自動化專業大學生職業規劃書

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　　一、個性特征--你適合做什么

　　你坦率、誠實、講求實效，喜歡行動而非漫談。你很謙遜，對于完成工作的方法有很好的理解力。

　　你擅長分析，所以對客觀含蓄的原則很有興趣。你對于技巧性的事物有天生的理解力，通常精于使用工具和進行手工勞動。你往往做出有條理而保密的決定，僅僅是按照自己所看到的、有條理而直接地陳述事實。

　　你好奇心強，而且善于觀察，只有理性、可靠的事實才能使你信服。你重視事實，那是你知之甚深的知識的寶庫。你是現實主義者，所以能夠很好地利用可獲得的資源，同時擅于把握時機，這使你變得很講求實效。

　　你平和而寡言，往往顯得冷酷而清高，而且容易害羞，除了是與好朋友在一起時。你平等、公正。你往往受沖動的驅使，對于即刻的挑戰和問題具有相當的適應性和反應能力。因為喜歡行動和興奮的事情，所以你樂于戶外活動和運動。

　　大多數的你喜歡審視周圍的環境，認為多數的規則和章程如果不被打破，便意味著屈從。有時你的態度不從習俗，樂于幫助別人超出可被接受和被期望的事情。你喜歡自在地生活，在每天的生活中尋找快樂和變化。

　　你富有想象力地處理社會關系，常常有許多的朋友和熟人。你表現得很樂觀，具有幽默感。你吸引和鼓勵同伴，通過富有感染力的熱情，鼓舞別人加入你的行動中。你喜歡努力理解和回應他人，而不是判斷他人。

　�。�1）能給你機會，讓你解決創造性的問題，或者為一般性問題找到創造性的解決途徑。

　�。�2）能讓你在創造更有效率的功能系統的過程中，實施你創新性的結論。

　�。�3）承認并鼓勵你的創造力、才能和臨場發揮的能力。

　�。�4）能讓你體驗到充滿趣味、充滿活躍和興奮的各種情況。

　�。�5）遵循邏輯規律，基于客觀公正的原則辦事；而不是憑借個人的喜惡來辦事。

　�。�6）能讓你提高自己的工作能力和人性魅力，能夠經常與有能力的人交往。

　�。�7）能讓你結識不同的人，并與他們保持聯系，特別是那些你所尊敬的人。

　　（8）能在快速變化和極費精力的環境中工作，并且與人進行有意義的合作。

　�。�9）能在自由的、不受各種死板制度限制的環境中完成工作。這樣的工作可以使你享有并發揮高度的個人自由、支配時間的自由以及一種本能的、自發的方式工作的自由。

　　（10）允許你設計或者發起一項計劃，但不需要你去貫徹那些繁瑣乏味的細節工作。

　　個性特征因素得分表你的個性類型是：ENTP -- 外傾、直覺、思考和感知

　　適合的崗位特質：

　�。�1）允許你劃定和使用對你而言可能最有效獲得的資源。

　�。�2）允許你實踐、掌握，然后運用你掌握的技術，尤其是機械技術和運用工具的技術。

　�。�3）允許你根據自己對周圍世界的理解和運用你的技術知識，發掘你的工作蘊藏的基本規律。

　　（4）有明確的方向，這樣你可以得當地工作，做些切實的事兒。

　　（5）充滿樂趣和活力，允許你獨立工作，而且要經常可以做戶外活動。

　�。�6）必須在一個沒有過多的規則和操作標準要求的環境下工作；在那里，你可以享受冒險的樂趣，也可以應付危機。

　　（7）對你的工作要盡可能少些監督，你也不被要求過多的監視別人。

　　（8）給你足夠的時間去從事業余愛好和感興趣的事。

　�。�9）工作能給你帶來一定快樂而且其本身必須具有挑戰性。

　�。�10）允許你有效分配活動和能量，不必履行多余的程序和常規。

　　本個性特征測試建立在MBTI人格類型理論框架基礎上。在下圖四個維度，八個因素（外傾E、內傾I，感覺S、直覺N，思考T、情感F，判斷J、感知P）中，每個維度中得分較高的因素為你外顯的人格類型，四個維度的外顯人格類型組成你的個性特征。

