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《圣賢教育改變命運》觀后感（精選11篇）
當看完一部影視作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，這時候最關鍵的觀后感不能忘了。到底應如何寫觀后感呢？以下是小編精心整理的《圣賢教育改變命運》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《圣賢教育改變命運》觀后感 1
今天看了第一集，非常感動。有關內容是我一直想看，而今天白天又恰恰下了訂單的《水知道答案》，結合了圣賢教育 。
當我們的心散發著愛的能量和溫柔的平和的能量時，整個世界似乎都變得更加和諧了。水的各種美好的結晶，讓人感到如此平和。
我對佛教所說的因果報應并不十分相信，但是，我卻相信人的意念所產生的能量。人與人，與周圍的環境，都存在著能量的交換和影響。就像《阿凡達》影片里面的一樣，人與自然萬物，都是相連一體的。而我們的潛意識所產生的能量好壞，也會極大地影響到周圍的人。
現在的很多人，一直都處于某種隨波逐流的集體意識中，不能自覺。其實，這樣的人，就已經失去了對自己的控制，以集體意識為自己的意識，以集體意識的追求為自己的追求。就像很多人說現在中國人的`唯一信仰，就是錢。而很多人也就這樣跟隨著集體意識的大流，卻沒有靜下心來思考，我們到底需要的是什么，我們追求的是什么。
就我自己而言，很多時候，應該說大部分時候，也是嚴重囿于集體意識當中。當我不假思索地努力追求各種奢華的護膚品的時候，一腦熱血沸騰地想讓自己青春永駐的時候，在網上瘋狂地查各種護膚品的功效的時候，我在某一霎那，會突然意識到，我是怎么了，好像被某種不可抗的力量牽了我的鼻子，一種莫名其妙的癮頭就在那里，而那不是我。
這部紀錄片里面，說道的那些資深的冥想師，用強大的內在控制力，凈化了周圍的環境，這個，我是相信的。都說相由心生，這個我也是非常同意的。你對世界什么樣，世界就會對你什么樣。
那些在內心空虛的人們，在無盡地自憐自艾，抱怨缺乏愛的時候，不是周圍的人對他們缺乏愛，而是因為他們自己內心缺乏愛，所以才感覺不到愛。這時候，需要的就是修心了。
想象一下，一個充滿愛的人，將會是什么樣。想想都會覺得很美好，心中會出現一種意像，感覺著內心充滿了愛，我們就是愛的泉眼，愛的溫柔的能量線，緩緩地平和地輻射向四方，一切，都那么美好。我想，這個時候，我們體內的水分的水結晶，應該就都會像影片中所放映的那樣，出現出各種美妙絕倫的形狀。
前一陣我跟另一個老友說過，我總歸認為，愛會讓人找到更加深層的幸福。當倉廩實的時候，我們需要建設我們的精神世界�，F代人的精神層次的退化和墮落，如果長此以往，必將引發電影中《2012》的景象。引用此記錄片中一句類似的話，我們能做的，就是用我們的愛，為我們共同的未來留下發展的空間。 這部紀錄片非常值得一看，能某種程度上凈化人的心靈……
最后，非常感謝好友的分享，我深有感觸，希望更多的人能看這部紀錄片。當然，有些東西不可全信，所謂盡信書則不如無書，但不可否認這部記錄片的巨大價值，讓那些仍然處于盲目的集體意識困境中的人們，能在某一刻靜心思考，而不是永遠渾渾噩噩，也能時時提醒一下我自己，此刻，我是不是我?
《圣賢教育改變命運》觀后感 2
《圣賢教育改變命運》用一個個真實的故事教育人們要存好心、說好話、行好事，用一個個實例證明了它的力量，它修復了一顆顆扭曲的心靈，并使他們在學習生活工作上發生了本質的變化，使他們淡泊明智、淡定從容，心懷感恩，心生幸福。一個人好了會影響一個家庭，一個家庭受益了會影響一個社區團體，乃至整個社會!
這是一部現代女性必看的影篇。例如谷愛琳老師的《我是怎樣做億萬富翁的太太》中講述了她學習中華傳統文化后是如何夫唱婦隨、相夫教子、侍奉公婆、積累財富，她和她的家人人生觀價值觀都發生了轉變。影篇中有一個片段，讓我記憶猶新：谷老師談到，她愛人下班一回家躺在床上休息，她幫忙寬衣解帶，端茶倒水，包攬所有的家務，吃飯時還要送到愛人的跟前請其用餐……這種種讓在場的男觀眾看了拍手叫好，讓在場的女觀眾自嘆弗如�？梢姰斀裆鐣�，大多女人需要男人的噓寒問暖，憐香惜玉，很少有人能做到像谷老師這樣的體貼入微.就像谷老師參加的女企業家培訓班里的同學，個個如花似玉、學富五車、能說會道，但她們也總是怨聲載道，怨她們的男人不管家務、不管孩子、不聽她們的話，三十六個人中就有三十個是離婚的，成功的她們卻缺乏幸福的感覺。谷老師的經歷告訴我們：女人似水，水德柔順，順從是一個女人的.美德。作為女人不要自視聰明才高，蔑視傳統文化，盲目崇尚西方現代文化,而要相夫教子，柔順生福，助夫成德，教子成賢，家庭才會興旺與美滿!
