教師全員培訓總結14篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的教師全員培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師全員培訓總結 篇1
烈日炎炎的夏天，我參加了20xx年江蘇省南通市暑期教師全員培訓，在這里我由衷的感謝教育部門為我們搭建了這個快捷、方便、精美的學習提高的平臺，在培訓的過程中，通過“看課”、“作業”、“話題”、“活動”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態，豐富的教學理論知識，鮮活的教學實例觸動著我平靜的心靈，使我的思想重新激發出學習的熱情，燃起了智慧的火花，同時也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。
一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。
作為老師，對于培訓應該是不會那么的陌生，很多培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動在很大程度上體現一個“人性化”。先不說在這炎炎的.夏日，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學習呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶，通過網絡，在自己的家里完成培訓的任務，使培訓變得方便與快捷。
再次是，考慮到很多老師對網絡培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，網絡平臺會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業等，從這個細節中我們可以看到教育部門對于此次培訓組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領導對于我們老師的培訓學習是多么的重視和關心。
二、豐富、新穎的學習內容使培訓變的自主、生動。
本次培訓活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。尤其是，本次培訓活動，采用教師自主選課的方式，教師可以根據自己的需要和不足，有針對性的自主學習，是網絡培訓更具靈活性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實踐相結合，更能由淺入深的講解美術教育理論知識，使培訓活動變得更加生動。
三、網絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。
本次培訓活動最大的亮點是，網絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。在美術學科課程專家和教授引領下，很多教師積極開展美術學科問題研討，不斷更新話題，實現了教師與專家、教師與教師之間廣泛的交流，從而調動了廣大培訓教師參與培訓的主動性和積極性，同時對一些當前美術教育中熱點問題，通過交流與討論，提高了教師的個人水平和理論素養，為網絡培訓增強了針對性和實效性。
總之，通過此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名美術教師，我們要與時代同行。我們的美術課程改革與學校的美術教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現時代性和前瞻性。
教師全員培訓總結 篇2
從9月份開始，我們接到通知，注冊參加了“河北省中小學教師素質提高全員培訓”。從此，開始了一段讓人印象深刻的學習生活。
一、坎坷培訓路：
從一開始，我就感覺到這次培訓的不同以往。不知道是由于培訓網站搭建不夠完善的原因，還是因為同時培訓的人員太多的緣故，網站總不能順利打開。注冊用戶之后，再想進入學習，可就難了。記得那天，我上午、下午、晚上分別登錄了十幾次，卻沒有一次登錄成功的。看來，學習不勤奮不行，還得靠點兒“運氣”。
好在一段時間之后，網絡狀況有所改善，我才順利地開始學習。恰在這時，卻傳來了一個令人哭笑不得的消息：作為參加了“英特爾@未來教育”“微軟@助學培訓”的我，完全可以不參加這次的全員提高培訓。可我已經注冊了，而且學習科目也已經學完了大半。真是“進亦難，退亦難”。后來，還是在同事的勸說下，決定繼續參加培訓。不管怎么說，也是一次提高的機會嘛！
進入12月份，工作一下子忙了起來，每天都有干不完的活兒。網絡培訓自然也被扔到了一邊。誰知20號那天，學校里傳來這樣的消息：“核算成績出來了�！睈廴吮容^心急，一打聽，我只得了58分，其他的同事大部分都在80分以上。這下她急了，直埋怨我。我也不得不收拾心情，繼續完成培訓了。
二、學習心得：
參加這次培訓，經過系統的學習與論壇討論，以及作業與案例的撰寫，我從各方面，感覺到自己業務水平與教學能力的提高。具體表現在：
�。ㄒ唬┙虒W規范化：
一直以來，習慣了“上課就講，下課就完”式信息技術教學的我，總是對于教學常規手段（如備課、聽課等）頗不以為然。覺得不備課也能上課是一種本事，而且由于教的班多，學生情況不一，備課也沒法做到有針對性，因材施教。所以，日常的備課、聽課、作業批改等總不能及時完成。
而通過這次培訓，我才發現，備課、反思等教學常規流程，不僅是對上課有用，對于自己知識結構的梳理、教學能力的提高、學生學習興趣的激發與引導，都有著極為重要的作用。因此，在以后的教學中，我將重視教學常規手段的運用，努力寫好備課、反思，以促進自己教學工作的順利開展。
