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教師個人發展職業規劃范文
時間流逝得如此之快,就算追也追不到,我們的工作又將翻開新的一頁,現在就讓我們好好地規劃一下吧。職業規劃怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的教師個人發展職業規劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
雖然本人有幸成為名師建設工程人選中的一員,但非常清楚自己離真正的名師還有相當大的差距。真心希望能通過威海名師建設工程這個平臺,使自己盡快成長起來,成為一名真正的名師。做為名師建設工程人選中的一員,在繼續扎實做自己的教育教學工作、不斷提升自身素質外,還要起到名師的示范引領、輻射帶動作用,帶領更多的年輕教師迅速成長起來,幫助更多的青年教師跨入名師的行列。為更好地提升自身專業素質,加快專業發展的步伐,更好地發揮模范帶頭作用,促進名師團隊的不斷發展壯大,特做三年發展規劃如下:
一、現狀分析
自走上教師崗位那天起,我就把教師職業做為自己一生的事業來對待,始終以飽滿的激情與活力投入到工作中,顧全大局,團結同事,有較強的事業心和上進心,積極、認真對待自己的工作,教學中兢兢業業、講求方法,虛心認真學習他人經驗,一絲不茍地做好自己的事情。擔任教導副主任后,仍然奮斗在教學一線,在小學語文教學的道路上執著追求著。對照名師的標準審視自己,還存在著許多不足之處:自己的理論水平還有待不斷學習,教研教改意識還不能適應當前的教育形勢,專業能力和教學基本功以及個人文化素養還有待提高。
二、總體目標
1、加強理論學習,豐富理念堅持閱讀,豐富內涵;積極進取,轉變觀念,積極利用空余時間學習教育理論,不斷拓寬自己知識視野,不斷豐富自己的教育理念。珍惜每一次培訓和考察活動的機會,認真學習專家、名校的先進教育教學理念,不斷提升自己的教育教學理念水平。
2、立足課堂教學,提升素質深入教學一線,以先進的教學理念指導自己的課堂教學,積極探索高效、智慧的課堂教學模式,大力推進課堂教學改革,提高對教材的把握能力和對課堂的駕馭能力,努力形成個人的教學風格。積極投身課程改革,勤于動筆,在教學實踐中反思。強化教學研究意識,積極開展課題研究,提高教科研能力。勤于學習,不斷完善自我,以名師的輻射、引領作用培養2名骨干教師,通過聽課、評課、業務指導,帶動骨干教師迅速成長起來。
3、發揮帶動作用,攜手成長做為名師建設工程人選的一名,除了努力學習,深入研究,提升自身素質之外,還要充分發揮自己的作用,帶動青年教師快速成長。
三、具體目標及措施
第一階段:20xx年9月——20xx年9月
1、積極參加教育局組織的“名師工程建設人選北師大高級研修班”學習,認真撰寫每日心得,通過課堂展示、團隊交流等方式,做好校內二級培訓工作,與同事們分享自己的學習收獲。積極參與到名師工作室創建的各項工作中,制訂切實可行的個人三年發展規劃和本年度發展計劃。
2、積極投身新課程改革,堅持學習與反思,至少撰寫x字的學習筆記,不斷探索教育教學規律,不斷改進教學方法,認真上好每一節課,從學生的興趣出發,調動學生學習的積極性,將以生為本的理念滲透到每一節常態課。執教1次以上市(縣)級以上公開課或在優質課比賽中獲獎。
3、認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察——走向專業的聽評課》,并將書中的理論應用于自己平時的聽評課活動中。平時博覽群書,及時撰寫教學反思,并爭取在市級以上刊物上發表。
4、積極投身到名師工作室的建設中,充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用,認真履行“名師人選”義務與責任。積極承擔青年教師培養任務,與校內校外青年教師結為幫攜對象,并與他們共同制定切節常態課。執教1次以上市(縣)級以上公開課或在優質課比賽中獲獎。
3、認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察——走向專業的聽評課》,并將書中的理論應用于自己平時的聽評課活動中。平時博覽群書,及時撰寫教學反思,并爭取在市級以上刊物上發表。
4、積極投身到名師工作室的建設中,充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用,認真履行“名師人選”義務與責任。積極承擔青年教師培養任務,與校內校外青年教師結為幫攜對象,并與他們共同制定切實可行的個人發展規劃,積極參加伙伴校間的校際聯誼活動,舉行1次以上專題講座,參加1次以上城鄉聯誼活動,促進自身、團隊的共同成長。
第二階段:20xx年9月——20xx年9月
1、以各種培訓學習為契機,不斷提高師德修養,讓自己成為理論與實踐并行的名師。通過對目標課堂教學模式的研究及小組合作的探究,探討提高課堂效率的有效途徑,帶頭在校級、市級上公開課、研討課,形成自己的教學風格。
2、積極建設個人網絡工作室,及時上傳學習心得、體會、實驗收獲、公開課教案、參加活動的心得等;與結對的骨干教師進行網上研討,開展網上導教活動,積極引領青年教師的專業成長,指導骨干教師的教學,爭取參加優質課比賽并在市級獲獎。
3、開展課題研究,并詳細記錄課題研究全過程,依托名師團隊提供的專家力量,讓課題的開展更有依據、更具實效,努力實踐做科研型教師之路。
4、積極參加課堂教學大比武和教學經驗交流。
5、積極參加“名師工作室群組”成果展示和經驗交流,學習他人先進經驗,促進自己的成長。
第三階段:20xx年9月—20xx年9月
1、積極參加培訓學習,認真撰寫心得筆記,將自己的所學應用于教學實踐中,并做到對結幫對象進行二級培訓,促進團隊發展。
2、攜骨干教師開展“送教下鄉”活動,通過課堂教學展示及聽評課研討活動,提高了教學觀摩課的可信度,有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高,以促進城鄉優質、均衡發展。
3、舉辦一次專題講座,將自己在課堂改革中的收獲整理成文,爭取教研員及專家的引領,與同行們共享自己的成長歷程。
4、認真撰寫反映課程建設特色的學術性總結論文,并爭取在市級以上刊物發表。
5、認真進行課題研究總結反思,以形成成果,上傳個人工作室。
6、對比三年規劃自查,寫出階段性個人發展報告,找出不足,調整規劃,不斷改進學科教學,總結教育教學方法、教育教學經驗、教育教學模式,促進本學科教學質量的提高。
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