這是一部彌足珍貴的影篇。如影篇中牛文榮《90后的壞女孩》，講到牛文榮如何從一個打架罵人、逃學、沉迷上網、好吃懶做、自殘以及對父母心存怨恨攻擊這樣一個人們避之唯恐不及的壞女孩子，自從學了中華傳統文化后變成一個懂得尊重，心懷感恩、愿意無私奉獻的義工。她的變化使一個瀕臨破碎的家庭重歸于好，和睦相處�！兜茏右帯芬步逃藗儭岸肤[場，絕勿近，邪僻事，絕勿問�！本拖裼捌信Ｎ臉s的爸爸在她小的時候經常帶她出入歌舞廳等娛樂場所，使她沉迷于唱歌跳舞，不愛學習，貪圖享受。還有牛文榮小時候，由于父母關系不和，使她缺乏安全感，于是對父母充滿仇恨報復的心理。學了傳統文化后尤其是“羊羔跪乳”一課后使牛文榮深受反省，對自己以前的行為深深懺悔。牛文榮的事跡告訴我們："人之初，性本善"，人原本都是善良的，只是受社會萬千風情的污染，變得貪婪、傲慢、狂妄、嫉恨、沉溺上癮、浮噪等等，環境是可以影響一個人的，好孩子是教育出來的。父是天，母是地，孩子是小樹苗，天清地寧，風調雨順，土地才會肥沃，小樹才會健康成長。另外還告訴我們一個道理：行有不得，反求諸已。就是自己的行為出現了問題，不要從別人身上找原因，而要從自己這里找根源。
這是一部醒世覺民的影篇。影篇中介紹了日本江本勝媵博士水結晶試驗得出：人們美好意志下的水結晶極其美好，嫉妒憎恨等惡性意志下的水結晶非常丑陋。可見人的語言行為想法，通通都是能量，符合天理是善，違背天理是惡。我們人體70%是水份，動物植物都一樣，所以我們人類在肆意屠殺動物，亂砍植物，享受戰勝自然的"成果"時，往往會受到自然的殘酷懲罰，地震、颶風，不斷肆虐著我們的生存空間。我們從小接受的教育是人定勝天，但每次地震蕩來臨，我們都毫無預測，氣象局無責，幾萬條鮮活的生命是代價，難道我們就不能引以為鑒，吸取教訓嗎?自然界是我們賴于生存的空間，一花一草，陽光雨露，空氣，山川，水流，都是有能量組成的，都是值得我們珍愛的。而現在日益惡化的氣候，都是我們不珍重生命的后果。藍天白云，清清河水，鳥語花香，銀裝素裹這些如詩如畫的景色都是我們兒時珍貴的記憶，而我們的子孫卻只能在電視里看到，是多么的可悲可嘆，難道智慧的人們還不能幡然醒悟?
這是一部中華傳統文化的傳世之寶。影片用一個個鮮活的例子，如牛文榮的《90后的壞女孩》、胡斌的《我被十三所學校開除》等，說明古圣先賢的教育能夠解決家庭、學校、社會甚至監獄都不能解決的問題。所謂的“不孝有三，無后為大”，其實這里的無后是指沒有中華文化的傳承人，而并非是指沒有子女，一群盲目接受西方教育，摒棄中華傳統文化的中國人，還能算真正意義上的華夏子孫嗎?影篇中還播放一則新聞，一個清華大學的畢業生，在行路中被一個小孩子不小心撞了一下，就把孩子殺死，見小孩子父母張貼的尋人啟示，便敲詐被其殺害小孩的父母。這還是受過高等教育的人嗎，我看充其量只能算作是披著人皮的狼。可見知識教育，技能教育，終究不足，人道教育，倫理道德，全然無知，人不成人，知識何用?我們的古圣先賢已經在五千年的傳統文化中留下做人的準則：得道多助，失道寡助;勿于善小而不為，勿于惡小而為之;德不配位，必有災殃;倫常乖舛，立見消亡;重資產，薄父母，不為人子;身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞……如果那個清華學生從小接受傳統文化，應該也不會落得如此慘痛的下場，這個血淋的教訓，是他個人的失敗，更是社會教育的失敗。牛文榮、胡斌現象并不是現代社會的個例，而是拋棄傳統文化的浮華社會的縮影，他們是不幸的，年輕的生命走了如此不堪的彎路，但他們又是幸運的，是傳統文化教育改變了他們的命運!
