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大學生就業(yè)10大綜合癥
107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬，這是自2000年以來，中國普通高校畢業(yè)生的人數(shù)。從這些數(shù)字中我們不難發(fā)現(xiàn)，2005年的畢業(yè)生人數(shù)將是2000年的三倍還多，大學生就業(yè)難的局面進一步突出。
有分析人士指出，高校畢業(yè)生增加，而社會新提供的“理想”工作崗位又有限，這是導(dǎo)致大學畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。
另外，某些大學畢業(yè)生在擇業(yè)方面“高不成、低不就”的思想，也使他們陷入了選擇性失業(yè)的怪圈。
日前記者對應(yīng)屆大學畢業(yè)生進行了深入采訪，并根據(jù)他們的不同特點，歸納出了大學畢業(yè)生在面臨就業(yè)時存在的“1 0大典型綜合征”。
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宣泄壓力 創(chuàng)業(yè)要快樂 民營企業(yè) 別死在“人事”上 最新的求職受騙記
死活考研型
癥狀：
嘴上說要把“研”考穿，心里卻很矛盾，“考還是不考”成了一個問題。一次又一次的考研，接二連三的失敗，這不免讓考試者心里發(fā)虛。到這個時候，考也不是，不考也不是，真是騎虎難下。
案例：
算上今年，李華鋒已經(jīng)是第三年考研了。而像他這樣的，在北京海淀的大學校區(qū)附近還有一大批。他們一般都沒有穩(wěn)定的工作，生活費不是由家人承擔，就是靠打零工維持，所以生存狀態(tài)都不太好。
“說句實在的，我這也是騎虎難下呀！早兩年不考就好了，找份工作，多少也能自己養(yǎng)活自己，可心里總是不服。這下好，不考上都沒臉見人了�！崩钊A鋒奚落著自己。據(jù)他的朋友賈朋講，李華鋒高他兩屆，按他的條件找個工作是不成問題的，但李華鋒當時就是一根筋，不考上不算完，結(jié)果頭一年是總分差了點兒，第二年是英語沒及格。
處方：
這些一門心思考研的真不容易，來自家庭、社會的壓力都不小，但不知道他們是否還記得中國的那句古話：“死要面子，活受罪�！�
“認識自我”是著名職業(yè)規(guī)劃師白玲給“死活考研型”開的處方。她認為，考研無罪，但要看是不是主動選擇的，如果只是為了躲避就業(yè)，則大可不必。
喪失良機型
癥狀：
幸運兒的失敗。幾家用人單位先后發(fā)來錄用通知書，但自己卻不知道何去何從了。這些易“喪失良機”的大學畢業(yè)生，有相當一部分存在于名氣大、專業(yè)好的高校，他們往往具有相當?shù)木蜆I(yè)競爭力，但結(jié)果卻不一定令自己滿意。
案例：
詹輝手里握著一所名牌大學文學和管理專業(yè)的雙文憑，當他拿到第一份錄用通知書剛要去報道的時候，第二份錄用通知書到了。詹輝還沒思量明白，第三份又到了，跟著是第四份。而就在他猶疑的當口，第一份工作已經(jīng)離他而去。
據(jù)記者了解，目前用人單位在錄用通知書中規(guī)定了較短的報到期限，逾期不報到算是自動放棄�！坝袀�‘坑’兒，先占上再說。”好心的同學勸他。
其實，詹輝也知道這個理兒，但勞動合同中規(guī)定，要是沒到合同期滿就離開，要交不少違約金，那為什么不選擇一個能干的時間長的呢？據(jù)他的一位同學講，他們的師哥師姐中都有類似的情況發(fā)生，往往都因為不能當機立斷，最終去了一家自己并不滿意的單位。
處方：
有機會不把握，或是把握不住，在就業(yè)緊張的形勢下，真是讓人感到惋惜。
華中科技大學就業(yè)指導(dǎo)中心的陳海春老師認為，就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)把目光只集中在難就業(yè)的學生上，也應(yīng)關(guān)注這些易“喪失良機”的學生�！皩W會放棄”或許并不容易，但對于那些易“喪失良機”的畢業(yè)生而言，又是不得不學會的。
有業(yè)不就型
癥狀：
目標明確，不達目標，絕不罷休，全是挑剔惹的禍。這類“病人”的最大特點是看似非常有規(guī)劃，實則缺乏變通。
案例：