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信息技術課，作為一門技術性課程，上課的基本模式就是邊講邊練，教師示范，學生模仿。多年來，我也是一直這樣做的。但在培訓中，我和其他同事交流，才終于明白，即使是技術類課程，也可以采用多樣化的.教學手段。比如，可以開展打字比賽、小組探究、課題研討、作品制作與展示等活動，有效激發學生興趣，促進教學效果。
�。ㄈ┓椒ǹ茖W化：
教學方法要科學。這是每一位教師都耳熟能詳的說法�？扇绾巫龅娇茖W施教，卻總有些摸不著頭緒。通過這次培訓，我進一步了解了如何使用科學的方法組織教學。比如，如何提問，如何留作業，如何激發學生興趣等。我想，這些具體而科學的方法，必然在以后的教學工作中發揮重要作用。
（四）資源系統化：
作為現代教育教學載體的信息技術課本身，需要且擁有大量的教學資源。比如，計算機、打印機、多媒體、電子教室、網絡工具等。而這些資源的整合與系統化應用，也在這次培訓得到體現。如何運用好我們擁有的這些資源，將其最大限度的整合成一個系統的育人環境，從而實現“環境育人、資源育人”，也對我們今后的信息技術教學提出了新的挑戰。
三、培訓后的反思：
雖然不知道，這次培訓到什么時間才算結束，但就已經完成的這些學習任務與作業來看，培訓還是起到了促進教學、提高教師素質的良好效果的。我也希望，以后能夠組織更貼近教學實際、更具有指導意義和可操作性的培訓活動，更進一步提高教師教學水平，推動教學改革的順利發展。
教師全員培訓總結 篇3
盡管淅淅瀝瀝的細雨不停地下著，卻絲毫沒有削減北碚區小學語文低段教師們暑期培訓的熱情。在北碚區教委和教師進修學院的組織領導下，在全體參培教師的支持下，XX年6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學語文教師培訓工作已圓滿結束。
本次培訓，我區小學語文參培報名人員673人，低段參培教師330人，實際參訓人員325人，請假5人，均持有請假條，學校、教委蓋公章，參培率、出勤率100℅。其余的均按時、保質、保量參加了培訓的各項活動，圓滿完成了培訓任務�，F就培訓情況做一簡要總結。
一.精心策劃 ，統籌安排
本次培訓從6月開始策劃，教師進修學院和研訓部圍繞“培訓什么”、“如何培訓”、“誰來培訓”等進行了多次商討，制訂了初步的《培訓方案》，并報教委審定，形成最終的培訓方案。
在區教委的整體部署和教師進修學院的直接領導下，小語室于6月先后三次召開會議，研究課程計劃、培訓方式、培訓地點等培訓工作，具體落實了培訓前期的各項準備工作，制定了《班主任工作要求》、《培訓學員守則》、分組等工作，做到了“職責明晰、責任到人、各負其責、保障充分”。
二.組織嚴密，管理嚴格
本次培訓針對小學語文教學的具體情況，分成了兩個片區進行。小學1-3年級在西大附小進行培訓，4-6年級在朝陽小學南校區進行。1-3年級班均安排了三位班主任，一位場地負責人和一位技術保障人員。所有人員分工清楚，職責明確，確保了培訓的有效運作。
培訓過程中，班主任嚴格進行考勤管理，認真維持會場紀律，關心培訓老師的身體健康，提示老師們安全出行，整個培訓期間不僅會場秩序良好，還讓老師們感受到了班級的溫暖。
三.內容豐富，形式多樣
為期五天的小學語文教師全員培訓，共進行了10個微課展示和12場專家講座，6次網絡互動研討。內容包括各種文體的朗讀技巧指導、語文教師如何有效進行文本解讀、語文教師專業發展的文化自覺和自省、學生學業評價、課例分析、信息技術在小學語文學科中的運用等內容，深受教師們歡迎。
每天的微課，來自一線教師們精心準備，認真備課，并將理論和課堂實踐相結合，以課例的形式讓老師們在課堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章，瑯瑯的書聲成為了校園里最動聽的交響樂。
每天的主持是培訓的'一道亮麗風景。每位主持人認真、幽默、各具風格的主持，不僅讓整個培訓更加井然有序，同時漂亮的主持人，動聽的普通話，不僅展示了北碚區小學語文老師的高尚素質和文化底蘊，更讓聽課的教師們在他們幽默的主持中感受到了輕松和愉悅。
每天的專家講座，精彩紛呈，內容豐富。既有對當代中國小學語文教育中文本解讀的“望聞問切”，又有課堂教學設計研究和案例分析，專家們高屋建瓴，旁征博引，理論與實例相結合，打開了教師們的心扉，開啟了教師們的思緒，啟迪了教師們的智慧。聽了專家們的講座后，老師們都感悟到語文教學要提高教學質量，真正體現“卓越課堂”必須做到三個字：實——思維訓練的過程要扎扎實實;巧——訓練的方法要巧妙，精妙;大——在有限的教學時間里努力實現教學行為價值的最大化。
本次培訓與往年最大的不同就是得到了信息技術的支持，將網絡研修推向了新的時代。下午，老師們將專家講座的內容在網絡互動中深度交流。大家感覺網絡研修形式新穎，教師們參與性強，易產生共鳴，達成共識，具有針對性、示范性、實效性，還能將各自的資源進行共享和交流，大家覺得這個平臺的搭建是拉近了老師和領導、老師和專家、以及老師和老師之間距離，使我們不僅可以及時了解中國教育的方向，同時教研活動還可以不受時間和空間的限制，真正做到隨時研究，隨時請教。網絡教研把本次培訓推向了高潮。
四.學風良好，富有成效
五天的培訓學風良好，參訓教師能按時到達會場，在培訓期間認真傾聽，積極思考，主動記筆記，沒有人隨便出入，沒有人玩轉手機，學風濃厚。老師們靜心傾聽講座，思緒在專家的智慧點撥中跌宕起伏;細心品味課例，情懷在學生的精彩表現中心潮澎湃;用心碰撞辯論，灼見在網絡交流點評辯駁中屢次交鋒，……本次培訓讓教師了解到新形勢下的教育方向，汲取教育智慧，領悟教學策略，感悟教學藝術;使教師們的一些教育教學困惑得以釋懷，收獲頗多。
培訓結束后，各學校負責人及時搜集了老師們培訓作業和反饋意見，并提醒老師們認真參加滿意率的調查和建議。
五.協調有力，報道及時