這是一部建設和諧社會必不可少的公益性影篇。建設和諧社會是當今社會精神文明建設的重要組成部分，電視廣播天天播放，網絡普遍宣傳,但“瘦肉精”、“毒膠囊”、“艷照門”、“高鐵脫軌”、殘殺幼小兒童、地震、干旱、海嘯等不和諧的案例屢見不鮮，屢禁不止，那是何故?聰明的人們，勤勞勇敢的人們可曾考慮過?因為當今社會，普世的價值觀是利益，人們都活在自私自利的價值觀中，為了得到到物欲而奔忙，為了獲得利益最大化，不惜昧著良心，勾心斗角，殘害生命，破壞自然，信奉“人不為已，天誅地滅”，如此以往，人心不和諧了，家庭不和諧了，人與自然不和諧了，社會能和諧嗎?精神文明建設和諧社會充其量只是一句空喊的口號!只有古圣先賢的教育：財物輕，怨何生;厚德載物;子孫無德，留財是禍……才能達到真正的心靈寧靜和寬慰。愿圣賢的智慧走進人們的心田，愿道德的光芒灑滿社會的每個角落，整個社會乃至整個人類就會一片和平景象。
盡管如此，或許我們身邊還有很多朋友還是無法接受，認為這是封建迷信，認為這是愚笨無知，一味地追崇西方科學，殊不知諾貝爾獲得者都羨慕中國璀燦的華夏文明，視中國傳統文化為救命稻草。有些科學無法解決的問題，而用我們的傳統文化卻能解決，難道我們還要一味地摒棄精華嗎?誠然，影篇沒有《甄嬛傳》的勾心斗角，爭權奪利那樣劇情跌宕起伏，讓人欲罷不能;沒有美國科幻篇《阿凡達》神奇迷離、英勇善戰、以及3D合成的效果讓人回味無窮，然而《圣賢教育改變命運》諄諄教悔則如一劑良藥，浸入肺腑，藥到病除;又如一汪甘露，浸入我的干涸的心田，清涼解渴，平心靜氣，無限怡然、滿足和幸福 !
《圣賢教育改變命運》觀后感 3
觀看了陳大慧老師講的《圣賢教育改變命運》后感觸很深，同時也深感自我對傳統文化知識的缺乏，所以也期望有更多的人和我一起觀看，重新理解圣賢教育，重新認識人類的瑰寶——中華傳統文化。這部紀錄片透過超多的史料和事實，幫忙這天的人們認清楚、想明白，什么是正確的、什么是錯誤的，把已經混亂和顛倒的，善惡、是非、美丑、智愚的標準，通通糾正過來。
每一個人來到這個世界上，都有自我的命運，一萬個人就有一萬種命運，命運就象已經鋪設好的一條無形的軌道，牽引著人們一步一步走下去，命運到底是什么？為什么人與人的命運，會如此的不一樣。有的人幸福美滿、有的人災禍不斷，這其中到底有沒有規律，有沒有真理的`存在呢？圣賢里面說，命運的真理是命由心造，福自我求。也就是說：命運是由人們的心念造就的。
基地近期成立了“夜晚大學堂”主要學習了圣賢教育培訓課，了解了四維、八德、三綱五倫，懂得了怎樣做人和教育孩子。里面主要講述圣賢他們的親身經歷，其中有央視主持人，有億萬富翁，有科學家，有院士，有央視記者；也有一字不識的農民，有十惡不赦的勞改犯、講述他們是如何從迷惘中走向人性的光明，從不幸走向幸福。后面還有成千上萬人的義工，不要任何報酬在為這個論壇服務�？戳耸ベt教育片后，總有以下的感覺：
看它的感覺，不是傳銷式的熱血沸騰，而是發自心內的感動；
看它的感覺，不是宗教式的超世脫俗，而是讓你熱愛生活；
看它的感覺，不是聽成功人士演講的激情澎湃，但下來卻無從下手，而是引起我們對過去的反�。�
看它的感覺：是一次心靈的洗禮，讓心更加純凈無暇;是一次靈性的提升，讓人性放出光芒；是一次命運的鐘聲，讓生命得到升華。如果你看了真的感覺很好，請把它推薦給你的親人、朋友。
看《圣賢教育改變命運》時為我定下了格局，雖然我們已成不了圣賢，但能夠讓我們少走彎路，少經歷那么多的苦難，解決我們現實中遇到的問題和困惑，找到幸福，并依教奉行成為一個君子，還能夠指導我們的下一代如何少走彎路，如何成為一個對社會有貢獻的人，甚至成圣成賢。
說盡千言萬語，不如打開它觀看。請你必須盡早打開它，也許在打開那一刻起，你的命運已經開始發生改變。
《圣賢教育改變命運》觀后感 4