　　二、職業興趣--你喜歡做什么

　　你最感興趣的職業類型是：EIS -- E管理型、I研究型、S社會型實際型R：遵守規則、實際、安定、喜歡需要基本技能的具體活動。

　　比較適合的職業：有具體的規則和程序，需要特定的技巧或技能的行業。

　　研究型I：需要系統觀察、科學分析和一定程度的創造性。

　　比較適合的職業：專門的科學研究、某個領域的高尖端工作以及某些行業的研發工作。

　　藝術型A：想象、直覺、沖動、無序，喜歡用藝術形式來表現自己的思想與情感。

　　比較適合的職業：通過非系統化的自由活動進行藝術表現的行業。

　　社會型S：助人、合作，具有責任感和同情心，喜歡并善于社會交往，樂善好施。

　　比較適合的職業：對人進行說服、勸導、幫助、教育和治療的行業。

　　管理型E：具有一定的支配能力，自信、精力旺盛，喜歡指揮，勸導別人接受自己的意見。

　　比較適合的職業：需要動員、組織和領導他人實現既定目標的行業。

　　常規型C：有條理、穩定、順從、有序，喜歡程序化的條理性工作。

　　比較適合的職業：具有固定規則的習慣性、重復性工作。

　　職業興趣因素得分表

　　職業興趣類型說明：

　　本職業興趣測試建立在霍蘭德人職互擇理論框架基礎上�；籼m德人職互擇理論把不同類型的職業和人格都分成6種類型：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型、常規型。如下圖，六邊形的任一個角代表一種職業人格典型類型，一般相鄰角的職業人格類型表示相容或接近，但對角的往往是截然相對的。得分最高的三種類型即為你的職業興趣類型，很大程度上表明你喜歡從事與之相關的職業。同種職業人格的人的相互協作是最理想的工作狀態，職業興趣與職業環境的匹配是決定成功的最重要的因素之一。