本次培訓共有五個片區20所學校分別承擔了微課教學、主持銜接、撰寫簡報、拍照攝影、成果匯報等任務，大家及時溝通，相互協調，將這個培訓工作的實況及時以簡報的形式上傳北碚區教師進修學院和北碚區教委網站，受到了大家的一致好評。
六.存在問題及改進措施
1.培訓內容不能完全滿足不同層面參訓者的需求。
由于參訓者人數眾多，年齡，地域、文化層次及培訓態度(有近50歲的老教師，也有剛畢業的大學生)的差異，培訓內容不能完全兼顧所有參訓人員需求。觀摩優質課、課例分析多數教師有興趣;信息技術講座較枯燥，有些教師想了解具體的操作步驟，但對理論和信息技術管理不感興趣。
2.內容豐富，互動交流時間顯得不夠。
應進一步優化培訓內容，更新培訓形式，提高培訓針對性、實效性。教研員在平時就要廣泛搜集培訓資料、素材，這樣，我們相信學科全員培訓工作會做得更好。
總之，在北碚區教委和教師進修學院的統籌安排下，在小語室的精心籌劃下，5天的培訓活動圓滿結束了。這頓精神大餐讓參訓的老師們 “吃”后的感覺怎樣，能否消化吸收?是否學有所得、學以致用，讓實踐中檢驗。
教師全員培訓總結 篇4
這次參加河北省xxxx年中小學教師素質提高全員遠程培訓,教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F將學習心得總結如下:
一、重新認識了教師與學生的關系，明白了教師應處于什么樣的角色
1、對于學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對于學生的錯誤應以寬容的態度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。
3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。
二、學生學習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長同樣影響著學生的成長
1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。
2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質量，學生沒有掌握本節知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發。
三、認識到建立師生共同發展的教學關系的重要性
教學關系不是靜態的、固定的關系，而是動態的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個"從教到學"的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力；隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。第斯多惠說得好："誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。"為教學生，教師必先教自己，以促進學生的學為落腳點，教師自身的教與學在教學中也是同步發展的。
遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學實踐，。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的'方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現自身價值�？傊�，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
教師全員培訓總結 篇5
我于4月13日參加了縣教育局舉行全縣教師的全員培訓學習。短短的一天學習，雖然時間短，但是收獲大。通過聽取專家的精彩講解，提升了自身的業務水平。其中聽了《中學教師專業標準》解讀，我受益匪淺。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給***自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
二、無私奉獻，關愛每一位學生
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業解惑也�！币幻蠋�，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。
所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。
在我們班有這樣一個學生，其實很聰明，但學習不主動，上課不認真聽講，并且不遵守紀律，因此學習成績較差，作業經常不完成，我也經常和他談心，現在他有所轉變了，也愛讀書了，作業也能按時完成了，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。
教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。
教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的`更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。
通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以后地理教學的側重點和研究方向。
教師全員培訓總結 篇6
通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的發展發揮它應有的作用�，F代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。
通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
