(jī)器”，時(shí)常忽略她內(nèi)心的感受。這令朵朵非�？释杂桑踔料Ｍ与x家庭。于是，三個(gè)出身不同、性格迥異的中學(xué)生，在面對(duì)留學(xué)問(wèn)題時(shí)遭遇了人生的巨大考驗(yàn)。創(chuàng)作者對(duì)于青春期少年的精神世界有著較為深入的挖掘，用較為充實(shí)的細(xì)節(jié)觀照他們成長(zhǎng)中的困惑和焦慮、期許和向往，情感投射和人生理想。今天的00后少年，思想更活躍、眼界更開(kāi)闊、理念更多樣，有著更為豐富的內(nèi)心世界。十四五歲的少年，性別意識(shí)在逐漸覺(jué)醒、渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。正如劇中方朵朵所言：“可能在你們眼里我還是個(gè)小孩，可我已經(jīng)做好了長(zhǎng)大的準(zhǔn)備。”此外，《小別離》在演員選擇、橋段蓄積和講述方式上也主動(dòng)貼近青少年的收視訴求，養(yǎng)寵物、追明星、改成績(jī)，離家出走、懵懂戀情，這些成長(zhǎng)的青澀與煩惱，在劇中一一呈現(xiàn)。未成年觀眾樂(lè)在其中，而成年觀眾則相視一笑，仿佛回到了少年。
《小別離》用出國(guó)留學(xué)的短暫離別，講述別離與相守的關(guān)系，親情的可貴和偉大，以及血緣的神奇和凝聚力，提醒觀眾珍惜身邊的親人和擁有的一切。在講述代際關(guān)系時(shí)，創(chuàng)作者沒(méi)有做先入為主的“有罪”推定，機(jī)械地站在某一立場(chǎng)去指責(zé)另一方，而是站在善意的角度、用理解的態(tài)度，真誠(chéng)溝通父母和孩子的關(guān)系。在劇中，家長(zhǎng)們渴望通過(guò)自己的生命經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來(lái)規(guī)劃孩子的理想人生，規(guī)避孩子有可能的人生風(fēng)險(xiǎn)。而孩子們則更愿意自主決定未來(lái)的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。無(wú)論是作為家長(zhǎng)的方圓、童文潔、張亮忠或是吳佳妮，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)幾乎傾注了全部心血，甚至焦慮困惑、心力交瘁。而孩子們盡管時(shí)而叛逆、時(shí)而頑皮、時(shí)而還有惡作劇，但是內(nèi)心逐漸感知到父母的良苦用心。劇中許多涉及代際沖突的橋段，讓觀眾有似曾相識(shí)的代入感，似乎每個(gè)人都能夠在劇中找到自己的影子，從而反觀自省，倍加珍惜家庭。從這個(gè)意義上講，《小別離》跳脫了家庭生活題材創(chuàng)作的局促范圍，向著更為寬廣的人間大愛(ài)和更為深遠(yuǎn)的心靈空間拓展。
長(zhǎng)期以來(lái)，著墨于中學(xué)生成長(zhǎng)的作品時(shí)常缺席。《小別離》從不同階層、不同視角全方位觀照中學(xué)生留學(xué)問(wèn)題，戳中生活痛點(diǎn)、呼應(yīng)社會(huì)關(guān)切。在玄幻劇、偶像劇充斥熒屏的當(dāng)下，《小別離》用足夠的魅力把觀眾尤其是青少年觀眾，從漫天飛舞的神仙俠客和相貌雷同的小鮮肉身邊解脫出來(lái)，回歸現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注自我成長(zhǎng)，為現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作提供了值得借鑒的優(yōu)秀范本。
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