假期有幸看了《圣賢教育改變命運》系列視頻，《圣賢教育改變命運》內的道德倫理深深觸動了我，它是一部教我們做人做事的片子，是一部讓人們反省自我錯誤的片子，是一部讓千千萬萬人看了不禁流下淚水的片子。
透過對圣賢教育視頻的學習，也加深了我對弟子規的理解，從而更好的應用到我們的生活中。這次學習中我最感受深的一句話就是“學習弟子規，做好中國人；落實弟子規，做好中國人”�！暗茏印痹诩抑负⒆�，在學校指學生，在公司指員工，在社會中指公民；“規”指的就是規范。《弟子規》做為古圣先賢就是要規范我們的生活，所以我們不僅僅是要去學習《弟子規》，更重要的是把《弟子規》去落實到我們的生活中去。
《傳統文化論壇》里的每一個故事都深刻感人，從婆媳到夫妻到父子、母子都被圣賢教育感化了�！兜茏右帯分锌倲⒅v到：弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。講的是弟子規是圣人的教誨，首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用，博愛大眾，親近有仁德的人，有剩余的時光和精力多學習有益的.學問�？倲⒅邪盐覀兩钪械膫惓５赖露几爬ㄔ趦龋何鍌�、五常、四維、八德。
圣賢教育中很多的例子都是在給我們講述這些道理。故事里的《九零后壞女孩》的牛文榮說過你說《弟子規》不好，但它讓我們的爸爸媽媽不離婚、不吵架，并讓我的爸爸改掉了不好的習慣，讓我從一個壞女孩成為了一個幫忙人的義工。這些故事同時也是在給我們敲警鐘，如果我們這天了解了傳統文化而不去改正自我的錯誤，糾正自我教育孩子的方式，我們將逃但是自然規律給我們懲罰。這些老師在了解傳統文化后，他們去懺悔去呼吁大家不要像他們一樣。
透過傳統文化的熏陶一個十惡不赦的人會變成了一個幫忙社會的人，是什么讓這些人改變呢？是圣賢教育，是圣賢教育改變了他們。是圣賢教育讓我們明白“人之初，性本善”，沒有教不好的學生，只有不好的老師。
看完視頻我也不斷地反思：當我們覺得自我沒有做過危害社會的事就覺得自我沒有錯，自我是個好人，試問一下自我孝順好父母了嗎？是一味的給錢給他們，還是真正用心去關心他們、體諒他們、尊敬他們呢？你對社會沒有危害那你對社會做了什么貢獻？我們對孩子的教育是不是教育他去為社會做貢獻還是讓他們以后更有錢更有社會地位呢？我們該反省了，反省我們到底做了什么，也許你覺得做了一件你覺得沒什么的事，你也許就是在危害社會了。
此刻很多家長也常常忽視自我的教育，把孩子往保姆、老師那一丟，自我去賺錢，到孩子長大了把錢留給他們，使得孩子從小有了依靠心、自私心、自利心，走入社會完全不能獨立又不招人喜歡的人，這不是真的愛孩子，這是害孩子，我們就應把最好的留給孩子，不是錢，是“德”，“德”是一個人的根，沒有根，他們不能很好的生存下去。
像這些在圣賢教育里除了上方老師講到的還有很多老師透過她們的親身經歷都應征了�？梢娊逃龑τ谖覀兊纳顏碚f息息相關，就如陳大惠老師講的：好人是教出來的，壞人也是教出來的。關鍵在于我們不能只教書本知識，還要讓他們學習道德教育，從而落實到生活中去。
《圣賢教育改變命運》觀后感 5
我們心中大概都有一個神存在著，只不過有的人心中的那個神有具體的指向，有的人心中是一個模糊的輪廓。但是，無論如何，我們都要敬重心中的那個神�！@是我觀看了《圣賢教育改變命運》最深刻的感受。
工作第十年，似乎也應該進入了尋常的瓶頸期——我不知道，有些問題是不是只有我這個年齡段才會遇見;還是，如果我沒有學會一種智慧，類似的問題都會在我的生活和工作中反復出現?
看《圣賢教育改變命運》時，看見很多人流著熱淚懺悔自己的過往;看著很多人都在念叨某種信仰的重要甚至是絕對;看見很多人都表示要痛改前非重新做人……
我便開始靜下心來，認真地想——三十二歲的我，現在還相信什么?還執著什么?還堅持什么?