一、是教師要克服對現代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現代教育技術的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現代教育技術的熟練程度；
二、是教師要嘗試運用現代教育技術進行教學資源的設計和開發。現代教育技術再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優化，構建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性，也會使傳統的面授教學得以回歸。
三、教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；通過學習，使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未
來社會的成員。所以，我們沒有理由不學習，不提高自身素質。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。
四、新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的'學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。
總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發展潛力；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
教師全員培訓總結 篇7
為了全力配合大連市“十一五”教師教育收官工作，認真總結和提煉“十一五”教師教育工作經驗和特色，依據《20xx年大連市初中和小學教師全員培訓方案》，結合金州區20xx年中小學教師全員培訓工作實踐總結如下：
一、基本情況：
我們根據大連市教育局的文件精神和大連教育學院的統一部署，于20xx年9月初在區教師進修學校召開了金州區初中小學教師全員培訓啟動大會。會上，出臺了《金州區20xx年中小學教師全員培訓方案》，金州區和保稅區中小學主管教師教育工作校長和教師教育專干參加了會議，區教育文體局和區教師進修學校領導到會并如何抓好全員培訓工作提出了具體要求。
本次培訓全區共有3151名教師參加，其中小學1775人，中學1376人。培訓共30課時，每次3課時，全年培訓10次。為方便涉農街道中小學教師培訓，在涉農街道和城區分別設了6個基地校，初中3所、小學3所。培訓內容分別是《師德教育》（3課時）、《心理健康教育》（3課時）、《高效班主任工作研究》（3課時）、《課標教材分析》（12課時）、《教法研討與高效課堂案例分析》（9課時）。其中前3項內容已下發光盤由基層學校自行組織實施，后兩項內容由教師進修學校學科研訓教師組織培訓。區教育文體局為了加強培訓管理，成立了由教育文體局主管副局長為組長；區教師進修學校校長為副組長；教育文體局人事處處長、基教處處長、教師進修學校副校長為成員的培訓工作領導小組。
二．培訓過程
整個培訓過程按三個模塊實施:
�。ㄒ唬┳灾髋嘤柲K
培訓內容：
1.師德教育（3課時）。2心里健康教育（3課時）。3.高效班主任工作（3課時）。
按照大連市教育局和教育學院的統一要求前三項內容我們下發了培訓光盤，由基層學校組織培訓。培訓期間教師進修學校科研部項目培訓責任人到校跟蹤指導檢查，及時掌握培訓的完成情況。
�。ǘ┘信嘤柲K培訓內容：
課標教材分析（12課時）。
中小學教師全員培訓第二個模塊培訓工作于20xx年8月下旬實施。本次培訓共設6所基地學校，全區中小學教師3151人參加了培訓學習。區教師進修學校中小學學科研訓教師團隊歷時1周完成了12課時的教材教法培訓工作。
本次活動受到上級教育主管部門的高度重視。培訓期間，區教育文體局領導和區教師進修學校主管領導視察了6個培訓基地，對我區教師的學習情況和培訓基地學校的后勤準備情況以及整個活動的組織情況給予高度評價。中
央教科所和東北師范大學駐金州專家組參加了培訓活動。
�。ㄈ┗顒优嘤柲K培訓內容：
教法研討與高效課堂案例分析（9課時）。
根據《20xx年大連市初中和小學教師全員培訓方案》要求，為使培訓更具針對性和實效性，這一模塊我們采用了專題講座、課例研究、學科沙龍、送教到校、網絡學習等多種形式進行，收到了很好的培訓效果。
三、培訓收獲
�。�1）培訓者準備充分，對教材課標的把握精準。
區教師進修學校學科研訓教師在市教育學院培訓后，明確了培訓的目標和任務。在具體培訓過程中，備課充分，針對教材和課標中的.重點、難點和關鍵把握精準，科學的分析了教材和課標，結合自身的教學實際對教材和課標的處理提出了建設性的指導意見。
（2）學習者態度端正，積極性高。
自主學習模塊各學校組織嚴密工作認真，教師學習筆記完整，培訓效果良好。教師的出勤率達到100%，培訓現場秩序井然，教師學習認真。區教育文體局和區教師進修學校領導視察了所有的培訓基地學校，對上課教師的培訓和聽課教師的學習都給予很高的評價。
（3）培訓內容切合教學實際。
本次培訓的培訓者都是學科研訓教師和中央教科所和東北師范大學駐金州專家組成員。教師反饋：培訓內容重視了教師教學過程的實際、學生的實際和教材的實際。注意了問題牽動、研訓一體、共同發展。
�。�4）培訓的形式靈活多樣。
本次培訓一改以往的專家講學員聽的形式，而是采用了培訓者與學習者互動和研討等多種形式，通過互動研討等形式，共同達成共識，共同提高。
�。�5）學習者收獲很大。
本次培訓，我們的受訓教師一直反映效果很好，教師一直認為，最大的亮點是：本次培訓注重了教師的教學實際，而不是宣講教育理論，有針對性的解決了教師教學過程中的疑難和疑惑的問題。
四、幾點反思
1.培訓效果很好。