武漢大學中文系的石磊，大年初六到北京找工作。據(jù)了解，他曾在北京電視臺新聞中心、法制日報實習，找工作的目標是，進具有影響力的電視臺。
據(jù)他講，武漢電視臺今年錄取了12名大學畢業(yè)生，其中有他一個，但由于錄用他的部門是不上“星”的，所以他選擇了放棄。談到找工作的經(jīng)歷，石磊說：“我準備用三年時間，完成找工作的任務(wù)�！�
他告訴記者，應(yīng)聘難，首先難在缺乏經(jīng)驗上，用人單位常要求要有幾年的工作經(jīng)驗，而大學畢業(yè)生哪兒來的經(jīng)驗?zāi)�？目前，他還在為自己的目標執(zhí)著著，但已經(jīng)放寬了要求，能先進一家媒體工作就行，但招聘單位對于工作經(jīng)驗的要求依舊是個難題。
處方：
“平常心”是中國社會科學院社學研究所博士陸建華給出的建議。他認為，在競爭激烈的就業(yè)市場上，大學畢業(yè)生應(yīng)該從實際出發(fā)，抱怨一些不公平現(xiàn)象解決不了問題。工作經(jīng)驗是需要慢慢積累的，在用人單位培養(yǎng)人才的思路尚未建立起來之前，個人努力是惟一的突破口，而其他應(yīng)該往后放。
性別歧視型
癥狀：
簡歷還未投出，即被告之：我們不招女生。有招聘單位把女大學生應(yīng)聘所面對的殘酷現(xiàn)實，書寫得淋漓盡致的，也有婉約得讓她們無以言對的。性別岐視，是女性大學畢業(yè)生必然要面對的，她們的憤慨值得同情，更值得關(guān)注。
案例：
“我想，性別歧視，是所有女生在找工作過程中都遇到過的問題�！标愌笾毖浴Ｋo記者講述了自己的一次親身經(jīng)歷，“在一次招聘會上，我給一家體育用品公司投簡歷，但那家公司的招聘人員直接對我說，我們公司的女員工太多了，你還是省份簡歷吧！”
據(jù)記者了解，女性大學畢業(yè)生，在找工作的過程中，確實常常面臨性別歧視問題。北大法學院的一位女學生對記者說，應(yīng)該把“性別歧視”列入相關(guān)法條，讓那些歧視女性的用人單位受到法律的制裁。
處方：
“男女平等”是我們這個社會所倡導(dǎo)的，但現(xiàn)實生活中，用人單位“寧選武大郎，不選穆桂英”的情況卻普遍存在�！耙掠谟犹魬�(zhàn)�！比珖舜蟠砗蟀兹缡钦f。
難道女性有辦法逃避嗎？假如沒有，就應(yīng)該動些腦子，有些職位比較適合女性，如文秘、教師、服裝設(shè)計等，應(yīng)該把自己的專業(yè)盡量往相關(guān)職位上靠。在客觀上不能改變的時候，發(fā)揮個人的主觀能動性就顯得尤為重要了。
迂回就業(yè)型
癥狀：
表面上看，對于就業(yè)持無所謂態(tài)度，暗地里卻有自己的主見�！盀槭裁捶峭毮緲颉蠑D，有船也可以過河的�！边@是某些大學生的想法。
案例：
郭宇從外表看，跟其他同學沒什么不同。但如果面試、筆試沒過，其他同學多少會有些沮喪，而他不會，在他身上感覺不到就業(yè)壓力�！跋挛纾隗w育館有個說明會，你還不去？”同學問郭宇，他搖搖頭。
“就一個招聘單位，咱們系就得去多少人，一人一份簡歷，那么多份，他們能認真看嗎？”郭宇露出不屑一顧的樣子�！安簧偻瑢W對于招聘會場場不落，也不管適合不適合自己，怕別人撿了大便宜似的，效果不一定好�！惫钫f。
“那你怎么找工作？”記者問�！罢衅笗乙踩�，主要是為了解行情，有面試、筆試的機會我也不放過，但主要是為積累經(jīng)驗，我喜歡通過自薦的方式找工作。”據(jù)記者了解，像郭宇這樣找工作的，在大學生中也有一定的數(shù)量，他們在實踐中還總結(jié)出了一些“戰(zhàn)法”：如面霸、筆霸等。
處方：
人民大學周孝正教授指出，在市場經(jīng)濟條件下，就業(yè)競爭激烈是正常的。面對大學生就業(yè)難的局面，有關(guān)方面應(yīng)不斷拓寬思路，挖掘人才市場的需求潛能。但除了有關(guān)部門外，作為就業(yè)主體的大學畢業(yè)生，也應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性。郭宇的就業(yè)想法，使人眼前一亮，在就業(yè)難的情況下，不失為一個好計謀。
目標散亂型
癥狀：
就業(yè)目標散亂無序，應(yīng)聘實效不佳。做事沒有明確目標，總是跟著感覺走，人云亦云、人動亦動。這部分大學畢業(yè)生往往是下的功夫不少，但卻很難得到理想的工作機會。
案例：
