有關應用心理碩士考研真題
選擇題
1.把意識分為感覺、意向和感情三個基本元素，認為所有復雜的心理活動都是由這些基本元素構成的，這是心理學中（ ）學派的理論觀點。25
A.構造主義心理學 B.機能主義 C.格式塔主義 D.精神分析 2.以下被稱為心理學第三勢力的是（ ）
A.行為主義心理學 B.認識主義心理學 C.人本主義心理學 D.精神分析心理學 3.在神經元的各組成部分中，用來接收其他神經元的信息并傳到細胞體的是（ ）47 A.細胞體 B.軸突 C.突觸 D.樹突
4.巴甫洛夫認為任何一個刺激物一旦成為條件刺激后，在初期不僅本身引起條件反射，就是和它相近似的刺激物初次作用時，也會產生條件反射，這種現象稱為（ ）。479 A.分化 B.泛化 C.相互誘導 D.擴散激活
5.對一般人來說大腦兩半球機能是不對稱的，其右半腦占優勢的功能是（ ）。65 A.言語 B.數學計算 C.空間形象知覺 D.抽象思維
6.學習程度對記憶的保持和遺忘有較大影響，研究表明，既不至于產生疲勞又使保持的效果最佳的過度學習為（ ）。
A.100% B.150% C.200% D.80%
7.電影使一系列靜止的拷貝畫面貫穿起來，前一幅畫面的印象還沒消失，下一幅畫面又出現在視覺中，使觀眾在銀幕上看到活動的任務、車輛等場景，這是利用了（ ）。108 A.后像的作用 B.適應的作用 C.對比的作用 D.聯覺的作用
8.高級神經活動類型表現為強、平衡、不靈活的人，他的氣質類型為（ ）450 A.膽汁質 B.多向質 C.粘液質 D.抑郁質 9.以下心理現象不屬于心理過程的是（ ）。 A.想象 B.言語 C.信念 D.幻覺
10.對偏見、迷信、謬誤的憎恨，屬于（ ）。371 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.激情
11.在以下社會心理學理論中，屬于格式塔心理學的是（ ）。22 A.學習理論 B.角色理論 C.認知失調論 D.場理論
12.如果一個學生考試失敗了，以下哪種歸因有助于他振作起來，面對新的挑戰（ ）。50 A.能力 B.努力 C.任務難度 D.外部環境
13.羅森塔爾效應表明，期望能導致學生行為改變，這種效應也叫做（ ）。 A.霍桑效應 B.門檻效應 C.自證預言效應 D.中心特質效應
14.在日常生活中，存在一種“以貌取人”的現象。這是社會心理學中的（ ）。 A.刻版效應 B.暈輪效應 C.首因效應 D. 中心特質效應
15.突出強調外部因素對個體行為作用的社會心理學派是（ ）。19 A.人本主義 B.精神分析 C.行為主義 D.結構主義 16.在個體態度的心理成分中，起基礎作用的是（ ）。 A.情感 B.認知 C.外顯行為 D.行為傾向
17.行為傾向在壓力之下發生改變，這屬于（ ）172 A.服從 B.順從 C.遵從 D.屈從
18.認為人的行為都是由本能決定的社會心理學家是（ ）。13 A.弗洛伊德 B.奧爾波特 C.榮格 D.麥獨孤
19.先對人提出一個小要求，然后提出一個大要求，往往都能得到滿足，這是（ ）。176 A.門面效應 B.登門檻效應 C.得寸進尺效應 D.皮革馬利翁效應
20.根據社會心理學研究，在做自己不擅長的工作時，有他人在場，會產生（ ）。162 A.社會助長 B.社會惰性 C.社會抑制 D.社會退化
21.一下各種統計圖表中，可以用來表示連續性資料頻次分布的是（ ）。19 A.直方圖 B.條形圖 C.圓餅圖 D.散點圖
22.以下最容易受到極端值影響的集中量表數是（ ）。 A.算術平均數 B.中數 C.眾數 D.四分差
23.兩個班的學生數學成績平均數都是62分，以下說法正確的是（ ）。 A.兩個班數學水平相同
B.兩個班的數學成績未必相同，因為考試未必準 C.數學老師教的一樣好
D.兩個班數學成績未必相同，因為可能標準差不同 24.教育與心理統計中，推論檢驗的兩個假設是（ ）。 A.虛無假設與備擇假設 B.真假設和假假設 C.I型假設和II型假設 D.α假設與β假設
25.隨機區組設計與區組劃分的基本要求是（ ）。 A.區組功能和區組間都要有同質性
B.區組內要有異質性，區組間要有同質性。 C. 區組內和去組建都要有異質性
D.區組內要有同質性，區組間要有異質性。
26.單因素三水平的實驗設計，要想知道主效應是否顯著，需計算（ ）76 A.t值 B.F值 C.X2值 D.I值