優勢：這樣的培訓更貼近教學實際和教師實際，切實解決了教師教學過程中的實際問題，對教師教學水平的提高起到了事半功倍的效果。
2.培訓項目重復。
劣勢：這次培訓的項目在“十一五”教師教育方案中都設定了相關培訓項目和課時，20xx加30課時并沒有新的培訓項目和內容，這樣的培訓對培訓者和被培訓者雙方來說壓力都很大，投入的經費也很多，在某種程度上講也對正常教學工作有一定的沖擊。
3.關于培訓的幾點建議
(1)加強分類性培訓。
如舉辦教導主任專項培訓、學科教研組長專項培訓、優秀班主任專項培訓、學科骨干教師專項培訓、新任教師專項培訓等。
（2）加強問題性培訓。
如舉辦如何有效集體備課專題培訓、如何進行課例研究、如何進行教學反思、如何實現有效教研高效培訓等。
�。�3）加強群體性培訓。
不能只是關注教師個體的發展而忽視教師群體的共同發展，努力構建教師發展共同體。
教師全員培訓總結 篇8
在這些日子的培訓學習中，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵�，F在將我這段時間的學習作如下總結：
一、更新了觀念。通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
二、開闊了視野。培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
三、通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的'教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。為此經過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。
四、更深入的領悟到新時代教師的角色。在現代社會，教師作為文化傳承的執行者的基本職能并沒有變，但他卻不再象以前那樣直接以權威的身份向學生傳遞經驗，而是通過間接的方式實現文化傳遞，他以各種方式調動和引導學生參與學習活動，引導學生在自己精心設計的環境中進行探索，教師不再是單純的技術技能的傳遞者，而有可能同時作為學生的同伴、活動的組織者、學生學習過程的支持者和幫助者等等。
五、新時代教師知識結構要更新。隨著社會的發展，我們所面對的學生也會更加復雜化，這就要求教師必須不斷學習心理學和教育學，能夠以新的教育理論來支撐自己的教學工作。教師作為社會化的人，必須更新自己的知識，才能適應社會的要求。
這次培訓對提高一線教師的素質,推動學校教育教學改革,提高教育教學質量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。今后的教學中，我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節課，使得我的每一個學生在每一節課都能有所收獲。
教師全員培訓總結 篇9
一、培訓目標
1.促進教師教學能力的提升和教學水平的提高。培訓以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體，進一步提升中小幼教師的課堂教學能力和專業水平，提高教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的能力。
2.促進中小幼教師運用信息技術的水平。通過遠程學習，幫助教師持續運用信息技術手段進行教學設計、資料收集與整理，培養教師網絡研修的能力和習慣。
3.促進區域內師資隊伍均衡發展。通過網絡平臺，讓全市參訓教師共享優質教育資源，打破區域界限，強化學科教師間的互動交流，促進區域內師資隊伍的均衡發展。
4.促進項目省教師網絡研修體系建設。將骨干培訓與遠程培訓相結合，網絡研修與校本研修相結合，探索滿足教師多樣化培訓需求，適合教師持續發展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學習共同體。
二、培訓特色與創新
充分利用國家級培訓的優質教育資源，堅持遠程培訓模式和管理模式的創新，通過有計劃的系列大規模遠程研修整體提升教師專業素養，促進師資水平在區域內均衡發展，探索新模式，積累新經驗，創新新機制。
1.在教學內容方面，堅持以各學科核心知識為基礎，以教學問題為中心，以學科課例為載體，密切針對當前教師教學中的現實問題，選擇設計教學內容。
2.在教學支撐環境方面，充分發揮網絡平臺優勢，為每個學員建立個人電子工作室，為每個網絡班級建立門戶，根據參訓教師任教學科建立研討協作組，定期召開學情分析會與網絡視頻會議，最大限度地實現交互式活動、參與式學習、開放性資源。
3.在教學方法方面，充分發揮線下研討與網絡學習的混合優勢，將在線學習與校本研修相結合，將遠程培訓與聯片教研相結合，強調學思結合，知行統一，學以致用，不斷改進日常課堂教學。
4.在質量管理方面，將對每個班級、每個學員學習數據的實時監控（學習時長、跟帖數量、上傳資源、參加論壇、作業數量）與過程管理答疑解難結合起來，將作業的考核評價與向全校的匯報交流結合起來，將學思階段的遠程學習與知行階段的在崗實踐結合起來，倡導深度學習，有效學習，防止表面化和形式化。
三、培訓內容
本次研修內容包括公共課程和學科課程兩部分，含必修和選修課程，學員可在學分要求范圍內任選課程進行學習。
課程內容包含公共部分15學時的通識選修課程和學科部分35學時的必修課程，共計50學時。培訓課程包含視頻講座、文本資料、課后作業、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領和教學指導，教師根據培訓要求進行學習。培訓課程請參見《培訓課程安排》。
四、參加對象
各縣（市、區）及市直屬學校初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、思品學科教師，小學語文、數學、英語、科學、品生品社學科教師，中小學音樂、體育、美術、音樂、信息技術學科教師，幼兒園教師。