　　廣東工業大學 鄭陸文大學生職業規劃測評報告

　　三、職業價值觀--你為什么而工作

　　你的職業價值觀取向是：自我發展取向、人際關系取向、社會價值取向

　　自我發展取向：工作中能獲得信任，能夠自我充實，促進個人發展；能夠發揮個人才華，提升生活品質以及實

　　現人生目標。

　　安定休閑取向：工作之余有充足的時間讓人從事休閑活動；工作能為生活提供便利，并不會讓人感到緊張焦慮。

　　社會價值取向：工作中能幫助別人，為他人服務；工作能增進社會福利，對社會具有積極的意義。

　　組織安全取向：工作能帶來合理的經濟報酬；組織能從制度、環境和前景等方面為員工提供安全感。

　　人際關系取向：工作中能與其他人建立良好的友誼關系，營造一個人際關系融治的環境，并經由工作能提升自

　　己的人際關系。

　　威望尊嚴取向：工作時能獲得自我肯定，滿足個人成就感，贏得他人尊重；以及擁有自主性和管理權。

　　職業價值觀因素得分表：

　　職業價值觀取向類型說明：

　　職業價值觀是個人價值觀在職業活動中的反映，是職業決策考慮因素的重要組成部分。職業是生活中最重

　　要的活動，從職業中能夠獲得什么樣的回報，是人們在擇業時一定會考慮的問題，它同時也決定了你對職業滿

　　意度的評估。人們進行職業生涯規劃時所關心的問題，其實就構成了一系列的工作價值觀，它們給予工作明確

　　的目標和意義。職業價值觀通常都和某種職業緊密相關，是個人和工作匹配的基礎之一，價值觀與職業的契合

　　度越高，職業的滿意度越高。

　　下圖列出了對大學生較重要的六種價值觀因素，其得分高低很大程度體現個體這些價值觀之間的相對重要性。

　　廣東工業大學 鄭陸文大學生職業規劃測評報告

　　四、職業能力--你能做什么

　　你的優勢職業能力是：動手能力、空間判斷能力、社會交往能力

　　察覺細節能力：指對物體或圖形的有關細節具有正確的知覺能力，對于圖形的明暗、線的寬度和長度作出視覺的區別和比較，看出其細微的差異。

　　動手能力：指手、手指、手腕能迅速而準確地活動和操作小的物體。

　　空間判斷能力：指對立體圖形以及平面圖形與立體圖形之間關系的理解能力，包括能看懂幾何圖形，對立體圖形的三個面的理解力，識別物體在空間運動中的聯系，解決幾何問題。

　　社會交往能力：指善于進行人與人之間的相互交往、相互聯系、相互幫助、相互作用和影響，從而協同工作或建立良好的人際關系。

　　書寫能力：對詞、印刷物、賬目、表格等材料的細微部分具有正確知覺的能力、善于發現錯字和正確地校對數字的能力。

　　數理能力：指迅速而準確地運算以及在快速準確地進行計算的同時，能進行推理、解決應用問題的能力。大部

　　分職業都要求人們有一定地運算能力，但不同職業對人的算術能力要求的程度不同。

　　言語能力：指對詞及其含義的理解和使用能力，對詞、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正確地表達自己的觀念和向別人介紹信息的能力。包括語言文字的理解能力和口頭表達能力。不同的職業對人的語言能力要求亦不同。

　　學習能力：指人們認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，又可稱為智力。它包括記憶能力、觀察能力、注意能力、想象能力、思維能力，特別是邏輯思維能力。學習能力是人們在學習、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業或作業的水平越高，對人的學習能力的要求亦越高。

　　運動協調能力：指眼、手、腳、身體迅速準確和協調地作出精確的動作和運動反應，手能跟隨著眼所看到的東西迅速行動，進行正確控制的能力。

　　組織管理能力：指擅長于組織和安排各種活動，以及協調參加活動中人的人際關系的能力。

　　職業能力得分

　　察覺細節能力

　　動手能力

　　空間判斷能力

　　社會交往能力

　　書寫能力

　　數理能力

　　言語能力

　　學習能力

　　運動協調能力

　　組織管理能力

　　職業能力因素得分表：

　　職業能力類型說明：

　　廣東工業大學 鄭陸文大學生職業規劃測評報告

　　五、職業規劃總體評估

　　你的個性特征屬于外傾、直覺、思考和感知型，感興趣的職業類型是E管理型、I研究型、S社會型，在職業發展中比較看重的價值觀是自我發展取向、人際關系取向、社會價值取向，具有優勢的職業能力有動手能力、空間判斷能力、社會交往能力。

　　本測評對你的個性特征、職業興趣、職業價值觀、職業能力進行了綜合全面的評估，你在各方面的綜合評估結果是：

　　根據你的這些測評結果，綜合考慮各種職業的特征及其對從業人員的不同要求，以下職業比較適合你未來的發展：

　　營銷策劃

　　教育培訓

　　公關宣傳

　　商業經營

　　行政主管

　　自我認知分析

　　結合大賽指定的人才測評報告以及大學生職業生涯規劃測評等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。

　　、個人特質--適合干什么；

　�。�1）能給你機會，讓你解決創造性的問題，或者為一般性問題找到創造性的解決途徑。

　　（2）能讓你在創造更有效率的功能系統的過程中，實施你創新性的結論。

　�。�3）承認并鼓勵你的創造力、才能和臨場發揮的能力。

　　（4）能讓你體驗到充滿趣味、充滿活躍和興奮的各種情況。

　　（5）遵循邏輯規律，基于客觀公正的原則辦事；而不是憑借個人的喜惡來辦事。

　　（6）能讓你提高自己的工作能力和人性魅力，能夠經常與有能力的人交往。

　�。�7）能讓你結識不同的人，并與他們保持聯系，特別是那些你所尊敬的人。

　�。�8）能在快速變化和極費精力的環境中工作，并且與人進行有意義的合作。

　　（9）能在自由的、不受各種死板制度限制的環境中完成工作。這樣的工作可以使你享有并發揮高度的個人自由、支配時間的自由以及一種本能的、自發的方式工作的自由。

　�。�10）允許你設計或者發起一項計劃，但不需要你去貫徹那些繁瑣乏味的細節工作。

　　我的具體情況是操作性強，自由度較高的工作

　　、職業興趣--喜歡干什么

　　我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是EIS --E管理型（6分）、I研究型（5分）和S社會型（5分）。我的具體情況是喜歡科學研發或者工程設計類的。