中國傳統教育是滲透式的，從我們牙牙學語時起我們便被教育“吃虧是福”、“謙虛有禮”、“心存善念”、“樂于助人”、“心系天下”、“光宗耀祖”……
可是，等我們漸漸長大，我們發現很多事情似乎和我們從小學習的并不一樣。我們誠實、吃虧，有人更厲害地欺負你;我們謙虛有禮，有人便嘲笑你的虛偽;我們心存善念、日行一善似乎并沒有得到什么回報;我們心系天下、可是天下心系我們了嗎?……
想著想著，就悲觀起來。再回頭看《圣賢教育改變命運》里面的諸位，他們的虔誠和執著，讓我羞愧——我明白了，在這個世界上，自然是有很多規則的。有的是正面積極的、有的是晦暗不明的;有的'是積極向上的、有的是不可告人的;有的是不求回報的、有的是錙銖必較的;有的是為他人分憂的、有的是……
關鍵，是你自己踐行什么、堅信什么、堅持什么。
感謝唐老師在這個時候，給我一次可以重新審視自己內心的機會，去看一看、去問一問、去想一想，自己心中的那個神到底姓甚名誰。
我自己知道了答案，我也會努力去實踐自己的承諾。
《圣賢教育改變命運》觀后感 6
《圣賢教育改變命運》內的道德倫理深觸動了我和觀看過這部片子的人們，為什么它能觸動我們呢？它是一部什么樣的片子呢？是一部教我們做人做事的片子，是一部讓人們反省自己錯誤的片子，是一部讓千千萬萬人看了不禁流下淚水的片子。
當我們覺得自己沒有做過危害社會的事就覺得自己沒有錯，自己是個好人，試問一下自己你孝順好父母了嗎？是一味的給錢給他們，還是真正用心去關心他們、體諒他們、尊敬他們呢？你對社會沒有危害那你對社會做了什么貢獻？我們對孩子的教育是不是教育他去為社會做貢獻還是讓他們以后更有錢更有社會地位呢？我們該反省了，反省我們到底做了什么，也許你覺得做了一件你覺得沒什么的事，你也許就是在危害社會了。
“學好《弟子規》，做好中國人”！這句話刻在了我們的心中，一個人如果要成就自己不是拼命的想方設法賺錢（包括用非法手段賺錢），更不是為了提高社會地位不折手段，去違反自然規律，那將會讓自己得不償失。為什么要這樣說呢？因為我們沒有做好做人的本份，如果一個人連孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥這些做人的'基本道理都不懂又何談他能成就自己呢？如果他成功了那也不見得會走得遠。有的
人會這樣想，為什么別人做了那么多壞事卻過著令人羨慕的生活呢？而我沒做過壞事卻過著平庸的生活呢？做壞事的人過著令人羨慕的生活，第一他也許是祖上積德，第二有一句話說不是不報時候未到，也許是現世報也有可能是來世報。
《傳統文化論壇》里的每一個故事都是那么深刻感人，從婆媳到夫妻到父子、母子都被圣賢教育感化了，你說它好還是不好。記得故事里的《九零后壞女孩》的牛文榮說過你說《弟子規》不好，但它讓我們的爸爸媽媽不離婚、不吵架，并讓我的爸爸改掉了不好的習慣，讓我從一個壞女孩成為了一個幫助人的義工。這些故事同時也是在給我們敲警鐘，如果我們今天了解了傳統文化而不去改正自己的錯誤，糾正自己教育孩子的方式，我們將逃不過自然規律給我們懲罰。這些老師在了解傳統文化后，他們去懺悔去呼吁大家不要像他們一樣。
通過傳統文化的熏陶從一個十惡不赦的人變成了一個幫助社會的人，了不起呀！是警察是監獄改變了他們嗎？不是，看現在從監獄出來后大多都繼續干回原來的壞事。是什么讓這些人改變呢？是圣賢教育，是圣賢教育改變了他們。是圣賢教育讓我們知道“人之初，性本善”，沒有教不好的學生，只有不好的老師。
現在很多家長也常常忽視自己的教育，把孩子往保姆、
老師那一丟，自己去賺錢，到孩子長大了把錢留給他們，使得孩子從小有了依賴心、自私心、自利心，走入社會完全不能獨立又不招人喜歡的人，試問你們是真的愛孩子嗎？這是害孩子呀，我們應該把最好的留給孩子，不是錢，是“德”呀0德”是一個人的根呀，沒有根，他怎么能很好的生存下去呢？
《圣賢教育改變命運》觀后感 7
看了陳大惠主持的《圣賢教育改變命運》，深有感觸。陳原是中央電視臺的資深節目主持人，4年前開始全職投入宣揚傳統文化的事業，發起中華傳統文化公益論壇，其中華傳統文化匯報團所到之處全部是公益行為，不收取任何費用，團隊所有老師以自己的親身經歷現身說法，懺悔自己的過錯，以獨特的形式弘揚中華傳統文化，反響強烈。自2009年7月至2010年12月，僅一年半的時間，匯報團應邀在全國各地區匯報已近百場，直接受益人群達30萬人以上，通過網絡直播受益人群50萬人以上。目前，舉辦中華傳統文化論壇的邀請已排到一年半以后，邀請地方還包括新加坡、馬來西亞、印度尼西亞、菲律賓、香港、臺灣、澳門、美國等地。
4年來陳不取分文，只用1塊錢的手機，穿8塊錢的布鞋，在一場報告過程中，有人給他捐了12萬元現金，紅紙包著，沉沉的，陳老師分文不取，全部捐給主辦方，主辦方也表示分文不取，全部用于公益事業......這種全身奉獻的精神感動了在場的每一個人，也深深的打動了我。幾乎每一場報告都有很人要求登臺當場懺悔，有的當場表示放棄犯罪計劃，有的當場表示要向父母磕頭認錯，有的當場表示不再離婚......類似的動人故事每一場都有，這讓每一個從事教育職業的人都汗顏，我們的教育能達到這樣的效果嗎？我們的教育能救人于水火嗎？
陳老師在講座的過程中不止一次的提到人是可以教的好的，他這里不是指的是分數，而正是學校教育所忽視的做人，道德，人道，天道——而這恰恰是對學生成長，對家庭幸福，對社會和諧來說最重要的東西。他所舉得例子里很多反面的例子里的主角都是高材生，都是學校教育培養出來的所謂的精英，例如一個著名大學學法律的高材生向其父親要錢，其父不允，這個高材生揮刀捅向自己的生身父親，一共捅了12刀，其父倒在血泊中，臨死前還告訴他兒子：孩子，快跑吧，你殺了人了，警察要來抓你；還有一個孩子是到日本留學歸來，在機場因為前來接他的母親不同意給他提供更多的資金就拔刀捅向自己的母親，致使其母深受重傷，而且更有甚者，這個孩子在被抓之后絲毫不為自己的行為懺悔......這些高材生就是我們平素眼中的好學生，高考的得勝者，分數上的王者，但卻成了籠中鳥，槍下鬼，連羊羔都會跪著喝母親的奶，他們連畜生都不如......