五、研修形式
以中國教師研修網為平臺，全市按區縣和所在學校統一設立網上虛擬班級，以班級為遠程培訓線上的基本組織管理單位，同時以學科建立研討協作組。課程學習方面，每個模塊通過“觀看課程視頻→閱讀相關文章、評論→提交作業→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結”的基本流程，將專家引領、自我反思和同伴互助幾個方面有機整合。
本次培訓需特別注意以下幾個方面：
1.網絡研修骨干培訓與遠程培訓相結合：先期培訓網絡研修骨干（網絡班級指導教師），使之在遠程培訓中發揮管理和帶動作用。
2.研訓一體，培訓與教研相結合：將校本研修中的問題帶到網絡研修中去討論解決，將學員的研修成果即時轉化開發成培訓的資源，對有組織的教研活動進行學分化管理。
3.網絡研修與校本研修相結合：把網絡課程學習、互動交流與校本研修、日常研修活動緊密結合，充分發揮兩個優勢，實現優勢互補，有效學習。
4.遠程培訓與聯片研修相結合：把網絡培訓與區域聯片研修緊密結合起來，發揮重點校、中心校的輻射帶動作用，將遠程培訓成果及時傳遞輻射，使更多基層教師受益。
五、組織管理
�。ㄒ唬┦袔熡栔行呢撠熑鎸嵤┙處熅W絡遠程研修的指導工作。各區縣相關做好日常管理和業務指導工作，建立網上監督機制，確保網絡培訓的高效、有序進行。本次培訓為每個區縣準備相應的.區域管理員帳號，供查詢本區縣全體學員的數據。
（二）各區縣參訓人員按學校編班，每個班100名學員，另配備班級管理員一名，相關職責如下：
班級管理員：
1.確保班級學員全部上線參加培訓，培訓過程中組織并督促學員堅持進行在線研修活動，組織學員參與培訓期間的各項活動；
2.引導班級在線研討活動，組織并引導學員進行班級沙龍研討活動；組織班級學員按時參與在線測試，原則上不安排補測；
3.研修過程中，每模塊學習后發布一篇班級簡報，總結班級學習情況、展示學習成果，培訓階段共需發布3篇；
4.于7月3日12時前在完成一篇班級總結簡報，此項不含在第3項的統計中；
5.根據項目組公布的考核名單組織未通過考核的學員在7月4日到17日進行補學。
學員導師（在跨校組班的班級中，可由班級管理員根據實際情況在學員中指定，非必要角色）：
作為班級中同一學校學員的組長，配合班級管理員進行信息發布和教學組織工作。
�。ㄈ┭行藿Y束后，對在培訓組織管理工作中成績突出的區（市、縣）、班級管理員、學員，由市教育局和中國教師研修網進行表彰獎勵。
教師全員培訓總結 篇10
本次學習即將結束，回顧走過的路，收獲很多。研修教會我如何指導課堂教學，如何把自己的熱情投放到學生身上。讓學生喜歡我，喜歡政治。通過這次學習，我覺得枯燥的政治課教起來變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個學習鍛煉的機會，讓我體會到了我與遠程研修共成長的魅力�，F將我學到的經驗總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。絡研修，好處多多。可以說頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。學習有助于我提高學習和實踐應用的效率。幫助我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。通過培訓，通過專家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對新課標的認識，對教學導入、備課、教學評價的認識，更新了教育教學觀念。拓寬了思路，對新課程的認識和實踐都有了質的飛躍。對自身素質的提高有很大的推動作用。
二、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。通過學習，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
通過培訓讓我更加堅信在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發自內心的愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的.成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。在聆聽示范課時，能真實的感受到什么是真正的尊重學生，教師不是虛情假意的表揚，而是真情的自然流露，教師能從學生角度出發，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受，表現出一種民主、和諧的教學氣氛。
三、通過學習，學會了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學習，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
通過培訓，通過和其他老師的交流、研討，我在課堂教學方面獲得了很多的經驗,開闊了視野,學習積累了很多教學的好方法，好途徑。如；在導入方面怎么樣更科學合理；在提高課堂教學效果方面，學生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用；在課堂設問方面有那些技巧；在板書方面怎樣更清晰，更全面等等。通過培訓，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