“干什么去？”許忠林在宿舍樓道里問賈朋�！皬�(fù)印簡歷，明天有個招聘會�！薄笆菃�？那我也去復(fù)印些簡歷�！痹S忠林是畢業(yè)生中“準備不足型”的代表，“有份工作就行了。”是他的口頭禪。
不過，怎樣就會有份工作呢？他沒細想過。對于記者的提問，他只是說，“找唄�！痹賳枺骸霸趺凑�？”許忠林笑了，“別人怎么找，我就怎么找唄�！睋�(jù)賈朋講，許忠林應(yīng)該算是這屆畢業(yè)生里找工作比較早的，但有些同學都已經(jīng)到相中的單位去實習或試用了，可他還在找。
處方：
就業(yè)目標定位不準，往往會走不少冤枉路，甚至會出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象，但只要認識到了，就可以快速調(diào)整過來。正所謂，亡羊補牢，猶為未晚。但要是沒有目標，又如何調(diào)整方向呢？中國就業(yè)研究所的楊偉國教授指出，“漫天撒網(wǎng)或許沒錯，但‘準確定位’更為重要�！边@對于那些“目標散亂”的大學畢業(yè)生無疑是一劑良藥。
自主創(chuàng)業(yè)型
癥狀：
不愿意聽任他人擺布，自我把握未來的意念很強，對于擇業(yè)興趣不大。讓別人挑自己，還不如讓自己挑別人。不少大學畢業(yè)生都有這樣的想法，但最終成功的卻不多。之所以把它列為一種癥狀，是因為其具有鮮明的時代特點。
案例：
自主創(chuàng)業(yè)，曾經(jīng)在大學校園中熱過一陣子，也有沒畢業(yè)就開了公司的，但時下似乎冷了許多。張開文是某高校的文藝尖子，畢業(yè)時曾一度受到用人單位的青睞，但他還是選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條路。
畢業(yè)不久，他與朋友一起開了間文化公司，可真正干起來后，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實情況并不像他想得那么簡單，場地、演員、宣傳都需要錢。好歹搞了一次小型演出還賠了。
張開文從被人羨慕的位置上一下子掉了下來，“摔得挺痛的�！彼麑τ浾哒f，但他不死心，能堅持還得堅持，租不起辦公場地，他就把公司開在了家里。搞不了活動就寫稿子、寫劇本，免費給人家策劃節(jié)目、活動，目的只有一個：東山再起。
處方：
國家已出臺了減免稅收等優(yōu)惠政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。但創(chuàng)業(yè)畢竟不是鬧著玩兒的，需要具備相當?shù)臈l件，如社會資源、行業(yè)經(jīng)驗、資金等等，缺少一樣都不行，而大學生在這些方面一般都很欠缺。
“創(chuàng)業(yè)有風險，入市需謹慎�！敝腥A英才網(wǎng)北京區(qū)總經(jīng)理張小文指出，大學生創(chuàng)業(yè)需要細思量，認真衡量自身條件后再做決定，不可只圖一時之快。
父母包辦型
癥狀：
他們習慣于衣來伸手、飯來張口的生活，不需要太過努力，因為一切盡在父母的包辦之中。面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實，他們從來就不知道自己有什么樣的能力。眼下或許父母可以解決他們的就業(yè)問題，但真正走向社會后，“水土不服”的情況是逃不過的。
案例：
學中文的容燕從小就是“乖孩子”，父母怎么說她就怎么做，連上高中、考大學的志愿都是父母幫她選的�！傲晳T了被管束，習慣了別人為自己安排好一切�！比菅嗾f。她還告訴記者，她覺得出去找工作有太多的不確定性，自己心理上可能會受不了。她也像其他同學一樣投過簡歷，參加過面試，但至今都沒有結(jié)果。
據(jù)記者了解，像容燕這樣被父母扶著長大的孩子，在大學校園中并不少。他們的家庭環(huán)境一般都很好，父母有較為豐厚的收入，而且也不希望孩子受苦。
容燕說，前幾天父親給她聯(lián)系好了一家報社。“報社的那些人都能說會道的，我平時就不愛講話，怎么能適應(yīng)得了呢？”她向父親說出了自己的擔心�！皼]事兒，總編跟我很熟，我跟他說好了，他會照顧你的，你慢慢學就行了�！�
處方：
目前，中國有一批被父母嬌慣壞了的獨生子女，父母習慣于包辦孩子的一切，這讓他們在成長的過程中，少經(jīng)歷了不少挫折，不知道他們真正走向社會以后會怎樣？