江河日下，世風不古，今天伴隨著傳統文化的缺失，伴隨著西方價值觀的泛濫，使的我們這個偉大的民族已經面臨著文明覆滅的危險，這種危機感使得每一個民族的脊梁深感不安，這也是陳老師及其團隊全職做義工，弘揚傳統文化的原因。陳老師屢次在現場痛心的表示：我們今天這種情況原因出在哪里，根在哪里？根就出在教育上，教育出問題了，家庭教育和學校教育都出了問題！都不宣傳傳統文化了，都把傳統文化中最重要的天道倫常丟掉了，這才造成我們今天這種道德危機，人不會做人了，人都變成鬼了，那什么做不出來，毒奶粉，黃金大米，小悅悅事件，如此等等，這是古人所不能想象的一個國家即使再富強，即使再發達，但如果只要道德淪喪，就不會長久下去的，古羅馬的歷史就是最好的證明。
我們今天站在講臺上的老師，一線的老師，不但不能宣傳傳統文化中的精髓，反而隨從世俗偏見對傳統文化橫加批判，這不是在造孽嗎？今天的社會會變成這樣，其中有一份就是我們得功勞，想到這里，我感到心里很慚愧。但是正如報告中所提到的一樣，命這個字怎么構成的，就是上面是一個人，下面是個一字，下面就是一個叩字，含義是只要人一低頭命就會變，也就是只要人肯低頭認錯，上帝就會給人以機會，就如圣經里所說的那個浪子回頭一樣，雖然他之前不聽父親的話，悖逆父親，但當他回到父親那里祈求父親懲罰他時，父親不但饒恕你，反而把最好的衣服的給他穿上，為他擺上最好的宴席。
當然，我認為我們今天的教育病根不在我們這些老師身上，根源之一是體制——也就是應試教育體制，今天的教育已經淪為商品化流水線車間，只重視分數，不重視學生人格教育的培養，完全脫離教育的本質——教育就是培養高尚的人格，只要有了高尚完整的人格，技能知識也才有意義。古人云：欲平天下，必先國治，必先齊家，必先修身，必先正心。今天的教育只有治國，齊家修身和正心缺失了，而這恰恰是最根本的，你想想一個沒有良心的人，一個身心不正常的人，即使擁有最高科技的知識，即使擁有最好財富，那么他都會成為整個社會的危害！儒家的祖宗孔子在教學生的科目中，首當其中的就是德行，德行不過關，其他的都別談，其次才是工具性的知識，語言政事和文藝，這就是著名的孔門四科，而我們今天完全是舍本逐末。
再看看我們學生，80后和90后的學生跟古時也不同了，你不能體罰，你也不能罵他，他們大都接受了西方的價值觀，要求自由平等民主，不知道《弟子規》為何物，不知道傳統文化是什么，見到老師不打招呼，看到老師直呼其名，老師稍有不當即要投訴，這樣的學生，你還期望他會感恩嗎？你還期望他會畢業后回來看你嗎？你還期望他會將來常來母校嗎？不會的，當然這個也不是他們的錯，是我們學校教育自己種下的苦果，所以我們也怨不得這些孩子。
如果一個學校只重視分數，不重視人格之教育，不重視道德人倫，那這個學校就是沒有文化的學校，就是培養工具的學校，把人當成工具當成商品來生產的車間，甚至說，就是一個不講人道的學校。一個不講人道的學校是一個制造悲劇的發源地。一個制造災難的發源地！人們都把學校當成花園，把老師當成園丁，把老師當成人類靈魂的工程師，但我們所做的`卻是一個名不副實的工作，為此，我深深慚愧！
造成學校教育工具化的另一個重要原因是歷史的因素，傳統文化的缺失不是這幾年才有的，他缺失了不是幾年，而是缺失了100多年。古人說，三日不讀圣賢書，便覺面目可憎。而我們今天已經一百多年不讀圣賢書了，我們已不是面目可憎的問題，而是性命攸關，文明存亡的問題了。自新文化運動的全盤否定，及至“”的沖擊，及至改革開放以來西方價值觀的傳入，傳統文化已經奄奄一息。美國前總統尼克松在《1999不戰而勝》這本書里就明確提到，將來我們和社會主義的的戰爭不是軍事上的，而是價值觀上的，是和平演變。當他們的年輕人不再信仰他們的傳統文化時，那么我們的價值觀就將占領他們，就能不戰而勝。這正是“不戰而屈人之兵”原理的運用。尼克松這本書預言1999年會實現，今天實現了沒有？我向人們心里都會有個明確的答案。由于歷史的原因，我們的先輩出于救國的需要不得已全盤否定傳統文化，把他們貼上封建迷信落戶的標簽，把他們打入了地獄，這種看法今天還廣泛存在，這也是弘揚傳統文化任重道遠的原因，就連我以前都認為《弟子規》等是封建文化的糟粕，應該掃進垃圾堆，但是現在我認識到了我的看法是錯的。