　　、職業能力--能夠干什么；

　　我的人才素質測評報告結果顯示，動手能力得分較高（10分），運動協調能力得分較低（8.67分）。我的具體情況是數理、學習能力較強，有一定的理性思維

　　、職業價值觀--最看重什么；

　　我的人才素質測評報告結果顯示前三項是自我發展取向（4分）、人際關系取向（4分）和社會價值取向（3分）。我的具體情況是希望在工作中能獲得信任，能夠自我充實，促進個人發展；能夠發揮個人才華，提升生活品質以及實現人生目標

　　、勝任能力--優劣勢是什么。

　　我的優勢能力我的弱勢能力

　　數理能力、 察覺細節能力、 動手能力社會交往能力、 言語能力、 組織管理能力

　�。ㄈ�）自我認知小結：

　　注重細節，對物體或圖形的有關細節具有正確的知覺能力，動手能力強，有很好的理性思維，推理運算能力較強。

　　三．職業認知

　�。ㄒ唬┩獠凯h境分析

　　參考人才素質測評報告建議以及通過專業實踐、校友訪談、行業調研等途徑方法，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。

　　家庭環境分析

　　家庭經濟還可以，期望較高，家族從事經商，對本人工作帶來很大壓力

　　、學校環境分析

　　學校以工科為主，專業學習偏向機械，實踐較多

　　、社會環境分析

　　就業容易，但工資不是很高

　　、職業環境分析

　　工作環境不是很好，比較單調

　�。ǘ�）職業認知小結

　　需加強工作方面的專業知識

　　四．目標確立

　　（一）職業決策

　　綜合第一部分（自我探索）及第二部分（職業探索）的主要內容得出本人職業定位的SWOT分析：

　　內部環境因素優勢因素（S）弱勢因素（W）

　　學習能力強 口頭表達能力較差

　　外部環境因素機會因素（O）威脅因素（T）

　　面試注重專業知識的企業 對語言表達較高要求

　�。ǘ�）職業適合度測評結果

　　較適合

　�。ㄈ�）首選職業目標

　　職業目標將來從事科研或制造職業

　　職業發展策略舉例：到南方地區發展

　　職業發展路徑舉例：走專家路線

　　具體路徑舉例：制造員--初級工程師--中級工程師--高級工程師

　　（四）職業定位小結

　　先就業在創業

　　五．計劃實施

　　計劃實施一覽表

　　計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內容 （參考）策略和措施 （參考）備注

　　短期計劃 （大學計劃）20011年～2012年如大學畢業時要達到 …如：大一要達到…大二要達到... 或在xx方面要達到…學好專業知識，復習之前學過的知識大學生職業規劃的重點

　　中期計劃 （畢業后五年計劃）2012年～2017年如畢業后第五年時要達到 …如畢業后 第一年要 第二年要…或在xx方面要達到…熟悉就業環境，掌握本行業的全部生產過程省略大學生職業規劃的重點

　　詳細執行計劃如下：

　　本人現正就讀大學三年級，我的大學計劃是暑期實習，之后大四第一學期在課余之時開始尋找工作，第二學如果可以的話接受工作培訓

　　六．反饋修正

　　職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

　　、評估的內容：

　　職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如一直做同樣的工作，那么我將尋找更有挑戰性的工作。

　　職業路徑評估（是否需要調整發展方向？）當出現無法進一步追求的時候，我就選擇創業。

　　實施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果出現突發狀況，比如自然災害，對我產生重大影響的話，我會與家人商議后作出抉擇

　　其它因素評估（身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估）

　　、評估的時間：

　　一般情況下，我定期一年評估規劃；

　　當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

　　備選職業目標

　　職業目標將來從事科研或制造職業

　　職業發展策略舉例：到珠三角地區發展

　　職業發展路徑舉例：走專家路線

　　具體路徑舉例：制造員--初級工程師--中級工程師--高級工程師

　　七．結束語

　　作為一名在校大學生，擔負建設祖國的重任。即將蹋入工作環境使我深切意識到自己在眾多方面的不足。由于社會環境、家庭環境、組織環境、個人成長曲線等變化以及各種不可預測因素的影響，一個人的職業生涯發展往往不是一帆風順的。為了更好地主動把握人生，適應千變萬化的職場世界，我擬定了這份職業生涯規劃方案，希望在未來的人生旅途中能沿著夢想踏踏實實走下去！

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