“這是觀念問題。”德國漢堡大學教授關(guān)愚謙說，漢堡大學文化部部長的女兒會拉小提琴，有時在馬路上，女兒把琴盒一打開就拉小提琴掙錢�！八职址浅８吲d地夸她有本事！而我們中國的家長，怎會容忍自己的兒女上街‘賣藝’呢？”
期盼被毀型
癥狀：
個人條件一般，父母要求很高，達不到父母的期待值，他們會心灰意冷。這部分學生的父母以為，孩子能上大學就是精英，應(yīng)該有一份令人稱道的工作�！澳苋ケ本⑸虾＞筒蝗ナ〕�。”這是這部分學生家長共同的愿望。而對于這些學生來說，心里明知是去碰運氣，但失敗對他們的打擊依然很大。
案例：
建凱在家排行老二，考了兩次才終于從山溝飛到京城，父母對他一直寄予很高的希望�！吧洗髮W是第一步，工作上出人頭地更重要�！备改冈趤硇胖卸啻翁峒按耸隆Ｋ看位厝�，父母都會把親朋好友叫到家里熱鬧熱鬧，只為讓人家看看他家出了個大學生。
“畢業(yè)還不就到省里工作了？”親戚搭訕著父母�！白屗芰艟┚土艟�，咋也比省城強唄！是不是？”建凱每每都應(yīng)承著，“哪兒那么容易呀！學習一般，又沒什么輝煌歷史，能找個工作就不錯了�！苯▌P說。
“沒努力試試？”記者問�！霸趺礇]試？國家和省里的公務(wù)員資格考試都過了，但那不代表就能有個崗位。我是學工商管理的，連省里的防疫站我都去了�！边@些學生不想讓父母傷心，不想讓父母沒面子，可現(xiàn)實又在如此捉弄著他們本已脆弱的心靈。
處方：
中國人民大學黨委副書記馬俊杰的一番話，或許是對期望值過高的父母的一種提醒，“大學生就業(yè)，是學生自己在選擇嗎？是家長在選擇、輿論在選擇。學生不是選擇適合他的工作，而是選擇大家認為能夠給他帶來待遇、名聲的工作�！�
“我們的父母對孩子的教育，是讓孩子出人投地、高人一等、追求成功。方方面面的影響，往往導(dǎo)致學生不能做出理性的、客觀的選擇。”而“客觀選擇”是對孩子期盼過高的家長需要考慮的現(xiàn)實問題。
委曲求全型
癥狀：
學業(yè)成績不錯，在找工作時卻發(fā)現(xiàn)進錯了校門，不得不委曲求全，自降身價。這是一些進了知名院校，卻身處不知名專業(yè)畢業(yè)生共同面臨的問題。他們在報考大學之初，沒能充分認識這一問題。而學校在設(shè)置專業(yè)上，恐怕也存在考慮不周的問題。
案例：
見到任娟時，她剛從一個招聘會回來，“真邪性！我們學校怎么就不能有計算機專業(yè)？”任娟是北京語言大學計算機專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。她遇到的情況，是許多大學生都有親身經(jīng)歷過的，他們常被招聘單位問及：“你們學校有這個專業(yè)嗎？”
任娟告訴記者，當初她進入計算機系，也是無奈之舉，是被調(diào)劑過來的。父母勸她，考個好大學也不容易，既來之，則安之吧�！罢l想現(xiàn)在倒好，變成娘娘愁嫁了！早知如此，還不如不上�！币粋�文科校為何要設(shè)計算機專業(yè)，任娟不得而知。
由于IT業(yè)泡沫的破滅，前兩年計算機專業(yè)的學生不太好找工作，可今年記者在人大校園采訪時了解到，計算機系的畢業(yè)生比往年都好找工作。與他們形成鮮明對比的是任娟，“我們不得不自降身價，為了找到工作啊！”
處方：
著名經(jīng)濟學家張曙光指出，“中國市場化進程不徹底，是導(dǎo)致這一問題的原因之一�！彼J為，由于課程設(shè)置、教材教法和招生人數(shù)由教育部門管理，盡管目前就業(yè)實行雙向選擇，但由于教育行政部門管住了供給的一頭，往往會導(dǎo)致教育的結(jié)構(gòu)性失衡。
一些大學在擴招的過程中，增加了專業(yè)設(shè)置，但是否合理，是否與學校的特點緊密結(jié)合，是否與人才需求相適應(yīng)，是值得有關(guān)部門深思的問題。而作為個體，慎重選擇學校、專業(yè)，是大學生應(yīng)該考慮的。(文中所有人物均為化名)霸王種類面霸：用人單位沒通知面試，在得知該單位面試時間后，強行前往面試。
筆霸：用人單位沒通知筆試，在得知該單位筆試時間后，強行前往筆試。
聽霸：用人單位的介紹會、說明會，場場不落聽。
投霸：遇有招聘信息，能投簡歷的一份不落。
巨無霸：在找工作過程中，屢試屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。
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