最后，我想我們今天已經走到了必須反省的時刻了，我們已經不能再去用自己的無知去批判傳統了，因為傳統文化已經所剩無幾了！我們今天要做的是積極的了解，去學習，去亡羊補牢！
《圣賢教育改變命運》觀后感 8
觀看陳大慧老師講的《圣賢教育，改變命運》后，感觸很深，同時也深感自身傳統文化知識的匱乏，因此也希望有更多的人和我一起觀看，重新接受圣賢教育，重新認識人類的瑰寶——中華傳統文化，這部紀錄片，通過大量的史料和事實，幫助今天的人們，認清楚、想明白，什么是正確的、什么是錯誤的，把已經混亂和顛倒的，善惡、是非、美丑、智愚的標準，通通糾正過來。
在影片中陳老師講到《三字經》中大家耳熟能詳的一句：“人之初，性本善”，會背的人很多，但真正能理解的人卻很少。意思是凡是人他天然的那個人性，那個天性，那個人性是本善的，本來就是善的。善是什么呢？純凈純善，這是它的天性，自然的，道，人與生俱來就這樣。就像剛出生的嬰兒，就像一杯清水，無色，無顏色，無味，無味道，無嗅，也無這個氣息，沒有氣味。透明的，這就像人性一樣。人之初，性本善，天然的人性。
原本像一杯清水一樣的我們，現在卻面臨著重重“污染”，翻開報紙，打開網頁，天天充斥著我們視野的是：一件件罪惡的事件，一段段見不得光的丑聞，扭曲的價值觀，罪惡的金錢觀，老無所依，少無所養。為什么物質生活不斷提升的現在人們，精神文化卻如此的可怕。陳老師講到“茍不教，性乃遷”意思是假如你不教育他、不讓他保持他這個純善的人性的話，他那個剛出生的時候、從娘胎里就帶來的本善的人性啊就改變了，特別是傳統文化匱乏的今天，人們脫離了
圣賢教育，拋棄了世界觀、價值觀，放縱了自身，丟失了本性。受電視、網絡、報刊雜志、周圍的朋友，周圍人的錯誤的價值觀、不道德的價值觀的影響，養成自私自利的'性格，這已經成了很多人的通病，也是社會噬待解決的問題。
因此，現在的人們更應該接受圣賢教育，改變自身的錯誤價值觀與自私自利，多學習古人留給我們的傳統文化，接受真善美的教育。并且要拋棄一切雜念，真正的理解和體會傳統文化的精髓，其實這一過程并不難，只要我們善于學習，接受正確圣賢教育，拋棄太多的物欲和金錢觀，一旦這教育恢復，實現和諧社會、和諧家庭、和諧身心，絕對不難。現在的人欲望太重，每一個人都欲望熾熱，完全糊涂了，欲望把我們的心給包裹住了，像廚房里的燈泡一樣，被油煙熏黑了，到最后到廚房開燈跟沒開燈一樣了。因此我們要擦燈泡，先擦自身的燈泡，和諧自身的身心，擦一點亮一點，最后身心就光明了，一切罪惡、不和諧全都消失了。
《圣賢教育改變命運》觀后感 9
在一次中小學班主任培訓中，我有幸觀看到《中國傳統文化論壇》特別節目——《圣賢教育改變命運》，我是在淚流滿面中看完這個專輯的，心情無比激動地寫下了這則觀后感。為什么這么激動？因為我看到了人類靈魂中最寶貴的東西—孝與感恩！非常感恩中國傳統文化論壇的老師們給我們送來了古圣先賢們的教悔，那一個個觸目驚心現身說法的感人事例，如一聲聲驚雷，使我的`心震撼了！
每個人只要捫心自問：我會做父親嗎？我會做母親嗎？我會做男人嗎？我會做女人嗎？我會做兒子嗎？我會做女兒嗎？我的所作所為都是人應該做的嗎？我懂不懂人到底應該怎樣做？我算不算一個好人？當我們捫心自問時，突然發現原來自己真的不那么會做人，或多或少地總是在犯著這樣那樣的錯誤，我們的古圣先賢稱“天地人”為三才，為什么把人與天地放在同一地位？那是因為天地萬物眾生，唯有人具備了效法天地自然規律的能力，如果人類變得再也不會效法自然規律了，那么災難離我們還會遠嗎？回顧一下歷史，歷朝歷代，凡是君王賢明仁愛，必定天下昌盛，國泰民安；如果君王暴虐昏庸無道，必定百姓疾苦，天災人禍不斷，天地間的自然災害也往往在這種時候來湊熱鬧了，而這時候就是朝代消亡的時候到了！可見人與天地是能感通的��！這些道理，我也是在這次接觸到中國傳統文化教育和聽肖老師解讀《弟子規》才明白的。
但是，望著講臺上聲淚俱下的肖老師，我們卻感到汗顏！弟子規上有一句話：過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。在人生的長河中，我們能說自己從來沒有任何過錯嗎？因此，我想我應該在以后的生活工作中做好自己，做一個善良的人、孝順的人、心存感恩的人！
