成功的作文3篇(必備)
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的成功的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成功的作文 篇1
《天才的悲劇》講了被稱為“天才男孩”的勃蘭威爾因為家人的過分溺愛，對學習沒有“定力”，朝三暮四，目標不明確，不努力，終日吃喝玩樂，染上了酗酒、抽的不良行為，最終染上肺癌，一事無成。而勃蘭威爾的三個姐姐利用課余時間攀上文學的高峰，流傳千古。
若說才華，勃蘭威爾從小才華出眾，他比他的姐姐所擁有的天賦與物質多得多。不幸的是在面對生活的困難上，他只是一味地逃避，白白地浪費了他的天賦，最后一事無成。而他的姐姐們卻通過自己的努力，堅持不懈而震驚了世界文壇。
或許成功的四分之一，要有天賦和優越的條件，但擁有了這些未必會成功。勃蘭威爾自身的條件十分優越，可最終庸碌一生、一事無成。失敗的根源不是條件、天賦，而是在于對自己缺乏信心，不能鍥而不舍地追求自己的理想，堅持下去。上蒼在給予每一個人生命的同時，也贈予了他（她）一定的天賦。在漫長的歲月中，有幾個人可以沖破重重“風雨”重新見到“彩虹”呢？又有多少人能在自己認定的'路上堅韌不拔地走下去呢？成功要堅持不懈、有信心、勤奮、拼搏。
失去個人的努力，離開培育的土壤，就算是天才也難免淪落為庸才。鳳凰變成雞，中國的方仲永是一例，英國的勃蘭威爾也是。相對而言，勃蘭威爾的姐姐由雞變鳳凰，也說明了成功源于勤奮和拼搏。勃蘭威爾優越的條件、過分的溺愛也成了他失敗的原因之一。
成功的必備條件是：有信心、勇于面對困難、勤奮、拼搏、對學習有“定力”、不朝三暮四、堅持自己的理想，并向自己的理想努力、堅持不懈。
天才是因為不努力而變成庸才，庸才是因為努力而變成天才。
成功的作文 篇2
寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。但長期以來，很多學生都怕寫作文，究其原因，主要在于平時不善于觀察和積累，訓練不得法等。怎樣讓學生在作文課堂上敞開塵封的情懷，點燃靈感的火花，捕捉思想的感悟呢？
一、積累生活
我們常感喟學生的作文立意膚淺，缺乏新意。之所以如此，主要是因為我們教師及家長大都不提倡學生過多關注社會生活和學校的各項活動，怕因此影響考試成績；另一方面是因為現在的學生被網絡上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的關注社會生活，不能讓生活的源頭活水滋潤作文田園。荀子曾曰“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河�！比~圣陶先生也說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。” 可見，積累生活應是學生不可少的一種能力和習慣。
學生大部分時間在學校，學校生活應是他們關注的焦點。因此，學校和班級應多開展豐富多彩的活動，開闊學生的視野，擴大學生信息量，激發學生興趣，充實學生生活。我常常根據作文的訓練要求，結合學校的現有資源，利用班會、演講、升旗儀式、課外活動、體育比賽、參觀展覽等，有意識地使思想教育、文化修養等和作文訓練同步。如為配合學校開展“書香滿校園”活動，我設計了“介紹名著內容”“講名著經典小故事”“看名著電影”“演名著經典片段”“議名著人物精神”等系列主題活動�！敖榻B名著內容”活動中，要求學生查找有關書籍，利用課余時間自讀，閱讀課上小組展示，選出優秀者全班展示，同時，教給學生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。指導學生寫讀書筆記、摘錄好詞好句好段，學寫讀后感。我還拿出自己的書籍和他們互借，摘抄本互相傳閱，使班級里借書、看書、摘抄、寫心得蔚然成風。講“講名著經典小故事”時，要求學生在課前三分鐘表演，做到抑揚頓挫，聲情并茂，不光擴大學生的知識面，也提高了他們的語言組織能力和表達能力，鍛煉了他們的膽量。“看名著電影”，要求家長配合，利用電腦讓學生欣賞指定影片，然后寫讀后感�！把菝浀淦巍� 環節，使學生的積極性尤為高漲，個性張揚的現代中學生都有自己的明星偶像，也有著強烈的表現欲望。常言說“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，每個學生在閱讀中都有自己獨特的體會，臺上的形象和心中的形象整合后，學生在創造性的活動中又體驗了合作學習，更深入地理解了名著內涵�！白h名著人物精神”時，舉行班會或演講比賽，要求學生結合學校、家庭、社會實際，談體會、說感想，力爭通過熏陶感染，使他們在學校尊師守紀，勤奮好學，堅毅自信、關心集體，做學校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，吃苦耐勞，做父母的小助手；在社會上，愛國明理，誠實守信，送溫暖，獻愛心，以天下為己任。通過積累，他們提高了思想道德修養和審美情趣，加深了對生活的認識和體驗，也為作文“下筆如有神”作好了鋪墊。