27.六名學生在某閱讀測驗上得分為：12、8、9、10、13、15，請問中數為（ ） A.12 B. 11 C.10 D.9
28.每個考生都有一個準考證號，請問這屬于（ ）。 A.順序量表 B.命名量表C.比例量表 D.等距量表 29.心理測驗的性質不包括（ ）
A.間接性 B.相對性 C.外顯性 D.客觀性
30. 在單因素完全隨機實驗中，假設三個處理分別有4、5、6名被試參加了實驗，請問做方差分析時，組間自由度為（ ）186 A.2 B.5 C.12 D.14
31. 閾上感覺的測量中，下列屬于制作順意量表方法的是（ ）。188 A.等級排列法 B.數量估計法 C.對偶聯合法 D.感覺等距法
32.假設某感覺的絕對閾限為8，韋伯比例為0.5，在用差別閾限法制作心理量表時，另三個可覺察度為（ ）。 A.18 B.21 C.27 D.29
33.根據顏色實驗發現，注視黃色背景上的一小塊灰色紙片幾分鐘，會感覺到灰色的紙片呈現（ ）。103
A.藍色 B.綠色 C.紅色 D.紫色
34.能恢復的能力疲勞和不能恢復的聽力損傷之間的分界線是（ ）。374 A.80分貝 B.90分貝 C.100分貝 D.110分貝
35.使無關變量所產生的作用在所有實驗組和控制組的效果保持一致的控制方法是（ ） A.恒定法 B.消除法 C.平衡法 D.抵消法
36.如下實驗誤差中，可以采用雙盲程序進行控制的是（ ）。11 A.順序效應 B.徳西效應 C.練習效應 D. 實驗者效應
37.有關中學數學課堂教學方法的實驗研究，適合采用如下哪種設計（ ）。 A.完全隨機設計 B.混合設計 C.相關設計 D.準實驗
38.根據浦肯野現象，在傍晚的時候，可以看到以下什么情形？（ ）。98 A.黃光比綠光亮 B.紫光比橙光亮 C.藍光比紅光亮 D.紅光比綠光亮。 39.在記憶實驗中，最能敏感地地車輛出記憶效果的.是（ ）。473 A.回憶法 B.重建法 C.再認法 D.節省法
40.廣告不斷重復播放，會增強廣告效果，屬于（ ）。 A.內隱記憶 B.錯誤記憶 C.工作記憶 D.情景記憶
名詞解釋（10*5）
1.似動現象 指在一定的時間和空間條件下，人們在靜止的物體間看到了運動，或者在沒有連續位移的地方，看到了連續的運動。164
2.流體智力 指在問題加工和問題解決過程中所表現出來的能力。407 3.再生現象
4.旁觀者效應 指隨著旁觀者人數的增多，利他行為有減少的趨勢，或者說，他人在場對利他行為所產生的抑制作用。196
5.習得性無助感 指在學習中因重復的失敗或懲罰而造成的對現實無能為力或自暴自棄的行為和心理狀態。但人們出現習得性無助的狀態時，不僅會導致認知、情緒、動機上的偏差，對以后的身心健康、學習乃至一生的發展都會帶來不利的影響。 6. α錯誤 虛無假設正確時，卻拒絕了該假設時犯的錯誤。
7.統計回歸效應 在進行重復測量時，初測時獲高、低極端分數者會在重測時傾向于向平均值偏移。 276研究
8.麥考勒效應 指受測驗圖形條紋方向決定顏色互補效應，即一種隨方向而改變的顏色后效 309。 9、生態效度 是外部效度的一個組成部分，它是心理學理論或實驗研究結果推廣到真實生活情境的程度的指標。
10、交互作用 當一個自變量產生的效果在第二個自變量的每一水平上不一樣時，交互作用就產生了。 59
簡述題（10*8）
1.簡述短時記憶的特點有哪些？ 2.簡述情緒情感的功能有哪些？
3.簡述加德納的多元智力理論的主要觀點。 4.簡述影響態度形成和發展的基本因素。 5.簡述統計檢驗的基本步驟。
6.心理測量的信度和效度有何關系？
7.信號檢驗論相對傳統的心理物理法有何優勢？ 8.反應時在心理學研究中有何作用？
論述與研究設計題（90分）
1.請結合實際，談談馬斯洛需要層次理論的主要觀點及其對現實的啟發。 2.試述認知失調理論的主要觀點和證據，并結合實際談談其在現實中的應用。
3.現代多媒體在教學中的應用非常廣泛，但有些學生反映看課件會漏掉老師講課內容，也常常來不及記筆記。當然也有一些學生如果老師沒課件，就聽不下去。請你對上述現象進行分析，并設計一個兩因素實驗用來檢驗多媒體教學的效果。要求包括問題的提出，實驗假設、實驗方法和預期結果等部分。 提出假設：
假設不同教學方法（傳統課堂教學和多媒體教學）對學生的再認水平存在影響。
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