【必備】暑假教師培訓總結三篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的暑假教師培訓總結3篇,歡迎閱讀與收藏。
暑假教師培訓總結 篇1
一年來,我校校本培訓工作能認真落實區教育局有關文件精神,能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質,自覺遵循教育教學規律,掌握現代教學方法和現代教學手段,培養創新精神和實踐能力為目標,堅持從實際出發,統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則,進一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開展,收到一定成效,F將這一年來的主要工作總結如下:
一、更新理念,明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務,充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構,轉變教師教育理念,提高教師業務素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路,在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃,在計劃中規定培訓內容及形式,落實措施保障,明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師校本培訓,并成立專門的領導小組,確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。
二、狠抓常規,注重落實。
為了更好地開展校本培訓工作,學校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時設立備課組,為了整體提高全體教師的三項基本功,我校于本學年著后重于訓練教師的三項基本功,定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓。教研組每周四進行研討,組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培訓前定時間,定內容,定主講人,培訓時查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據教師們對學習內容的需要,在開學初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓內容,確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西,避免了吃力不討好的現象,確保內容的實效性。為了加大教學常規管理,學校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進行隨堂聽課,不定時檢查教師的'備課、上課和作業批改情況,同時要求各教研組長經常深入各班聽課,評課,參與各備課組的教學研討活動。
三、強化管理,創新模式。
教師校本培訓工作,是學校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統工程,強化管理,確保措施到位十分關鍵。本年度突出以下培訓重點 :
一是突出對新課程內容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發展,教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰。為此,我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,提高對新課改的認識,轉變教育教學理念,改變教學行為。課程改變學生的學習方式,同時也將改變教師的教學方式。為此,我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓,學習新課標,進行教材解讀。
暑假教師培訓總結 篇2
省教師培訓,主要是向中學一線教師講授一些新課改理論,滲透一些新課改。目的是利用一線教師的有利條件,理論聯系實際,在教學實踐中探索嘗試新課改,以便摸索出成功教學經驗,發揮輻射作用。
下面就把教師培訓的有關情況總結教師必須轉變傳統的教育觀念。
在新課改中,教師應以學生為本位,關注學生的發展,不能把學生作為接納知識的容器,而應充分挖掘學生的內在潛能,使學生的個性得到,潛能達到極限努力開發學生的最近發展區,使其“跳一跳摘桃子”。另統的教學具有一定的預設性,那就是教師事先寫好教案,教學方式過于固定化,模式化,存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的,因此必須在彈性預設的前提下,根據不同的教學情境,自主構建教學活動。
2、新課改要求教師必須轉變傳統的角色。
在新課改形勢下,教師應成為學生潛質的開發者,教育教學的研究者,學生心理的咨詢者、健康指導者。學生學習的引導者、合作者,而不是課堂教學的者。在教學中應教給學生學習方法,教師有一碗水,應給學生一桶水,教給學生學會取水的本領。培養創造力。達到拋磚引玉的效果。
3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。
一個正,到目前為止,應具備八種智能,如:語言智能、音樂智能、邏輯---數學智能、空間智能、肢體---運作智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的發展程度上有所不同,所以在教學中應差異,促進學生個性發展,揚強不弱。因材施教,激發學生的好奇心、求知欲,鼓勵其發明創造。
暑假教師培訓總結 篇3
8月4日,我有幸參加了暑期培訓,今天有多位老師及專家對教材作了分析及如何構建高效課堂。又是充實的一天,很久沒有這樣聆聽教學一線的名師的培訓了,對我來說又是一次提升自我大好機會。下面就這一問題如何務實備課,談個人幾點體會。
首先,深挖教材。人教版小學數學教材給教師和學生提供了廣闊的空間,教師需要在課前對教材有全面、深度、系統的解讀。首先,讀大綱。理清教材中各個內容領域的編排線索,善于將某一知識點放置于這一單元、這一學段甚至整個知識體系中來審視,這樣,才能進一步明確該知識點在教學中的地位、作用,即這一知識點是在怎樣的基礎上發展起來的,又怎樣為后面知識的學習作準備的。
其次,讀教材。要把握好本節課的教學重點,讀教參中的教材分析、教學建議,包括教材的每一個信息,每一句
提示語,每一個練習,把握好教材設計的意圖。但也不要被它所提供的學習材料所束縛,而應在深入鉆研教材的基礎上,根據教材內容,合理調整教材,既要尊重教材,又不局限于教材。
第三,做好集體備課。 集體備課,就是教師合作備課,它的好處人人皆知。所以,新課程特別強調教師要有合作精神,有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處:心理支持、產生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革。集體備課是教學質量得以保證的重要基矗在個人備課的基礎上,必須強化集體備課,充分發揮集體的智慧,群策群力,集百家所長,成一家之言。集體備課是教學過程中的重要環節,備好課是上好課的先決條件。這已經成了共識。集體備課可以增進教師間的了解;形成一種濃厚的學術氣氛;開發教育教學資源;實現資源共享,保證教育教學質量的整體提高。
總之,備課不是為了教師的教,而是為了學生自主地學,體現課堂教學活動學生主體地位,使數學教學適應每個學生,課堂教學煥發出生命的活力。
【【必備】暑假教師培訓總結三篇】相關文章:
暑假教師培訓個人總結10-28
教師暑假培訓工作總結08-21
高校教師暑假培訓總結09-02
小學教師暑假培訓總結08-26
暑假教師培訓工作總結08-21
小學數學教師暑假培訓總結11-03
暑假教師培訓總結(通用5篇)08-27
教師暑假安全培訓工作總結08-25
教師暑假培訓的工作總結范文12-21
教師暑假培訓個人工作總結11-02