從教近20年，感覺到自己身心發生著不斷的變化，當然是苦惱、疲憊多于快樂，悲觀、失望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學工作中和處理一些學生中出現的問題時難免會帶有情緒，有時候工作方法也會流于簡單，粗糙。通過反復學習后，使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學的影響非常大，教師必須要學會調試自己的心理狀態，使之處于健康，和諧的狀態，這樣才會有利于自身的健康，有利于自己的職業發展，也才能培養出健康，全面發展的學生。
教師全員培訓總結 篇11
在20xx年我參加了四川省內江市20xx年教師遠程全員培訓。這次培訓中，我系統學習了教育部一號文件《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作意見》、《備課實務與新技能》、《教案的反思與研究》；另外選學了：備好課教學設計（小學）自主課堂與教學設計（小學）、上好課教學策略(小學)基于掌握知識和搜集信息的教學策略（小學）。通過這次培訓，我收獲很大。
一、我系統學習了教育部一號文件《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作意見》。明確了國家關于小學教師培訓的指導意見，也明確了自己在該項目標中的`努力方向。
二、通過學習《備課實務與新技能》，我對于如何備課以及備課的實際意義有了明確的認識。明確了今后在教學工作中我應該如何備課、上課。明白了如何把握三要素：教材、師與學生。
三、通過學習《教案的反思與研究》，我知道了教案反思的重要性和作用，同時還進一步明白了反思備課該做什么、怎樣做到一個課題三次備課二次反思等等。
四、通過選學：備好課教學設計（小學）自主課堂與教學設計（小學）、上好課教學策略(小學)基于掌握知識和搜集信息的教學策略（小學），我對于小學語文課堂教學有了更深的了解，了解了課堂的自然生成。
教師全員培訓總結 篇12
為了深入貫徹落實縣教育局關于教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質量�？椊鹞逍�、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心于20xx年7月12日～19日進行了為期八天的暑期教師全員集訓�，F將培訓情況總結如下。
一、精心組織，周密部署，高效有序
織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心開了兩次碰頭會，傳達學習了教育局的文件精神，并討論制定并經局師資股審定通過了《織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心20xx年教師暑期全員培訓方案》，明確了培訓時間、培訓形式、集訓內容和培訓專家，落實培訓經費，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長的培訓工作領導小組，下轄協調組、資料組、后勤組、信息組和接待組等。
7月12日上午，在文騰、雙堰街道辦事處五樓會議室隆重舉行了開班典禮，開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標，同時也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。
二、目標明確，內容豐富，形式多樣
本次全員培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風建設、班主任工作和教師專業成長三條主線，以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。
織金五小教科主任朱貴蘋的《班級活動設計與組織》、城關小學教務主任彭麗的《做一個專業的班主任》、七星關區八中培訓主講教師王曉的《 班主任工作理論與實踐》、織金五中校長余志軍的《德，教師職業的靈魂》、織金一中政教主任高松的《如何做一個學生喜歡的班主任》、西南大學李達武教授的《快樂國學與師德師風》等專題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座、縣司法局局長李應先的法制安全教育專題講座、國家級普通話測試員、畢節地區幼兒師范學校中文講師蔣薇的普通話提升培訓等，有的講座語言幽默、有的講座平實卻不乏趣味性，但所有的講座沒有空洞的理論，處處閃耀著思想的光芒，老師們或會心一笑，或低頭思索，在輕松的`氛圍中理解到教育工作是理性和藝術的統一、規范和情感的交融，領悟到“做快樂幸福教師”的秘訣。
三、勤于筆記、深刻反思、振奮精神
短短八天的全員集中，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放、認識大提高、工作作風大轉變的轉折點，教師們本著對學校負責，對自己負責的態度，嚴守紀律，態度端正，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我，明確了教育者的社會責任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感，人人撰寫了觸及靈魂、解剖思想的三篇心得體會，有老師如是寫道：“今后將不斷提升自己的專業素質，提高教書育人的本領和技能，為在教育事業中不斷譜寫新篇章而努力學習！”“一次理念的交流，一次心靈的洗禮�！薄罢_認識自我，認識教師職業，這的確是一份美好的工作，我要努力地做一個幸福的班主任。”“作為教師，只有心理健康，心態陽光，與人為善，樂觀寬容，善待每位學生，才能提高生活質量，做好教育工作�！�
四、認真總結、改進方法、持續發展
這次全員集中培訓，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認為，這次培訓的成功之處在于：建立機構，統一認識，精心安排是前提；廣泛動員，狠抓落實是關鍵；領導重視，紀律嚴明是保證。