《圣賢教育改變命運》觀后感 10
《圣賢教育改變命運》是一部由著名主持人陳大惠發起并制作的大型公益紀錄片，旨在宣傳中華傳統文化，提倡“落實弟子規，做好中國人”。以下是我對這部紀錄片的觀后感：
首先，這部紀錄片給我留下了深刻的印象。它通過講述一個個真實的故事，展示了圣賢教育的力量。這些故事不僅讓我看到了人性中的善良和美好，也讓我反思了自己的行為和態度。在觀看過程中，我深感自己對傳統文化知識的缺乏，并產生了進一步學習和了解傳統文化的愿望。
其次，紀錄片中的許多觀點都讓我深受啟發。它強調命運是由人們的心念造就的，這一觀點讓我意識到心態對于命運的重要性。同時，紀錄片也倡導人們要存好心、說好話、行好事，這些簡單的道理卻蘊含著深刻的人生哲理。通過這些故事和觀點，我更加明白了如何做人、如何處世。
此外，紀錄片還讓我看到了傳統文化的魅力和價值。在當今社會，隨著科技的.發展和全球化的進程，許多人開始忽視傳統文化的價值。然而，這部紀錄片卻讓我重新認識了傳統文化的意義和作用。它不僅是中華民族的精神瑰寶，也是指導我們生活和工作的重要指南。
然而，我也注意到了一些人對這部紀錄片的批評。有人認為它過于強調傳統文化的價值，而忽視了現代社會的復雜性和多樣性。也有人認為它過于理想化，難以在現實生活中實現。這些觀點雖然有一定的道理，但我認為這并不妨礙我們從紀錄片中汲取有益的啟示和教益。畢竟，每個人對于傳統文化的理解和接受程度都是不同的，我們應該尊重彼此的差異，并在實踐中不斷探索和適應。
總的來說，《圣賢教育改變命運》是一部值得一看的紀錄片。它不僅讓我重新認識了傳統文化的價值和意義，也讓我反思了自己的行為和態度。我相信，只要我們用心去學習和領悟其中的道理，就一定能夠在生活中獲得更多的智慧和力量。同時，我也希望更多的人能夠觀看這部紀錄片，共同傳承和弘揚中華優秀傳統文化。
《圣賢教育改變命運》觀后感 11
《圣賢教育改變命運》是一部具有深刻教育意義的紀錄片，它以真實的故事和生動的案例，向觀眾展示了中華傳統文化的力量以及圣賢教育對于個人命運的深遠影響。以下是我對這部紀錄片的觀后感：
首先，我被紀錄片中展現的中華傳統文化所震撼。這些文化瑰寶不僅是我們民族的驕傲，更是指導我們為人處世、修身養性的重要指南。紀錄片通過講述圣賢們的親身經歷，讓我們深刻認識到什么是真正的善良、正直和智慧。這些故事不僅讓我們對傳統文化有了更深入的了解，也讓我們在心靈上得到了一次洗禮和升華。
其次，紀錄片中的真實案例讓我深受感動。無論是從迷惘中走向人性光明的普通人，還是從不幸中重新找到幸福的義工，他們的故事都充滿了力量和希望。這些案例不僅證明了圣賢教育的`有效性，也讓我們看到了人性中的美好和善良。它們提醒我們，只要心存善念、行善事，就能夠改變自己的命運，甚至影響整個家庭和社會。
然而，我也注意到紀錄片中存在一些爭議性的觀點。例如，有些人認為只讀一本圣賢書并不能直接改變一個人的命運，而需要個人的努力和奮斗。這種觀點雖然有一定的道理，但我認為它并不與紀錄片的主旨相沖突。紀錄片強調的是圣賢教育對于個人品德和行為的塑造作用，而不是單純依靠讀書就能獲得成功。同時，紀錄片也并沒有否定個人努力和奮斗的重要性，而是強調了內外兼修的重要性。
此外，我還認為紀錄片在宣傳傳統文化的同時，也需要注意與現代社會的結合。雖然傳統文化是我們的瑰寶，但我們也需要與時俱進，將其與現代社會的需求和價值觀相結合。這樣才能讓更多的人接受和傳承這些文化瑰寶。
總的來說，《圣賢教育改變命運》是一部具有深刻教育意義的紀錄片。它讓我們重新審視了中華傳統文化的價值和意義，也讓我們看到了圣賢教育對于個人命運的深遠影響。通過這部紀錄片，我更加堅定了對傳統文化的信仰和熱愛，也更加明白了修身養性、行善積德的重要性。我相信，只要我們心存善念、行善事，就能夠改變自己的命運，成為一個對社會有貢獻的人。
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