二、創新評價
長期以來，在作文評價中，教師總是大包大攬，一言堂，存在著對學生尊重、理解不夠的傾向，其實不必求全責備，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是經典之作。對于學生的作文，當然應該指出問題，并幫助他們找出原因，但是，最重要的還是發現、發掘學生在作文中所表現的語言表達、思想感悟等方面的優勢和特點，并幫助其發揚光大�？梢娫谧魑脑u價中，激勵才能更好地營造和諧的.寫作氛圍。而給學生作文下評語，則是這一環節中的點睛之筆，精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，燃點寫作熱情，激活學生的思維。因此，無論是居于文中寥寥數語的眉批，還是居于文末三言五語的總批，都要能夠拓展學生的視野，指點迷津，明確改進方向，使得作文教學收到事半功倍的效果。
如果作文評改都由老師在唱獨角戲，那么不僅老師不堪重負，結果也收效甚微，沒有起到真正的指導和激勵作用。新課標注重作文評價的多元與互動，加強學生的自我評價和相互評價，促進學生主動學習，自我反思。這種評價方式更加具有科學性、靈活性、民主性、廣泛性、導向性和鼓勵性。具體方法如下：1.自評自改：學生根據列出的的評改標準對自己的作文全面審視，看自己的作文是否圍繞中心選材、選材是否典型、詳略是否得當、語句是否通順和連貫、層次是否分明、字體是否工整，另外作文都運用了哪些手法，有什么閃光點等等。學生通過自改，明確作文中應該注意的問題，掌握了作文的基本要領，及時發現并改正自己存在的問題，一舉多得。另外還有一種自改的方法，就是讓學生在結尾給自己的文章寫一二百字的賞析，角度自選，可從遣詞造句、表現手法、思想內涵等方面去選，這樣學生既很好地復習了分析文章的方法，學以致用，又及時發現自己的優勢和缺點，而且再一次鍛煉了寫作能力。2.互評互改：組成六人批改小組，選擇組內一兩位同學的作文，先聽讀，作者并作簡要的背景介紹或思想內容分析，然后共同修改。相互評價的過程中，學生一起交流寫作的體會和經驗，共同探討寫作的技巧和方法，共同享受寫作的樂趣。評改組組長記下評議結果。這樣不僅使小作者受益匪淺，對其他同學也能揚長避短，提高作文水平。
成功的歡樂是一種巨大的情感力量，對激發學生的寫作情感具有催化作用。因此我力爭讓每一個學生的作文都有展示的機會。在選擇內容時，有的是全篇展示，有的是內容片段，有的也可能是好詞好句。展示的平臺有校園廣播站，學校和班級的墻報、板報、手抄報等，還有課前三分鐘，另外我鼓勵學生自己向報刊投稿，激發寫作熱情。當每一位學生都能親身體驗到寫作帶來的成功和喜悅時，他們就能始終保持著積極的心態、飽滿的熱情和強烈的表達欲望。
作文，它是情感的凝聚、智慧的結晶、創新的舞臺，只要正確引導學生積累與評價，它必將成為學生生活的必需。
成功的作文 篇3
托爾斯泰曾說：“責任心像一個人的錦囊，佩“戴它，才能趨向成功�！钡拇_，有責任心，才能使人成功。
曾經，在一個農家里，生活著一只豬和一匹馬。每晚，豬總是舒服的躺在草垛上睡覺，而馬卻總是站著睡，終于有一天，豬忍不住問馬說：“你每天這樣睡難道不累么？”馬說：“我的責任是戰斗，即使是睡覺時，我也要履行自己的`責任�！弊罱K，馬成為一匹赫赫有名的戰馬，而豬卻只在那個農家度過自己的一生。
馬最終能成功，是因為他心中有責任感，他對自己的工作負責任，所以才能成為一匹有名的戰馬，才能取得成功！
動物都這樣有責任心，何況人呢？
在沈陽一所中學的課堂上，老師問大家自己的理想，大家各自發表了意見，最后，一個名叫周恩來的孩子站起來說：“我的理想是為中華之崛起而讀書！”到后來，周恩來真的成為了國家總理，領導炎黃子孫來振興中華！
周恩來從小就把崛起中華的重任擔在自己肩上，他有了這份責任心，才能在成年之后真的取得了成功。如果他沒立下這樣偉大的志向，沒有把振興中華視為己任，那他怎么可能會成功？怎么會實現自己的理想呢？！可見，責任心使人成功。
唐代有房玄齡、杜如晦；宋代有包拯、岳飛；明代有鄭和、鄭成功……他們全都是有責任心的人，責任心使他們成功，責任心使他們名垂千古！
讓我們從現在開始培養責任心，讓自己可以在今后的生活里取得成功！
【成功的作文】相關文章：
成功了成功了作文05-11
成功是成功之母作文03-08
我成功了成功作文04-30
成功的味道作文-成功作文01-25
他成功了作文-成功作文01-11
成功也是成功之母作文05-11
成功的作文（精選）07-22
（精選）成功的作文04-10
成功作文03-10
成功作文[經典]04-27