“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰�！彼^理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好教師全員培訓，以激發和喚醒教師，使教師產生一種積極的心態和探究的欲望，并使教師走上快速成長的康莊大道，為創辦理想的教育而奮斗。
教師全員培訓總結 篇13
為進一步實施“強師興教”行動計劃，落實區教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，切實推進小學美術學科卓越課堂建設，按大足區教師進修學校的統一要求，4月至5月，用時五天，分三個階段四個步驟對我區112名小學美術專兼職教師進修了培訓。
一、政策研修，了解為何這樣做
為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學習了重慶市教委義務教育“卓越課堂”五年行動計劃、大足區教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，使大家在思想認識、教學行為上對“卓越課堂”的建設有了更加清晰的認識與理解。
二、方案學習，明確應該怎樣做
在大家明確了市、區“卓越課堂”建設相關要求和階段目的的基礎上，美術教研員與大家共同學習了“大足區中小學美術卓越課堂實施方案（實驗稿）”，結合視導檢查中的教學案例，就如何在教學活動中體現學科本體性、如何運用示范的手段來突出重點，突破難點與大家進行了交流。為使大家對美術課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來到龍崗一小聽了由李敏老師執教的造型與表現學習領域，四年級《線條的`魅力》、周海燕老師執教的欣賞與評述學習領域，六年級《留下美的蹤跡》兩節美術課，進修校朱凱老師，從教學中知識傳遞的準確性，美術與生活的關系等問題對兩節課作了評價。
三、自主研修，促使大家這樣做
由于各校美術教師人數少，學科校本教研難以得到開展。為增強本次培訓的實效性與教師參與研修的密謀，培訓按相鄰學校、專兼職結合的原則，把參培教師分成了六個學習分組，每組確定了一名組長，負責自主研修時段的組織、考勤、按規定的學習要求開展小組活動，另從我區小學美術中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導教師，督促小組活動的開展與研修過程的具體指導。教研員按區美術卓越課堂實施方案的要求，分年級給每組布置的學習任務，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務與要求開展了活動。從巡查的情況看，各組研修的效果達到預期，參與的自律性超過了預期。
“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學員都積極參與，認真對待。特別是針對今天的匯報課，大家從課前活動、教學導入、教學過程及最后作品的呈現形式都進行了深入地討論，怎樣導入新課、怎樣銜接到下一環節，教師的語言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈�！秉S纓老師的總結，如實地描述了研修的過程，表達出了各組開展研修的自律性與實效性。
四、匯報展示，驗證做得怎么樣
為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報課的展示、組長的介紹，指導教師的評課，與會教師的自主交流活動。在匯報展示環節，體現出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達到50%。反映出年青教師勇于擔當，善于吸納、勤于思考的樂業精神；2.視覺性特征得到彰顯，學科特點鮮明。體現在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強；3.示范的目的性作用得到加強。上課教師對示范的有效性作用有了新的認識，不再單純把示范作為展示作畫或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點，突破難點的方法，使學生主體，教師主導的作用發揮充分，這也是本次培訓收獲中最大的亮點。
教師全員培訓總結 篇14
這學期我參加了教師遠程研修培訓，學習了很多東西。在這次的培訓學習，主要是看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。我作為一名教齡只有幾年的教師，學到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會總結如下：
1、通過學習和交流更加堅定了熱愛教育事業的信念，深入的認識了教育事業的意義和教師工作的重要性，今后一定會以此為動力更加努力工作，全心全意投入事業和工作之中，為我國的教育事業做出更大的'新的貢獻。
2、觀念先進了。通過學習交流我的教育觀念發生了積極的變化。發現了新形勢、新發展，自己一定要努力學習，積極進取，更新觀念，促進工作。
3、業務水平得到提高。通過學習線上視頻專家講座，教師之間網上討論交流，學習了一些新知識，自己在網上查閱大量資料，閱讀和學習了教師同志們的一些作品。這樣不但學習了新知，充實了自己，還提升了業務水平。
4、通過利用網絡平臺的學習，體會到了我們的工作條件更加優越了，體驗了高科技成果對我們教育事業的作用和力量，這樣就激勵了我的工作。
5、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名骨干教師。
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